Font size
WorksheetsUP PPG
Total questions: 86
Worksheet time: 43mins
Teori ini memandang belajar sebagai hasil dari pembentukan hubungan antara rangsangan dari luar (stimulus) dan balasan dari siswa (response) yang dapat diamati. Semakin sering hubungan (bond) antara rangsangan dan balasan terjadi, maka akan semakin kuatlah hubungan keduanya (law of exercise). Teori belajar yang dimaksud adalah…
Behaviorisme
Humanistik
Sibernetik
Kontruktivisme
Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi di mana ia bebas untuk mengumpulkan data, membuat dugaan (hipotesis), mencoba-coba (trial and error), mencari dan menemukan keteraturan (pola), menggeneralisasi atau menyusun rumus beserta bentuk umum, membuktikan benar tidaknya dugaannya itu. Hal ini merupakan penerapan teori belajar….
Sibernetik
Konstruktivisme
Behaviorisme
Humannistik
Pendapat yang menyatakan bahwa pengetahuan atau pengalaman yang baru dapat terkait dengan pengetahuan lama yang sudah ada di dalam struktur kognitif seseorang adalah teori belajar…
Konstruktivisme
Behaviorisme
Sibernatik
Kognitivisme
Pada masa kini siswa dituntut untuk dapat belajar setiap saat dan bisa terjadi di manapun. Hal ini terjadi karena kemajuan teknologi yang memungkinkan belajar jarak jauh dalam jaringan atau online. Pernyataan diatas sejalan dengan teori belajar ….
Behaviorisme
Konstruktivisme
Kognitivisme
Sibernetik
Tujuan PTK adalah…
Perbaikan KBM
Menyusun generalisasi
Memperbaiki teori
Menyusun teori baru
Merenungkan kembali tindakan perbaikan dan dampaknya serta mencari jalan keluar untuk tindak lanjut PTK merupakan…
Diskusi
Observasi
Analisis
Refleksi
Latar belakang, tujuan penelitian, dan manfaat penelitian harus menjadi bagian dari PTK khususnya pada bagian….
Metodologi penelitian
Kesimpulan
Pendahuluan
Prosedur penelitian
Proposal penelitian dalam PTK adalah….
Perencanaan sistematik untuk melaksanakan PTK
Uraian tentang komponen-komponen yang harus dilakukan guru
Usulan untuk mendapatkan dana penelitian
Uraian projek penelitian pendidikan
Berikut ini langkah-langkah dalam tahap perencanaan tindakan dalam PTK, kecuali…
Observasi dan inperetasi
Analisis kelaikan hipotesis tindakan
Formulasi solusi dalam bentuk hipotesis tindakan
Persiapan tindakan
Model rancangan PTK terletak pada alur pelaksanaan tindakan yang dilakukan. Hal ini sekaligus menjadi penanda atau ciri khusus yang membedakan PTK dengan jenis penelitian lain. Adapun alur penelitian tindakan yang dimaksud adalah ….
refleksi --> perencanaan --> pelaksanaan tindakan --> observasi
perencanaan --> pelaksanaan tindakan --> observasi --> refleksi
observasi --> refleksi --> perencanaan --> pelaksanaan tindakan
perencanaan --> observasi --> pelaksanaan tindakan --> refleksi
Dalam kaitannya dengan upaya untuk memotivasi belajar siswa dangan proses pembelajaran berlangsung efektif maka guru perlu mengacu kepada ...
Metode pembelajaran
Pendekatan pembelajaran
Model pembelajaran
Strategi pembelajaran
Standar ketuntasan minimal belajar (SKMB) ditentukan oleh faktor-gaktor di bawah ini ….
Intake Siswa
Bakat dan Minat siswa
Sarana pendukung
Intake siswa, Tingkat Kesulitan Dan Sarana Pendukung
Jenis-jenis pembelajaran dapat diklasifikasikan sebagai berikut:
fakta, konsep, prinsip, prosedur, sikap
fakta, konsep, prinsip, definisi, aksioma
fakta, konsep, prinsip, definisi, prosedur, fungsi
fakta, konsep, definisi, prinsip, prosedur
Untuk menghindari penilaian yang subjektif dan untuk memudahkan guru dalam menilai prestasi yang dicapai peserta didik, maka dalam penilaian ranah psikomotor guru menggunakan….
Tes performance
soal uraian objektif
pedoman penskoran
soal pilihan ganda
Dalam mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar, harus memperhatikan….
substansi, konstruksi, validitas, skor
substansi, bahasa konstruksi, skor
substansi, konstruksi, bahasa
substansi, validitas, bahasa, reliabilitas
Untuk memperoleh penilaian hasil belajar yang baik meliputi aspek…
afektif, kognitif, mental
afektif, kognitif, mental
kognitif, psikomotor, afektif
kepribadian, kognitif, afektif
Guru profesional dituntut memahami karakteristik peserta didiknya agar dapat mencapai hasil yang optimal. Hal ini merupakan implementasi dari:
Kompetensi Kepribadian
Kompetensi Sosial
Kompetensi Pardagogik
Kompetensi Profesional
Salah satu kegiatan guru untuk mengetahui tingkatan penguasaan kompetensi prasyarat peserta didik adalah …..
Melatih siswa mengerjakan soal ujian nasional.
Melakukan post test.
