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WorksheetsEjercitación
Total questions: 22
Worksheet time: 17mins
¿Cuál de los conceptos corresponde a peligro?
Posibilidad de ocurrencia de un fenómeno de origen natural o humano que pueda causar daño
Posibilidad de que una población y sus medios de vida sufran daños
Probabilidad de la ocurrencia de daños producidos por un fenómeno natural o inducido por la acción humana que sean graves
Todas las anteriores
Es la susceptibilidad de la población, la estructura física o las actividades socioeconómicas de sufrir daños por acción de un peligro.
Esta definición corresponde a:
Vulnerabilidad
Riesgo
Resiliencia
Ninguna de las anteriores
Es el conjunto de daños y pérdidas, en la salud, fuentes de sustento, hábitat físico, infraestructura, actividad económica y medioambiente, que ocurre a consecuencia del impacto de un peligro o amenaza cuya intensidad genera graves alteraciones en el funcionamiento de las unidades sociales, sobrepasando la capacidad de Dirección de Monitoreo, Seguimiento y Evaluación.
Vulnerabilidad
Desastre
Fragilidad
Todas las anteriores
A 24 horas de la activación volcánica, ha recibido un reporte de los directores de 2 II.EE., en consecuencia la UGEL está trasladando equipos de protección personal para ambas comunidades educativas. Después de tres semanas las áreas de recursos humanos y de gestión pedagógica de la UGEL envían la plana docente que cubrirá temporalmente a los docentes afectados por la activación volcánica en su distrito para la continuidad del servicio educativo. Según la descripción de las acciones de la UGEL, determina cada una de ellas a que proceso de GRD corresponden:
Respuesta y preparación
Preparación y respuesta
Respuesta y rehabilitación
Rehabilitación y respuesta
La Política Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres consiste en el:
Conjunto de orientaciones dirigidas a impedir o reducir los riesgos de desastres, evitar la generación de nuevos riesgos y efectuar una adecuada preparación, atención, rehabilitación y reconstrucción ante situaciones de desastres, así como a minimizar sus efectos adversos sobre la población, la economía y el ambiente.
Conjunto de acciones estratégicas orientadas a reducir la vulnerabilidad de la población y sus medios de vida ante el riesgo de desastres y la preparación, atención, rehabilitación y reconstrucción ante situaciones de desastres.
Conjunto de acciones que permitirán viabilizar el cumplimiento de los objetivos y acciones estratégicas del PLANAGERD 2014 – 2021.
Ninguna de los anteriores
La UGEL de Chincha, ha reubicado una IE del nivel inicial que está ubicada muy cerca de un río. Esta acción corresponde a:
Estimación del riesgo
Prevención del riesgo
Reducción del riesgo
Preparación
Identifica los componentes y procesos de la gestión del riesgo de desastres
Componente prospectivo y correctivo (estimación del riesgo, prevención del riesgo, reducción del riesgo y reconstrucción) y componente reactivo (preparación, respuesta y rehabilitación)
Componente prospectivo y reactivo (estimación del riesgo, prevención del riesgo, reducción del riesgo y reconstrucción) y componente correctivo (preparación, respuesta y rehabilitación)
Componente prospectivo y reactivo (preparación, respuesta y rehabilitación) y componente reactivo (estimación del riesgo, prevención del riesgo, reducción del riesgo y reconstrucción)
Componente prospectivo y reactivo (estimación del riesgo, prevención del riesgo, reducción del riesgo) y componente reactivo (preparación, respuesta y rehabilitación)
Es uno de los planes estratégicos de Gestión del Riesgo de Desastres, que contiene los procedimientos específicos preestablecidos de coordinación, alerta, movilización y respuesta ante la ocurrencia inminente de un evento particular para el cual se tiene escenarios definidos.
Plan de preparación
Plan de contingencia
Plan de continuidad operativa
Plan de operaciones de emergencia
¿Quién es el encargado de declarar el Estado de Emergencia? y ¿Cuál es el plazo en días calendario?
Presidente de la República, en un plazo de 60 días calendario
Presidente Regional, en un plazo de 60 días calendario
Presidente del Consejo de Ministros, en un plazo de 60 días calendario
Presidente del Congreso, en un plazo de 60 días calendario
Funcionan de manera continua, realizando las fases de monitoreo y seguimiento y fase de análisis de peligros inminentes, emergencias y desastres relacionadas al sector Educación en el ámbito de su jurisdicción siendo su máxima autoridad el director o gerente Regional de Educación
Centro de Operaciones de Emergencia (COE)
Espacio de Monitoreo y Seguimiento Sectorial (EMSS)
Centro de Operaciones de Emergencia (COE) de la DRE/GRE
Centro de Operaciones de Emergencia Sectorial del Ministerio de Educación (COES EDUCACIÓN)
El Centro de Operaciones de Emergencia Sectorial del Ministerio de Educación (COES Educación) funciona de manera continua, realizando:
Las fases de monitoreo y seguimiento, análisis y evaluación de los fenómenos
Las fases de monitoreo y análisis y evaluación de los fenómenos
La fase de monitoreo y seguimiento, así como la fase de análisis y evaluación de peligros inminentes, emergencias y desastres
Solo realiza la fase de evaluación información
El COES Educación, EMSS DRE/GRE y EMED UGEL, realiza lo siguiente:
Ante la detección de peligro inminente, emergencia o desastre durante el monitoreo, se procede a realizar una alerta en las primeras 08 horas para iniciar el intercambio de información.
