A.  (1), (2), dan (3) benar

B.  (1), (3), dan (5) benar

C.  (1), (4), dan (6) benar

D.  (2), (3), dan (4) benar

E.  (3), (5), dan (6) benar

A. Diskusi

B, Bermain peran

C. Eksperimen

D. Dialektika

E. Demonstrasi

A.  Tidak ada kejahatan dapat terjadi pada orang yang baik, baik dalam kehidupan atau setelah kematian

B.  Tidak ada manusia yang jahat di dunia ini, kecuali dipengaruhi oleh energi negative

C.  Tidak ada kejahatan yang muncul, kecuali kejaharan dilakukan oleh orang-orang yang jahat

D.  Tidak ada kebahagiaan di dunia jika seseorang melakukan kejahatan kepada mahluk yang lain

E.  Tidak ada kebaikan dan kejahatan di dunia ini, kecuali penyatuan diri kepada Sang Maha Pencipta.

A. yang menguasai adalah kebaikan; yang menguasai adalah keburukan

B.  yang menguasainya adalah akal budi; yang menguasainya adalah keinginan yang berlebih dan hawa nafsu.

C.  yang menguasai adalah sifat malaikat; yang menguasai adalah sifat syetan

D.  memiliki sifat-sifat dan kebiasaan yang baik di dunia; memiliki sifat-sifat dan kebiasaan yang buruk di dunia

E.  memiliki kemampun menguasai dunia dengan baik; memiliki kemampuan membuat kerusakan di muka bumi.

A. Aristoteles

B. Socrates

C. Immanuel Kant

D. Plato

E. Kohlberg

A. Self-independent, commitment and belief in God

B. Autonomy, community and divinity

C. Autonomy, Purity and Loyalty

D. Self-consciousness, self- awareness and self-responsibility

E. Humanity, loyalty and belief in universe

A. Helping, fairness, honesty, and independent

B. Cooperative, responsibility, commitment, and loyalty

C. Respect others, authority, democracy, and tolerance

D. Belief in God, taking care environment, obedience, and goodness

E. Self-care, self-awareness, self-responsibility and discipline

A.  Believe in God, humanity, union, democracy, and social justice

B. Ethic, esthetic and cleanliness

C. Goodness and badness

D. Care/harm, fair/reciprocity, loyalty/in-group, respect/authority, and purity/sanctity

E. Humanity/fairness, social justice, democracy/respect, ethic and esthetic

A. Moral; Aristoteles

B. Moral; Piaget (1965)

C. Sistem moral; Haidt dan Joseph (2010)

D. Sistem moral; Socrates

E. Sistem moral; Immanuel Kant

A. Shweder (1997) dan Haidt & Joseph (2007)

B. Piaget (1962) dan Kohlberg (1958)

C. Plato dan Socrates

D. Berkowitz (2012) dan Nucci (2009)

E. Ki Hadjar Dewantara (1922)

A. Kemanusiaan, kerukunan dan ketuhanan

B. Keimanan, kebaikan dan kemanusiaan

C. Ketaaatan, kerukunan dan toleransi

D. Ketaatan, kebaikan dan kemanusiaan

E. Keimanan, ketaatan dan kebaikan

A. menjadi pribadi yang proaktif, memulai dari akhir dalam pikiran, mendahulukan yang utama, berpikir menang (win-win solution), berusaha untuk mengerti orang lain dahulu baru kemudian dimengerti, sinergi, dan mengasah gergaji.

B. Menjadi pribadi yang unggul, mengasah kemandirian, berpikir kritis, mengutamakan orang lain di atas kepentingan sendiri, berusaha mencapai kemenangan bersama, dan memiliki banyak kesuksessan dalam hidup.

C. Menjadi pribadi yang tangguh, berimana kepada Tuhan Yang Maha Esa, berbudi pekerti luhur, bertanggung jawab kepada diri sendiri dan orang lain, menghargai kepentingan orang lain dan melaksanakan kewajiban sebagai warga negara yang baik

D. Menjadi pribadi yang mandiri, dapat bertanggung jawab terhadap diri sendiri dan orang lain, mendahulukan kepentingan orang lain di atas kepentingan sendiri, selalu mengasah kemampuan sebaik mungkin dan mencapai kesuksesan hidup

E. Menjadi pribadi yang kritis, dapat diandalkan, mengikuti aturan, nilai dan norma-norma dalam masyarakat, selalu berbakti kepada keluarga dan masayarakat, mendahulukan nilai-nilai kebaikan daripada keburukan dan menyelamatkan diri di dunia dan akhirat.

