Free Printable TEST VERBAL - PROFE EDWIN ALVAREZ

1.

Se considera como palabras sinónimas aquellas que tienen escritura diferente pero significado semejante, dentro del contexto de una oración, por lo tanto tienen capacidad de sustitución. En la lista de palabras que siguen, escoja Ud. la palabra de significado igual o muy parecido a la que está subrayada.

IMPLICAR

a)

involucrar

b)

deducir

c)

renovar

d)

enterar

2.

Se considera como palabras sinónimas aquellas que tienen escritura diferente pero significado semejante, dentro del contexto de una oración, por lo tanto tienen capacidad de sustitución. En la lista de palabras que siguen, escoja Ud. la palabra de significado igual o muy parecido a la que está subrayada.

PREMONICIÓN

a)

advertencia

b)

prejuicio

c)

destino

d)

desatino

3.

Se considera como palabras sinónimas aquellas que tienen escritura diferente pero significado semejante, dentro del contexto de una oración, por lo tanto tienen capacidad de sustitución. En la lista de palabras que siguen, escoja Ud. la palabra de significado igual o muy parecido a la que está subrayada.

ACUIDAD

a)

cuidar

b)

acudir

c)

igualdad

d)

agudeza

4.

Se considera como palabras sinónimas aquellas que tienen escritura diferente pero significado semejante, dentro del contexto de una oración, por lo tanto tienen capacidad de sustitución. En la lista de palabras que siguen, escoja Ud. la palabra de significado igual o muy parecido a la que está subrayada.

FORTUITO

a)

afortunado

b)

inasible

c)

adinerado

d)

imprevisto

5.

Se considera como palabras sinónimas aquellas que tienen escritura diferente pero significado semejante, dentro del contexto de una oración, por lo tanto tienen capacidad de sustitución. En la lista de palabras que siguen, escoja Ud. la palabra de significado igual o muy parecido a la que está subrayada.

CONMINACIÓN

a)

obligación

b)

intimidación

c)

asociación

d)

contribuir

6.

Se considera como palabras sinónimas aquellas que tienen escritura diferente pero significado semejante, dentro del contexto de una oración, por lo tanto tienen capacidad de sustitución. En la lista de palabras que siguen, escoja Ud. la palabra de significado igual o muy parecido a la que está subrayada.

CONDONAR

a)

condenar

b)

conmutar

c)

azotar

d)

confesar

7.

Se considera como palabras sinónimas aquellas que tienen escritura diferente pero significado semejante, dentro del contexto de una oración, por lo tanto tienen capacidad de sustitución. En la lista de palabras que siguen, escoja Ud. la palabra de significado igual o muy parecido a la que está subrayada.

IMPLANTACIÓN

a)

atenuación

b)

interrupción

c)

desaparición

d)

ajuste

8.

En estos ejercicios se da una oración incompleta, la cual se debe completar con una de las opciones presentadas, de modo que al final se obtenga un significado lógico y coherente.

Con mucha frecuencia, el precio de la...................... es la pérdida de la ..............................

a)

libertad - autonomía

b)

vida - felicidad

c)

bonanza - justicia

d)

fama - privacidad

9.

En estos ejercicios se da una oración incompleta, la cual se debe completar con una de las opciones presentadas, de modo que al final se obtenga un significado lógico y coherente.

La libertad de ...................... es un requisito indispensable para el progreso del .......................

a)

Prensa - mercado

b)

Elegir - ser humano

c)

Jugar - deporte

d)

Viajar - capitalismo

10.

En estos ejercicios se da una oración incompleta, la cual se debe completar con una de las opciones presentadas, de modo que al final se obtenga un significado lógico y coherente.

Toda persona tiene tres personalidades, la que ......................, la que...................... y la que...................

a)

Busca - posee - encuentra

b)

Engaña - miente - estafa

c)

Ríe - llora - siempre calla

d)

Exhibe - tiene - cree tener

11.

En estos ejercicios se da una oración incompleta, la cual se debe completar con una de las opciones presentadas, de modo que al final se obtenga un significado lógico y coherente.

Muchos peces de los arrecifes han desarrollado por la................ características físicas para adaptarse a su....................

a)

Espalda - entorno

b)

Evolución - medio

c)

Reproducción - pareja

d)

Lucha - depredador

12.

En estos ejercicios se da una oración incompleta, la cual se debe completar con una de las opciones presentadas, de modo que al final se obtenga un significado lógico y coherente.

La ...................... de opiniones impedía llegar a un...................

a)

Disparidad - consenso

b)

Heterogeneidad - conflicto

c)

Homogeneidad - criterio

d)

Cantidad - debate

13.

En estos ejercicios se da una oración incompleta, la cual se debe completar con una de las opciones presentadas, de modo que al final se obtenga un significado lógico y coherente.

No...................... habíase esforzado, ...................... del triunfo.

a)

Con bien - quedándose

b)

En balde - en pos

c)

Por casualidad - tras

d)

Con empeño - antes

14.

En estos ejercicios se da una oración incompleta, la cual se debe completar con una de las opciones presentadas, de modo que al final se obtenga un significado lógico y coherente.

