NEW
Font size
WorksheetsNhóm 4
Total questions: 20
Worksheet time: 11mins
Câu 1: Giáo dục học đại cương có nhiệm vụ nghiên cứu:
A. Quá trình dạy học với tư cách là một quá trình sư phạm bộ phận, một phương tiện để trao đổi học vấn, phát triển năng lực trí tuệ và phẩm chất
B. Các vấn đề lý luận chung, về phương pháp luận, phương pháp của GDH
C. Xác định quy luật của việc giảng dạy và học tập từng môn học để xây dựng nội dung, phương pháp tổ chức dạy học và học bộ môn phù hợp
D. Quá trình sư phạm nhằm hình thành niềm tin, lý tưởng, động cơ, thái độ, tính cách, thói quan hành vi XHCN cho HS
Câu 2 : Các phương pháp nghiên cứu Giáo dục học là :
A. Nhóm PPNC lý thuyết; Nhóm PPNC chuyên gia; Nhóm PPNC thực tiễn
B. Nhóm PPNC lý thuyết; Nhóm PPNC thực tiễn; Nhóm PPNC sử dụng toán thống kê
C. Nhóm PPNC thực tiễn; Nhóm PPNC thực nghiệm sư phạm
D. Nhóm PPNC sử dụng toán thống kê; Nhóm PPNC thực tiễn
Câu 3 : Đối tượng nghiên cứu của giáo dục học là gì?
A. Con người
B. Hoạt động dạy và học
C. Quá trình giáo dục theo nghĩa rộng
D. Quá trình dạy học
Câu 4 : Nhân tố nào là nhân tố cơ bản xuyên suốt toàn bộ quá trình giáo dục?
A. Nhân tố mục đích
B. Nhân tố khách thể
C. Nhân tố chủ thể
D. Nhân tố nội dung
Câu 5 : Phương pháp nghiên cứu mà nhà khoa học chủ động tri giác các sự kiện hiện tượng giáo dục nhằm phát hiện ra những tri thức khoa học về các sự kiện hiện tượng giáo dục là:
A. Phương pháp tổng kết kinh nghiệm giáo dục
B. Phương pháp thực nghiệm
C. Phương pháp điều tra
D. Phương pháp quan sát
Câu 6: Các tính chất của giáo dục:
A. Giáo dục là một hiện tượng phổ biến
B. Giáo dục là một hiện tượng vĩnh hằng
C. Giáo dục là một hiện tượng phổ biến và vĩnh hằng
D. Giáo dục là một hiện tượng nghệ thuật
Câu 7: Đâu là một biểu hiện của tính giai cấp của giáo dục?
A.Tính chất của giáo dục thay đổi theo sự thay đổi về tính chất về phương thức sản xuấ
B.Trong cùng một thế hệ xã hội nhưng ở các giai đoạn phát triển khác nhau nền giáo dục cũng thay đổi
C.Sự thay đổi và phát triển của nền giáo dục mới dựa trên thành quả của nền giáo dục trước.
D.Mỗi quốc gia trong từng giai đoạn phát triển đều có một nền giáo dục phù hợp với chính quốc gia đó.
Câu 8 : Tính giai cấp của giáo dục thể hiện tập trung nhất ở:
A. Mục đích giáo dục
B. Nội dung giáo dục
C. Phương pháp giáo dục
D. Hình thức tổ chức giáo dục
Câu 9: Các nước phát triển trên thế giới đều khẳng định tác dụng to lớn của giáo dục đối với xã hội vì:
A. Giáo dục là phương thức tái xuất các hoạt động của xã hội
B. Giáo dục làm cho sức lao động mới khéo léo hơn
C. GD là phương thức tái sản xuất sức lao động xã hội
D. Giáo dục có chức năng cơ bản đó là chức năng kinh tế- sản xuất, chính trị-xã hội, tư tưởng-văn hóa
Câu 10 :Chức năng chính trị - tư tưởng của giáo dục học được thể hiện qua nội dung nào?
A. Giáo dục là phương thức truyền thông phổ biến chủ trương đường lối chính của một giai cấp chính trị chế độ, hay chính quyền
B.Giáo dục là phương thức truyền thông phổ biến chủ trương đường lối chính sách văn hóa xã hội học kỹ thuật và hành vi ứng xử
C. Giáo dục là phương thức truyền thông phổ biến chủ trương đường lối chính sách về văn hóa học, giáo dục và xã hội
D. Giáo dục là phương thức truyền thông phổ biến chủ trương đường lối chính sách về văn hóa và xã hội
Câu 11: Giáo dục mang tính lịch sử vì:
A. Mỗi quốc gia đều có một truyền thống lịch sử, có nền văn hoá riêng, cho nên giáo dục ở mỗi nước cũng có những nét độc đáo, những sắc thái đặc trưng.
