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WorksheetsModelos interestructurantes
Total questions: 10
Worksheet time: 5mins
Uno de los documentos sugeridos para la realización del cuadro comparativo sobre modelos interestructurantes es
Wolters Kluwer
El aula Por dentro. Cómo mejorar su gestión y organización
Los modelos interestructurantes y la educación
La filosofía del maestro del primera infancia
"La palabra motivo se deriva del latín motus, movimiento. El motivo es lo que nos impulsa a obrar"
Esta frase aparece en el documento Teorías del aprendizaje y práctica docente,
verdadero
Falso
Un modelo pedagógico es
Un constructo colectivo de una comunidad educativa.
Un plan estratégico pensado por profesionales en educación.
Una manera de normatizar el proceso educativo. con la participación de todos los estamentos de la comunidad.
Una forma de estructurar el proceso de aprendizaje y enseñanza respondiendo a unas pautas marcadas para desarrollar un perfil de estudiante determonado.
Los modelos pedagógicos se clasifican en
heteroestructurantes, interestructurantes y autoestructurantes.
Abiertos y cerrados.
Enseñanza y parendizaje
Urbanos y rurales.
El modelo pedagógico tradicional es
Autoestructurante
Interestructurante
Heteroestructurante
Ese no es un modelo pedagógico
El constructivismo concibe el aprendizaje como el resultado de un proceso de construcción personal- colectiva. Esta característica es propia de los modelos
Estructurantes
Heteroestructurantes
Autoestructurantes
Interestructurantes
El tipo de modelo que le permite al niño una interacción entre aquello que busca conocer y el sentido y valor de dicho aprendizaje para su vida es
Autoestructurante
Heteroestructurante
Esto no es característico de ningún modelo pedagógico.
Interestructurante
La Pedagogía Dialogante propone que la evaluación es un proceso que forma parte de la construcción del conocimiento, en la medida en que se retroalimente con las apreciaciones del docente y el estudiante. En este caso, puede considerarse que es de tipo
Autoestructurante
Interestructurante
Heteroestructurante
La afirmación es falsa
Si se pretende construir o proponer un modelo pedagógico transformador se debe partir de las necesidades y aspiraciones de estudiantes y padres de familia
Definitivamente si, el modelo debe partir de las necesidades de la comunidad.
Definitivamente no, se debe tener en cuenta para su inicio las necesidades del sector empresarial para garantizar la empleabilidad a futuro.
En realidad no es lo prioritario, es el equipo de profesionales en educación el que debe definir los fines pues son ellos quienes tienen el conocimiento para determinar las necesidades reales de la población.
Una de las preguntas base para la construcción de un modelo pedagógico es ¿Cuándo enseñar? y tiene relación con
El espacio en el que se pretende impartir el proceso de enseñanza aprendizaje.
Los recursos que se deben conseguir para garantizar los procesos educativos.
Los contenidos y competencias de acuerdo a las edades de los educandos
Las estrategias que se deben emplear para conseguir las metas educativas.
