wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Kuis Latihan Pedagogik + MIPA Pretes PPG PGSD

Total questions: 20

Worksheet time: 21mins

Name
Class
Date
1.

Perhatikan gejala alam biotik dan abiotik di bawah ini !

1. Penyebaran virus COVID-192.

2. Munculnya hama perusak padi

3. Bebek bertelur

4. Munculnya enceng gondok pada perairan

5. Tsunami

6. Angin

7. Pelangi

Dari pernyataan di atas yang termasuk gejala alam biotik terdapat pada nomor… .

a)

1, 2, 3, 4

b)

2, 3, 4, 5

c)

1, 4, 6, 7

d)

2, 5, 6, 7

e)

1, 4 ,5, 6

2.

Di alam ini gejala biotik dan abiotik dapat saling mempengaruhi dan berinteraksi.

Berikut ini merupakan contoh interaksi gejala biotik yang mempengaruhi abiotik adalah... .

a)

tumbuhan memerlukan cahaya dan karbondioksida untuk berfotosintesis

b)

tumbuhan memerlukan cahaya dan karbon monoksida untuk

berfotosintesis

c)

ikan memerlukan air untuk minum dan tempat hidupnya

d)

cacing tanah mengeluarkan kotoran dan membuat rongga-rongga dalam tanah sehingga menyuburkan

tanah

e)

tanaman strawberry perlu suhu udara yang dingin untuk tumbuh dan berbuah dengan baik

3.

Berikut ini yang bukan pengaruh faktor abiotik terhadap biotik adalah… . B. C. D. E. Cacing tanah (biotik) mengeluarkan kotoran danmembuat rongga-rongga dalam tanah sehinggadapat menyuburkan tanah

a)

Sinar matahari berpengaruh terhadap proses fotosintesis yang terjadi pada tumbuhan

b)

Sinar matahari berpengaruh pada adaptasi hewan dalam beraktivitas

c)

Suhu lingkungan memengaruhi adaptasi beberapa makhluk hidup, misalnya pohon jati akan menggugurkan daunnya untuk mengurangi penguapan saat suhu lingkungannya tinggi

d)

Air dibutuhkan oleh organisme untuk kelangsungan hidupnya, misalnya dalam proses pertumbuhan dansebagai habitat

e)

Cacing tanah (biotik) mengeluarkan kotoran dan membuat rongga-rongga dalam tanah sehingga dapat menyuburkan tanah

4.
a)

(1) dan (2)

b)

(1) dan (4)

c)

(2) dan (3)

d)

(3) dan (4)

5.
a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

6.
a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

7.

Diketahui x-y < 0, x > 0 dan y > 0. Jika p = x+y dan q = 2x+y, maka… .

a)

p < q

b)

p = q

c)

p > q

d)

p + q = 0

e)

hubungan p dan q tidak dapat ditentukan

8.

x/y adalah suatu pecahan. Jika x ditambah 1 dan y ditambah 3 maka hasilnya adalah 3/5. Jika x dikurangi satu dan y ditambah 4, maka hasilnya adalah… .

a)

1/7

b)

1/6

c)

2/7

d)

2/6

e)

1/5

9.

Jika x = 2y, y =3z dan xyz = 3.888, maka… .

a)

x < y

b)

y < z

c)

y > z

d)

y < x

e)

hubungan x, y dan z tidak dapat ditentukan

10.

Jika x adalah luas bujur sangkar yang panjang sisinya 10 cm dan y adalah luas lingkaran dengan diameter 10 cm, maka… .

a)

x > y

b)

x = y

c)

x = 2y

d)

x < y

e)

hubungan x dan y tidak dapat ditentukan

11.

Jika x merupakan rata-rata dari 5n, 3n dan 7 dan y = rata-rata dari 2n, 6n, dan 9, untuk n bilangan positif, maka... .

a)

x > y

b)

x < y

c)

x = y

d)

x dan y tidak bisa ditentukan

e)

xy < y

12.

Jika 5x = 3p dan 3y = 2p, maka… .

a)

x > y

b)

x < y

c)

x = y

d)

2x = y

e)

Hubungan x dan y tidak dapat ditentukan

13.

Diketahui sebuah jajar genjang ABCD dengan panjang AD = 5 cm, AB = 3x+2 dan CD = x+6. Maka nilai x adalah… cm.

a)

3 

b)

4

c)

5

d)

2

e)

1

14.

