WorksheetsTry Out Modul Evaluasi Pembelajaran
Total questions: 60
Worksheet time: 3600secs
Kegiatan yang dilakukan untuk mengukur sesuatu, yakni membandingkan sesuatu dengan kriteria/ukuran tertentu atau proses pemasangan fakta-fakta suatu obyek ukur dengan satuan-satuan ukuran tertentu disebut..
Penilaian
Pengukuran
Evaluasi
Asesmen
Penskoran
Berikut ini bukan termasuk fungsi penilaian hasil belajar, yaitu…
Instruksional
administratif
Kesesuaian
diagnostik
Problem Solving
Alat ukur standar adalah alat ukur yang memiliki …
Derajat validitas yang tinggi
Derajat realibilitas yang tinggi
Daya pembeda soal yang tinggi
Derajat validitas dan reliabilitas yang tinggi
Kualitas yang tinggi
Karakteristik tes uraian essay tes atau tes subjektif adalah ....
Berbentuk pertanyaan atau perintah yang menghendaki jawaban berupa Uraian atau paparan kalimat yang umumnya cukup panjang
Subjektif dalam penskoran
Menuntut untuk memberikan penjelasan komentar dan penafsiran
Jumlah butir terbatas berkisar 5 sampai dengan 10
Umumnya butir-butir soal tes uraian itu diawali dengan kata-kata Jelaskan mengapa Bagaimana atau kata-kata lain yang serupa dengan itu
Ciri-ciri assesment kontekstual yang berbasis pada asesmen autentik adalah ....
Penilaian berbasis pada standar dengan tidak dipengaruhi faktor subjektivitas penilai
Peserta didik mengkonstruksi responnya sendiri bukan sekedar memilih jawaban yang tersedia dan tidak hanya memilih satu jawaban tertentu yang benar tetapi memungkinkan banyak jawaban benar atau semua jawaban benar
Ada pedoman cara mengerjakan dan menjawab butir-butir soal
Penilaian yang menyeluruh holistik dalam evaluasi maka objek maka objek hasil belajar meliputi ranah kognitif afektif dan psikomotorik
Kondisi nyata atau keadaan sesungguhnya yang berkaitan dengan kemampuan peserta didik
Fungsi penilaian hasil belajar berbeda dengan fungsi evaluasi pembelajaran. Fungsi evaluasi pembelajaran adalah untuk ....
Perbaikan dan pengembangan sistem pembelajaran serta akreditasi
Memenuhi kebutuhan psikologis dan dimaksud ditinjau dari pendidik dan peserta didik
Efektivitas dan efisiensi pembiayaan
Bimbingan dan penyuluhan
Diagnostik kesulitan belajar
Proses berpikir kritis dalam konteks pembelajaran adalah membentuk peserta didik yang mampu untuk berpikir logis masuk akal reflektif dan mengambil keputusan secara mandiri merupakan istilah dari …
HOTS dalam proses transfer
HOTS dalam penyelesaian masalah
HOTS dalam berpikir kritis
HOTS dalam mengajar
HOTS dalam kompetensi
Soal yang termasuk High Order Thinking memiliki ciri-ciri, yaitu ...
Transfer ilmu pengetahuan
Memproses dan menyimpan informasi
Mencari beberapa informasi yang berbeda-beda
Menggunakan informasi untuk menyelesaikan masalah
Menelaah ide dan informasi secara manual
Yang diukur dalam validitas konstruk adalah ….
