wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Қазақ тілі 2 деңгей 68-100

Total questions: 35

Worksheet time: 35mins

Name
Class
Date
1.

«Тіл және сөйлеу» тарауындағы материалдарды оқыту мақсаты

a)

тыңдау мәдениетіне үйрету

b)

тілдің грамматикалық жағын қарастыру

c)

тілдің маңызы туралы мақал-мәтелдер үйрету

d)

тілдің коммуникативтік қызметін үйрету

e)

сөйлеу мәнеріне үйрету

2.

«Сөз» тақырыбын оқытудың мақсаты

a)

сөздің өзіне тән мағынасының болатынын байқату

b)

сөзді түбір мен қосымшаға ажыратқызу

c)

сөздердің мағынасы қарама-қарсы болатыны туралы түсінік беру

d)

мағыналары бір-біріне жақын сөздер туралы түсінік беру

e)

сөздің не екенін ұғындыру

3.

Дыбыс жүйесінің тілдік материалдарын меңгертудің сатылы басқыштарының бірі

a)

аналитикалық

b)

синтетикалық

c)

буындық

d)

дыбыстық

e)

әріптік

4.

Сабақтың мақсаты, жаңа материалды түсіндірудің әдістері мен тәсілдері, арнайы сұрайтын оқушыларды белгілеу, үй тапсырмасы т.с.с. ескеріледі

a)

сабақ жоспарын жасауда

b)

қысқа мерзімді жоспар жасауда

c)

тақырыптық жоспар жасауда

d)

күнтізбелік жоспар жасауда

5.

Бағдарламаның құрылымы

a)

түсініктеме, білім мазмұны

b)

әдістемелік нұсқаулық

c)

түсініктеме, әдістемелік нұсқаулық

d)

алғысөз, негізі бөлім, қорытынды

6.

Толық талдау

a)

өтілген тілдік материалдарды түгел қайталау түрі

b)

материал ерекшеліктерін толық қамтитын талдаудың түрі

c)

туындыны тұтастай қарастырып талдау

d)

өтілген тілдік материалдарды қайталауды қажет етпейтін  талдау

e)

өтілген тілдік материалдарды соңғы бөлігін қайталап, оның ерекшеліктерін қамтитын талдаудың түрі

7.

Индукция әдісі

a)

ой қорыту және зерттеу әдісі

b)

білімнің жеке пайымдаулардан жалпы кағидаларға қарай ауысуы болып табылатын әдіс

c)

фонетикалық талдауда қолданылмайтын әдіс

d)

жекелеген факттерден жалпылама қорытынды жасауға өтетін әдіс

e)

оқу материалын толықтыру әдісі

8.

Дедукция әдісі

a)

қолда бар фактілерді пайдаланып логикалық шешім шығаруға арналған ойлау әдісі

b)

оқу материалын толықтыру әдісі

c)

жалпыдан жекеге қарай жүру

d)

қорытындылардың алғышарттардан шығарылуы

e)

жаңаны өткен материалмен байланыстыру әдісі

9.

Зат есімге қатысты алғашқы сабақ

a)

дыбыстарды  талдаудан басталады

b)

заттың атын білдіретін сөздерді түсіндіруден басталады

c)

бірінші сыныптан басталады

d)

екінші сыныптан басталады

e)

буын талдаудан басталады

10.

Зат есімді оқытудағы мақсат 

a)

балаларға  заттардың әр салалы болатынын түсіндіру 

b)

мағыналық тобын, жігін, ара қатынасын білдіру

c)

мағынасына назар салу

d)

заттың әр алуан іс-әрекеті болатын ұғындыру

e)

заттың сапасы болатынын ұғындыру

11.

Етістікке  қатысты алғашқы сабақ

a)

дыбыстарды  талдаудан басталады

b)

заттың қимылын білдіретін сөздерді түсіндіруден басталады

c)

мәтін талдаудан басталады

d)

екінші сыныптан басталады

e)

үшінші сыныптан басталады

12.

