Chiến thắng Điện Biên Phủ 1954

Cuộc tiến công chiến lược Đông- Xuân 1953-1954

Cuộc tiến công chiến lược Đông- Xuân 1953-1954 và Chiến thắng Điện Biên Phủ

Hiệp định Giơ-ne-vơ 1954 về Đông Dương được kí kết

Phản ánh cuộc sống

Phản ánh sinh động khí thế xây dựng và chiến đấu bảo vệ Tổ quốc của nhân dân ta.

Phản ánh sinh động về kháng chiến

Phản ánh sinh động lao động sản xuất.

8

9

10

11

Trần Văn Cẩn

Tô Ngọc Vân

Bùi Xuân Phái

Nguyễn Đỗ Cung

Trong khu rừng

Trong hang động

Dưới lòng đất

Trên đỉnh núi

Các thị tộc, do người cao tuổi đứng đầu

Từng nhóm nhỏ, do một người cao tuổi đứng đầu

Từng gia đình, mỗi gia đình khoảng 3 – 4 thế hệ

Từng bầy lấy săn bắt và hái lượm làm nguồn sống chính

Sự lên xuống của thủy triều.

Các hiện tượng tự nhiên như mưa, gió, sấm, chớp,...

Sự di chuyển của Mặt Trăng quanh Trái đất và sự di chuyển của Trái Đất quanh mặt trời.

Quan sát sự chuyển động của các vì sao.

Dễ mệt, dễ cáu.

Mong muốn được trở thành người lớn, được đối xử như ngưới lớn nhưng tính tình của các em lại thể hiện còn trẻ con.

Muốn khẳng định bản thân nhưng bị hạn chế về điều kiện và năng lực.

Cả 3 ý

1-2-3-4

2-3-4-1

4-1-2-3

1-4-2-

Phong cảnh thiên nhiên - Không có tiền cảnh

Phong cảnh thiên nhiên - Có tiền cảnh là hoa màu vàng

Phong cảnh thiên nhiên - Có tiền cảnh là núi

Phong cảnh thiên nhiên - Có tiền cảnh là hồ

3

28

15

8

Ấn tượng mặt trời lặn

Ấn tượng dòng sông xanh

Ấn tượng mặt trời mọc

Ấn tượng mặt trời đỏ

Lập thể

Dã thú

Tân ấn tượng

Hậu ấn tượng

Màu cam, nâu, tím

Màu đen, tím, trắng

Màu hồng, trắng, xanh, đỏ, vàng

Đáp án A và B đều đúng

cát

hạt tiêu

muối

đá

Giếng

Cầu máng dẫn nước

Hệ thống tưới nước

Pháp

Hy lạp

Áo

Italy

là một kịch bản dự kiến do giáo viên thiết kế công việc của riêng mình với một chủ đề/ bài học nhằm đáp ứng các yêu cầu cần đạt về nội dung của chủ đề/ bài học được quy định trong chương trình môn.

là bản dự kiến của GV về những công việc sẽ làm trong năm học với mục tiêu cách thức, trình tự, thời hạn tiến hành cụ thể, nhằm phát triển những ý tưởng cá nhân phù hợp với mục tiêu phát triển của tổ chuyên môn và của nhà trường

là bản dự kiến kế hoạch triển khai hoạt động dạy học và giáo dục của môn học do tổ chuyên môn phụ trách trong một năm học nhằm thực hiện những mục tiêu chung về dạy học và giáo dục môn học, góp phần thực hiện nhiệm vụ và đáp ứng mục tiêu của kế hoạch giáo dục nhà trường

là một kịch bản dự kiến do giáo viên thiết kế bao gồm toàn bộ công việc của thầy và trò đối với một chủ đề/ bài học nhằm giúp người học đáp ứng các yêu cầu cần đạt về nội dung của chủ đề/ bài học được quy định trong chương trình môn học đồng thời góp phần phát triển năng lực và phẩm chất cho người học thông qua dạy học chủ đề/ bài học đó

Việc xây dựng kế hoạch dạy học Mĩ thuật là một bước cụ thể hóa các chủ trương, kế hoạch ở mức khái quát

Kế hoạch dạy học Mĩ thuật được xây dựng và phát triển phù hợp với điều kiện và đặc điểm của nhà trường, địa phương và đối tượng học sinh

Kế hoạch dạy học môn Mĩ thuật cũng là cơ sở để CBQL theo dõi đôn đốc việc thực hiện cũng như đánh giá kết quả đạt được theo mục tiêu mà kế hoạch đã đề ra; Dựa vào kế hoạch, GV có cơ sở dể xây dựng kế hoạch bài dạy là cầu nối giữa mục tiêu của chương trình với các bài học cụ thể

Cả 3 đáp án

3,2,1,4,5

1,2,4,3,5

2,1,4,3,5

2,1,3,4,5

Tên hoạt động, thời gian thực hiện; mục tiêu của hoạt động; phương tiện; cách thức tổ chức; dự kiến sản phẩm và cách thức đánh giá

Tên hoạt động, thời gian thực hiện; mục tiêu của hoạt động; thiết bị và phương tiện; cách thức tổ chức; dự kiến sản phẩm và cách thức đánh giá

Tên hoạt động, thời gian thực hiện; mục tiêu; thiết bị và phương tiện; cách thức tổ chức; dự kiến sản phẩm và cách thức đánh giá

Tên hoạt động; mục tiêu của hoạt động; thiết bị và phương tiện; cách thức tổ chức; dự kiến sản phẩm và cách thức đánh giá

Năng lực sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ

Năng lực quan sát nhận thức thẩm mĩ

Năng lực phân tích thẩm mĩ

Năng lực tạo hình