Al ...................... la máquina, no pudo continuar con su labor como lo tenía previsto.

a)

Comprar

b)

Componérsele

c)

Atascársele

d)

Vendérsele

15.

Término excluido significa que no pertenece al campo léxico de significado de un grupo o conjunto de palabras que se presenta. De las siguientes opciones escoja aquella que tiene un significado diferente al de las palabras del grupo.

FLAGELO

a)

desgracia

b)

instrumento

c)

azote

d)

embate

16.

Término excluido significa que no pertenece al campo léxico de significado de un grupo o conjunto de palabras que se presenta. De las siguientes opciones escoja aquella que tiene un significado diferente al de las palabras del grupo.

BAILE

a)

danza

b)

tango

c)

bolero

d)

madrigal

17.

Término excluido significa que no pertenece al campo léxico de significado de un grupo o conjunto de palabras que se presenta. De las siguientes opciones escoja aquella que tiene un significado diferente al de las palabras del grupo.

AGRICULTURA

a)

almácigo

b)

curtiembre

c)

siembra

d)

cosecha

18.

Término excluido significa que no pertenece al campo léxico de significado de un grupo o conjunto de palabras que se presenta. De las siguientes opciones escoja aquella que tiene un significado diferente al de las palabras del grupo.

INAUDITO

a)

sorprendente

b)

increíble

c)

extravagante

d)

comprensible

19.

Término excluido significa que no pertenece al campo léxico de significado de un grupo o conjunto de palabras que se presenta. De las siguientes opciones escoja aquella que tiene un significado diferente al de las palabras del grupo.

COMBATE

a)

enemistad

b)

enemistad

c)

trifulca

d)

reyerta

20.

Término excluido significa que no pertenece al campo léxico de significado de un grupo o conjunto de palabras que se presenta. De las siguientes opciones escoja aquella que tiene un significado diferente al de las palabras del grupo.

COLABORAR

a)

participar

b)

secundar

c)

solidarizarse

d)

trabajar

21.

Término excluido significa que no pertenece al campo léxico de significado de un grupo o conjunto de palabras que se presenta. De las siguientes opciones escoja aquella que tiene un significado diferente al de las palabras del grupo.

EXCLUIR

a)

despegar

b)

prescindir

c)

desechar

d)

omitir

22.

Las palabras antónimas son aquellas que tienen entre sí una relación de oposición conceptual o de significado opuesto. Seleccione la alternativa que exprese el significado opuesto al de la palabra dada.

INSTITUIR

a)

construir

b)

insustancial

c)

abolir

d)

dañar

23.

Las palabras antónimas son aquellas que tienen entre sí una relación de oposición conceptual o de significado opuesto. Seleccione la alternativa que exprese el significado opuesto al de la palabra dada.

ATRIBULADO

a)

dañado

b)

cansado

c)

interesado

d)

contento

24.

Las palabras antónimas son aquellas que tienen entre sí una relación de oposición conceptual o de significado opuesto. Seleccione la alternativa que exprese el significado opuesto al de la palabra dada.

LITIGIO

a)

avenencia

b)

compromiso

c)

pelea

d)

proyecto

25.

Las palabras antónimas son aquellas que tienen entre sí una relación de oposición conceptual o de significado opuesto. Seleccione la alternativa que exprese el significado opuesto al de la palabra dada.

SEDICIOSO

a)

suave

b)

ocioso

c)

senil

d)

sumiso

26.

Las palabras antónimas son aquellas que tienen entre sí una relación de oposición conceptual o de significado opuesto. Seleccione la alternativa que exprese el significado opuesto al de la palabra dada.

SENECTUD

a)

capacidad

b)

inocencia

c)

idoneidad

d)

juventud

27.

Las palabras antónimas son aquellas que tienen entre sí una relación de oposición conceptual o de significado opuesto. Seleccione la alternativa que exprese el significado opuesto al de la palabra dada.

TÁCITO

a)

mermar

b)

explícito

c)

virtual

d)

implícito

28.

Las palabras antónimas son aquellas que tienen entre sí una relación de oposición conceptual o de significado opuesto. Seleccione la alternativa que exprese el significado opuesto al de la palabra dada.

ACTIVIDAD

a)

blasfemia

b)

marasmo

c)

grosería

d)

menosprecio

29.

En estas preguntas, se debe identificar la relación existente entre un par de palabras dadas. Seleccione la alternativa que mantiene una relación semejante a la original.

INVERSIÓN ES A UTILIDAD

a)

Ejercicio : sudor

b)

Estudios : examen

c)

Siembra : cosecha

d)

Sacrificio : muerte

30.

En estas preguntas, se debe identificar la relación existente entre un par de palabras dadas. Seleccione la alternativa que mantiene una relación semejante a la original.

PUENTE ES A RÍO

a)

Carril : pista

b)

Pasamano: ómnibus

c)

Puerto : mar

d)

Túnel : cerro

31.

En estas preguntas, se debe identificar la relación existente entre un par de palabras dadas. Seleccione la alternativa que mantiene una relación semejante a la original.