Melakukan kegiatan pre test
Melakukan ulangan harian dadakan
Pembelajaran kontekstual dianggap pembalajaran yang bersifat mendidik, hal itu disebabkan karena karakteristik pembelajaran tersebut adalah . . .
membangkitkan minat siswa
memberi kesempatan siswa berkreasi
menantang siswa untuk selalu belajar
membiasakan siswa belajar sesuai dengan lingkungan
Pembelajaran kontekstual dianggap pembalajaran yang bersifat mendidik, hal itu disebabkan karena karakteristik pembelajaran tersebut adalah . . .
membangkitkan minat siswa
memberi kesempatan siswa berkreasi
menantang siswa untuk selalu belajar
membiasakan siswa belajar sesuai dengan lingkungan
Indikator (IPK) dalam RPP dikembangkan berdasarkan . . .
standar kompetensi.
materi pembelajaran.
kompetensi dasar
strategi pembelajaran.
Kemampuan bahasa anak mulai berkembang, pemikiran masih statis, belum dapat berfikir abstrak, dan kemampuan persepsi waktu dan ruang masih terbatas merupakan perkembangan anak pada tahap ...
Tahap sensorimotorik
Tahap praoperasional
Tahap operasional konkrit
Tahap operasional konkrit
Seorang anak dengan kemampuan menggunakan kata secara efektif baik lisan (pendongeng, orator, penerjemah, dsb), maupun tertulis/tulisan (sastrawan, penulis skenario drama/film, fonologi atau bunyi bahasa, semantik atau makna bahasa, dimensi pragmatik atau penggunaan praktis bahasa) menurut Howard Gardner anak tersebut mempunyai kecerdasan ...
Kecerdasan Bahasa (linguistic)
Kecerdasan Logika Matematika (logic-mathematical)
Kecerdasan Ruang (spatial)
Kecerdasan Gerak Tubuh
Untuk mengetahui kemampuan awal peserta didik, seorang pendidik dapat melakukan ...
pengayaan materi pelajaran
refleksi
latar belakang peserta didik
tes awal (pre-test)
Dalam kompetensi pedagogik guru mengusai teori belajar dan prinsip prinsip pembelajaran yang mendidik. Dalam prinsip pembelajaran yang mendidik guru harus ...
Melaksanakan Proses Pembelajaran sesuai jadwal
Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu.
Menggunakan strategi pembelajaran
Hanya menggunakan teknik pembelajaran
Yang ditekankan di dalam strategi pembelajaran interaktif adalah...
membangun inisiatif individu, kemandirian, dan peningkatan diri
diskusi dan sharing diantara peserta didik
pembelajaran didominasi arahan dari guru
proses penyampaian materi secara verbal
Pada Kurikulum 2013, penyusunan kurikulum dimulai dengan menetapkan SKL berdasarkan kesiapan siswa, tujuan pendidikan nasional, dan kebutuhan. Setelah kompetensi ditetapkan kemudian ditentukan kurikulumnya yang terdiri dari kerangka dasar kurikulum dan struktur kurikulum. Ada beberapa faktor yang harus dikembangkan antara lain ……
Tantangan internal dan Eksternal
Responsibility
Reinforced
Enriched
Kurikulum 2013, proses pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik, Artinya yaitu
kurikulum harus mengandung hal-hal barusehingga dapat membantu siswa untuk , dapat mengembangkan setiap potensi yang dimilikinya
Menyeleksi nilai dan budaya, mana yang perlu dipertahankan, dan mana yang harus dimiliki oleh siswa
Pembelajaran yang mendorong siswa lebih mampu dalam mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi/menalar, dan mengomunikasikan
Mengembangkan Kompetensi Dasar berdasar pada prinsip akumulatif, saling memperkuat (reinforced) dan memperkaya (enriched) antar-mata pelajaran
Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki posisi sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman dan berakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa , berakhlak mulia, sehat,berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga Negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Pernyataan tersebut diatas sesuai dengan prinsip pengembangan kurikulum ……….
Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi,dan seni
Relevan dengan kebutuhan kehidupan
Menyeluruh dan berkesinambungan
Beragam dan terpadu
Upaya guru dalam memberikan kesempatan kepada siswa untuk merefleksikan pengalaman belajar yang telah dialami yang paling optimal adalah dengan cara ……..
Guru memberikan tes atau pekerjaan rumah setiap akhir pelajaran
Guru menggunakan pertanyaan terarah maupun pertanyaan bersifat penelusuransaat pembelajaran berlangsung
Guru mewawancarai tiap siswa tentang capaian atau masalah belajar yang dihadapi siswa dalam belajar
Guru menugaskan siswa untuk menuliskan kesulitan siswa dalam belajar
Upaya merancang pengayaan bagi peserta didik yang mencapai ketuntasan belajar optimal tampak dalam kegiatan guru sebagai berikut ……………
Memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari pengarang yang berbeda
Memberikan tes tambahan dengan tingkat kesukaran yang lebih tinggi
Memberikan tambahan sumber baaan tambahan yang lebih mendalam dan tingkat variasi yang tinggi berikut instrument tesnya yang sesuai
Memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari penerbit yang berbeda
Yang di maksud dengan penilaian adalah
Pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik.
Proses yang di lakukan untuk mengambil keputusan berdasaarkan evaluasi.
Membandingkan hasil pengamatan dengan suatu kriteria.