Mempermasalahkan apakah tes atau instrumen tersebut benar-benar mengukur Apa yang hendak diukur
Masalah hasil pemikiran logis
Tingkat penguasaan terhadap Isi atau materi tertentu sesuai dengan tujuan pengajaran
Prestasi belajar siswa yang akan datang
Variabel-variabel konsep dan perumusan konstruk dimulai berdasarkan sintesis dari teori-teori mengenai konsep variabel yang hendak diukur melalui proses analisis
Dalam kaitannya dengan hasil analisis butir soal dari tingkat kesukaran Ada pendapat menyatakan bahwa soal-soal yang dianggap baik adalah soal-soal yang mempunyai tingkat kesukaran yang sedang .Sementara untuk menyikapi soal-soal yang sangat sukar ada beberapa kemungkinan tindak lanjut yaitu …
Butir soal tersebut digunakan lagi dalam tes tes hasil belajar yang akan datang
Butir soal masih dapat dimanfaatkan untuk disimpan pada bank soal
Dilakukan analisis sehingga dapat diketahui faktor-faktor yang menyebabkan butir soal tersebut terlalu sukar untuk dijawab oleh testee
Dilakukan perbaikan setelah dianalisis atas butir-butir soal tersebut sehingga dapat digunakan kembali dalam tes hasil belajar yang akan datang
Dilakukan pencatatan agar tidak digunakan pada penyusunan soal yang akan datang
Apabila tes selalu memberikan hasil yang sama bila diujicobakan pada kelompok yang sama pada waktu atau kesempatan yang berbeda disebut …
Efektivitas
Reliabilitas
Validitas
Fleksibilitas
Akuntabilitas
Berikut adalah cara pelaksanaan pembelajaran remedial yaitu …
Pada saat jam pelajaran berlangsung
Pembelajaran di luar jam pembelajaran pengambilan peserta didik tertentu dan penggunaan tim belajar
Pada saat setelah peserta didik mengikuti PTS atau PAS
Diluar proses pembelajaran
Dengan mendatangkan tim khusus
Program pengayaan adalah pembelajaran yang diberikan kepada peserta didik yang ...
Telah mencapai dan/atau melampaui KKM
Dibawah KKM
Sama dengan KKM
Di bawah dan/sama dengan KKM
Telah mengikuti remedial
Penilaian pembelajaran pada aspek kognitif hendaknya memenuhi kriteria: C1-Pengetahuan, C2-Pemahaman, C3-Aplikasi, C4-Analisis, C5-Evaluasi, dan C6-Kreasi. Untuk kategori yang termasuk keterampilan berpikir tingkat tinggi adalah ...
C1, C2, dan C3
C1, C3, dan C4
C2, C3, dan C4
C3, C4, dan C5
C4, C5, dan C6
Suatu proses mengubah jawaban instrumen mejadi angka-angka yang merupakan data kuantitatif dari suatu jawaban terhadap item (butir) dalam instrumen, disebut …
pengukuran
penilaian
penugasan
penskoran
evaluasi pembelajaran
Proses memberikan atau menentukan bentuk kualitatif kepada atribut atau karakteristik seseorang, kelompok atau obyek berdasarkan suatu kriteria tertentu dalam rangka menafsirkan hasil pengukuran sehingga sehingga tampak jelas posisi atau keadaannya disebut.…
pengukuran
penilaian
penugasan
penskoran
evaluasi pembelajaran
Kegiatan atau proses untuk menentukan sampai sejauh mana kegiatan pembelajaran telah
mencapai suatu tujuan yang telah ditetapkan atau dapat diartikan pula sebagai suatu
tindakan atau suatu proses untuk menentukan nilai dari hal-hal yang berkaiatan dengan
kegiatan pembelajaran, dan yang berakhir dengan pengambilan keputusan, disebut…
penugasan
penilaian
penskoran
evaluasi pembelajaran
pengukuran
Perhatikan pernyataan berikut ini!