FÓSFORO ES A ENCENDEDOR

a)

Escoba : lustradora

b)

Cometa : avión

c)

Vela : fluorescente

d)

Leña : cocina

32.

En estas preguntas, se debe identificar la relación existente entre un par de palabras dadas. Seleccione la alternativa que mantiene una relación semejante a la original.

MES ES A AÑO

a)

Parte : todo

b)

Tecla : piano

c)

Signo : zodíaco

d)

Número : matemática

33.

En estas preguntas, se debe identificar la relación existente entre un par de palabras dadas. Seleccione la alternativa que mantiene una relación semejante a la original.

QUÍMICO ES A LABORATORIO

a)

Entrenador : estadio

b)

Paciente : hospital

c)

Pan : panadería

d)

Astrónomo : telescopio

34.

En estas preguntas, se debe identificar la relación existente entre un par de palabras dadas. Seleccione la alternativa que mantiene una relación semejante a la original.

IMPLACABLE ES A INDULGENTE

a)

Severo : drástico

b)

Incrédulo : piadoso

c)

Limpio : sucio

d)

Juez : sacerdote

35.

En estas preguntas, se debe identificar la relación existente entre un par de palabras dadas. Seleccione la alternativa que mantiene una relación semejante a la original.

ARSENAL ES A ARMAMENTO

a)

Polvorín : explosivo

b)

Biblioteca : lector

c)

Granero : grano

d)

Aserradero : madera

36.

COMPRENSIÓN DE LECTURA

A continuación encontrará unos fragmentos, va seguido de cinco preguntas relacionadas con su contenido respectivamente. Después de leer atentamente los fragmentos identifique la mejor respuesta entre las que aparecen después de cada pregunta. Las victorias de la reforma protestante en el siglo XVI habían llevado a la Iglesia católica romana a organizar una feroz contrarreforma. La reacción contra Lutero se hallaba en pleno auge: se luchaba en Europa por la guerra de los 30 años. En 1622, Roma creó la institución para la propagación de la fe, de la cual se deriva la palabra propaganda. Católicos y protestantes se enfrascaban en lo que hoy llamaríamos una guerra fría, en la cual, de haberlo sabido Galileo. El criterio era muy simple en ambos lados: quien no esté con nosotros es un hereje. Hasta un intérprete de la fe tan poco mundano como el cardenal Bellarmine, había considerado intolerable las especulaciones astronómicas de Giordano Bruno y le había enviado a la hoguera. La iglesia era un gran poder temporal y en esos años aciagos se batía en una cruzada política en la que todos los medios eran justificados para los fines: la ética del estado policial.

PREGUNTA: El fragmento anterior trata sobre:

a)

Contrarreforma

b)

La guerra de los 30 años

c)

Las especulaciones astronómicas de Giordano Bruno

d)

La lucha entre protestantes y católicos por el dominio en el campo religioso

37.

COMPRENSIÓN DE LECTURA

A continuación encontrará unos fragmentos, va seguido de cinco preguntas relacionadas con su contenido respectivamente. Después de leer atentamente los fragmentos identifique la mejor respuesta entre las que aparecen después de cada pregunta. Las victorias de la reforma protestante en el siglo XVI habían llevado a la Iglesia católica romana a organizar una feroz contrarreforma. La reacción contra Lutero se hallaba en pleno auge: se luchaba en Europa por la guerra de los 30 años. En 1622, Roma creó la institución para la propagación de la fe, de la cual se deriva la palabra propaganda. Católicos y protestantes se enfrascaban en lo que hoy llamaríamos una guerra fría, en la cual, de haberlo sabido Galileo. El criterio era muy simple en ambos lados: quien no esté con nosotros es un hereje. Hasta un intérprete de la fe tan poco mundano como el cardenal Bellarmine, había considerado intolerable las especulaciones astronómicas de Giordano Bruno y le había enviado a la hoguera. La iglesia era un gran poder temporal y en esos años aciagos se batía en una cruzada política en la que todos los medios eran justificados para los fines: la ética del estado policial.

PREGUNTA: Según el fragmento presentado. Lutero:

a)

Fue un tenaz defensor de la doctrina católica

b)

Vivió en el siglo XVI

c)

Propugnaba la reforma de la iglesia católica

d)

Desató a la larga una lucha en su contra

38.

COMPRENSIÓN DE LECTURA

A continuación encontrará unos fragmentos, va seguido de cinco preguntas relacionadas con su contenido respectivamente. Después de leer atentamente los fragmentos identifique la mejor respuesta entre las que aparecen después de cada pregunta. Las victorias de la reforma protestante en el siglo XVI habían llevado a la Iglesia católica romana a organizar una feroz contrarreforma. La reacción contra Lutero se hallaba en pleno auge: se luchaba en Europa por la guerra de los 30 años. En 1622, Roma creó la institución para la propagación de la fe, de la cual se deriva la palabra propaganda. Católicos y protestantes se enfrascaban en lo que hoy llamaríamos una guerra fría, en la cual, de haberlo sabido Galileo. El criterio era muy simple en ambos lados: quien no esté con nosotros es un hereje. Hasta un intérprete de la fe tan poco mundano como el cardenal Bellarmine, había considerado intolerable las especulaciones astronómicas de Giordano Bruno y le había enviado a la hoguera. La iglesia era un gran poder temporal y en esos años aciagos se batía en una cruzada política en la que todos los medios eran justificados para los fines: la ética del estado policial.