Proses interaksi antara peserta didik dan pendidik
Bentuk penilaian yang menghendaki peserta didik menampilkan sikap menggunakan pengetahuan yang di peroleh dalam pembelajaran dalam melaksanakan tugas di sebut penilaian
Pre test
post test
Autentik
Non Autentik
Pendidik melakukan penilaian kompetensi sikap melalui observasi penilaian diri,
penilaian “teman sejawat” (peer evaluation) oleh peserta didik. Adapun instrumen yang digunakan dalam penilaian tersebut adalah :
Skala penilaian (rating scole)
rubrik
jurnal
Soal tes
Lingkup penilaian hasil belajar mencakup kompetensi beberapa kompetensi yaitu;
kompetensi spiritual, kompetensi sikap.
kompetensi inti, kompetensi dasar
kompetensi sikap spiritual, kompetensi sikap sosial, kompetensi keterampilan, kompetensi pengetahuan.
kompetensi sikap sosial
Konsep menyodorkan berbagai situasi kepada siswa dan mendorong siswa untuk menyelidiki, mencari jawabannya adalah konsep dan strategi.....
Juscovery learning
Induktif learning
Inquiry learning
Cooperatif learning
Guru memebentuk kelompok kelompok belajar dan memeberikan tugas kepada tiap kelompok . Setiap anggota dari suatu kelompok memberikan tugas dan fungsi tertentu sehingga jika salah satu tidak menjalankan tugasnya maka pekerjaan kelompok tersbut tidak dapat di selesaikan . karakteristik dari strategi pembelajaran tersebu adalah ;
Tugas kelompok
Diskusi kelompok kecil
Pengajaran langsung (direct teaching)
belajar kooperatf (cooperatf learning)
Dalam kaitannya dengan upaya untuk memotivasi belajar siswa dangan proses pembelajaran berlangsung efektif maka guru perlu mengacu kepada ...
Metode pembelajaran
Pendekatan pembelajaran
Model pembelajaran
Strategi pembelajaran
Jenis-jenis pembelajaran dapat diklasifikasikan sebagai berikut:
fakta, konsep, prinsip, prosedur, sikap
fakta, konsep, prinsip, definisi, aksioma
fakta, konsep, prinsip, definisi, prosedur, fungsi
fakta, konsep, definisi, prinsip, prosedur
Untuk menghindari penilaian yang subjektif dan untuk memudahkan guru dalam menilai prestasi yang dicapai peserta didik, maka dalam penilaian ranah psikomotor guru menggunakan….
Tes performance
soal uraian objektif
pedoman penskoran
soal pilihan ganda
“Ing ngarso sung tulodo,Ingmadyo mangun karso,Tutwurihandayani” (Ki hajar Dewantoro). Manakah pernyataan dibawah ini yang mencerminkan bukan sikap guru dalam prinsip kepemimpinan pembelajaran tersebut, yaitu...
guru menjadi sahabat belajar siswa
guru memberikan penghargaan kepada siswa
guru harus bisa menjadi contoh yang baik bagi anak didiknya
guru menjadi satu-satunya sumber belajar
Pelaksanaan pembelajaran Penjas berbasis ICT akan lebih berkenan bila menggunakan pendekatan induktif dibandingkan deduktif. Karena berfikir yang dimulai dari konsep….
Melihat fenomena umum untuk kemudian menarik simpulan yang spesifik
Melihat fenomena sesuai kebutuhan untuk kemudian menarik simpulan yang spesifik
Melihat fenomena spesifik untuk kemudian menarik simpulan secara keseluruhan
Melihat fenomena abstrak untuk kemudian menarik simpulan yang spesifik
melihat fenomena abstrak untuk kemudian menarik simpulan yang konkrit
Berfikir secara induktif akan terasa dilaksanakan pada pendekatan saintifik yang dimulai pada kegiatan …..
Mengamati (observing)
Menanya (questioning)
Mencoba (experimenting)
Mengasosiasi (associating)
Mengomunikasikan (communicating)
Konsep pendekatan saintifik pada pembelajaran Penjas dengan menerapkan berfikir deduktif, lebih terasa dilaksanakan pada kegiatan…
Mengamati (observing)
Menanya (questioning)
Mencoba (experimenting)
Mengasosiasi (associating)
Mengomunikasikan (communicating)
Proses pembelajaran Penjas berbasis ICT dengan menerpkan TPACK lebih efektif dan efisien dengan menjadikan media pembelajaran, pada tahap:
Pendalaman materi ajar
Aplikasi materi ajar yang disampaikan
Mencoba materi yang baru disampaikan
Orientasi pembelajaran
Mengkomunikasikan materi yang dikuasai
Kegiatan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) pada siswa berdasarkan pada Permendikbud No 20 tahun 2018, yang berorientasi pada….
