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Worksheets0426 教甄讀書會
Total questions: 29
Worksheet time: 40mins
1.以下是出自先秦諸子的論述，請依序選出發此宏論的哲學家：
(甲)今世皆曰尊主安國者必以仁義智能，而不知卑主危國者必以仁義智能也。固有道之主，遠仁義，去智能，服之以法
(乙)古者聖王以人之性惡，以為偏險而不正，悖亂而不治，是以為之啟禮義，制法度，以矯飾人之惰性而正之，以擾化人之惰性而導之也。
(丙)天下多忌諱，而民彌貧；民多利器，國家滋昏；人多技巧，奇物滋起；法令滋彰，盜賊多有。
(丁)桐棺三寸，足以朽體；衣衾三領，足以覆惡；以及其葬也，下毋及泉，上毋通臭；壟若參耕之畝則止矣。
(A)莊子/墨子/韓非/荀子
(B)韓非/莊子/惠施/荀子
(C)莊子/孟子/老子/墨子
(D)韓非/荀子/老子/墨子
2. 下列何者不屬於通史?
(A)台灣通史
(B)三國志
(C)史記
(D)資治通鑑
3.下列有關應用文語彙的敘述，正確的選項是：
(A)祝賀女子七十大壽，題詞可用「花開甲子」
(B)祝賀男子八十大壽，題詞可用「斗山安仰」
(C)為表示對收信人的敬重，信封的啟封詞宜用「敬啟」
(D)訃文中，父逝而母健在者稱「孤子」，母逝而父健在者稱「哀子」
4.下列字音寫成國字後，何組字型前後相同？
(A) 有ㄇㄨˋ共睹／ㄇㄨˋ已成舟
(B) 雕蟲小ㄐㄧˋ／言聽ㄐㄧˋ從
(C) ㄘㄢˇ絕人寰／ㄘㄢˇ不忍睹
(D) ㄏㄨㄛˋ達大度／ㄏㄨㄛˋ起蕭牆
5.爸爸「巳時」上班、妹妹「辰時」上學、哥哥雖然「未時」才有課，但媽媽「破曉」時分就得起來張羅早餐。請問下列關於這家人活動 時間的描述何者正確？
(A) 爸爸最早出門
(B) 妹妹比爸爸晚出門
(C) 哥哥比妹妹晚出門
(D) 媽媽最晚起床
1.下列有關西方學者對於教育功能闡釋之配對，何者正確？
(A) 亞里斯多德（Aristotle）－教育即適應
(B) 帕森斯（T. Parsons）－教育是自我實現的歷程
(C) 華森（J. Watson）－教育即開展
(D) 斯普朗格（E. Spranger）－教育即文化陶冶與創新。
2. 學校為強化學生的正向行為，凡是在週考、月考中成績表現優異，每班前三名均頒給獎金，試問該給獎方式，是指 下列何者？
(A)固定比例增強（fixed-ratio reinforcement）
(B)固定時距增強（fixed-interval reinforcement）
(C)不定時距增強（variable-interval reinforcement）
(D)不定比例增強（variable-ratio reinforcement）
3. 銘霆回家時看到家中有小偷正在行竊，而小偷因害怕東窗事發企圖傷害銘霆。銘霆人高馬大將小偷打傷，因此遭到法院起訴。處於柯柏格(L. Kohlberg) 「順從法規與秩序取向」的好友昀暄，會如何解釋銘霆將小偷打傷的行為？
(A) 保護好自己的身體比什麼都重要
(B) 打傷人並不一定會被處罰，銘霆是比較倒楣
(C) 打傷人違反法律規定，銘霆不該打人
(D) 雖然要自保，但打傷人是壞人才會做的事
4.在從事生涯輔導工作時，如果你發現有位同學偏好在秩序井然的情境中工作，不喜歡處理模糊不明的要求，且具有文書處理方面的特長，你會判斷他是哪一種生涯類型？
(A)傳統型(Conventional)
(B)實際型(Realistic)
(C)社會型(Social)
(D)企業型(Enterprising)
5.知道自己有姐姐，但是不知道姐姐是否有妹妹的瑋珊，正處於皮亞傑認知發展的哪個階段？
(A)感覺動作期
(B)前操作期
(C)具體操作期
(D)形式操作期
6.從兒童及青少年的生理發展特徵而言，教材內容的組織原則為：
(A)由繁而簡，由抽象而具體
(B)由簡而繁，依序循進
(C)中庸取向，由具體而抽象
(D)無序可循，隨心所欲
7. 經濟發展暨合作組織(OECD)早在 1977 年即開始推動素養定義與選定方案，並提出三類素養。以下哪一個素養非此三類素養之一？
(A)個人需要能夠使用互動工具
(B)個人能夠在異質性團體中互動
(C)多元文化與國際理解
(D)個人自主負責的行為