1) Untuk menghimpun bahan-bahan keterangan, sebagai bukti mengenai taraf
perkembangan atau kemajuan yang dialami siswa setelah mengikuti pembelajaran
dalam waktu tertentu
2) Memotivasi siswa untuk memperbaiki dan meningkatkan prestasinya
3) Untuk memberi penilaian sebagai bukti kepada kedua orang tua peserta didik
4) Untuk mengetahui tingkat efektifitas dari metode-metode pengajaran yang telah
dipergunakan dalam proses pembelajaran dalam jangka waktu tertentu
5) Untuk mencari dan menemukan faktor-faktor penyebab keberhasilan dan ketidak
berhasilan peserta didik
6) Sebagai feedback bagi siswa untuk memperbaiki proses belajarnya
Tujuan evaluasi pembelajaran terdapat pada nomor ....
1), 2), 3) dan 4)
1), 2), 4) dan 5)
1), 3), 4) dan 5)
2), 3), 4) dan 5)
2), 4), 5) dan 6)
Penilaian oleh pendidik mencakup semua aspek kompetensi dan dengan menggunakan berbagai teknik penilaian yang sesuai dengan kompetensi yang harus dikuasai peserta didik adalah penilaian dengan berprinsip...
Objektif
Terpadu
Holistik dan berkesinambungan
Transparan
Autentik
Penilaian oleh pendidik dilakukan secara terencana, menyatu dengan kegiatan pembelajaran, dan berkesinambungan adalah penilaian dengan berprinsip .…
Objektif
Terpadu
Holistik dan berkesinambungan
Transparan
Autentik
Instrumen penilaian hasil belajar yang digunakan pendidik harus memenuhi persyaratan berikut, kecuali ....
Konstruksi butir soal memenuhi persyaratan yang sesuai dengan bentuk tes yang
digunakan
Substansi yang diukur mempresentasikan kompetensi yang dinilai
Bahasa yang digunakan komunikatif sesuai dengan taraf perkembangan peserta didik
Digunakan untuk ulangan tengah semester dan ulangan akhir semester
Merumuskan materi yang akan dijadikan pertanyaan
Berdasarkan data hasil evaluasi pembelajaran tentang memahami teks anekdot ternyata
hasilnya tidak maksimal. Dari 30 siswa dinyatakan belum tuntas sejumlah 15 sehingga
mengikuti program remidial. Sedangkan yang dinyatakan tuntas sejumlah 15 orang
mengikuti program pengayaan. Kegiatan pengayaan untuk 15 siswa dapat dilakukan oleh
guru dengan cara ...
Digabung dengan siswa yang belum tuntas ikut remedial
Mengadakan pendalaman materi terkait dengan KD tersebut
Melanjutkan materi pada KD selanjutnya
Memberi tugas mengerjakan Lembar Kerja Siswa
Memberikan test tambahan dengan tingkat kesukaran lebih tinggi
Upaya merancang pengayaan bagi perserta didik yang mencapai ketuntasan belajar optimal tampak dalam kegiatan guru sebagai berikut, yaitu ....
Memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari pengarang yang berbeda
Memberikan test tambahan dengan tingkat kesukaran lebih tinggi
Memberikan tambahan sumber bacaan yang lebih mendalam dan tingkat variasi
yang tinggi berikut instrument testnya yang sesuai
Diberikan materi bahan ajar yang lebih tinggi tingkatannya dan mengerjakan soalsoal yang memiliki kesulitan tinggi
Melanjutkan materi pada KD selanjutnya
Seorang guru ingin mengetahui kemampuan siswa dalam mengatur dan mengelola
perbedaan pendapat ketika dilakukan diskusi kelompok. Guru tersebut membuat lembar
daftar cek (checklist) dalam bentuk skala yang harus diisikan oleh siswa untuk menilai
teman kelompoknya. Jenis penilaian Autentik-holistik yang dapat dipilih oleh guru tersebut
yaitu….
Penilaian Proyek
Penilaian portofolio
Penilaian kinerja
Penilaian diri
Penilaian antarteman
Indikator yang di capai dalam pembelajaran merupakan hasil belajar yang diraih siswa. Indikator yang menggambarkan karakteristik keberhasilan siswa kemudian dikonversi dalam angka. Kegiatan tersebut merupakan bentuk dari …..
