WorksheetsPemb BI
Total questions: 20
Worksheet time: 21mins
Salah satu karakteristik bahasa adalah sebuah subsistem, maksudnya ....
bahasa terdiri dari sejumlah unsur yang saling terkait dan tertata secara beraturan serta memiliki makna
bahasa dapat diuraikan atas satuan-satuan terbatas yang berkombinasi dengan kaidah-kaidah yang dapat diramalkan
bahasa terdiri atas sejumlah subsistem yang saling terkait dan membentuk satu kesatuan yang utuh
bahasa terdiri atas tiga subsistem bahasa, yaitu fonologi, gramatika, dan leksikon
Berikut ini merupakan proses pemerolehan bahasa anak
dilakukan secara sadar, dengan niat untuk belajar bahasa
dilakukan secara lisan dan tulisan dengan mendengarkan dan membaca
diperoleh tanpa sadar,secara lisan melalui menyimak/mendengarkan dan berbicara
berlangsung secara periodik, sesuai dengan kebutuhan
Menurut pandangan kaum behaviorisme, proses pemerolehan bahasa anak ditentukan oleh ....
daya kognitifnya, anak harus berperan aktif terlibat dengan lingkungannya
kemampuan bawaan lahir atau alami
potensi berbahasa yang secara genitis telah terprogram
rangsangan dari lingkungannya, lamanya waktu belajar dan peniruan, tetapi peran anak pasif
Inteligensi merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi pemerolehan bahasa pertama, maksudnya ....
anak belajar bahasa karena kebutuhan dasar yang sifatnya praktis
proses belajar bahasa dikendalikan oleh sistem syaraf pusat yang berada di otak
anak yang bernalar tinggi proses pemerolehan bahasanya lebih cepat dan lebih kreatif
anak memerlukan dukungan dari lingkungannya untuk mengembangkan kemampuan berbahasanya
Meniru merupakan salah satu strategi pemerolehan bahasa, artinya ...
dengan mengulang persis apa yang telah didengarnya pemerolehan bahasanya lebih mudah
dalam berbahasa, anak biasanya lebih mudah bila dibantu bahasa tubuh
dengan menyebut suatu benda atau peristiwa secara berulang-ulang akan memudahkan anak dalam mengingat
anak menyimak dan berbicara langsung, sekaligus memperoleh tanggapan dari mitra bicaranya
Tahap pralinguistik merupakan tahap pemerolehan bahasa dalam kondisi ....
anak sudah menghasilkan satu kata yang bermakna, yang dapat mewakili keseluruhan ide
anak menghasilkan dua kata dalam tuturannya
anak sudah mampu menghasilkan ujaran berupa kalimat pendek
bunyi bahasa yang dihasilkan belum mengacu pada kata atau kalimat dengan makna tertentu
Perhatikan contoh kasus berikut ini!
Kasus 1 : Ayu dilahirkan di Solo, Jawa Tengah. Keluarga dan masyarakat sekitarnya sehari-hari menggunakan bahasa Jawa. Pada usia 14 tahun keluarga Ayu pindah ke Jakarta. Alat komunikasi keluarga tersebut tetap menggunakan bahasa Jawa, tetapi di sekolah Ayu mengunakan bahasa Indonesia.
Kasus 2 : Astrid dilahirkan dan dibesarkan di Padang. Astrid menggunakan bahasa Minang untuk berkomunikasi dengan ayah dan ibunya. Astrid menggunakan bahasa Indonesia bila berkomunikasi dengan teman-temannya.
Kasus 3 : Sheila lahir di Jakarta, ibu berasal dari Perancis dan ayah dari Makassar. Bahasa yang digunakan di rumah bahasa Indonesia. Astrid menggunakan bahasa Perancis bila berkomunikasi dengan keluarga ibunya, dan menggunakan bahasa Bugis bila berkomunikasi dengan keluarga ayahnya.
Dari ketiga contoh kasus tersebut yang B2-nya bahasa Indonesia yaitu ...
contoh kasus 1
contoh kasus 1 dan 2
contoh kasus 1 dan 3
contoh kasus 2 dan 3
Teori wacana dalam pemerolehan B2 adalah sebuah teori yang menekankan pada ....
pentingnya pebelajar B2 menemukan makna bahasa melalui keterlibatannya dalam berkomunikasi
perlunya pebelajar B2 menguasai rumus tata bahasa dari bahasa yang sedang dipelajari
penguasaan sejumlah kosakata bahasa yang sedang dipelajari
kontinuitas pebelajar B2 dalam belajar dengan tubian
Salah satu prinsip aliran empiris adalah “ajarkanlah bahasa, bukan tentang bahasanya.” Yang dimaksud dengan prinsip tersebut yaitu ....
sebelum menggunakan bahasa untuk berkomunikasi harus memahami unsur-unsur kalimat
menggunakan bahasa dalam berkomunikasi baik secara lisan maupun tulisan
bahasa yang menentukan kaidah bahasa, bukan kaidah bahasa yang menentukan bahasa
aturan-aturan dalam tata bahasa harus dikuasi lebih dahulu
Yang dimaksud dengan teknik ramu pendapat (brainstorming) adalah ....
upaya guru dalam menyampaikan materi agar siswa tertarik untuk belajar lebih lanjut pada materi
cara yang digunakan dalam pembelajaran dengan tujuan agar siswa dapat lebih mendalami materi pelajaran yang diberikan guru
pembelajaran yang menggunakan cara mengumpulkan pendapat para siswa tentang suatu hal untuk diseleksi, diklasifikasi, dan dianalisis bersama-sama
usaha guru untuk memotivasi siswa dengan cara memberikan tugas sesuai dengan kemampuan siswa
Pendekatan komunikatif adalah suatu pendekatan pembelajaran yang menekankan pada ....