8. 下列哪一項不是「十二年國民基本教育課程綱要總綱」的總體課程目標呢？
(A)啟發生命潛能
(B)陶養生活知能
(C)促進生涯發展
(D)涵育學生責任
9.赫爾巴特之階段教學法，包括：①方法 ②明瞭 ③系統 ④聯合 四個階段，期排列順序應是：
(a)
10.下列何者為是？
(A)傳統課程是中立的
(B)傳統課程關心知識的傳遞
(C)小組討論成員為5至8人
(D)六六討論法是6個人6個小組
11.一年級國語說話教學，以採用何種教學法為宜？
(A)直接教學法
(B)混合教學法
(C)綜合教學法
(D)思考教學法
12. 顏老師負責這學期五年級國語科第一次段考的命題工作。
下列何者作法最可以提高該測驗的效度？
(A)事先規畫試卷的雙向細目表
(B)移除測驗中每人皆能答對的試題
(C)增加選擇題以提高評分的客觀性
(D)運用複雜的句子結構來增加試題難度
13.下列對螺旋式課程的敘述，何者錯誤？
(A)整個課程在架構上如同一倒立的金字塔
(B)低年級出現的教材主題在高年級就不會再出現
(C)隨著年級的增加，逐次提高教材的難度、深度和廣度
(D)依據課程內容有關的學科知識結構，按學生的需求與程度來設計課程
14.教師經常使用行為改變技術以塑造學生的行為，下列關於增強與懲罰的敘述何者正確？
(A) 增強和懲罰使用頻率需盡量相當
(B) 懲罰可以強化學生的正向行為
(C) 正增強和負增強意在強化學生的正向行為
(D) 負增強意在停止學生的負向行為
15. 下列有關心理學家維高斯基(L.S.Vygotsky)的理論觀點，下列何者為非？
(A) 自我語言會妨害逆向思考，教師應盡量適時導正學生這種行為。
(B) 教師重視學生自我調節及後設認知能力的養成。
(C) 老師的教學(包含知識的傳授，還有身教、境教等等)，或家庭的支持，這些都是可以作為幫助學生學習的鷹架。
(D) 讓學生能經由他人協助，從而完成自己獨自無法學習的部分，就是他們最有效率的學習區域，也就是「可能發展區」。
1. 量的學習(不包含時間)大致要經歷以下四個階段，按順序排列：
a.常用單位的換算
b.初步概念與直接比較
c.常用單位的約定
d.間接比較與個別單位
(小寫，不須空格也不須頓點)
(a)
2.下列四個乘法問題，若依尚未察覺乘法交換律的學童而言，下列哪一個使用6×5計算「最不恰當」？
(A)一盒蘋果有6個，5盒總共多少個？
(B)一小時走6公里，5小時共走了幾公里？
(C)弟弟有6元，哥哥的錢是弟弟的5倍，哥哥有多少元？
(D)一公斤的鐵線長6公尺，一公尺賣5元，則一公斤可賣多少元？
3.有關「正三角錐」的描述，下列敘述何者恆真？
(A) 有 3 個面
(B) 有 9 個邊
(C) 底面為正三角形
(D) 側面為正三角形
16. 為平衡城鄉教育發展差距，給予弱勢不利地區較多經費補助，符合何種公平？
(A) 水平公平
(B) 齊頭式公平
(C) 垂直公平
(D) 假公平
17. 近年許多教育相關議題引發大眾關注，下列那些議題與當前 M 型化社會與扶助社會 弱勢者教育之精神相關？
(A) 幼托整合
(B) 中小學中小學學習扶助
(C) 健康操推廣計畫
(D) 十二年國教
4. 有關「等分」的啟蒙教學，問下列哪一個圖形最不適合？
18. 下列有關柏格曼(J. Bergmann)等人推動「翻轉教室」(flipped classroom)的敘述， 何者錯誤？
(A) 教師將授課內容預先錄製，並作為學生的家庭作業，在課前觀看
(B) 翻轉教室較傳統課堂更容易讓學生學習自我控速、滿足學習需求
(C) 教師在上課時，先根據影片進行講解，再讓學生討論並提出心得
(D) 能縮短教師上課講解時間，增加學生討論的互動機會並深化學習
下列哪些條件存在時，較會讓學生減弱其內在動機？
甲、來自重要他人的肯定
乙、學生預期任務達成後有獎勵
丙、獎勵品是具體的，例如金錢或是分數
丁、非具體獎勵品，例如稱讚或是微笑
(寫代號)
(a)
Instead of giving negative criticism, our teachers usually try to give us _____ feedback so that we can improve on our papers.
(A) peculiar
(B) constructive
(C) influential
(D) absolute