PREGUNTA: Del fragmento expuesto se deduce:

a)

En el siglo XVI habían más protestantes que católicos en Europa.

b)

Giordano Bruno fue enviado en la hoguera

c)

Católicos y protestantes desorganizaron Europa

d)

Copérnico defendió el sistema cósmico de Galileo

39.

COMPRENSIÓN DE LECTURA

A continuación encontrará unos fragmentos, va seguido de cinco preguntas relacionadas con su contenido respectivamente. Después de leer atentamente los fragmentos identifique la mejor respuesta entre las que aparecen después de cada pregunta. Las victorias de la reforma protestante en el siglo XVI habían llevado a la Iglesia católica romana a organizar una feroz contrarreforma. La reacción contra Lutero se hallaba en pleno auge: se luchaba en Europa por la guerra de los 30 años. En 1622, Roma creó la institución para la propagación de la fe, de la cual se deriva la palabra propaganda. Católicos y protestantes se enfrascaban en lo que hoy llamaríamos una guerra fría, en la cual, de haberlo sabido Galileo. El criterio era muy simple en ambos lados: quien no esté con nosotros es un hereje. Hasta un intérprete de la fe tan poco mundano como el cardenal Bellarmine, había considerado intolerable las especulaciones astronómicas de Giordano Bruno y le había enviado a la hoguera. La iglesia era un gran poder temporal y en esos años aciagos se batía en una cruzada política en la que todos los medios eran justificados para los fines: la ética del estado policial.

PREGUNTA: ¿Qué hizo la iglesia católica para mantener su hegemonía?

a)

Declaró la guerra fría a los protestantes.

b)

Emprendió una encarnizada persecución para encarcelar a los luteranos

c)

Creó una institución para la propagación de su doctrina

d)

Hizo renegar a Galileo

40.

COMPRENSIÓN DE LECTURA

A continuación encontrará unos fragmentos, va seguido de cinco preguntas relacionadas con su contenido respectivamente. Después de leer atentamente los fragmentos identifique la mejor respuesta entre las que aparecen después de cada pregunta. Las victorias de la reforma protestante en el siglo XVI habían llevado a la Iglesia católica romana a organizar una feroz contrarreforma. La reacción contra Lutero se hallaba en pleno auge: se luchaba en Europa por la guerra de los 30 años. En 1622, Roma creó la institución para la propagación de la fe, de la cual se deriva la palabra propaganda. Católicos y protestantes se enfrascaban en lo que hoy llamaríamos una guerra fría, en la cual, de haberlo sabido Galileo. El criterio era muy simple en ambos lados: quien no esté con nosotros es un hereje. Hasta un intérprete de la fe tan poco mundano como el cardenal Bellarmine, había considerado intolerable las especulaciones astronómicas de Giordano Bruno y le había enviado a la hoguera. La iglesia era un gran poder temporal y en esos años aciagos se batía en una cruzada política en la que todos los medios eran justificados para los fines: la ética del estado policial.

PREGUNTA: Según la lectura el cardenal Bellarmine:

a)

Tenía poca fe

b)

Era protestante

c)

Envió a la hoguera a Giordano Bruno

d)

Era amigo de Giordano Bruno

41.

En el siguiente ejercicio encontrará cierta información. Lea detenidamente el enunciado y encuentre la conclusión correcta.

Un hombre ingresa a un centro de cómputo y renta la computadora con internet #10

Transcurridos 15 minutos, el hombre sale desesperado del centro de cómputo

Medio minuto después, un empleado del local ve que la única ventana abierta en la computadora #10 es la de Facebook

Junto al mouse de la computadora #10 el hombre que la usó dejó olvidado su smartphone

a)

El hombre salió desesperado porque recibió una mala noticia de un contacto en Facebook

b)

Debido a su desesperación, el hombre salió sin pagar el servicio

c)

Probablemente el hombre salió desesperado por una mala noticia que recibió en su smartphone

d)

El empleado aprovechó la situación y tomó el smartphone olvidado

42.

En el siguiente ejercicio encontrará cierta información. Lea detenidamente el enunciado y encuentre la conclusión correcta.

En Egipto se presentaron graves casos de contagio de COVID 19

Mauricio viajó a Egipto la semana anterior

Todos los amigos de Mauricio se enfermaron de COVID 19

Un amigo de Mauricio regresó de Arabia hace tres días

a)

En Arabia hay casos graves de COVID 19

b)

Mauricio contagió a todos sus amigos con COVID 19

c)

Todos los amigos de Mauricio viajaron a Egipto

d)

Un amigo de Mauricio viajó a un país distinto al que viajó Mauricio

43.

