NEW
Font size
Worksheetsтест 4,4
Total questions: 24
Worksheet time: 12mins
Білімділік функциясы болжайды
ғылыми білім, іскерлік, дағдыны игеруді.
оқыту функциялары.
Орта білім
қарым-қатынас арқылы практикалық іскерлікті және дағдыны беру
Білімділік, дамытушылық, тәрбиелеушілік – ол:
қарым-қатынас арқылы практикалық іскерлікті және дағдыны беру
оқыту функциялары.
ғылыми білім, іскерлік, дағдыны игеруді.
Орта білім
Білімнің міндетті түрі
ғылыми білім, іскерлік, дағдыны игеруді.
оқыту функциялары
Орта білім
қарым-қатынас арқылы практикалық іскерлікті және дағдыны беру
Білімнің басты әлеуметтік функциясы
оқыту функциялары.
Орта білім
ғылыми білім, іскерлік, дағдыны игеруді.
қарым-қатынас арқылы практикалық іскерлікті және дағдыны беру
Білімнің педагогикалық аспектісі
ұжым
түрткі болу
Оқушыларға ғылымды оңтайлы түсіндіру тәсілі
талдаумен бағалау
Бірлескен іс-әрекет, ортақ құндылық бағыты бар қоғамдық мақсаттар негізінде ұйымдасқан әлеуметтік топ
ұжым
Оқушыларға ғылымды оңтайлы түсіндіру тәсілі
талдаумен бағалау
түрткі болу
Бірінші жауап алу үшін және оқушының жауабын түзетуге көмектесу үшін қойылған сұрақ
түрткі болу
Оқушыларға ғылымды оңтайлы түсіндіру тәсілі
ұжым
талдаумен бағалау
Веб - сайтта ақпаратты іздеудің мысалы болып табылады
түрткі болу
талдаумен бағалау
ұжым
Оқушыларға ғылымды оңтайлы түсіндіру тәсілі
Веб-сайтта ақпаратты іздеудің мысалы болып табылады
Баланы жетектеуші, тәрбие туралы ғылымның аты.
тәрбиеленушілерге еркін әрекет ету бостандығын беру
тәрбиеленушілерге еркін әрекет ету бостандығын беру
талдаумен бағалау
Гректің «paidagogas» сөзінің мағынасы
тәрбиеленушілерге еркін әрекет ету бостандығын беру
тәрбиеленушілерге еркін әрекет ету бостандығын беру
Баланы жетектеуші, тәрбие туралы ғылымның аты.
талдаумен бағалау
Гумандық қатынас негізі
Баланы жетектеуші, тәрбие туралы ғылымның аты.
: тәрбиеленушілерге еркін әрекет ету бостандығын беру
талдаумен бағалау
тәрбиеленушілерге еркін әрекет ету бостандығын беру
Гумандық қатынас негізі
тәрбиеленушілерге еркін әрекет ету бостандығын беру
Баланы жетектеуші, тәрбие туралы ғылымның аты.
тәрбиеленушілерге еркін әрекет ету бостандығын беру
талдаумен бағалау
Ғылым ретінде педагогиканың негізін қалаған
бақылау, әңгімелесу , эксперимент, анкета жүргізу.
ғылымилылық.
Я. А. Коменский.
бақылау, әңгімелесу, эксперемент, сауалнама;
бақылау, әңгіме, эксперимент, сауалнама.
Ғылыми - педагогикалық зерттеу әдістері:
: бақылау, әңгімелесу, эксперемент, сауалнама;
бақылау, әңгіме, эксперимент, сауалнама.
бақылау, әңгімелесу , эксперимент, анкета жүргізу.
ғылымилылық.
бақылау, әңгіме, эксперимент, сауалнама.
Ғылыми-педагогикалық зерттеу әдістері
Я. А. Коменский.
бақылау, әңгімелесу , эксперимент, анкета жүргізу.
ғылымилылық.
бақылау, әңгімелесу, эксперимент, сауалнама.
бақылау, әңгіме, эксперимент, сауалнама.
Ғылыми-педагогикалық зерттеу әдістері
бақылау, әңгіме, эксперимент, сауалнама.
бақылау, әңгімелесу, эксперемент, сауалнама;
бақылау, әңгімелесу , эксперимент, анкета жүргізу.
ғылымилылық.
Я. А. Коменский.
Ғылыми-танымдық әрекет тәсілдері, формасы және құрылым принциптері жайлы ілім
әдіснама
Ақпараттарды толықтырып, қайшылықтарын анықтады
Л.В. Занков
әдіснама.
Ғылыми-танымдық іс-әрекет амалдары, құрылу қағидалары, формалары мен тәсілдері туралы ілім – бұл
әдіснама
әдіснама
Ақпараттарды толықтырып, қайшылықтарын анықтады
Л.В. Занков
Д.Фриманның дарнды, талантты балаларды тексеру парағы бойынша «мәселені шешу» өлшемінің сипаттамасы
әдіснама.
Ақпараттарды толықтырып, қайшылықтарын анықтады
Л.В. Занков
әдіснама.
Дамыта оқыту концепциясының авторы
Ақпараттарды толықтырып, қайшылықтарын анықтады
әдіснама.
Л.В. Занков
әдіснама.
Дарында және талантты оқушылардың табандылыққа қатысты сипаттамасы
өзін-өзі сынайды және бағалай алады
қойған сұрақтары тиянақты, нақты болады
олар өздерінің оқуларын реттей алады
ойлау қабілетінің жылдамдығы
Дарында және талантты оқушылардың табандылыққа қатысты сипаттамасы
ойлау қабілетінің жылдамдығы
қойған сұрақтары тиянақты, нақты болады
өзін-өзі сынайды және бағалай алады
олар өздерінің оқуларын реттей алады
Дарынды және талантты балаларды анықтауда «өз білімін жетілдіру» өлшеміне сәйкес келетін балаларда көрініс табатын ерекшелік
өзін-өзі сынайды және бағалай алады
қойған сұрақтары тиянақты, нақты болады
олар өздерінің оқуларын реттей алады
ойлау қабілетінің жылдамдығы
Дарынды және талантты балаларды анықтауда жоспарлауға көп уақыт жұмсап, бірақ жоспарды тез жүзеге асыра алуымен ерекшеленетін оқушыны өлшеу
олар өздерінің оқуларын реттей алады
қойған сұрақтары тиянақты, нақты болады
өзін-өзі сынайды және бағалай алады
ойлау қабілетінің жылдамдығы