2-сыныпта

a)

етістіктің сұрақтары үйретіледі

b)

етістікті сөз табы ретінде таныту көзделеді

c)

дара және күрделі етістіктер  туралы жалпы мағлұмат беріледі

d)

етістіктің негізгі және туынды  түрлері жайлы мәлімет беріледі

e)

болымды және болымсыз етістіктер  туралы жалпы мағлұмат беріледі

13.

3-сыныпта

a)

етістіктің негізгі және туынды  түрлері жайлы мәлімет беріледі

b)

болымды және болымсыз етістіктер  туралы жалпы мағлұмат беріледі

c)

етістіктің шақтары үйретіледі

d)

дара және күрделі етістіктер  туралы жалпы мағлұмат беріледі

e)

етістіктің жіктелуі үйретіледі

14.

4-сыныпта

a)

етістіктің шақтары үйретіледі

b)

етістіктің жіктелуі үйретіледі

c)

дара және күрделі етістіктер  туралы жалпы мағлұмат беріледі

d)

етістіктің негізгі және туынды  түрлері жайлы мәлімет беріледі

e)

болымды және болымсыз етістіктер  туралы жалпы мағлұмат беріледі

15.

Сабақты жоспарлаудың мақсаты

a)

жұмыс кезеңдерінің дәйекті ұйымдастырылуы

b)

жаппай тапсырмаларды орындау

c)

әрбір сабақ үшін оқу мақсаттарын белгілеу

d)

жаңа материалмен таныстыру

e)

сабақты бекіту

16.

Жұмыс кезеңдерінің дәйекті ұйымдастырылуы

a)

сыныптан тыс сабақ

b)

сабақты жоспарлаудың мақсаты

c)

сабақты жоспарлаудың міндеті

d)

сабақтың құрылымы

e)

жаңа сабаққа дайындық

17.

Қысқа мерзімді жоспар құрған кезде басшылыққа алатын ұсыныстар

a)

сабақты ұйымдастыру кезінде оқу бағдарламасында және оқу жоспарында көрсетілген мақсаттарды басшылыққа алу

b)

саралау жұмыстарын жүргізу

c)

күнтізбелік жоспарды әзірлеу

d)

сабақты бекітуге арналған тапсырмалар әзірлеу

e)

әрбір сабақ үшін оқу мақсаттарын белгілеу

18.

Коммуникативтік әдіс

a)

нәтижеге жеткізетін ең тиімді әдіс

b)

оқушы мен мұғалімнің тікелей қарым-қатынасы арқылы жүзеге асатын әдіс

c)

сындарлы шешімдер қабылдауына мүмкіндік беретін әдіс

d)

жеке жұмыс орындауға баулитын әдіс

e)

тілдік қатынас пен әдістемелік категорияларға тән басты белгілер мен қағидалардың басты жүйесінен тұратын әдіс

19.

Белсенді іс-әрекеттік тәсілдеме 

a)

әрбір сабақта белсенділікті талап ететін әдіс

b)

тұлғалық қасиеттерді де меңгеруге ықпал ететін әдіс

c)

нәтижеге жеткізетін ең тиімді тәсіл

d)

сындарлы шешімдер қабылдауына мүмкіндік беретін әдіс

e)

әрбір сабақта шыдамдылықты талап ететін тәсілдеме

20.

Бастауыш мектепте фонетиканы оқытудың басты мақсаты ­

оқушыларға тіл дыбыстары, олардың ой білдірудегі маңызын үйрету

a)

оқушыларға тіл дыбыстары, олардың ой білдірудегі маңызын үйрету

b)

оқушыларға тілдің дыбыстық жүйесі туралы мағлұмат беруге мүмкіндік жасау

c)

жаңа материалмен таныстыру жолдарын ұсыну

d)

оқушыларға тіл дыбыстары, олардың ой білдірудегі маңызын түсіндіру

e)

орфографиялық жаттығуларды орындату

21.

Фонетиканы оқыту әдістемесі ­

a)

оқушыда фонетикалық білім, дағды, іскерлікті қалыптастыру үдерісін айқындайтын сала

b)

оқушыларға тілдің дыбыстық жүйесі туралы мағлұмат алуға мүмкіндік жасауды қарастыратын бөлім

c)

оқушылардың жазу сауаттылығын қалыптастыратын бөлім

d)

оқушылардың сөйлеу дағдысын қалыптастыратын сала

e)

орфографиялық сауаттылығы мен біліктілігін  қарастыратын сала

22.

