wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

UTS Pembelajaran PKN SD

Total questions: 50

Worksheet time: 26mins

Name
Class
Date
1.

.Kompetensi inti dalam pembelajaran PPKn harus memuat unsur-unsur dibawah ini (kecuali)

a)

Spritual

b)

Kreativitas

c)

Pengetahuan

d)

Spritual

2.

Ciri Khas pembelajaran PPKn dengan menerapkan unsur-unsur kompetensi...

a)

Sikap

b)

Spritual

c)

Karakter

d)

Keagamaan

3.

Kompetensi Inti dikelompokkan kedalam berbagai aspek....

a)

Psikomotorik,Kognitif dan Pengetahuan

b)

Afektif,Kognitif dan Psikomotorik

c)

Pengetahuan,kreativitas, dan sikap

d)

Sikap,Kreativitas dan Kognitif

4.

Hakikat PPKn di Sekolah Dasar adalah menjadikan warga negara yang cerdas,terampil dan berkarakter sesuai...

a)

Tujuan Pancasila dan UUD 1945

b)

Perintah Pancasila dan UUD 1945

c)

Amanat Pancasila dan UUD 1945

d)

Fungsi Pancasila dan UUD 1945

5.

Urutan pelaksanaan pembelajara yang benar adalah....

a)

Elaborasi,Eksplorasi dan Konfirmasi

b)

Eksplorasi,Elaborasi dan Konfirmasi

c)

Konfirmasi,Elaborasi, dan Eksplorasi

d)

Eksplorasi,Konfirmasi dan Elaborasi

6.

Program pendidikan berdasarkan nilai-nilai Pancasila sebagai wahana untuk mengembangkan dan melestarikan nilai luhur dan moral yang berakar pada budaya bangsa yang diharapkan menjadi jati diri yang diwujudkan dalam bentuk perilaku dalam kehidupan sehari hari. Pengertian tersebut merupakan pengertian dari....

a)

Pendidikan Kewarganegaran

b)

Hakikat Pendidikan Kewarganegaraan

c)

Tujuan Pendidikan Kewarganegaraan

d)

Fungsi Tujuan Pendidikan

7.

Mata pelajaran PKN terdiri dari dimensi pengetahuan kewarganegaan mencakup bidang politik, hukum dan ......

a)

Agama

b)

Masyarakat

c)

Sosial budaya

d)

Moral

8.

Tujuan pendidikan kewarganegaan adalah untuk mengembangkan kemampuan berpikir secara . . . .

a)

Kritis, rasional, kreatif

b)

Kritis, tanggap, kreatif

c)

Kreatif, inovatif, rasional

d)

rasioanal, tanggap, inovatif

9.

Sebelum menentukan strategi pembelajaran yang dapat digunakan, ada beberapa pertimbangan yang harus diperhatikan yaitu....

a)

Pertimbangan yang berhubungan dengan tujuan yang ingin capai

b)

mempersiapkan materi yang akan digunakan

c)

mempelajari materi pelajaran

d)

Berfikir secara efektif dan efisien

10.

Strategi pembelajaran kooperatif menggunakan beberapa metode pembelajaran yang relevan yaitu...

a)

Metode pemecahan masalah

b)

Metode tanya jawab

c)

Metode diskusi

d)

Metode eksperimen

11.

Konsepsi atau pemikiran abstrak dalam diri manusia mengenai apa yang dianggap buruk dan apa yang di anggap baik adalah pengertian dari...

a)

Hubungan

b)

Masalah sosial

c)

Moral

d)

Tindakan

e)

Nilai Sosial

12.

Segala sesuatu yang bermanfaat untuk unsur fisik manusia dinamakan nilai....

a)

mendarah daging

b)

material

c)

dominan

d)

vital

e)

kerohanian

13.

Segala sesuatu yang bermanfaat bagi manusia untuk bisa mengadakan aktivitas dan kegiatan dinamakan juga dengan nilai.....

a)

mendarah daging

b)

material

c)

dominan

d)

vital

e)

kerohanian

14.

