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Barreras para el aprendizaje y la participación

Total questions: 10

Worksheet time: 5mins

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1.

Es un principio clave de la educación inclusiva...

a)

Promueven la valoración

b)

Se adaptan alas necesidades

c)

La exclusión no es un problema de los alumnos sino de las escuelas.

d)

Aseguran el trabajo en equipo

2.

Es una característica de las escuelas inclusivas...

a)

Reconocen que no existe un alumno estándar.

b)

Los alumnos deben ser atendidos en entornos inclusivos

c)

Los alumnos se adaptan a las necesidades de las escuelas

d)

Los docentes planean la enseñanza de manera estandarizada

3.

Cuando se rechaza o se limita la participación de un alumno en el aula o en la escuela.

Estamos hablando de un BAP de tipo..

a)

De organización

b)

Pedagógica

c)

Actitudinal

d)

Equidad e inclusión

4.

Un estudiante con aptitudes sobresalientes,

también pueden enfrentar BAP, cuando las actividades escolares no

responden a su ritmo o intereses.

Este tipo de BAP, corresponde a..

a)

Organización

b)

Equidad e inclusión

c)

Actitudinal

d)

Pedagógica

5.

De acuerdo a lo leído.

Elige las BAP que corresponde a la de organización.

a)
b)
c)
d)
6.

Escribe falso o verdadero.

Es correcto decir:

Mi alumno tiene BAP.

a)

Verdadero

b)

Falso

7.

Es correcto decir:

El alumno que tiene necesidades

educativas especiales.

a)

Verdadero

b)

Falso

8.

¿Qué es el DUA?

a)

Es la óptima planeación del docente

b)

El diseño de materiales

y actividades didácticas que permiten que los objetivos de aprendizaje sean

alcanzados por individuos con amplias diferencias en sus capacidades.

c)

Es el docente que enseña para todos.

d)

Es la distribución única para los alumnos.

9.

Ejemplo de DUA

Trabajando en el aula, con un alumno sordo, requiere mas apoyo...

a)

Visual, pues para ellos es mas fácil observar y copiar.

b)

Auditivo. ya que se les facilita escuchar.

c)

Creando, ya que se les facilita

comprender algo cuando lo palpan.

d)

Jugando, ya que a través de juego se divierte y aprende.

10.

A un alumno con aptitudes sobresalientes, es recomendable...

a)

Decirle que espere a que terminen sus compañeros.

b)

Que puede salir al patio, mientras sus compañeros terminan.

c)

Que ayude a sus compañeros.

d)

Presentarle diferentes opciones, para que profundice en algún tema de su interés.