Pengukuran
Tes Formatif
Pemberian skor
Evaluasi
Asesment
Perhatikan pernyataan di bawah ini!
1. Observasi
2. Study Dukumentasi
3. Angket
4. Wawancara
5. Test Uraian
6. Sosiomeri
7. Unjuk Kerja
8. Pilihan Ganda
9. Portofolio
Jenis Penilaian yang tidak digunakan untuk mengukur aspek Afektif dan Psikomotorik adalah …..
1 dan 8
2 dan 9
5 dan 8
3 dan 5
4 dan 6
Setelah mempelajari rukun-rukun haji, kewajiban-kewajiban haji, serta sunah-sunah dalam dalam ibadah haji, menurut kalian apa yang membedakan manasik haji sehingga masuk dalam kategori yang berbeda-beda (rukun, wajib, sunnah)?
Ini adalah contoh soal Hots untuk….
Memahami
Menganalisis
Mengkritisi
Mengetahui
Mengevaluasi
Salah satu tugas wali kelas setiap kenaikan kelas harus menentukan 3 siswa terbaik untuk menerima hadiah dari sekolah. jika Anda sebagai wali kelas, maka hal yang akan Anda lakukan dalam menentukan siswa urutan 1, 2, dan 3 berdasarkan ....
Rata-rata nilai rapor saja
Kepribadian dan nilai rapor
Nilai rapor dan capaian prestasi non akademik
Keterlibatan kepengurusan OSIS dan nilai rapor
Prestasi akademik dan non akademik
Upaya untuk memotret secara komprehensif mutu proses dan hasil belajar satuan pendidikan dasar dan menengah di seluruh Indonesia, merupakan pengertian dari ....
Asesmen Diagnostik
Asesmen Nasional
Asesmen Kompetensi Minimum
Asesmen Survei Karakter
Asesmen Survei Lingkungan Belajar
Asesmen Nasional berfungsi untuk ....
mencari faktor penyebab keberhasilan pembelajaran
Sebagai kontrol bagi pendidik dan satuan pendidikan tentang kemajuan
perkembangan peserta didik
memperbaiki kualitas proses pembelajaran di satuan pendidikan
mengetahui apakah materi yang diajarkan sudah tepat bagi siswa
menghimpun bahan-bahan keterangan, sebagai bukti mengenai taraf
perkembangan atau kemajuan yang dialami siswa setelah mengikuti pembelajaran
dalam waktu tertentu
Komponen hasil belajar siswa yang diukur pada asesmen nasional
adalah ....
Literasi
Numerasi
Kompetensi
Literasi dan Numerasi
Karakteristik
Perhatikan pernyataan berikut !
1) Asesmen Nasional
2) Asesmen kompetensi minimum
3) Asesmen berbasis mata pelajaran
4) Asesmen survei karakter
5) Asesmen survei lingkungan belajar
Untuk mendapatkan data yang komprehensif dan akurat, Asesmen Nasional
menggunakan instrumen ....
1) 2) dan 3)
1), 2) dan 4)
2), 3) dan 4)
2), 3) dan 5)
2), 4) dan 5)
Sasaran Asesmen Nasional adalah ....
sekolah penggerak
seluruh satuan pendidikan
sekolah model
satuan pendidikan tertentu
satuan pendidikan Madrasah
Sasaran asesmen kompetensi minimum yaitu ....
siswa pada aspek hasil
belajar bidang sosial emosional
kepala sekolah pada aspek karakteristik input pembelajaran
siswa pada aspek hasil belajar bidang
kognitif
guru pada aspek karakteristik proses pembelajaran
siswa pada aspek mata pelajaran tertentu
Sasaran asesmen survei karakter yaitu ....