Nilai kerohanian dapat dibagi menjadi beberapa nilai, yang bukan termasuk nilai kerohanian yaitu ....

a)

nilai kebenaran

b)

nilai keindahan

c)

nilai moral atau nilai kebaikan

d)

nilai religius

e)

nilai dominan

15.

Norma yang bersifat memaksa dan mengikat dinamakan norma....

a)

norma agama

b)

norma kesusilaan

c)

norma kebiasaan

d)

norma kesopanan

e)

norma hukum

16.

Belajar yang merujuk pada proses psikologis ....

a)

pengenalan obyek di luar diri

b)

perubahan perilaku individu

c)

rangsangan lingkungan

d)

penataan respon

17.

Belajar konsep menurut Gagne merujuk pada proses belajar yang menekankan pada ....

a)

keterampilan

b)

pengertian

c)

wawasan

d)

perasaan

18.

Premis dasar teori behavioristik adalah interaksi antara ....

a)

stimulus dan respon

b)

drive dan penguatan

c)

stimulus dan penguatan

d)

respons dan drive

19.

Salah satu asumsi dasar teori Operant Copnditioning adalah ....

a)

terdapat hubungan interaksi yang kompleks antara stimulus dan respons

b)

hasil belajar merupakan perilaku yang dapat diamati

c)

konsekuensi dari respons yang muncul merupakan hasil belajar

d)

setiap stimulus saling berinteraksi dengan stimulus lainnya

20.

Penganut teori kognitif berkeinginan untuk menolong siswa untuk mengubah pemahamannya agar dapat memecahkan masalah secara ....

a)

sistematis

b)

psikomatis

c)

situasional

d)

signifikan

21.

Teori belajar kognitif menentang aliran behaviorisme yang memandang perubahan tingkah laku merupakan hasil dari...

a)

stimulus respons

b)

interaksi persepsi dari lingkungan

c)

perubahan pemahaman

d)

generalisasi pemahaman

22.

Salah satu ahli teori belajar humanistik yang mengemukakan bahwa siswa yang belajar hendaknya tidak dipaksa, melainkan dibiarkan belajar bebas, ahli tersebut ialah...

a)

Habermas

b)

Mumfort

c)

Rogers

d)

Carl Rogers

23.

Ia memulai berupaya untuk mencari jawaban dan memikirkan kejadian yang dialaminya, merupakan ciri tahap belajar yaitu pada tahap...

a)

Tahap pengamatan aktif dan reflektif

b)

Tahap pengalaman konkret

c)

Tahap konseptualisasi

d)

Tahap eksperimen

24.

Siswa berusaha mencapai pemahaman dan kesadaran yang sebaik mungkin tentang perubahan kultural dari suatu lingkungan. Hal tersebut merupakan golongan orang dalam tipe belajar...

a)

Teknis

b)

Emansipatoris

c)

Aplikasi

d)

Teoris

25.

Perhatikan penyataan berikut!

a. Menimbulkan rasa ingin tahu peserta didik, dapat memotivasi untuk menemukan jawaban-jawaban.

b. Menimbulkan keterampilan memecahkan masalah secara mandiri dan mengharuskan peserta didik untuk menganalisa dan memanipulasi informasi.

Pernyataan sebelumnya merupakan keuntungan dari …

a)

Belajar memahami

b)

Belajar menentukan

c)

Belajar bermakna

d)

Belajar mandiri

26.

Hakikat belajar menurut teori kognitif dijelaskan sebagai suatu aktifitas belajar yang berkaitan dengan...

a)

Penataan informasi, reorganisasi preseptual, dan proses internal

b)

Penataan informasi, proses internal dan proses eksternal

c)

Recorganisasi informasi, transfer informasi, dan internal

d)

Transfer informasi, proses internal, dan recorganisasi perspektif

27.

Suatu proses dimana peserta didik menemukan dan membangun ide baru disebut dengan...

a)

Discovery

b)

Ekspository

c)

Eksplorasi

d)

Konstruktivistik

28.

komponen pemrosesan informasi dipilah menjadi 3 berdasarkan perbedaan fungsi, kapasitas, bentuk informasi, & proses lupa, kecuali...

a)

sensory receptor

b)

long term memory

c)

working memory

d)

short term memory

29.