Бастауыш мектепте орфографияны оқытудың мақсаты

a)

оқушыларға тіл дыбыстары, олардың ой білдірудегі маңызын үйрету

b)

оқушылардың жазу сауаттылығын қалыптастыру

c)

оқушыларға тілдің дыбыстық жүйесі туралы мағлұмат беруге мүмкіндік жасау

d)

жаңа материалмен таныстыру жолдарын ұсыну

e)

орфографиялық жаттығуларды орындату

23.

Орфографиялық тапсырмалары бар жаттығулар

a)

қалдырып кеткен әріптерді тауып жазу

b)

дыбыстық талдау жасау

c)

сөздерді түзетіп жазу

d)

диктант жазу

e)

жаттығуды орындау

24.

Есте ұстау арқылы көшіру

a)

жаттығуды көшіру

b)

мұнда тақтаға жазылған мәтін оқылады, талданады, сонан соң жазылады

c)

оқушы есінде қалғандарын жазады

d)

мәтіннің екінші бір бөлігі өзгертіліп көшіріледі

e)

оқулықтағы жаттығуды орындау

25.

Көшіру

a)

қалдырылған сөздерді қойып көшіру

b)

сөздерді түзетіп жазу

c)

диктант жазады

d)

жаттығуды орындау

e)

жаттығуды орындау

26.

Грамматикалық тапсырмаларға  байланысты көшіру

a)

аудио жазбаны тыңдап, түсінгенін жазу

b)

мұнда тақтаға жазылған мәтін оқылады, талданады, сонан соң жазылады

c)

сөздің немесе сөйлемнің бір бөлігі өзгеріссіз сол қалпында, екінші бір бөлігі өзгертіліп көшіріледі

d)

диктант жазады

e)

қалып қойған әріптер мен буындарды тауып қосу

27.

Ескерту диктанты

a)

мұғалім мәтінді тұтас оқып шығады

b)

балалар жақсылап тыңдап отырады

c)

түсініксіз деген сөздердің мағынасы түсіндіріледі

d)

сөздің немесе сөйлемнің бір бөлігі өзгеріссіз сол қалпында, екінші бір бөлігі өзгертіліп көшіріледі

e)

мәтінмен жұмыс жасайды

28.

2-сыныпта түсінік беріледі

a)

сөз және оның мағынасы

b)

зат есім

c)

етістік

d)

шылау

e)

үстеу

29.

Сөздің морфологиялық құрамын талдау

a)

«Түбір және қосымша» тақырыптарын өткеннен кейін кездесетін жаңа сөздерді түсіндіруде қолданылады

b)

«Біріккен сөздер» тақырыптарын өткеннен кейін кездесетін жаңа сөздерді түсіндіруде қолданылады

c)

«Жұрнақ және жалғау» тақырыптарын өткеннен кейін кездесетін жаңа сөздерді түсіндіруде қолданылады

d)

«Тіл және сөйлеу» тақырыптарын өткеннен кейін кездесетін жаңа сөздерді түсіндіруде қолданылады

e)

«Сөйлем» тақырыптарын өткеннен кейін кездесетін жаңа сөздерді түсіндіруде қолданылады

30.

«Тасымал» тақырыбы

a)

бір буынды сөз тасымалданбайды, тасымал буын жігінде болады

b)

1-сыныпта берілген

c)

сауатты жазуға дағдыландыратын тақырып болып табылады

d)

буынмен тікелей қатысты

e)

оқушылардың жазу сауаттылығын қалыптастыру

31.

«Алфавит» тақырыбы

a)

1-сыныпта берілген

b)

буынмен тікелей қатысты

c)

әр әріптің кіші және бас әріп түрі болатынын салыстыру тәсілін қолдану

d)

екі құлағын алақанымен басып отырып, сол дыбыстарды айтады

e)

бас әріппен жазылады деп түсінік беру қажет

32.