A. Upaya memanusiakan manusia agar memiliki berbudi pekerti yang luhur dan berguna bagi diri sendiri dan masyarakat

B. Upaya mendisiplinkan diri sendiri agar sejalan dengan norma-norma yang berlaku di masyarakat sehingga dapat diterima secara social

C. Upaya menegakkan nilai-nilai ketuhanan, kemanusiaan, keadilan, kebenaran, kerukunan dan keindahan di masyarakat

D. Upaya yang disengaja untuk mengembangkan karakter yang baik berdasarkan nilai-nilai inti yang baik untuk individu dan masyarakat

E. Upaya sadar yang dilakukan oleh setiap individu untuk meningkatkan kemampuan moral pada diri sendiri dan masyarakat

A. Penguatan dan pembiasaan

B. Hadiah dan motivasi

C. Penghargaan dan hukuman

D. Motivasi dan pembiasaan

E. Peringatan dan hukuman

A. Autonomy

B. Community

C. Divinity

D. Loyalty

E. Respect

A. Autonomy

B. Community

C. Divinity

D. Humanity

E. Loyalty

A. Autonomy

B. Community

C. Divinity

D. Humanity

E. Purity

A. Care

B. Fairness

C. Loyalty

D. Respect

E. Purity

A. Care

B. Fairness

C. Loyalty

D. Respect

E. Purity

A. Silih asah, silih asih, silih asuh

B. Momong, among, ngemong

C. Tut wuri handayani, ing madyo mangun karso, ing ngarso sung tulodo

D. Ing madyo mangun karso, ing ngarso sung tulodo, tut wuti handayani

E. Ing ngarso sung tulodo, ing madyo mangun karso, tut wuri handayani

A. Guru menjadi model yang baik bagi anak

B. Guru memunculkan kehendak anak

C. Guru menyediakan kebutuhan anak

D. Guru memberikan dorongan dan arahan kepada anak

E. Guru memberikan penghargaan/hukuman pada anak

A. (1), (2), (3), (4), dan (5) benar

B. (2), (3), (4), (5), dan (6) benar

C. (3), (4), (5), (6), dan (7) benar

D. (1), (2), (4), (5), dan (7) benar

E. (1), (2), (3), (5), dan (6) benar

A. Pembiasaan dan memotivasi

B. Memotivasi dan meyediakan fasilitas

C. Modeling dan pembiasaan

D. Modeling dan memotivasi

E. Modeling dan menyediakan fasilitas

A. Kognitif dan social

B. Kognitif dan bahasa

C. Social dan emosi

D. Moral dan spiritual

E. Social dan spiritual

A. (1), (2), (3), dan (4) benar

B. (1), (3), (5), dan (7) benar

C. (2), (3), (4), dan (5) benar

D. (3), (4), (5), dan (6) benar

E. (2), (4), (6), dan (7) benar

A. Menegur anak dengan kalimat positif

B. Menegur anak dengan kalimat negatif

C. Mengingatkan aturan

D. Menjelaskan perilaku baik dan buruk

E. Menanyakan alasan anak

A. Mendorong anak melakukan lagi

B. Menggoda anak

C. Memuji perilaku anak

D. Menjelaskan perilaku baik dan buruk

E. Mempermalukan anak di depan teman

A. Menanyakan perilaku anak

B. Menjelaskan perilaku anak

C. Memuji perilaku anak

D. Mengingatkan aturan

E. Modeling

A. Mempermalukan anak

B. Mengancam anak

C. Menggoda anak

D. Mengambil hak anak

E. Menghukum anak

A. Menanam pohon jambu di kebun sekolah

B. Menolong teman yang jatuh saat bermain di halaman

C. Bermusyawarah saat memecahkan masalah masyarakat

D. Membela teman yang berkata benar

E.  Mengucapkan salam saat bertemu dengan teman

A. membuat payung dari kertas karton

B. membuat makanan sehat dan bergizi bersama

C. menyusun balok bersama

D. bermain peran tentang keluarga

E.  bermain gobak sodor bersama

A. Bermusyawarah saat memecahkan masalah masyarakat

B. Berdoa sebelum dan sesuadah melakukan kegiatan

C. Kerja bakti membersihkan sampah di sekolah

D.  Mengikuti pelatihan dalam bidang PAUD

E. Mengikuti kompetisi/perlombaan dalam bidang PAUD

A. Bermain peran dengan topik binatang darat

B. Membuat karya sendiri dari buah jeruk

C. Bermain sepak bola bersama di lapangan

D. Tanya jawab dan diskusi tentang binatang darat

E.  Memainkan musik untuk acara festival anak

A. Mencuci tangan sebelum dan sesudah makan

B. Mengingatkan aturan main kepada teman

C. Membuat orang-orangan dengan bubur kertas bersama

D. Mendiskusikan tentang bencana alam di Indonesia

E. Berkunjung ke panti asuhan untuk berbagi makanan/pakaian

A. Berdoa sebelum dan sesudah belajar

B. Mencuci tangan sebelum dan sesudah makan

C. Mengucapkan salam kepada orang lain

D. Membersihkan kelas sebelum belajar

   E. Merapikan mainan setelah selesai bermain

A. Berpuasa pada saat bulan Ramadhan atau puasa sunah

B. Menggunakan kitab suci untuk mempelajari sesuatu

C. Berzikir setiap selesai shalat lima waktu

D. Beribadah di tempat-tempat suci agama

E. Mengucapkan kalimat toyibah/baik setiap saat

A. Bermain peran tentang profesi

B. Membantu guru menyiapkan mainan

C. Mengamati kegiatan peternakan sapi

D. Datang ke sekolah tepat waktu

E. Menggambar tanaman hias

A. Authority-oriented morality

B. Peer-oriented morality

C. Collective-oriented morality

D. Self-oriented morality

E. Objectively oriented morality

A. Motivasi ekstrinsik

B. Penguatan internal

C. Penyediaan fasilitas

D. Pemecahan masalah  

E. Stimulus dan respon