Teori ini memandang belajar sebagai hasil dari pembentukan hubungan antara rangsangan dari luar (stimulus) dan balasan dari siswa (response) yang dapat diamati. Semakin sering hubungan (bond) antara rangsangan dan balasan terjadi, maka akan semakin kuatlah hubungan keduanya (law of exercise). Teori belajar yang dimaksud adalah…

a)

Behaviorisme

b)

Humanistik

c)

Sibernetik

d)

Kontruktivisme

30.

Menurut teori ini, peranan guru dalam pembelajaran adalah sebagai fasilitator, motivator, dan memberikan kesadaran mengenai makna kehidupan pada siswa. Teori belajar ini berusaha memahami perilaku belajar dari sudut pandang pelakunya bukan dari sudut pandang pengamatnya. Teori belajar ini adalah ….

a)

Humanistik

b)

behavioristik

c)

Kognitivistik

d)

Nativistik

31.

Tujuan membuka pelajaran pada materi produksi olahan kacang-kacangan, salah satunya adalah untuk menumbuhkan minat siswa dan memunculkan potensinya. Manakah dari teknik membuka pelajaran ini yang dapat menumbuhkan minat dan potensi siswa.

a)

Menjelaskan langkah dan tahapan atau cara-cara produksi olahan kacang-kacangan.

b)

Menjelaskan target atau kemampuan yang harus dimiliki siswa setelah melakukan produksi olahan kacang-kacangan

c)

Mengaitkan materi kacang-kacangan dengan kehidupan keseharian berkenaan dengan kacang-kacangan

d)

Membuat soal essay agar siswa dapat menjelaskan cara-cara produksi olahan kacang-kacangan

32.

Pada Kompetensi Dasar (KD) melakukan fermentasi, guru mencoba menggunakan model pendekatan pembelajaran yang berpusat pada siswa dengan pembagian kelompok kecil dengan model pembelajaran Project based learning (PjBL). Urutan yang paling tepat dari sintaks PjBL adalah ...

a)

a. Menentukan pertanyaan dasar

b. Membuat desain proyek

c. Menyusun penjadwalan

d. Memonitor kemajuan proyek

e. Penilaian hasil

f. Evaluasi pengalaman

b)

a. Menyusun penjadwalan

b. Menentukan pertanyaan dasar

c. Membuat desain proyek

d. Memonitor kemajua proyek

e. Evaluasi pengalaman

f. Penilaian hasil

c)

a. Membuat desain proyek

b. Menyusun penjadwalan

c. Menentukan pertanyaan dasar

d. Memonitor kemajuan proyek

e. Evaluasi pengalaman

f. Penilaian hasil

d)

a. Membuat desain proyek

b. Menyusun penjadwalan

c. Menentukan pertanyaan dasar

d. Memonitor kemajuan proyek

e. Penilaian hasil

f. Evaluasi pengalaman

33.

Pembelajaran adalah proses interaksi antara peserta didik dengan pendidik dan . . .

a)

Media Pembelajaran

b)

Papan Tulis

c)

Sumber Belajar

d)

Buku Paket

34.

Strategi pembelajaran yang menekankan kepada proses keterlibatan siswa secara penuh untuk dapat menemukan materi yang dipelajari dan menghubungkannya dengan situasi kehidupan nyata

a)

Cooperative Learning

b)

Problem Based Learning

c)

Active Learning

d)

Contextual Teaching Learning

35.

Di bawah ini metode manakah yang pantas untuk melakukan pemecahan sebuah masalah?

a)

Ceramah

b)

Demonstrasi

c)

Diskusi

d)

Simulasi

36.

metode belajar yang menerapkan cara berfikir runtun terhadap suatu permasalahan yang terjadi sampai ada penyelesaiannya yaitu …..

a)

silent way

b)

mind mapping

c)

global

d)

role playing

37.

Pola yang digunakan sebagai pedoman dalam merencanakan pembelajaran dikelas maupun tutorial merupakan...

a)

Model pembelajaran

b)

Metode pembelajaran

c)

Evaluasi pembelajaran

d)

Program pembelajaran

38.