siswa pada aspek hasil
belajar bidang sosial emosional
kepala sekolah pada aspek karakteristik input pembelajaran
siswa pada aspek hasil belajar bidang
kognitif
guru pada aspek karakteristik proses pembelajaran
siswa pada aspek mata pelajaran tertentu
Sasaran asesmen survei lingkungan belajar yaitu ....
siswa pada aspek hasil
belajar bidang sosial emosional
kepala sekolah pada aspek karakteristik input pembelajaran
siswa pada aspek hasil belajar bidang
kognitif
guru dan kepala sekolah pada aspek karakteristik input dan proses pembelajaran
siswa pada aspek mata pelajaran tertentu
Pelaksanaan Asesmen Kompetensi Minimum dimaksudkan untuk ....
mengukur kompetensi secara spesifik dan penguasaan konten
mengukur kompetensi secara mendalam, tidak
sekedar penguasaan konten
mengukur penguasaan konten pada kompetensi dasar tertentu
mengukur kompetensi dasar dan penguasaan konten
tidak hanya penguasaan konten namun capaian tujuan pembelajaran
Kemampuan untuk memahami, menggunakan, mengevaluasi, merefleksikan berbagai jenis teks tertulis untuk mengembangkan kapasitas individu sebagai warga Indonesia dan warga dunia serta untuk dapat berkontribusi secara
produktif kepada masyarakat, merupakan pengertian dari ....
Literasi Digital
Literasi Sains
Literasi Numerasi
Literasi membaca
Literasi Kebudayaan
Kemampuan berpikir menggunakan konsep, prosedur, fakta, dan alat matematika untuk menyelesaikan masalah sehari-hari pada berbagai jenis konteks yang relevan, merupakan pengertian dari ....
Literasi Digital
Literasi Sains
Literasi Numerasi
Literasi membaca
Literasi Kebudayaan
Tingkat kognitif menunjukkan proses berpikir yang dituntut atau diperlukan
untuk dapat menyelesaikan masalah atau soal. Proses kognitif pada Literasi
Membaca dan Numerasi dibedakan menjadi tiga level. Pada Literasi Membaca,
level tersebut adalah ....
informasi, pemahaman,
dan evaluasi
informasi, interpretasi dan integrasi serta
evaluasi dan refleksi
pemahaman,
penerapan, dan penalaran
interpretasi, penerapan, dan refleksi
pemahaman,
integrasi, serta evaluasi dan refleksi
Proses kognitif untuk dapat menyelesaikan masalah atau soal pada Literasi
Numerasi dibedakan menjadi tiga level, yaitu ....
informasi, pemahaman,
dan evaluasi
informasi, interpretasi dan integrasi serta
evaluasi dan refleksi
pemahaman,
penerapan, dan penalaran
interpretasi, penerapan, dan refleksi
pemahaman,
integrasi, serta evaluasi dan refleksi
Hasil Asesmen Kompetensi Minimum dilaporkan dalam empat kelompok yang menggambarkan tingkat kompetensi yang berbeda. Jika seorang siswa mampu membuat interpretasi dari informasi implisit yang ada dalam teks, mampu
membuat kesimpulan dari hasil integrasi beberapa informasi dalam suatu teks, maka berada pada tingkat kompetensi ....
Perlu Intervensi Khusus
Dasar
Cakap
Tingkat menengah
Mahir
Jika seorang siswa memiliki keterampilan dasar matematika, komputasi dasar dalam bentuk persamaan langsung, konsep dasar terkait geometri dan statistika, serta menyelesaikan masalah matematika sederhana yang rutin, maka siswa tersebut berada pada tingkat kompetensi ....
Perlu Intervensi Khusus
Dasar
Cakap
Tingkat menengah
Mahir
Pak Ahmad adalah seorang guru yang berkepribadian baik dan selalu berinovasi dalam memajukan sekolahnya sehingga siswa selalu menanti kehadiran pak Ahmad baik di Sekolah apalagi di depan kelas. Namun sayang, pak Ahmad tiba-tiba dipindahtugaskan ke sekolah yang kurang maju.