pengembangan kompetensi komunikasi siswa untuk mendukung kemampuan berkomunikasi
penguasaan salah satu keterampilan berbahasa, yaitu menyimak, berbicara, membaca, atau menulis
keaktifan siswa dalam belajar baik di dalam kelas maupun di luar kelas
proses belajar daripada hasil belajar siswa
Tema sangat diperlukan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, karena tema merupakan ....
alat untuk menyederhanakan pembelajaran Bahasa Indonesia
sarana untuk mempermudah dalam memperkaya kosakata bahasa Indonesia
jembatan dalam pembelajaran lintas materi
wadah untuk belajar bahasa
Simak ilustrasi berikut ini.
Dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, Bu Noor memberikan wacana seperti berikut:
Setiap Minggu pagi pukul 05.00 Nunung, Nanang, Ayah, dan Ibu lari-lari mengelilingi lapangan sepak bola di dekat rumahnya 5 kali. Setelah itu dilanjutkan dengan main bulu tangkis selama 30 menit. Pukul 06.00 mereka makan bubur ayam dan minum teh hangat. Karena bubur ayam merupakan makanan kegemaran Nanang, pagi itu Nanang menghabiskan dua mangkok.
Langkah-langkah pembelajaran berikut ini mencerminkan model pembelajaran terpadu lintas kurikulum
siswa diberi tugas untuk membuat wacana yang bertema lari pagi sebanyak dua halaman dan membuat daftar istilah dalam keolahragaan
siswa diminta Bu Noor untuk menceritakan kembali wacana tersebut secara lisan di depan kelas, siswa lain memberi tanggapan
Bu Noor memberi tugas kepada siswa untuk menghitung lamanya keluarga Nunung berolah raga dan menghitung banyaknya bubur ayam yang dihabiskan keluarga Nunung, lalu membuat laporannya secara tertulis dalam tugas kelompok
wacana tersebut dibaca Bu Noor, siswa menyimak dengan saksama, kemudian siswa diminta untuk membuat laporan hasil simakannya secara tertulis
Jika materinya “cerita pengalaman ketika rekreasi” dan hasil belajarnya “menceritakan pengalaman liburan”, indikator yang tepat adalah seperti berikut, kecuali ....
menceritakan peristiwa yang dilihatnya sewaktu dalam perjalanan menuju Danau Toba bersama temannya
mengungkapkan peristiwa yang diceritakan pamannya tentang meletusnya gunung Krakatau
menceritakan kejadian-kejadian yang dialami selama pergi ke pantai bersama keluarga
mengungkapkan kejadian yang dilihatnya saat mengunjungi Kebun Raya Bogor
Jika standar kompetensinya “mampu membaca dengan pemahaman teks agak panjang dengan bersuara dan membaca dalam hati secara intensif dan membaca dongeng dan puisi”, maka membacakan dongeng dengan penghayatan dan ekspresi yang sesuai” merupakan ....
hasil belajar
indikator
kompetensi dasar
materi pokok
Hal yang harus diperhatikan dalam menyusun buku teks berdasarkan prinsip seleksi seperti berikut, kecuali ....
penahapan bahan pelajaran, baik jumlah maupun satuan-satuannya
tujuan pengajaran bahasa, level bahasa yang diajarkan, dan jumlah waktu
jumlah materi yang akan disajikan
kriteria yang dipakai melandasi pilihan
Ketentuan dalam menyusun bahan ajar menurut Imam Machfudz dan Solchan yaitu ...
naskah yang ditulis bisa berupa naskah hasil revisi yang pernah diterbitkan
bagian-bagian naskah yang ditulis harus lengkap
bersumber dari kurikulum
bersumber dari karakteristik setiap mata pelajaran
Sasaran kemampuan membaca permulaan adalah siswa dapat ....
mengeja suku kata demi suku kata dengan tepat
membaca kata demi kata dengan benar
membaca satu kalimat utuh dengan lancar
mengubah dan melafalkan lambang-tertulis dengan bunyi bermakna
Yang dimaksud dengan metode SAS adalah ....
teknik yang digunakan untuk tujuan menulis permulaan tingkat dasar
teknik yang digunakan untuk tujuan membaca permualan tingkat dasar
proses belajar membaca dan menulis untuk siswa kelas rendah
Cara yang digunakan untuk proses pembelajaran membaca dan menulis bagi siswa pemula
Bu Arina akan memperkenalkan huruf a, i, dan d kepada siswa kelas 1 SD. Langkah pertama Bu Arina memperlihatkan gambar seorang anak perempuan yang bernama ida dan seorang anak laki-laki bernama adi. Setelah Bu Arina memperkenalkan nama gambar tersebut, langkah-langkah pembelajarannya selanjutnya adalah, kecuali ....
Bu Arina menulis di papan tulis secara perlahan-lahan, siswa diminta memperhatikannya gerakan tangan dan cara mengucapkan huruf-huruf tersebut, kemudian pengucapan kata
(setelah melalui proses tanya jawab berulang kali) siswa diminta menunjuk mana gambar yang bernama ida dan mana yang bernama adi
Siswa diminta menggambar anak perempuan dan laki-laki
Bu Arina menganalisis dan mensintesiskan kembali tulisan tersebut di papan tuli