Salah satu kompetensi yang harus dicapai oleh siswa SMP adalah menjelaskan dan

melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan memanfaatkan berbagai

sifat operasi. Tujuan yang paling tepat dirumuskan adalah ….

a)

Dengan cara diskusi siswa dapat menghitung hasil kali dua bilangan bulat menggunakan

sifat pengurangan

b)

Dengan menggunakan konsep pengurangan siswa dapat menghitung hasil bagi dua

bilangan bulat.

c)

Siswa dapat menggunakan sifat ketertutupan pengurangan bilangan bulat untuk

menentukan hasil bagi dua bilangan bulat.

d)

Siswa dapat menggunakan sifat asosiatif penjumlahan bilangan bulat dalam

menyelesaikan suatu permasalahan.

e)

Dengan cara diskusi siswa dapat menentukan hasil kali dua bilangan bulat menggunakan

konsep penjumlahan bilangan

15.

Pada saat memberikan kesempatan pada siswa untuk menangapi pendapat siswa lain, maka

tin dakan guru yang paling tepat adalah... .

a)

Memberikan siswa berpendapat sesuai keinginan

b)

Meminta siswa lain untuk memperhatikan temannya yang berpendapat

c)

Memperhatikan pendapat yang diungkapkan

d)

Memberikan arahan jika pendapatnya kurang benar

e)

Jawaban a, b, c, d, benar

16.

Diketahui tujuan sebuah pembelajaran ialah melalui penugasan kelompok diharapkan siswa

dapat menemukan volum kerucut. Media pembelajaran yang tepat untuk digunakan dalam pembelajaran tersebut ialah ...

a)

Kartu masalah yang berisi permasalahan yang berkaitan dengan volum kerucut

b)

Tayangan powerpoint yang berisi rumus volum kerucut dan soal-soal

c)

Alat peraga berbentuk kerucut, bola dan pasir

d)

Alat peraga berbentuk kerucut, tabung dan pasir

e)

Alat peraga yang berbentuk kerucut, balok dan pasir

17.

Diketahui suatu indikator menghitung panjang garis singgung persekutuan luar dua lingkaran. Soal berikut yang paling tepat untuk mengukur capaian indikator tersebut ialah... .

a)

Panjang garis singgung persekutuan luar dua buah lingkaran adalah 12 cm dan jarak dua titik pusat lingkaran tersebut adalah 13 cm. Jika panjang salah satu jari-jari lingkaran adalah 8 cm, luas lingkaran yang lain adalah...

b)

Diketahui dua buah lingkaran dengan pusat di A dan B, masing-masing berjari-jari 34 cm dan 10 cm. Garis CD merupakan garis singgung persekutuan luar. Bila CD = 32 cm, panjang AB adalah... .

c)

Delapan buah roda dililit dengan tali seperti gambar berikut, masing-masing roda diameternya 14 cm. Tentukan panjang tali yang melilit roda-roda tersebut.

d)

Panjang jari-jari dua lingkaran adalah 29 cm dan 14 cm. Panjang garis singgung persekutuan luarnya 36 cm. Hitung jarak pusat kedua lingkarannya

e)

Apakah yang dimaksud dengan garis singgung lingkaran luar dua lingkaran?

18.

Suatu indikator dari materi sistem koordinat ialah menentukan kedudukan garis yang

sejajar dengan sumbu-X. Media yang paling sesuai untuk digunakan dalam pembelajaran

agar indikator tersebut tercapai ialah... .

a)

Slide Powerpoint dengan gambar bidang koordinat dan sebuah garis yang melalui titik (2,0)

b)

Video Pembelajaran yang menampilkan garis sejajar sumbu-Y

c)

Papan dengan koordinat dengan aku sebagai titik-titiknya, serta sebuah benang

dengan posisi tegak lurus terhadap sumbu-Y

d)

Lembar kerja terstruktur tentang tempat kedudukan titik pada bidang koordinat

e)

Kertas manila yang terdapat gambar bidang koordinat serta sebuah garis yang melalui

titik (0,5) dan (3,0)

19.

Seorang guru menyampaikan tujuan pembelajarannya sebagai berikut “Dengan mengamati gambar yang diberikan, siswa mampu menyajikan karya tentang perkembangangbiakan generatif pada tumbuhan dengan benar, tentukan alat evaluasik eterampilan yang tepat yang akan digunakan guru …

a)

Penilaian diri

b)

Penilaian kinerja

c)

Penilaian portofolio

d)

Penilaian proyek

e)

Penilaian antar teman

20.

Indikator membuat model sederhana organ pernapasan manusia dari botol bekas tidak dapat diukur dengan… .

a)

Jurnal

b)

Produk

c)

Proses

d)

Skala

e)

Portofolio