Yang seharusnya dilakukan pak Ahmad adalah ....
menerima dengan alasan yang masuk akal
menolak karena merasa masih dibutuhkan di tempat semula
menerima dengan lapang dada karena pindah adalah hal yang biasa
menerima dengan penuh tanggungjawab
menolak karena sudah menjelang pensiun sebagai guru
Sekolah sudah membuat tata tertib mengenai larangan siswa laki-laki untuk memiliki rambut gondrong. Seorang guru menegur Ibrahim agar segera memotong rambutnya yang sudah terlihat gondrong. Padahal Ibrahim menyukai model rambutnya sekarang ini. Tindakan yang sebaiknya dilakukan Ibrahim adalah ….
menunggu sampai ditegur kembali, baru kemudian memotong rambutnya
mempertahankan gaya rambutnya yang gondrong saat ini
membuat alasan agar dimaklumi oleh guru
segera memotong rambutnya sepulang sekolah
memotong rambutnya jika ada waktu luang
Semester baru sudah berjalan dua minggu dan di kelasnya Toni tanpa ada ketua kelas. Wali kelas sudah meminta untuk segera diangkat ketua kelas untuk keperluan koordinasi kegiatan belajar, tetapi tidak ada satupun siswa berani mengajukan diri menjadi ketua kelas.
Tindakan yang seharusnya dilakukan Toni dalam menghadapi situasi tersebut adalah ….
menunjuk teman lain dan mengajukannya kepada wali kelas
mendorong teman-teman sekelasnya untuk mengajukan diri menjadi ketua kelas
mengajukan diri karena memang mampu menjadi ketua kelas
mengajukan diri menjadi ketua kelas jika diperbolehkan menunjuk wakilnya sendiri
memberikan kesempatan kepada teman lainnya untuk menjadi ketua kelas karena Toni sebelumnya sudah pernah menjadi ketua kelas
Anda mengajukan cuti untuk mengunjungi orang tua di luar kota bersama keluarga, namun saat yang sama, Kepala Sekolah menugasi Anda mengikuti pelatihan pembuatan modul pembelajaran selama 7 hari.
Sebagai guru, yang Anda lakukan adalah ....
Berusaha mencari berbagai alasan agar tidak dikirim mengikuti pelatihan
Menolak secara halus tugas yang diberikan dengan alasan sudah merencanakan cuti
Mengikuti pelatihan tidak secara penuh dan ijin karena ada keperluan keluarga
Mengusulkan nama teman guru yang lain untuk mengikuti pelatihan tersebut
Menunda mengajukan cuti dan melaksanakan tugas pelatihan sampai tuntas
Guru sebagai satu kesatuan dalam sistem sekolah, maka ketika diundang rapat kenaikan kelas hendaknya dapat …
Memperjuangkan semua siswa dapat naik kelas, karena perkembangan siswa tidak sama
Menjaga netralitas dengan monyerahkan sepenuhnya kepada koputusan bersama
Mengikuti koputusan Kepala Sekolah untuk naik tidaknya siswa dalam suatu jenjang kelas
Ikut memberikan pertimbangan dalam memutuskan naik atau tidaknya siswa
Bertanggungjawab atas siswa yang berada di bawah perwaliannya
Andi termasuk siswa yang pandai di kelas. Pada suatu saat, Andi mengalami kesulitan dalam membayar uang sekolah (uang untuk mengikuti ujian sekolah), hal ini disebabkan usaha orang tuanya mengalami penurunan.