Comprensión de Refranes

EL QUE NO SIRVE PARA SAN MIGUEL, SIRVE PARA EL DIABLO A SUS PIES

a)

Hay que cambiar de rumbo cuando nos damos cuenta que estamos equivocados.

b)

En la vida, hay que estar preparados para afrontar cualquier responsabilidad.

c)

Todos somos útiles para algo.

d)

En la vida, servir a los demás es mejor que pedir apoyo de los demás.

44.

Comprensión de Refranes

EL DÍA QUE NO ME AFEITÉ, VINO A MI CASA QUIEN NO PENSÉ

a)

El ser humano está habituado a tener reacciones sorprendentes e inesperadas.

b)

El aseo personal es una obligación diaria y no una actividad de segundo plano.

c)

Siempre hay que estar preparados para afrontar los sucesos imprevistos.

d)

Las visitas indeseables suelen ponemos en serios aprietos.

45.

Comprensión de Refranes

LA BUENA VIDA, PADRE Y MADRE OLVIDA

a)

Hay que acordarse de los padres, especialmente cuando logramos superarnos en la vida.

b)

Cuando la fortuna sonríe, se tiende a ser ingrato.

c)

Los padres nos pueden perdonar todo, menos la ingratitud y el olvido.

d)

Hay que perdonar las ofensas pero no olvidarlas.

46.

Comprensión de Refranes

NI HAGAS COHECHO NI PIERDAS DERECHO

a)

No hay que tomar las cosas ajenas ni perder las que nos pertenecen.

b)

Evitando el cohecho haremos que se cumplan nuestros derechos.

c)

El cohecho y el derecho son términos jurídicos que jamás estarán emparentados.

d)

Todo ciudadano tiene derecho a denunciar el cohecho y el deber de evitarlo.

47.

Comprensión de Refranes

A BICHO QUE NO CONOZCAS, NO LE PISES LA COLA

a)

Hay que conocer a las personas antes de confiarles nuestros más íntimos secretos.

b)

Hay que ser precavidos con las personas desconocidas.

c)

Hay que respetar a todos por igual, sean o no nuestros amigos.

d)

No hay que bromear con personas que no nos han dado su confianza.

48.

Comprensión de Refranes

EL DÍA DE LA QUEMA SE VERÁ EL HUMO

a)

El día del juicio final, todos nos iremos al infierno.

b)

En los momentos de urgencia descubriremos quiénes son nuestros verdaderos amigos.

c)

En los malos momentos se conoce a los buenos amigos.

d)

Toda acción provoca una reacción.

49.

Comprensión de Refranes

MULA MAÑOSA Y PERSONA REDOMADA, CUANDO MENOS SE ESPERA DAN LA PATADA

a)

Hay que cuidarse de las aguas mansas, porque en cualquier momento podrían traicionarnos.

b)

Hay que ser precavidos ante las situaciones imprevistas.

c)

Ante determinadas circunstancias, los seres humanos y los animales adoptan similares reacciones.

d)

Hay que mantenerse alertas y no confiar en las personas astutas.

50.

Comprensión de Refranes

NO HAY MEJOR ANDAR QUE NO PARAR

a)

El que mal anda, mal acaba.

b)

Las personas que cuidan al detalle los pasos que dan, siempre tendrán éxito.

c)

Hay que ser constantes para conseguir un objetivo.

d)

En la vida de un hombre exitoso, la palabra retroceso no existe.

51.

Comprensión de Refranes

NUNCA FALTA QUIEN DÉ DINERO PARA UN APURO

a)

Nunca faltan almas caritativas para ayudar a salir de un mal paso.

b)

En momentos de necesidad, hasta un pan duro nos saca de apuro.

c)

Cuando se presenta una emergencia, hay que ponerse duros para sufrir menos.

d)

Durante un aprieto, hay quienes colaboran, pero sólo lo hacen por compromiso.

52.

Comprensión de Refranes

A PAN DURO, DIENTE AGUDO

a)

Cuando los panes están duros, son mucho más difíciles de comer.

b)

En épocas de crisis, hay que apelar al ingenio para completar la canasta familiar.

c)

Una persona con dientes afilados es capaz de comerse cualquier cosa.

d)

Hay que superar las dificultades poniendo actividad y diligencia.

53.

Comprensión de Refranes

GALLINA QUE MAL COME, MAL PONE

a)

Hay que poner todo de nuestra parle para acabar con la tuberculosis en el país.

b)

La persona mal alimentada no puede rendir como se debe en el trabajo.

c)

Hay que comer bastante caldo de gallina para ponerse como cañón.

d)

Las personas que comen mal, suelen enfermar-se por cualquier motivo.

54.

Comprensión de Refranes

EL DINERO LE DIJO A LA MUERTE: ¡DETENTE!, Y LA MUERTE LE DIJO AL DINERO: ¡NO QUIERO!

a)

La muerte llega a todos por igual, sean ricos o pobres.

b)

El dinero sólo sirve mientras se tiene vida, porque después ya no tiene sentido.

c)

La resurrección es puro cuento.

d)

La muerte es desobediente y el dinero sumamente atrevido.

55.

