Worksheetsорта білім 31-50
Total questions: 20
Worksheet time: 11mins
2018-2019 оқу жылының ерекшеліктерін атаңыздар:
A) Жаңартылған білім мазмұнына 9, 10, 11-сыныптар көшеді.
B) 2018-2019 оқу жылында жаңартылған білім мазмұнына 3, 6, 8-
сыныптар көшті.
C) 4, 9, 10-11-сыныптар 2013 жылы бекітілген оқу бағдарламаларымен
оқитын болады.
D) «Айқын» жобасы қабылданды.
E) 2013 жылы бекітілген оқу бағдарламасы өз күшінде қалды.
Адамның психологиялық ресурстарын жұмылдыра отырып, күрделі міндеттерді шеше білу қабілеті:
A) Жинақылық.
B) Құзырет.
C) Табандылық.
D) Ұтқырлық.
E) Есте сақтау.
Оқушылардың бойында жаңартылған бастауыш сынып бағдарламалары аясында қалыптастырылатын дағдылардың бірі:
A) Адами құндылықтарды сақтай білу.
B) Бірлесіп зерттеу жүргізе білу.
C) Достық сыйластықта болу.
D) Үлкендерді құрметтей алу.
E) Адами қасиеттерін дамыту.
Оқушылардың алдыңғы білімдерімен ұштастыра отырып, жаңа білім алумен байланыстысыни ойлауды дамытатын оқыту теориясы:
A) Бағдарлы.
B) Дəстүрлі.
C) Модульдік.
D) Сындарлы.
E) Белсенді.
Мұғалімнің күнделікті жеке сабағының жоспары
A) Қысқа мерзімді.
B) Орта мерзімді.
C) Күнтізбелік.
D) Ұзақ мерзімді.
E) Күнтізбелік-тақырыптық.
Мұғалімнің сабақты жоспарлауының бірінші қадамы
A) Берілетін тапсырмаларды сұрыптау.
B) Оқу нəтижелерін белгілеу.
C) Сабақ мақсатын анықтау.
D) Сабақтың оқу стилін анықтау.
E) Сабақ барысын ұйымдастыру.
Білім беру бағдарламасының іс жүзінде орындалуына қатысы бар барлық құрамбөліктердің бір-бірін толықтырып, нығайтуы:
A) Байланыстылық.
B) Кешенділік.
C) Ұтымдылық.
D) Үйлесімділік.
E) Модельдеу.
Жекелеген оқушының дербес қабілеттеріне сəйкес нұсқауларды, тапсырмаларды, материалдарды, əдістерді сұрыптау үдерісі:
A) Оқытуды бағалау.
B) Оқытуды бақылау.
C) Оқытуды саралау.
D) Оқытуды талдау.
E) Оқытуды жоспарлау.
Топтық жұмыс, ойын «баламалары» жəне тақырыптық ойындар негізінде әрекеттілікті қажет ететін оқу сипаты:
A) Бағдарлы.
B) Белсенді.
C) Реттеуші.
D) Жағдаяттық.
E) Case-study.
Мотивацияны дамытатын фактор:
A) Әр оқушыға жеке қолдау көрсетуі.
D) Оқушылар қабілеттерінің ескерілмеуі.
E) Негізінен өзі сөйлейтін немесе дәріс оқитын мұғалім әрекеті.
F) Оқытуда сан алуан әдістердің қолданылуы, оқушылардың тілге деген қызығушылығын арттыру.
G) Аз ғана оқушы орындайтын тапсырмалар немесе олардың ұсынылмауы.
Бастауыш сыныптарда шынайы өмірдің белгілі бір аспектілерін модельдеу үшін ұсынылатын технология:
A) Емтихан.
B) Монолог.
C) Ойын.
D) Сынақ.
E) Полилог.
Белгілі бір оқу бөлімінің, кезеңінің соңында оқушының үлгерімі туралы ақпарат алу мақсатында бағалау:
A) Жиынтық (суммативтік).
дық.
B) Тəуелсіз.
C) Қалыптастырушы.
D) Өзін-өзі.
E) Жылдық.
Оқу үдерісіне түзету еңгізіп отыруға мүмкіндік беретін бағалау түрі:
A) Жиынтық(суммативтік).
B) Жылдық.
C) Қалыптастырушы(формативтік).
D) Тоқсандық.
E) Өзін-өзі.
Аудиомəтінді қолдану арқылы жетілдіруге болатын қарым-қатынас оқу білігі:
A) Айтылым.
B) Жазылым.
C) Оқылым.
D) Тыңдалым.
E) Оқылым және айтылым.
Елестету, салыстыру, түсіндіру жəне дəйек келтіру, мақұлдау кезеңдерін қамтитын тəсіл:
A) Бақылау.
B) Дəлелдеу.
C) Модельдеу.
D) Саралау.
E) Талқылау.
Бастауыш сыныптағы оқылымның мақсаты (Муни, 1995):
A) Мəтін мағынасын түсіну.
B) Оқу жылдамдығын белгілеу.
C) Көру дағдысын жетілдіру.
D) Сезімталдық қабілетін дамыту.
E) Өзара сұхбаттасуға үйрету.
Дəлелдеу, пікірталас пен келіссөз барысында қалыптасатын білік:
A) Диалогтік (сөйлеу аясында).
B) Монологтік.
C) Субъективтік.
D) Тұлғалық.
E) Объективтік.
Əлеуметтік ықпалдастырылған зерттеу моделі бойынша «Қандай тақырыпты өтпекшіміз?» - сұрағымен байланысты кезең:
A) Алға ілгерілеу.
B) Байланыс орнату.
C) Ретке келтіру.
D) Шара қабылдау.
E) Зерттеуге дайындық.
Оқушылар идеяларды түсіндіру, талқылау, ізденіп, өз ойларын қайта қарау арқылы пікірталас орнатумен байланысты белсенді оқу әрекеті:
A) Бақылауға негізделген.
B) Жазуға негізделген.
C) Жаттауға негізделген.
D) Зерттеуге негізделген.
E) Оқуға негізделген.
Оқушылардың зерттеу сұрағын жəне оған жауап беру тəсілін өздері таңдауын көздейтін оқыту және үйренумен байланысты əдістің бірі:
A) Ашық зерттеу.
B) Қолданбалы зерттеу.
C) Құрылымдалған зерттеу.
D) Іргелі зерттеу.
E) Мұғалімнің жетекшілігімен ұйымдастырылатын зерттеу.
