WorksheetsОБ (модуль-3)
Total questions: 20
Worksheet time: 11mins
Бастауыш сыныптарда шынайы өмірдің белгілі бір аспектілерін модельдеу үшін ұсынылатын технология:
A) Емтихан.
B) Монолог.
C) Ойын.
D) Сынақ.
E) Полилог.
Белгілі бір оқу бөлімінің, кезеңінің соңында оқушының үлгерімі туралы ақпарат алу мақсатында бағалау:
A) Жиынтық (суммативтік).
B) Тəуелсіз.
C) Қалыптастырушы.
D) Өзін-өзі.
E) Жылдық.
Оқу үдерісіне түзету еңгізіп отыруға мүмкіндік беретін бағалау түрі:
A) Жиынтық(суммативтік).
B) Жылдық.
C) Қалыптастырушы(формативтік).
D) Тоқсандық.
E) Өзін-өзі.
Аудиомəтінді қолдану арқылы жетілдіруге болатын қарым-қатынас оқу білігі:
A) Айтылым.
B) Жазылым.
C) Оқылым.
D) Тыңдалым.
E) Оқылым және айтылым.
Елестету, салыстыру, түсіндіру жəне дəйек келтіру, мақұлдау кезеңдерін қамтитын тəсіл:
A) Бақылау.
B) Дəлелдеу.
C) Модельдеу.
D) Саралау.
E) Талқылау.
Бастауыш сыныптағы оқылымның мақсаты (Муни, 1995):
A) Мəтін мағынасын түсіну.
B) Оқу жылдамдығын белгілеу.
C) Көру дағдысын жетілдіру.
D) Сезімталдық қабілетін дамыту.
E) Өзара сұхбаттасуға үйрету.
Дəлелдеу, пікірталас пен келіссөз барысында қалыптасатын білік:
A) Диалогтік (сөйлеу аясында)
B) Монологтік.
C) Субъективтік.
D) Тұлғалық.
E) Объективтік.
Əлеуметтік ықпалдастырылған зерттеу моделі бойынша «Қандай тақырыпты өтпекшіміз?» - сұрағымен байланысты кезең:
A) Алға ілгерілеу
B) Байланыс орнату.
C) Ретке келтіру.
D) Шара қабылдау.
E) Зерттеуге дайындық.
Оқушылар идеяларды түсіндіру, талқылау, ізденіп, өз ойларын қайта қарау арқылы пікірталас орнатумен байланысты белсенді оқу әрекеті:
A) Бақылауға негізделген.
B) Жазуға негізделген.
C) Жаттауға негізделген.
D) Зерттеуге негізделген.
E) Оқуға негізделген.
Оқушылардың зерттеу сұрағын жəне оған жауап беру тəсілін өздері таңдауын көздейтін оқыту және үйренумен байланысты əдістің бірі:
A) Ашық зерттеу.
B) Қолданбалы зерттеу.
C) Құрылымдалған зерттеу.
D) Іргелі зерттеу.
E) Мұғалімнің жетекшілігімен ұйымдастырылатын зерттеу
Берілген тақырып бойынша болжам жасауды, зерттеуді қамтитын іскерлік:
A) Ақпарат ұсыну.
B) Байланыс орнату.
C) Проблеманы шешу.
D) Реттілігін білу.
E) Жаттығуларды орындау
Ақпаратты талдап, талқылауда жəне өз нəтижелерімен таныстырарда бірлескен тұлғааралық өзара əрекет түрі:
A) Диалогтік оқу.
B) Өзара оқыту.
C) Проблеманы шешу.
D) Ұжымдық дəлелдеу.
E) Өзін-өзі оқыту.
Тақырып немесе мəнмəтін арқылы байланыстырылған тізбектелген сабақтар топтамасының жоспары:
A) Күнтізбелік.
B) Қысқа мерзімді.
C) Орта мерзімді.
D) Ұзақ мерзімді.
E) Күнтізбелік-тақырыптық.
Оқушылар өз жұмыстарында мұғалім ұсынған белгілі құрылымды пайдаланатын зерттеуге негізделген оқыту мен оқу әрекеті:
A) Мұғалімдер жүргізетін іс-əрекеттегі зерттеу.
B) Мұғалімнің жетекшілігімен орындалатын зерттеу.
C) Оқушылар өздері жүргізетін ашық зерттеу.
D) Оқушылардың сыныпта оқу тиімділігін зерттеу.
E) Ашық зерттеу.
Оқушылардың қызығушылық танытып, оқу үдерісіне белсенді араласып, табысқа жетуі:
A) Өзіндік мақсат.
B) Өзіндік ынта.
C) Сыртқы мотивация.
D) Ішкі мотивация.
E) Өзіндік жұмыс.
Бағалаудың жаңа жүйесі білім алушылардың оқу әрекетінде жетістіктерін зерделеуге мүмкіндік береді:
А) Бақылау және бағалай білу.
В) Туындайтын қиындықтардың себептерін анықтау және жоя білу.
С) Өз ойын толыққанды жеткізуге.
D) Оқушының сабаққа деген дайындығын анықтау.
Е) Білім сапасын арттыруға.
Оқыту процесі білім алушылардың қандай дағдысын қалыптастыруға бағытталады.
A) Функционалдық сауаттылығын.
B) Тыңдалым дағдысын.
C) Есту дағдысын.
D) Кең спектрлі дағдысын.
F) Іскерлік дағдысын.
Мұғалімнің оқушылардың оқу жетістіктерін зерделеу қызметі:
A) Тәрбиелі білім беру.
B) Тек ойлау қабілеттін дамыту.
C) Ынталандыру.
D) Бағалау критерийлерін іріктеу.
F) Бақылау мен бағалау тәсілдері.
Білім алушының бағалау қызметін жүзеге асыру үшін мұғалім:
A) Әртүрлі бағалау түрлерін жиі қолдану керектігін (өзін-өзі бағалау, өзара бағалау).
B) Білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалау критерийлерін дербес дайындауды және таңдап алуды.
C) Бағалау үшін оқыту мақсаттарының тізбесін анықтауы.
F) Бағалау критерийлерін іріктеу.
D) Бақылау әдістері мен түрлерін әзірлеу және іріктеп алуды білуі тиіс.
Қалыптастырушы бағалау:
A) Бағалау критерийлерін іріктеу.
B) Бағалау деңгейлерін анықтауы.
C) Білім алушылардың ағымдағы оқу жетістіктеріне мониторинг өткізу.
D) Бағалау үшін оқыту мақсаттарының тізбесін анықтауы.
E) Балмен бағалау.