Comprensión de Refranes

MUCHAS VECES EL QUE ESCARBE, LO QUE NO QUIERE HALLA

a)

El que escarba y escarba. termina cavando su propia tumba.

b)

Hurgar en la vida privada de los demás no es la mejor manera de ganar amigos.

c)

Dime cuánto escarbas y te diré qué es toque vas a hallar.

d)

No hay que profundizar en asuntos que pueden traemos desagradables sorpresas.

56.

Comprensión de Refranes

AL QUE SE HACE DE MIEL SE LO COMEN LAS MOSCAS

a)

Hay que cuidarse de las personas astutas que con engaños pretenden quedarse con nuestros bienes.

b)

Hay que comer alimentos balanceados para evitar enfermedades.

c)

Las personas débiles y en extremo bondadosas, son víctimas del abuso de los demás.

d)

Las abejas elaboran la miel y las moscas se la comen.

57.

Comprensión de Refranes

QUIEN MUCHO DUERME POCO APRENDE

a)

Hay que descansar lo suficiente para pensar con claridad.

b)

El sueño es enemigo de la ciencia.

c)

Cuando más dormimos mejor aprendemos.

d)

La pereza retrasa el aprendizaje.

58.

Comprensión de Refranes

CORAZÓN APASIONADO, NO QUIERO SER ACONSEJADO

a)

El corazón es sensiblero y sentimental.

b)

La pasión no lleva a ningún lado.

c)

Alude a que la pasión anula la razón.

d)

No es bueno dar consejo a una persona obsesionada.

59.

Comprensión de Refranes

AL MENTIROSO CUANDO DICE LA VERDAD, NO LE DAN AUTORIDAD

a)

Los políticos no tienen autoridad por mentiroso.

b)

Los políticos no tienen autoridad por mentiroso.

c)

Más rápido cae el mentiroso que el ladrón.

d)

Alude a la persona que se ha desacreditado por falta de veracidad.

60.

Comprensión de Refranes

EL MAL Y EL BIEN EN LA CARA SE VEN

a)

A la gente hay que juzgarla por la apariencia.

b)

Hagamos el bien sin mirar a quién.

c)

El rostro de las personas nos muestra sus debilidades.

d)

El rostro refleja nuestro estado interior.

61.

COMPRENSIÓN DE TEXTOS

El cine se basa, como sabemos, en el encadenamiento de las imágenes fotográficas que producen impresión de movimiento por la velocidad con que se suceden ante nuestra vista. El montaje de imágenes es la técnica operativa básica en el cine; no se trata de una técnica artística específica, sino que viene determinada por el medio. Mientras que en el cine el montaje de imágenes es un procedimiento técnico, en la pintura tiene el status de un principio artístico. El montaje pictórico está vinculado al cubismo, el movimiento que dentro de la pintura moderna ha destruido conscientemente el sistema de representación vigente desde el Renacimiento. El nombre más conocido del montaje cubista es el de collage. Lo que distingue a éste de las técnicas de pintura desarrolladas desde el Renacimiento, es la incorporación de fragmentos de realidad a la pintura es decir, de materiales que no han sido elaborados por el artista. Con ello se destruye la unidad de la obra como producto absoluto de la subjetividad de artista. El pedazo de cesta que Picasso pega en un cuadro puede ser elegido teniendo en cuenta una intención de composición; como pedazo de cesta sigue formando parte de la realidad, y se incorpora al cuadro tal cual es, sin experimentar cambios esenciales. De esta manera, se violenta un sistema de representación que se basa en la reproducción de la realidad, es decir, en el principio de que el artista tiene como tarea la transposición de la realidad.

PREGUNTA: El tema central del texto es:

a)

características de la pintura moderna.

b)

el uso del collage por parte de Picasso.

c)

una definición del montaje pictórico.

d)

el cambio en la subjetividad del artista.

62.

COMPRENSIÓN DE TEXTOS

El cine se basa, como sabemos, en el encadenamiento de las imágenes fotográficas que producen impresión de movimiento por la velocidad con que se suceden ante nuestra vista. El montaje de imágenes es la técnica operativa básica en el cine; no se trata de una técnica artística específica, sino que viene determinada por el medio. Mientras que en el cine el montaje de imágenes es un procedimiento técnico, en la pintura tiene el status de un principio artístico. El montaje pictórico está vinculado al cubismo, el movimiento que dentro de la pintura moderna ha destruido conscientemente el sistema de representación vigente desde el Renacimiento. El nombre más conocido del montaje cubista es el de collage. Lo que distingue a éste de las técnicas de pintura desarrolladas desde el Renacimiento, es la incorporación de fragmentos de realidad a la pintura es decir, de materiales que no han sido elaborados por el artista. Con ello se destruye la unidad de la obra como producto absoluto de la subjetividad de artista. El pedazo de cesta que Picasso pega en un cuadro puede ser elegido teniendo en cuenta una intención de composición; como pedazo de cesta sigue formando parte de la realidad, y se incorpora al cuadro tal cual es, sin experimentar cambios esenciales. De esta manera, se violenta un sistema de representación que se basa en la reproducción de la realidad, es decir, en el principio de que el artista tiene como tarea la transposición de la realidad.