Perluasan potensi, bakat, minat, kepribadian, kerja sama, dan kemandirian peserta didik secara optimal
Perluasan potensi, bakat, minat, kemampuan, kepribadian, kerja sama, dan kemandirian peserta didik secara optimal
Perluasan potensi, minat, kemampuan, kepribadian, kerja sama, dan kemandirian peserta didik secara optimal
Perluasan potensi, bakat, minat, kemampuan, kerja sama, dan kemandirian peserta didik secara optimal
Perluasan potensi, bakat, minat, kemampuan, kepribadian, dan kemandirian peserta didik secara optimal
Salah satu pemanfaatan utama media dan teknologi informasi dalam kehidupan sehari-hari di bidang pendidikan pada era digital ini adalah
sebagai media promosi
sebagai sumber belajar
sebagai media interaktif
sebagai media literasi
sebagai media komunikasi
Tes, sering diartikan dengan pengukuran dan penilaian tetapi jika disimak lebih dalam, tes memiliki pengertian yang berbeda dengan yang lainnya. Berikut ini mana yang termasuk di dalam defenisi dari tes
Tes (instrument) adalah membandingkan sesuatu dengan satu ukuran, biasanya bersifat kuantitatif
Tes (instrument) adalah alat untuk memperoleh informasi tentang suatu hal atau obyek
Tes (instrument) adalah sebuah proses atau rangkaian penentuan nilai yang dimaksudkan untuk melihat sejauhmana tujuan pendidikan, proses pembelajaran telah berjalan sesuai dengan yang diharapkan
Tes (instrument) adalah tindakan mengambil suatu keputusan terhadap sesuatu dengan ukuran baik-buruk
Tes (instrument) adalah sebuah proses atau rangkaian penentuan nilai yang dimaksudkan untuk melihat sejauhmana tujuan pendidikan, proses pembelajaran telah berjalan sesuai dengan yang diharapkan
Tes, pengukuran, dan penilaian sering diartikan sebagai komponen evaluasi yang memiliki pengertian:
Tindakan mengambil suatu keputusan terhadap sesuatu dengan ukuran baik-buruk (penilaian bersifat kualitatif)
Membandingkan sesuatu dengan satu ukuran, biasanya bersifat kuantitatif
Alat untuk memperoleh informasi tentang suatu hal atau objek
Proses atau rangkaian penentuan nilai yang dimaksudkan untuk melihat sejauhmana tujuan yang telah dirumuskan dapat tercapai
Tes pengukuran dan penilaian adalah suatu instrumen yang digunakan guru dalam melakukan tes pengukuran dan penilaian
Asesmen dapat diklasifikasikan ke dalam asesmen otentik dan asesmen alternatif. Adapun maksud dari asesmen otentik menuntut siswa untuk
Mendemonstrasikan perilaku yang diharapkan dalam situasi kehidupan sehari-hari
Mendemonstrasikan perilaku yang diharapkan dalam situasi kehidupan berolahraga
Menggunakan keterampilan berpikir yang lebih tinggi
Mendemonstrasikan perilaku, pengetahuan, dan keterampilan yang diharapkan dalam situasi dan kondisi yang terkendali
Asessmen otentik sendiri menumbuhkan rasa percaya diri terhadap siswa
Seorang anak memperoleh nilai harian-1 pada KB 3.2 sebesar 70. Karena belum emncapai KKM anak tersebut mengikuti remdial.Setelah mengikuti remdial dan diakhiri dengan penilaian memperoleh nilai 82, Untuk memperoleh nilai pada ulangan harian dapat dilakukan dnegan beberapa alternative diantaranya
Didasarkan pada nilai tertinggi setelah disetujui oleh para dean guru
Didasarkan pada KKM yang sudah ditentukan
Didasarkan pada nilai kelompok kelas
Didasarkan pada nilai tertinggi di kelas
Didasarkan pada kesepakatan dewan guru
Ketika guru mendapat kesempatan tugas belajar, maka harus disikapi dengan senang hati, karena pasti akan membawa manfaat. Berkenaan dengan hal tersebut, yang mesti dipikirkan guru terkait dengan kepentingan siswa adalah ….
pengembangan ilmu pengetahuan dan layanan belajar siswa secara maksimal
memberi contoh kepada siswa untuk tekun belajar dan belajar tanpa batas usia
tekun belajar dan selesai tepat waktu karena memperoleh bea siswa dari negara
memanfaatkan tugas belajar sehingga tidak perlu datang lagi ke tempat kerja
memberikan imbas bagi kemajuan sekolah dan teman sejawat dalam belajar
Ada seorang siswa dalam pembelajaran sering kurang memperhatikan, namun prestasi yang didapat tidak kalah dibandingkan dengan siswa-siswa yang lain. Hal yang diperlu disampaikan kepada siswa tersebut adalah …..
tindakan yang gaduh dalam kelas akan dapat mengganggu siswa lain yang sungguh-sungguh belajar
prestasi akan lebih baik lagi jika mau sungguh-sungguh memperhatikan pembelajaran disampaikan guru
siswa yang kemampuannya kurang, perlu memperhatikan pelajaran tanpa ada gangguan dari yang lain
satu siswa dengan siswa yang lain perlu saling menghargai dan mengikuti pembelajaran di kelas
setiap siswa tanpa kecuali, harus sungguh-sungguh memperhatikan pelajaran sampai guru
Ketika ada siswa yang mengajukan “protes” atas jawaban ulangan yang diyakini benar tetapi dinyatakan salah oleh guru, dan terbukti bahwa jawaban yang dimaksud adalah benar, tindakan yang sebaiknya dilakukan oleh guru adalah ….
mengakui kekeliruan dan bersedia memperbaiki nilai sesuai dengan ketentuan soal
mempertahankan pendirian atas penilaian telah dilakukan demi kewibawaan guru
menyatakan kepada siswa yang bersangkutan bahwa keputusan guru tak dapat diganggu gugat
mengakui kekeliruan itu tetapi nilai yang sudah diberikan tidak dapat diubah
meminta maaf kepada siswa dan berjanji untuk memperhatikannya pada ulangan berikutnya
Berdasarkan pengamatan di SD Negeri Salam sehat kelas 5 dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia, ditemukan bahwa kemampuan siswa dalam aspek berbicara masih kurang.