Pembelajaran yang dimulai dengan sajian atau tanya jawab lisan (ramah, terbuka, negosiasi) yang terkait dengan dunia nyata kehidupan siswa (daily life modeling), sehingga akan terasa manfaat dari materi yang akan disajkan, motivasi belajar muncul, dunia pikiran siswa menjadi konkret, dan suasana menjadi kondusif – nyaman dan menyenangkan merupakan model pembelajaran...

a)

Koperatif

b)

Kontekstual

c)

Realistik

d)

Langsung

39.

Latihan dan mengembangkan kemampuan untuk menyelesaikan yang berorientasi pada masalah otentik dari kehidupan aktual siswa, untuk merangsang kemampuan berpikir tingkat tinggi merupakan model pembelajaran

a)

Koperatif

b)

Kontekstual

c)

Realistik

d)

Berbasis masalah

40.

Mencari atau menemukan cara penyelesaian (menemukan pola, aturan, atau algoritma) merupakan model pembelajaran

a)

Problem solving

b)

Problem posing

c)

Problem terbuka

d)

Probing-prompting

41.

Proses pelibatan dua orang peserta atau lebih untuk berinteraksi saling bertukar pendapat, dan atau saling mempertahankan pendapat dalam pemecahan masalah sehingga didapatkan kesepakatan diantara mereka merupakan...

a)

Metode ceramah

b)

Metode Diskusi

c)

Metode Demonstrasi

d)

Metode Resitasi

e)

A. Metode Inquiry

42.

Metode mengajar yang mampu menggiring peserta didik untuk menyadari apa yang telah didapatkan selama belajar merupakan… .

a)

Metode global

b)

Metode Discovery

c)

Metode Demonstrasi

d)

Metode Resitasi

e)

A. Metode Inquiry

43.

kerangka konseptual yang menggambarkan prosedur sistematis dalam mengorganisasikan pengalaman belajar peserta didik untuk mencapai tujuan belajar tertentu dan berfungsi sebagai pedoman dalam merencanakan dan melaksanakan aktivitas belajar mengajar

a)

Pendekatan

b)

Strategi

c)

Model

d)

Metode

e)

Taktik

44.
Media yang menggunakan radio, tape recorder, laboratorium bahasa merupakan media pembelajaran...
a)
Visual
b)
Audio
c)
Visual Diam
d)
Visual Gerak
45.
Segala sesuatu yang dapat menyalurkan pesan, dapat merangsang fikiran, perasaan, dan kemauan peserta didik sehingga dapat mendorong terciptanya proses belajar pada diri peserta didik...
a)
Media pembelajaran
b)
Evaluasi pembelajaran
c)
Metode pembelajaran
d)
Model pembelajaran
46.
Dalam suatu pelajaran guru menyuruh siswa ke perpustakaan untuk menonton tayangan terjadinya tsunami di Aceh. Media yang digunakan adalah ...
a)
Audio
b)
Visual
c)
Audio-visual
d)
Proyeksi
47.

Pembelajaran adalah proses interaksi antara peserta didik dengan pendidik dan . . .

a)

Media Pembelajaran

b)

Papan Tulis

c)

Sumber Belajar

d)

Buku Paket

48.

Ranah pembelajaran yang berkaitan dengan sikap peserta didik:

a)

Psikomotorik

b)

Kognitif

c)

Afektif

d)

Atraktif

49.

langkah-langkah pembelajaran PKn yang berbasis portofolio meliputi…

a)

mengidentifikasi masalah; Mengumpulkan dan menilai informasi, Mengkaji pemecahan masalah, Membuat kebijakan public, Membuat rencana tindakan

b)

mengidentifikasi tujuan, wawancara, mengumpulkan data, melakukan penilaian

c)

mengumpulkan data, memaparkan data, menguji kevalidatan data, melaporkan hasil, dan merencanakan

d)

membuat kebijakan public, mengkaji informasi, mengumpulkan data dan melaporkan

50.

Pembelajaran PKn bukanlah sekedar mentransfer pengetahuan kepada para siswa melainkan pembelajaran yang kompleks karena mengandung domain yang utuh, yang mencakup tiga domain, yakni mencakup... kecuali:

a)

kognitif

b)

afektif

c)

perilaku

d)

kepribadian