PREGUNTA: En el texto, DESTRUIDO, equivale a:

a)

reemplazado

b)

obstruido

c)

discutido

d)

aislado

63.

COMPRENSIÓN DE TEXTOS

El cine se basa, como sabemos, en el encadenamiento de las imágenes fotográficas que producen impresión de movimiento por la velocidad con que se suceden ante nuestra vista. El montaje de imágenes es la técnica operativa básica en el cine; no se trata de una técnica artística específica, sino que viene determinada por el medio. Mientras que en el cine el montaje de imágenes es un procedimiento técnico, en la pintura tiene el status de un principio artístico. El montaje pictórico está vinculado al cubismo, el movimiento que dentro de la pintura moderna ha destruido conscientemente el sistema de representación vigente desde el Renacimiento. El nombre más conocido del montaje cubista es el de collage. Lo que distingue a éste de las técnicas de pintura desarrolladas desde el Renacimiento, es la incorporación de fragmentos de realidad a la pintura es decir, de materiales que no han sido elaborados por el artista. Con ello se destruye la unidad de la obra como producto absoluto de la subjetividad de artista. El pedazo de cesta que Picasso pega en un cuadro puede ser elegido teniendo en cuenta una intención de composición; como pedazo de cesta sigue formando parte de la realidad, y se incorpora al cuadro tal cual es, sin experimentar cambios esenciales. De esta manera, se violenta un sistema de representación que se basa en la reproducción de la realidad, es decir, en el principio de que el artista tiene como tarea la transposición de la realidad.

PREGUNTA: La reproducción de la realidad en la pintura:

a)

fue un objetivo de Picasso y el cubismo.

b)

es un principio artístico renacentista.

c)

implica el uso de fragmentos de realidad.

d)

permanece vigente desde el Renacimiento.

64.

Encuentra la palabra que más se asemeja al significado del concepto resaltado en mayúsculas. Actuó con PASIÓN.

a)

Talento

b)

Fuerza

c)

Motivo

d)

Vehemencia

65.

Encuentra la palabra que más se asemeja al significado del concepto resaltado en mayúsculas. Promovió la COMPARACIÓN.

a)

Medición

b)

Contrastación

c)

Admisión

d)

Conceptualización

66.

Elige la palabra que más se acerca al significado de: Consensúa

a)

Acuerda

b)

Establece

c)

Corrobora

d)

Apoya

67.

Elige la palabra que más se acerca al significado de: Ostenta

a)

Exhibe

b)

Pretende

c)

Exime

d)

Avienta

68.

Elige la palabra que más se aleja del significado de: Inerte

a)

Divertido

b)

Dinámico

c)

Alegre

d)

Enérgico

69.

Elige la palabra que más se acerca al significado de: Interino

a)

Provisional

b)

Permanente

c)

Hipotético

d)

Peculiar

70.

Elige la palabra que más se acerca al significado de: Desear

a)

Apetecer

b)

Preferir

c)

Elegir

d)

Tener

71.

Elige la palabra que más se acerca al significado de: Ansiar

a)

Estimar

b)

Adorar

c)

Desear

d)

Venerar

72.

Elige la palabra que más se aleja del significado de: Menguado

a)

Ofensivo

b)

Ruin

c)

Parco

d)

Miserable

73.

Elige la palabra que más se aleja del significado de: Usurero

a)

Mezquino

b)

Miserable

c)

Ambicioso

d)

Desastroso

74.

Elige el par de palabras que completan la oración correctamente.Ese aroma _________ más que las orquídeas, su _________ era dulce, como la miel.

a)

cautivaba-fragancia

b)

fragante-cautiva

c)

cautiva-caminaba

d)

cautivaba-fragante

75.

Elige el par de palabras que completan la oración correctamente.Comía _________que un pájaro, su _________ vocación era leer.

a)

únicamente-menor

b)

menor-única

c)

menos-única

d)

menos-una

76.

Elige el par de palabras que completan la oración correctamente.Pesaba _________que una pluma, su _________ valor era sentimental.

a)

más-mayor

b)

únicamente-mayor

c)

más-única

d)

más-muy

77.

Elige el par de palabras que completan la oración correctamente.Hablaba _________que un erudito, su _________ desafío era soñar.

a)

tanto-mal

b)

mayor-mejor

c)

mejor-mayor

d)

menos-bueno

78.

Elige el par de palabras que completan la oración correctamente.Vivió _________un bribón, su _________ consistió en timar.

a)

como-vida

b)

porque-vida

c)

creando-vivió

d)

como-vivida

79.

Encuentra la palabra que no pertenece a la categoría.

a)

Campeonato

b)

Campesinas

c)

Campestres

d)

Campearías

80.

Encuentra la palabra que no pertenece a la categoría.

a)

Atravesarías

b)

Atravesáramos

c)

Atravesasen

d)

Atravesaremos

81.

Encuentra la palabra que no pertenece a la categoría.

a)

Campearían

b)

Campáramos

c)

Campearemos

d)

Campásemos

82.