Ante la detección de peligro inminente, emergencia o desastre durante el monitoreo, se procede a realizar una alerta en las primeras 24 horas para iniciar el intercambio de información.
Ante la detección de peligro inminente, emergencia o desastre durante el monitoreo, se procede a realizar una alerta en las primeras 72 horas para iniciar el intercambio de información.
Ante la detección de peligro inminente, emergencia o desastre durante el monitoreo, se procede a realizar una alerta en las primeras 04 horas para iniciar el intercambio de información.
El Centro de Operaciones de Emergencia Sectorial del Ministerio de Educación (COES Educación), administra e intercambia Información con:
Centro de Operaciones de Emergencia Nacional -COEN y Centro de Operaciones de Emergencia Regional-COER
Centro de Operaciones de Emergencia Sectoriales -COES
Centro de Operaciones de Emergencia Local-COEL
Todas las anteriores
En el distrito de Lurigancho está lloviendo desde anoche. El EMSS de la UGEL 06 reporta al COES Educación todo sin novedad. Después de 08 horas los directores de las Instituciones Educativas (II.EE.) del mismo distrito, comunican al mismo responsable del EMSS de la UGEL 06 que 13 II.EE. presentan filtraciones por los techos de la mayoría de sus aulas y otros de ambientes administrativos.
El responsable del EMSS de la UGEL 06 debe remitir:
Reporte de alerta
Reporte de situación preliminar
Reporte complementario
Reporte técnico
Del caso anterior, la directora de la Dirección Regional de Educación de Educación de Lima Metropolitana, viene gestionando un presupuesto adicional para las II.EE. afectadas por las lluvias intensas en la región, pero no ha considerado la afectación a la 13 II.EE. de la UGEL 06. Ante dicha situación que acción y/o acciones son correctas:
La directora de la Dirección Regional de Educación de Educación de Lima Metropolitana, cuenta con un reporte de daños incompleto de las II.EE. a causa de las lluvias intensas en su región.
El EMSS de la UGEL 06 debe actualizar su reporte para que la Dirección Regional de Educación de Educación de Lima Metropolitana realice las gestiones para la atención de necesidades de las II.EE. Afectadas.
El EMSS de la UGEL 06 no puede omitir información a la Dirección Regional de Educación de Educación de Lima Metropolitana de forma que sean atendidas a todas las II.EE. Afectadas.
Todas las acciones son correctas
Del caso anterior ¿Por qué es importante gestionar la información desde los EMSS de DRE y UGEL ante situaciones de peligro inminente, emergencias y desastres.
Para las acciones y toma de decisiones de nuestras autoridades del sector.
Para cumplir con los reportes de los EMSS del gobierno local.
Para poder compartir información del evento, daños, acciones y atención de la DRE o UGEL con el COES Educación, COE Regionales y COE Locales para informar sobre la atención de necesidades de forma integral y articulada.
a y c
Parte de lo que concluye el segundo informe: “Escenario probabilístico de lluvias para el verano 2020”, del Servicio Nacional de Meteorología e Hidrología del Perú: ....... mientras que los excesos de lluvia se presentarían en la sierra centro oriental, sierra y selva sur, con una probabilidad mayor al 70%. ¿Qué tipo declaratoria correspondería emitir?
Por peligro inminente
Por desastres
Por emergencia
Por emergencia sanitaria
Para situaciones de emergencias y desastres, el sector educación considera importante contar con un Grupo de trabajo de GRD MINEDU, COGIREDE DRE/GRE, COGIREDE UGEL, Comité de gestión operativa , y gestión de bienestar de la Institución Educativa y Voluntariado GIREDE, todos ellos corresponden a:
A la organización sectorial para la respuesta a emergencias y desastres.
A la organización sectorial para la preparación y respuesta a emergencias y desastres.
A la organización sectorial para la preparación a emergencias y desastres.
Ninguna de las anteriores
Como parte de la preparación para la respuesta de las DRE y UGEL
¿Por qué es importante contar con Espacios de Monitoreo y Seguimiento Sectorial - EMSS?
Porque en un centro de recojo, intercambio y producción de información ante situaciones de peligro inminente, emergencias y desastres.
Porque es un centro de recojo, intercambio y producción de información solo para la respuesta ante peligro inminente, emergencias y desastres.
Porque es un centro de recojo de información solo para la respuesta ante peligro inminente, emergencias y desastres.
Porque son un centro de recojo para la respuesta ante peligro inminente.
¿Qué información clave se recopila en la Ficha de evaluación de Daños y Análisis de Necesidades?
Daños a la infraestructura, mobiliario y material educativo
Afectados y/o damnificados de la comunidad educativa (Estudiantes, docentes, administrativos, directores, otros)
Número de horas pedagógicas perdidas por día de afectación del servicio educativo.
Todas las anteriores
Entre las acciones de preparación para la respuesta sectorial, el Minedu ha provisto de capacidad instalada en las DRE ante posibles situaciones de emergencia y desastres de:
Kits de bioseguridad
Kits de respuesta educativa ante emergencia y desastres y de equipos móviles
Kits pedagógicos
Motobombas
¿Por qué es importante la respuesta sectorial a la emergencia?
Organiza sus recursos para atender la emergencia
Moviliza sus recursos para coordinar con las organizaciones de primera respuesta en la emergencia
Responde a la emergencia con sus recursos humanos a través de bienes y servicios
Todas las anteriores