Sebagai guru yang Anda lakukan adalah …
Memanggil orang tua Andi untuk segera membayar uang sekolah supaya tetap dapat mengikuti ujian
Melaporkan kepada kepala sekolah tentang keadaan Andi supaya tetap dapat mengikuti ujian
Memberikan keringanan dalam membayar uang sekolah supaya Andi tetap dapat mengikuti ujian
Meminta orang tua Andi mencari pinjaman uang kepada koperasi untuk membayar sekolah
Mengusahakan bantuan bagi Andi untuk dapat membayar uang sekolah dan mengikuti ujian
A adalah kelas XI SMA yang paling pandai di kelasnya. la adalah anak pertama dan tiga bersaudara. Semenjak ayahnya meninggal dunia, A sering tidak masuk sekolah karena membantu ibunya bekerja.
Bila anda menjadi guru, maka yang Anda lakukan adalah …
Menasehati A agar tetap memprioritaskan sekolah dengan baik
Mengumpulkan dana untuk memberi bantuan pada A
Memberikan solusi cara mendapat penghasilan di luar jam sekolah
Meminta A untuk mengelola waktu antara sekolah sambil bekerja
Meminta kepala sekolah untuk memberi beasiswa pada A
Anak seorang tokoh yang dihormati di lingkungan sekitar sekolah melakukan pelanggaran terhadap tala tertib sekolah, Tindakan yang lepat untuk dilakukan oleh seorang guru adalah ...
Memberi peringalan untuk tidak melakukan pelanggaran di kemudian hari
Melaporkan tindakan anak kepada orang tuanya agar dibina oleh orang tuanya
Memberikan sanksi sesuai ketentuan tata tertib yang berlaku di sekolah tersebut
Memberi sanksi yang lebih berat karena lelah menurunkan martabat orang tuanya
Memberi sanksi yang lebih ringan karena jasa orang tuanya terhadap sekolah
Ketika guru mengajar di suatu kelas, ada siswa pertukaran pelajar dari Negara lain dan saat itu didapati ada siswa yang tidak mau berkenalan dengannya, karena kurang terampil menggunakan bahasa Inggris, maka guru meminta siswa tersebut untuk …..
Meminta guru bahasa Inggris untuk memperbanyak percakapan
Ikut berkelompok dengan kawan lain untuk saling mengenal
Memberi catatan kurang pergaulan dalam aspek sosial
Belajar bahasa Inggris lebih tekun dan giat lagi
Meminta teman sebangku membelajarkan bahasa Inggris
Salah satu bentuk Asesmen Nasional adalah Asesmen Kompetensi Minimum
(AKM), yaitu penilaian kompetensi mendasar yang diperlukan oleh semua siswa
untuk mampu mengembangkan kapasitas diri dan berpartisipasi positif pada
masyarakat. Berikut ini adalah beberapa karakteristik AKM kecuali….
AKM mengukur dua kompetensi dasar, yaitu Literasi Membaca dan Literasi
Numerasi
AKM dirancang untuk menghasilkan informasi yang memicu perbaikan
kualitas belajar-mengajar yang pada gilirannya dapat meningkatkan hasil
belajar siswa
Komponen AKM adalah konten, proses kognitif, dan konteks
AKM mengukur hasil belajar pada aspek kognitif, sosial, dan emosional
Hasil AKM dilaporkan dalam empat kelompok yang menggambarkan tingkat
kompetensi yang berbeda. Urutan tingkat kompetensi dari yang paling kurang
adalah: 1) Perlu Intervensi Khusus, 2) Dasar, 3) Cakap, 4) Mahir
Penilaian Autentik memiliki kelebihan dan kelemahan di bandingkan dengan penilaian tadisional. Salah satu kelebihan penilaian autentik adalah ....
Membutuhkan waktu yang tidak terlalu lama dalam proses koordinasi
Meningkatkan kreativitas dan kerja yang bersifat kolaboratif
Memudahkan pendidik untuk memberikan penilaian yang konsisten
Mudah dan praktis untuk diterapkan di kelas yang banyak jumah peserta didiknya
Menggunakan rancangan pembelajaran yang telah dibuat dengan memperhatikan
hasil temuan analisis evaluasi belajar siswa
Di bawah ini beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam melakukan assesmen hasil belajar peserta didik, kecuali ….