Encuentra la oración que no pertenece a la categoría.

a)

Los tragones tragaban fuego.

b)

Los tramadores tramaban guerras.

c)

Los tratantes trataban los negocios.

d)

Las trabes trababan el techo.

83.

Encuentra la palabra que no pertenece a la categoría.

a)

Prelación

b)

Premiación

c)

Pretensión

d)

Presentación

84.

Elige el par de palabras que asemejan la relación entre:Comer-Cenar

a)

Sufrir-Llorar

b)

Conversar-Animar

c)

Entender-Comprender

d)

Latir-Sentir

85.

Elige el par de palabras que asemejan la relación entre: Inventar-Innovar

a)

Atraer-Insinuar

b)

Estrenar-Inaugurar

c)

Elevar-Trepar

d)

Querer-Desear

86.

Elige el par de palabras que asemejan la relación entre: Ocultar-Esconder

a)

Abandonar-Dejar

b)

Postergar-Proponer

c)

Desconocer-Desatender

d)

Omitir-Olvidar

87.

Elige el par de palabras que asemejan la relación entre: Postergar-Posponer

a)

Ceñir-Ajustar

b)

Apretar-Moderar

c)

Limitar-Rodear

d)

Razonar-Admitir

88.

Elige el par de palabras que difieren de la relación entre: Animar-Dinamizar

a)

Lijar-Pulir

b)

Limar-Picar

c)

Lustrar-Sobar

d)

Arrugar-Plegar

89.

Sustituye la palabra en mayúscula para dar un sentido opuesto a la oración.Y ellos lo ABANDONARON en el páramo.

a)

Ampararon

b)

Celebraron

c)

Protegieron

d)

Abrigaron

90.

Sustituye la palabra en mayúscula para dar un sentido opuesto a la oración.El color del agua es AMBIGUO.

a)

Transparente

b)

Preciso

c)

Dependiente

d)

Turbio

91.

Sustituye la palabra en mayúscula para dar un sentido opuesto a la oración.La DISCORDIA general era por la injusticia.

a)

Admiración

b)

Inteligencia

c)

Avenencia

d)

Alternancia

92.

Elige la palabra que da sentido a la oración.Los nativos____________ la tierra y cosechaban frutos.

a)

Talaban

b)

Cortaban

c)

Cultivaban

d)

Mondaban

93.

Elige la palabra que cambia el sentido a la oración.Cuando jugaban, todos provocaban:

a)

Luchas

b)

Apuros

c)

Apuros

d)

Batallas

94.

Sustituye la palabra en mayúscula para dar un sentido opuesto a la oración.Esa mascota era la más ASEADA de todas.

a)

Despreciada

b)

Fea

c)

Inmunda

d)

Incómoda

95.

Elige la palabra que no comparte el mismo significado que las demás.

a)

Mesurado

b)

Valeroso

c)

Valiente

d)

Atrevido

96.

Elige la palabra que no comparte el mismo significado que las demás.

a)

Cortejar

b)

Conversar

c)

Conversar

d)

Pretender

97.

Elige la palabra que no pertenece a la misma categoría de las demás.

a)

Gritar

b)

Sonreír

c)

Hablar

d)

Gruñir

98.

Elige la palabra que no pertenece a la misma categoría de las demás.

a)

Engendrar

b)

Crear

c)

Erigir

d)

Descubrir

99.

Elige la palabra que no comparte el mismo significado que las demás.

a)

Remover

b)

Exterminar

c)

Aniquilar

d)

Masacrar

100.

Elige la palabra que no comparte el mismo significado que las demás.

a)

Atrevido

b)

Valiente

c)

Valeroso

d)

Prudente

101.

¿Cuál de las siguientes palabras está escrita sin faltas de ortografía?

a)

Asunción

b)

Colución

c)

Precición

d)

Abración

102.

Elige la palabra que no pertenece a la categoría.

a)

Licitación

b)

Acusación

c)

Munición

d)

Maldición

103.

En todas las oraciones se aplican las reglas de concordancia nominal y verbal, excepto:

a)

Esas casas fueron construidas a principios del siglo.

b)

El agua que me pediste está muy caliente.

c)

Las picaduras de esa araña es sumamente venenosa.

d)

Antonio corrió, nadó, pedaleó y ganó el triatlón.

104.

Identifique el antónimo de la palabra en mayuscula.

Tenemos poca información de la vida de Platón, filoso griego, sabemos la época de la democracia de Pericles y perteneció a una familia de

ARISTÓCRATAS de gran influencia dentro de la oligarquía revolucionaria. Por parte de su padre que fuera descendiente de Codro, el último rey

de Atenas.

a)

Nobles

b)

Egregios

c)

Plebeyos

d)

Doctos

105.

Complete la analogía. ______es a pez como pulmón es a _____.

a)

Branquia-humano

b)

Branquia-aire

c)

Espina-humano

d)

Espina-aire

TEST VERBAL - PROFE EDWIN ALVAREZ

Total questions: 105

Worksheet time: 1hrs 24mins

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