Untuk membantu menyelesaikan permasalahan guru tersebut, perlu dilakukan penelitian tindakan kelas.Tindakan dipilih adalah penggunaan metode Bermain Peran.
Adapun salah satu tahapan tindakan yang tepat dilakukan adalah ….
guru meminta siswa untuk membaca pemahaman sebuah teks
guru meminta siswa untuk menandai unsur teks yang akan diperagakan
guru meminta siswa untuk memainkan peran sesuai dengan kesepakatan
guru meminta siswa untuk saling memberikan masukan atas hasil pembacaan mereka pada teks yang akan diperagakan
guru meminta siswa untuk menilai teks yang akan diperagakan
Awannya mesin hitung elektrik terus mengalami pergeseran hingga sekarang komputer sebagai seperangkat elektronik yang terdiri dari beberapa komponen, menghasilkan sebuah informasi berdasarkan data, prosedur, dan program yang sudah dirumuskan. Dampak positif perkembangan komputer saat ini adalah
menghubungkan dengan siapa saja yang terhubung di internet di seluruh dunia dengan biaya pulsa interlokal
sebuah mesin multiguna, dapat diprogram dan menerima data gambar ataupun fakta. Kemudian diproses dan dimanipulasi
sebuah mesin multiguna. Dapat diprogram dan migrasi data serta menerima data. Kemudian diproses dan dimanipulasi
sebagai sarana komunikasi lokal access Network dengan cepat
digunakan untuk berlangganan informasi tertentu secara kontinu
Ada 3 siswa yang memperoleh nilai di bawah kriteria ketuntasan minimal (KKM) untuk mata pelajaran Matematika yang Anda ampuh. Sebagai guru yang akan Anda lakukan adalah ….
memanggil orang tua siswa untuk lebih motivasi anaknya agar lebih giat belajar
memberikan pembelajaran tambahan kepada siswa yang nilainya di bawah KKM
meminta siswa dalam kelas membentuk kelompok belajar sebagai tutor sebaya
meminta siswa lain yang nilainya di atas KKM untuk mengajak temannya di kelas
meminta siswa mengikuti les tambahan diluar sekolah agar nilainya meningkat
Ada beberapa peristiwa yang berlatar belakang politik, ekonomi, budaya, hukum ataupun lainnya yang cukup menggemparkan dunia. Di antaranya adalah peristiwa Penembakan Misterius 1982-1985. Peristiwa yang dikenal dengan Petrus ini disebabkan oleh ….
pelanggaran hak asasi manusia yang dilatarbelakangi faktor ekonomi dan penyakit budaya prasangka dan kambing hitaman
pelanggaran hak asasi manusia yang dilatarbelakangi faktor politik dan penyakit budaya etnosentrisme dan rasisme
pelanggaran hak asasi manusia yang dilatarbelakangi faktor politik dan penyakit budaya etnosentrisme dan pengkambing hitaman
pelanggaran hak asasi manusia yang dilatarbelakangi faktor rasisme dan penyakit budaya prasangka dan pengkambing hitaman
pelanggaran hak asasi manusia yang dilatarbelakangi faktor budaya dan penyakit stereotype dan pengkambing hitaman.
Ketika banyak siswa yang melakukan pelanggaran tata tertib tentang penggunaan seragam sekolah, tindakan yang dapat dilakukan guru adalah ….
meminta wali kelas mencatat pelanggaran siswa di dalam jurnal
meminta siswa menjelaskan penyebab tidak mengenakan seragam
meminta Siswa belajar mandiri di perpustakaan sebagai hukuman
memberi sanksi teguran sesuai tata tertib sekolah
tetap memberikan kesempatan belajar bersama dalam kelas
Makanan yang keluar dari lambung menuju ke usus halus sebagian sudah mengalami pencernaan. Apabila seseorang makan bahan makanan yang mengandung
(1) protein
(2) amilum
(3) glukosa
(4) lemak
(5) vitamin
Zat makanan yang sudah mengalami pencernaan secara kimia adalah …..
1, 2 dan 4
2, 3 dan 5
2, 4 dan 5
1, 2 dan 3
3, 4 dan 5
Bacalah kutipan cerita berikut!
Di SMP kamu juara puisi ketika aku menang lomba lukis; kita pun lulus dengan nilai yang sama. Di SMA ketika aku juara kelas, kamu juga meraih di kelas yang lain. Sekelas di kelas tiga, aku berhasil menggeser mu ke peringkat kedua, tapi Adit yang sudah dekat denganku sejak kelas dua malah membonceng pulang.
“Maaf, Kak,” katamu dengan air muka bersalah. Kau memanggilku Kakak sebab kata Ibu aku lebih dulu beberapa menit dilahirkan.
“Aku sudah menolak, tapi Adit juga mau belajar sama Sensi Bata ….”
“Kami memang dekat, Jannah,” potongku.“Tapi, aku akan mencampakkan Playboy itu di hari kau merebutnya.Kau percaya dia juga mau belajar membaca Huruf Kanji? Ingat, Jannah! Adik itu laki-laki sebagaimana ayah!