Заттың суретін көрсету әдісі

a)

жаңа сөздер бейнелейтін заттардың немесе қимылдардың суретін көрсету арқылы түсіндіру

b)

бұл әдіс көбінесе мектеп музейін аралағанда, әр түрлі экскурсияларда, тәжірибе шаруашылықтарымен танысу барысында жиі қолданылады

c)

мәтінде кездескен кейбір сөздердің мағыналарын түсіндіру үшін  синоним сөздерді қолдану

d)

оқушыларға жаңа сөздердің мағынасын түсіндірудің тағы бір әдісі – логикалық анықтама беру

e)

кейбір жаңа сөздердің мағынасы оларды сөйлем ішінде пайдалану әдісі арқылы да түсіндірілед

33.

Омонимдер туралы ұғым беру

a)

бір-біріне ұқсамайтын бірнеше заттардың, құбылыстардың, іс-қимылдардың ана тілімізде бір сөзбен аталатынына назар аудара бастайды

b)

қарсы мағыналы сөздерді оқушылар бастауыш сыныптардан бастап-ақ үйрене бастайды

c)

оқушылар практикалық жұмыстарында бір сөздің бірнеше мағынада қолданылуын жиі кездестіретін болады

d)

қазақ тілі лексикасындағы сөздердің көпшілігі астарлы мағыналарға ие

e)

балалардың сөздік қорын молайту, олар білетін антонимдік, синонимдік сөздер қатарын көбейту мақсаттарымен ұштастырыла жүргізіледі

балалардың сөздік қорын молайту, олар білетін антонимдік, синонимдік сөздер қатарын көбейту мақсаттарымен ұштастырыла жүргізіледі

34.

Синонимдер туралы ұғым беру

a)

бір-біріне ұқсамайтын бірнеше заттардың, құбылыстардың, іс-қимылдардың ана тілімізде бір сөзбен аталатынына назар аудара бастайды

b)

бір-біріне ұқсамайтын бірнеше заттардың, құбылыстардың, іс-қимылдардың ана тілімізде бір сөзбен аталатынына назар аудара бастайды

c)

оқушылар практикалық жұмыстарында бір сөздің бірнеше мағынада қолданылуын жиі кездестіретін болады

d)

қазақ тілі лексикасындағы сөздердің көпшілігі астарлы мағыналарға ие

e)

балалардың сөздік қорын молайту, олар білетін синонимдік сөздер қатарын көбейту мақсаттарымен ұштастырыла жүргізіледі

35.

Антонимдер туралы ұғым беру

a)

бір-біріне ұқсамайтын бірнеше заттардың, құбылыстардың, іс-қимылдардың ана тілімізде бір сөзбен аталатынына назар аудара бастайды

b)

қарсы мағыналы сөздерді оқушылар бастауыш сыныптардан бастап-ақ үйрене бастайды

c)

оқушылар практикалық жұмыстарында бір сөздің бірнеше мағынада қолданылуын жиі кездестіретін болады

d)

қазақ тілі лексикасындағы сөздердің көпшілігі астарлы мағыналарға ие

e)

балалардың сөздік қорын молайту, олар білетін синонимдік сөздер қатарын көбейту мақсаттарымен ұштастырыла жүргізіледі

Similar Resources on Wayground

педогогика

35 questions

педогогика

quiz

Worksheet

•

University

Атаусыз викторина

35 questions

Атаусыз викторина

quiz

Worksheet

•

11th Grade - University

Аңыздың ақыры: Part 1

30 questions

Аңыздың ақыры: Part 1

quiz

Worksheet

•

7th Grade - University

фил 1 ответ

30 questions

фил 1 ответ

quiz

Worksheet

•

University

дене шынықтыру11(28.03)

30 questions

дене шынықтыру11(28.03)

quiz

Worksheet

•

University

имос 31-60

30 questions

имос 31-60

quiz

Worksheet

•

University

кәсіби б. №1 қиын деген сұрақтар

30 questions

кәсіби б. №1 қиын деген сұрақтар

quiz

Worksheet

•

University

топырактану 1-30

30 questions

топырактану 1-30

quiz

Worksheet

•

University