B.Trong xã hội có giai cấp, giáo dục được sử dụng như công cụ của giai cấp cầm quyền nhằm duy trì quyền lợi của mình thông qua mục đích, nội dung và phương pháp giáo dục.
C. Giáo dục xuất hiện, phát triển gắn bó cùng loài người. Ở đâu có con người, ở đó có giáo dục – giáo dục mang tính phổ biến. Khi nào còn loài người lúc đó còn giáo dục – giáo dục mang tính vĩnh hằng.
D. Giáo dục ra đời theo nhu cầu của lịch sử xã hội, một mặt nó phản ánh trình độ phát triển của lịch sử, bị quy định bởi trình độ phát triển của lịch sử, mặt khác nó lại tác động tích cực vào sự phát triển của lịch sử
Câu 12 : Giáo dục là một hiện tượng của xã hội thể hiện ở việc:
A. Hoạt động của thế hệ đi trước truyền lại cho thế hệ đi sau những kinh nghiệm về lao động sản xuất và sinh hoạt cộng đồng.
B. Hoạt động của những người trẻ tuổi tiếp thu những kinh nghiệm về lao động sản xuất và sinh hoạt cộng đồng.
C. Hoạt động truyền đạt những kinh nghiệm mà loài người đã tích lũy được từ thế hệ này sang khác thế hệ khác. Thế hệ sau không phải chỉ lĩnh hội toàn bộ những kinh nghiệm của thế hệ trước mà còn bổ sung làm phong phú thêm những kinh nghiệm của loài người.
D. Tất cả các hoạt động trên.
Câu 13 : Mục đích của giáo dục trong chế độ Xã hội Chủ nghĩa:
A. Đào tạo con người phục vụ bộ máy thống trị, đội ngũ quan chức trong xã hội.
B. Đào tạo người học trở thành con người có nhân cách phát triển toàn diện, đáp ứng yêu cầu phát triển xã hội.
C. Đào tạo người học trở thành con người có tài năng, cống hiến cho nền kinh tế
D. Đào tạo người học trở thành con người có đạo đức, có trí tuệ.
Câu 14: Trong xã hội có giai cấp đối kháng, giáo dục là đặc quyền đặc lợi của giai cấp:
A.Bị trị
B.Công nhân
C.Thống trị
D.Nông dân
Câu 15: Vai trò của giáo dục và đào tạo là:
A.Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực cho đất nước
B.Đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài cho đất nước
C. Bồi dưỡng nhân tài, nâng cao dân trí cho đất nước
D.Giữ gìn, phát triển, truyền bá văn minh nhân loại
Câu 16: Truyền đạt và lĩnh hội những kinh nghiệm đã tích lũy trong quá trình lịch sử phát triển của xã hội loài người, đó là nét đặc trưng cơ bản của:
A. Giáo dục – 1 hiện tượng của xã hội loài người.
B. Quá trình sư phạm – đối tượng của giáo dục học.
C. Quá trình giáo dục – 1 bộ phận của quá trình sư phạm
D. Quá trình dạy học - 1 bộ phận của quá trình sư phạm.
Câu 17: Trong xã hội có giai cấp đối kháng thời kì nào giành độc quyền về giáo dục nhiều nhất:
A.Thời kì thống trị
B. Thời kì phong kiến
C.Thời kì xã hội phong kiến Phương Tây
D.Thời kì xã hội chiếm hữu nô lệ
Câu 18 : "Giáo dục góp phần xây dựng và nâng cao trình độ dân trí, văn bản hóa chung cho xã hội phát triển và bồi dưỡng nhân tài cho đất nước" là nội dung biểu hiện:
A. Chức năng chính trị - văn hóa
B.Chức năng tư tưởng - văn hóa
C. Chức năng kinh tế - sản xuất
D.Chức năng chính trị - xã hội
Câu 19: Giáo dục có tác động tích cực đến đời sống cá nhân, góp phần giảm đói nghèo, tạo điều kiện cho mỗi người có thể tham gia vào quá trình xã hội một cách bình đẳng nhờ nâng cao nguồn lực của người lao động được thể hiện ở chức năng giáo dục nào:
A. Chức năng kinh tế- sản xuất
B.Chức năng chính trị-xã hội
C. Chức năng tư tưởng-văn hóa
D. Chức năng khoa học-kĩ thuật
Câu 20: Giáo dục là một hiện tượng phổ biến của xã hội loài người vì:
A. GD là phương thức để tái sản xuất sức lao động xã hội.
B. GD là phương thức để tái sản xuất những nhân cách phù hợp với yêu cầu xã hội.
C. GD là chức năng đặc trưng của xã hội loài người.
D. GD là phương thức để tái sản xuất những hoạt động sống của xã hội.