“Kak?”
“ Tidak cukupkah kekerasan yang diterima ibu jadi pelajaran? Kau tahu, bukan, bulan depan ayah dan ibu resmi berpisah? Ayah tidak perlu lagi menjaga citranya sebab dia tidak berniat maju di pileg tahun depan.
Konflik dalam kutipan cerita tersebut disebabkan oleh ….
perbedaan kehidupan dua perempuan kembar sehingga memicu rasa iri
perasaan tidak beruntung karena peristiwa yang dialami tokoh
kehidupan keluarga yang tidak seimbangan sehingga menimbulkan konflik
kehidupan keluarga dengan status sosial tinggi
Sebuah persegi panjang diketahui perbandingan panjang dan lebarnya adalah 7:5.
Jika keliling adalah 96 m. maka luas daerah persegi panjang tersebut adalah …..
420 m2
720 m2
480 m2
560 m2
640 m2
Asal mula Pancasila sebagai dasar Negara telah melalui pembahasan yang panjang, dimulai pada sidang-sidang BPUPKI dan akhirnya ditetapkan oleh PPKI menjadi dasar Negara. Dengan demikian jika ditinjau dari awal mulanya atau sebab terjadinya, maka Pancasila telah memenuhi syarat sebab (kausalitas) ….
Causa Finalis
Causa Prima
Causa Efesien
Causa Materialis
Causa Formalis
Bu Lasmi akan menyampaikan materi dengan KD 4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri.
Agar materi tersampaikan dengan lengkap, materi yan harus disampaikan Bu Lasmi adalah ……..
fungsi puisi, konsep puisi, langkah-langkah menulis puisi, cara menyajikan puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi.
Konsep pembacaan puisi, unsure pembangun puisi, langkah-langkah menulis puisi menjadi parafrase, cara menyajikan puisi
Langkah-langkah menulis puisi, cara menyajikan puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat, cara memfrasekan puisi
konsep puisi, unsur pembangun puisi, langkah-langkah menulis puisi, cara menyajikan puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat
konsep pembacaan puisi, unsur pembangun puisi, langkah-langkah menulis puisi, cara menyajikan puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat.
Anda diminta memilih tiga siswa untuk mengikuti lomba cerdas cermat dalam waktu yang sudah dekat, sehingga tidak memungkinkan untuk melakukan proses seleksi secara matang. Sebagai guru, yang anda lakukan adalah….
Meminta petunjuk kepala sekolah karena dialah yang bertanggung jawab
Meminta pengurus OSIS untuk mengusulkan tiga siswa terbaik
Memilih tiga siswa yang memiliki prestasi akademik dan sosial terbaik.
Menawarkan pada semua siswa yang bersedia mengikuti cerdas cermat
Siswa yang dipilih sudah mendapatkan persetujuan bagian kesiswaan sekolah
1. Dalam RPP yang disusun oleh guru terdapat indicator pencapaian kompetensi “membedakan gaya dorong dan gaya tarik suatu benda. Kegiatan inti pembelajaran yang dilakukan guru agar peserta didik dapat mencapai kompetensi tersebut adalah …….
Memberi penugasan untuk mengamati macam-macam gaya
Melakukan demonstrasi tentang gaya
Melakukan tanya jawab tentang gaya
Mengamati video pembelajaran tentang gaya
Melakukan simulasi tentang gaya
TEKS 1
Laras adalah siswa kelas 5 dan termasuk anak yang kurang pandai. Meskipun begitu , dia tidak pernah merasa rendah diri. Ia selalu bertanya jika ada materi pelajaran yang belum dipahami. setiap kali ada ulangan. dia berusaha sungguh-sungguh untuk mendapatkan nilai terbaik. Demikian juga pada kenaikan kelas nanti, dia berharap mendapatkan nilai memuaskan.Laras ingin membuat orang tuanya bangga.
TEKS 2
Jika kekeringan terus terjadi , dampaknya tidak hanya dirasakan oleh manusia saja, melainkan seluruh makhluk hidup. Tumbuhan akan sulit untuk melakukan fotosintesis karena kekurangan air dan unsur hara dalam tanah yang hilang karena kekeringan, dan hewan tidak dapat memperoleh makanan berupa tumbuhan karena tumbuhan banyak yang mati. Untuk menanggulanginya bisa dengan membuat hujan buatan untuk membasahi daerah yang kekurangan air, namun tentunya biaya untuk membuat hujan buatan ini tidaklah kecil.
Perbedaan jenis informasi pada kedua teks tersebut adalah…..
teks 1: merupakan komplikasi
teks 2: merupakan argumentasi
teks 1: merupakan orientasi
teks 2: merupakan deretan penjelas
Perencanaan pembelajaran di saat pandemi covid 19 memaksa guru untuk menyesuaikan dengan kaidah-kaidah pembelajaran dari pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) sebagai pedoman belajar siswa dalam pembelajaran daring. Pengembangan yang dilakukan oleh guru menggunakan prinsip….