Ditujukan untuk mengukur pencapaian kompetensi
Menggunakan acuan kriteria berdasarkan pencapaian kompetensi
Ditindaklanjuti dengan program remedial dan pengayaan
Dilakukan pengulangan jika ternyata hasilnya banyak yang jelek
Mengadakan pendalaman materi terkait dengan KD tersebut
Penilaian autentik adalah proses pengumpulan informasi oleh guru tentang
perkembangan dan pencapaian pembelajaran yang dilakukan oleh peserta
didik, melalui berbagai teknik yang mampu mengungkapkan, membuktikan,
atau menunjukkan secara tepat bahwa tujuan pembelajaran telah benar-benar
dikuasai. Sesuai dengan KI dan KD nya, ada beberapa teknik yang dapat
digunakan dalam pendekatan penilaian autentik, baik yang bersifat tes
maupun non tes. Untuk mengukur kompetensi sikap sosial siswa, teknik yang
dapat digunakan adalah….
Observasi, praktik, dan tes essay
Penilaian diri, observasi, dan jurnal
Praktik, penilaian antar peserta didik, dan tes tertulis
Observasi, Portofolio, dan projek
Projek, produk, dan portofolio
Pengukuran, penilaian, dan evaluasi merupakan tiga istilah yang sering
digunakan secara keliru dalam penempatan kalimatnya, sehingga maksud
dan tujuannya menjadi kabur. Berikut ini adalah beberapa kesimpulan
tentang ketiga istilah tersebut dalam kegiatan pendidikan dan pembelajaran:
1. Pengukuran adalah kegiatan awal dalam proses evaluasi Pendidikan
2. Evaluasi tidak mungkin dapat dilakukan tanpa melalui kegiatan
pengukuran
3. Penilaian merupakan langkah yang harus dilakukan setelah melakukan
pengukuran
4. Penilaian adalah kegiatan yang lebih komprehensif dari pengukuran dan
evaluasi
5. Evaluasi pembelajaran dapat dilakukan hanya berdasarkan kepada hasil
pengukuran
Pernyataan yang benar dari kesimpulan di atas adalah…
1, 3, dan 5 benar
2, 4, dan 5 benar
1, 2, dan 3 benar
1, 3, dan 5 benar
2, 3 dan 5 benar
Perhatikan pernyataan berikut !
1) Pembuatan Tabel Spesifikasi
2) Merumuskan soal
3) Merumuskan Indikator
4) Melakukan analisis butir soal
5) Melakukan uji coba soal
6) Melaksanakan tes
7) Memperbaiki soal
8) Menafsirkan hasil tes
Langkah-langkah yang perlu ditempuh dalam pengembangan tes hasil belajar adalah ....
1), 2), 3), 4), 5), 6) 7) dan 8)
1), 3), 2), 5), 4), 7) 6) dan 8)
1), 5), 3), 4), 2), 7) 6) dan 8)
2), 1), 4), 3), 5), 7) 6) dan 8)
2), 3), 6), 1), 4), 5) 7) dan 8)
Berdasarkan penilaian hasil belajar Baca Tulis Al-Our’an, beberapa orang peserta didik belum mencapai kemampuan yang ditetapkan dalam KKM, Oleh karena itu guru memberikan kesempatan kepada beberapa orang siswa tersebut untuk mengikuti program pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an agar hasilnya mencapai KKM.
Kegiatan pembelajaran tambahan tersebut termasuk ....
Formatif
Pengayaan
Remedial
Penugasan
Penugasan kembali
Penilaian yang dapat dipertanggungjawabkan, baik dari segi teknik, prosedur, maupun hasilnya, hal tersebut merupakan prinsip penilaian yang…
Valid
Akuntabel
Sistematis
Objektif
Adil