mengembangkan kemandirian
berbasis teknologi informasi
berpusat pada peserta didik
berbasis konteks
berbasis kekinian
Seorang guru ingin mengetahui kemampuan siswa dalam mengatur dan mengelola perbedaan pendapat dalam kelompok. Penilaian otentik- holistik yang dapat dipilih oleh Guru tersebut yaitu ……
penilaian kinerja
pertanyaan terbuka
penilaian proyek
penilaian portofolio
penilaian antar teman
Dalam pembelajaran IPS pendidikan dasar yaitu di sekolah dasar maupun di Sekolah Menengah Pertama, Berdasarkan pengalaman guru selalu menyampaikan materi dengan menggunakan metode konvensional. demikian juga dengan penilaian guru secara rutin melakukan penilaian harian, formatif dan sumatif untuk mengetahui pencapaian materi yang telah diajarkan pencapaian kompetensi peserta didik dalam belajar IPS tidak terpantau. Untuk mengatasi masalah tersebut maka guru melakukan penilaian……
kognitif dan psikomotor
Sikap, kognitif dan psikomotor
dengan pendekatan HOTS
yang berorientasi kognitif
Kuis, penilaian harian, penilaian formatif dan penilaian sumatif
Guru menemukan secarik kertas catatan siswa pada pelajaran tadi pagi.
Berdasarkan catatan yang ditemukan guru tersebut masalah yang relevan dan berorientasi hots antara lain……..
Ubahlah bilangan 155 menjadi faktor prima penyusunnya
Hitunglah KPK dan FPB dari 32 dan 48
kelompokkanlah bilangan berikut Berdasarkan banyaknya faktor prima yang menyusunnya 6, 24, 30, 42, 45, 60, 72, 84, 90, 120
Lingkungan alam dan lingkungan sosial sekitar merupakan sumber belajar IPS yang sangat penting karena memberikan pengalaman langsung kepada peserta didik. Rancangan pembelajaran IPS yang menggunakan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar untuk memahami bendabenda dan fenomena di sekitarnya dapat dilakukan dengan metode pembelajaran inquiry.
Dalam metode tersebut guru memiliki peran yang sangat penting sebagai:
fasilitator yang menunjukkan dan mengarahkan apa yang harus dilakukan oleh peserta didik di dalam lingkungan;
menejer yang mengatur dan mengelola sumber belajar, waktu, dan mengorganisir kelas dalam kegiatan belajar di dalam lingkungan;
administrator yang bertanggung jawab terhadap kegiatan di lingkungan sekitar sekolah;
motivator yang memberikan rangsangan kepada siswa agar dapat berfi kir dengan aktif dan kreatif untuk mempelajari benda-benda yang ada di lingkungan sekitar
sumber informasi yang memberikan penjelasan dan informasi berkaitan dengan fenomena yang ada di lingkungan;
Ibu Suti adalah seorang guru SD yang mengajar IPS di kelas V di SDN Ciputat 7 Kecamatan Cipu tat Kota Tangerang Selatan Provinsi Banten. Pada pembelajarannya di kelas Ibu Suti memberikan kartu yang berisi pertanyaan-pertanyaan dan kartu-kartu lainnya berisi jawaban. Langkah berikutnya adalah Ibu Suti membagi kelas menjadi 3 kelompok. Kelompok pertama merupakan kelompok pembawa kartu-kartu berisi pertanyaan-pertanyaan, kelompok kedua adalah kelompok pembawa kartu-kartu berisi jawaban-jawaban, sedangkan kelompok ketiga adalah kelompok penilai. Dilihat dari proses pembelajarannya Ibu Suti telah melaksanakan model .…
mencari kesamaan konsep
bertukar pasangan
menyatukan gagasan/ide
merumuskan jawaban
mencari pasangan
Untuk mengajarkan siswa materi “Peninggalan Kerajaan Hindu-Buddha” secara langsung dapat dilakukan oleh guru dengan cara….
membawa gambar peninggalan sejarah di kelas
melakukan studi lapangan ke situs sejarah
menggunakan media fi lm documenter sejarah
membuat replika peninggalan sejarah
menonton fi lm kolosal di bioskop
Jika guru IPS akan mengajarkan materi tentang keterampilan mengidentifi kasi pergerakan matahari dan pengaruhnya pada musim di Indonesia, maka media pembelajaran berbasis IT yang utama adalah….
Peta benda-benda langit
google map berbasis android
peta tematik berbasis android
peta buta berbasis multi media
animasi tentang revolusi bumi
Tujuan utama pembelajaran IPS adalah menjadikan peserta didik sebagai warga negara yang baik dalam kehidupan masyarakat majemuk yang demokratis. Oleh karenanya materi pembelajaran IPS seharusnya memberikan pengetahuan yang kontekstual yaitu:
menyajikan pengetahuan, fakta dan fenomena yang sesuai dengan materi, tujuan pembelajaran serta sesuai dengan konteks sosial budayanya;
menyajikan pengetahuan, fakta, dan fenomena terkini sehingga peserta didik memiliki pengetahuan up to date;
menyajikan pengetahuan, fakta, dan fenomena yang aktual sehingga peserta didik memahami perkembangan masyarakat;
memberikan perspektif yang baru tentang pengetahuan, fakta, dan fenomena kehidupan masyarakat yang modern;
menyajikan masalah sosial yang dihadapi oleh masyarakat modern dan dinamis sehingga peserta didik tanggap terhadap perubahan dan modernitas;
Pendidikan IPS SD memuat banyak nilai antara lain: nilai edukatif, nilai ketuhanan, filosofis dan praktis. Untuk mengembangkan nilai praktis bagi peserta didik maka pembelajaran IPS sebaiknya diarahkan untuk ….
mengatasi masalah kerukunan antar umat beragama dan toleransi beragama bagi siswa.
mampu mengatasi masalah kehidupan di masyarakat secara tuntas dan bijaksana
pengembangan nilai-nilai luhur dan intelektual yang berkembang pada diri siswa
pengembangan nilai sosial, nilai budaya dan nilai spiritual di lingkuan sekitar siswa
mengembangkan gagasan, ide dan menilai norma yang berlaku dalam berbudaya bagi siswa
Dalam perkembangan kehidupan masyarakat yang semakin maju dengan ilmu pengetahuan dan teknologi yang sangat canggih, maka agar peserta didik memahami fenomena dan fakta-fakta yang ada di lingkungan sekitarnya, pembelajaran IPS SD perlu menggunakan pendekatan ...
konstruktivisme karena peserta didik dituntut mampu mengkonstruk pengetahuan secara mandiri serta menggunakan ketrampilan kognitifnya;
ketrampilan proses untuk menumbuhkembangkan ketrampilan memahami suatu proses dan tidak semata-mata berorientasi pada hasil;
kontekstual agar peserta didik dapat memaknai materi secara komprehensif sesuai dengan lingkungannya;
kooperative sehingga peserta didik mampu bekerjasama dengan orang lain dalam lingkungan masyarakat yang plural dan demokratis;
pendekatan meluas yang memberikan perspektif dan paradigma yang luas sehingga terbuka terhadap perkembangan dan kemajuan;
Lokasi sekolah yang berada di dekat pasar sangat mendukung untuk dipergunakan sebagai sumber belajar dalam kegiatan pembelajaran IPS khususnya tentang ....
bentuk dan kontur permukaan bumi
kegiatan memenuhi kebutuhan
interaksi manusia di masa lampau
lembaga-lembaga ekonomi moderen
kegiatan jual beli secara langsung
Pertumbuhan dan pertambahan jumlah penduduk di muka bumi membawa permasalahan yang sangat kompleks bagi kehidupan umat manusia. Kerusakan lingkungan hidup dirasakan semakin parah, dimana hal tersebut merupakan sebuah konsekuensi yang harus ditanggung oleh umat manusia karena ....
peperangan memperebutkan sumber daya diantara negara-negara di dunia
keinginan untuk menguasai dan mengeksploitasi sumber daya yang berlebihan
keserakahan umat manusia untuk menumpuk kekayaan dan kesejahteraan
semakin besar jumlah penduduk, semakin besar sumber daya yang dibutuhkan
upaya untuk menyediakan fasilitas hidup dengan cara mengeksploitasi alam
Urbanisasi merupakan salah satu fenomena yang melanda negara-negara yang sedang berkembang. Perspektif geografi terhadap fenomena urbanisasi adalah ….
perubahan budaya dalam bekerja
perluasan suatu area/wilayah
kedekatan antar ruang permukaan bumi
penyebaran iptek yang merata
tempat tinggal yang semakin rapat
Dampak positif perkembangan dan penerapan ilmu, pengetahuan dan teknologi, terhadap masalah lingkungan hidup adalah memunculkan kajian tentang ….
kawasan industri baru
ide dan gagasan baru
pemberdayaan lingkungan
pengembangan temuan baru
budaya imajiner yang interaktif
Bangsa Indonesia merupakan bangsa yang majemuk dengan berbagai suku bangsa, bahasa, tradisi, dan budayanya. Kemajemukan suku bangsa di Indonesia dipengaruhi oleh faktorfaktor berikut …
persatuan- kondisi geografi s-letak kepulauan
solidaritas-letak kepulauan-iklim
interaksi-integrasi-keadaan geografi s
integrasi-solidaritas-kondisi geografi s
geografis-kultur setempat-adat istiadat
Isu dan masalah global serta kemajuan IPTEK dapat digunakan sebagai sumber pembelajaran IPS yang terkait dengan permasalahan berikut antara lain ....
kelangkaan air tanah-internet-sampah
penduduk-kemiskinan-akses yang mudah
pembangunan-kelangkaan listrik-daya guna alam
lingkungan-migrasi- manusia yang humanistik
penduduk-migrasi-hak azasi manusia
Pembelajaran IPS di SD menganut paham demokrasi, integralistik, kebangsaan, solidaritas dan theokrasi. Pernyataan yang paling benar tentang paham integralistik adalah ….
Pancasila sebagai asas kerokhanian bangsa dan negara indonesia pada hakikatnya merupakan suatu asas kebersamaan, asas kekeluargaan serta religius
negara merupakan suatu kesatuan bagi semua golongan dan tidak memihak pada suatu golongan
bangsa adalah satu kesatuan utuh dan menyeluruh dari berbagai suku bangsa dan kepulauan
Pancasila sebagai asas kesatuan bangsa yang bersifat tunggal yang wajib diamalkan secara murni dan konsekuen
negara merupakan kekuatan bagi warganya untuk hidup dan saling menghargai satu sama lain
IPTEK pada hakikatnya merupakan produk budaya yang mengakibatkan terjadinya global village yaitu menceritakan tentang ….
pengalaman sosial-budaya dalam hubungan antar manusia
penyebaran budaya secara masif dan konstektual
tertembusnya nilai budaya antar bangsa
kedekatan jarak relatif antarruang di permukaan bumi
hilangnya batas-batas budaya antar negara
