wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

3-48

Total questions: 46

Worksheet time: 23mins

Name
Class
Date
1.

3.Ғылыми ұстаным

a)

ғылыми еңбектерді оқи білу дағдысы

b)

материалдың  ішкі  логикасының  сақталуы  

c)

әдістемедегі тілдік материалдардың ғылыми негізге сүйенуі

d)

оқушылардың  танымдық  мүмкіншілігі ескерілуі

e)

оқу материалының  дұрыс,  бір-бірімен  сабақтаса  орналасуы

2.

4.Жүйелілік және бірізділік ұстанымы

a)

әдістемедегі тілдік материалдардың жүйелі берілуі

b)

бұл ұстаным оқытудың алдын-ала болжау ұстанымымен ұштасып жатады

c)

оқушылардың  жас-ерекшелігінің ескерілуі

d)

оқу материалының  дұрыс,  бір-бірімен  сабақтаса  орналасуы

3.

5.Саналылық  ұстанымы

a)

бұл ұстаным  оқытудың  алдын-ала  болжау  ұстанымымен ұштасып жатады

b)

әдістемедегі тілдік материалдардың саналы түрде берілуі

c)

материалды   меңгеруі

d)

оқу материалының  дұрыс,  бір-бірімен  сабақтаса  орналасуы

4.

6.Беріктілік  ұстанымы

a)

әдістемедегі тілдік материалдардың тиянақты түрде ұсынылуы

b)

әдістемедегі тілдік материалдардың саналы түрде берілуі

c)

материалды  құрғақ  жаттамай, түсініп,  саналы  меңгеруі

d)

оқу материалының  дұрыс,  бір-бірімен  сабақтаса  орналасуы

5.

7.Алдын ала болжау ұстанымы

a)

әдістемедегі тілдік материалдардың қай сыныпта берілуін болжау

b)

2-сыныпта берілетін материалдар 3,4 сыныпта жүйелі қайталанады, еске түсіріледі

c)

әдістемедегі тілдік материалдардың тиянақты түрде ұсынылуы

d)

әдістемедегі тілдік материалдардың дұрыс берілуі

6.

8.Теория  мен өмірдің байланысы ұстанымы

a)

оқытудың тиімділігі, сапасы тек практикада тексеріледі

b)

әдістемедегі тілдік материалдарды өмірмен байланыстыра ұсыну

c)

2-сыныпта берілетін материалдар 3,4 сыныпта жүйелі қайталанады, еске түсіріледі

d)

әдістемедегі тілдік материалдардың қай сыныпта берілуін болжау

7.

9.Оқытудың  көрнекілік  ұстанымы    

a)

көзбен  көру  сезіну  арқылы материалды  есте  сақтау

b)

Көрнекілікті пайдалану арқылы оқушылардың  зейінін тұрақтандыруға,  байқағыштық  қабілетін  қалыптастыруға болады

c)

әдістемедегі тілдік материалдардың тиянақты түрде ұсынылуы

d)

оқытудың тиімділігі, сапасы тек практикада тексеріледі

8.

10.Оқу бағдарламалары, оқыту үдерісі қай факторға негізделіп құрылады?

a)

оқушылардың жас ерекшеліктеріне

b)

оқыту мазмұнының ғылыми тұрғыда келуіне

c)

сыныптың тәрбиелік деңгейіне

d)

оқушылар санына

9.

11.Қазақ тілін оқытудың лингвистикалық негіздері нелерден көрініс табады?

a)

тілдің лексикологиясына, сөз құрамына және тілдің грамматикалық құрылымына қатысты теориялық материалдардан

b)

теориялық материалдардың психологиялық жағынан әсер ету мүмкіндіктерінен

c)

оқу материалдарының деңгейінен

d)

оқушылардың қызығушылығын арттыруынан

10.

12.Сабақты ұйымдастырудың негізгі түрлері

a)

жеке, топпен

b)

жаппай оқыту түрі

c)

қоғамдық пайдалы іс

d)

оқу-тәрбие үдерісі

11.

13.Жеке дара жұмыс түрі

a)

оқушылардың өзін-өзі бағалайтын тапрсырмаларды орындауы

b)

оқушылардың өз бетінше арнайы іріктелген тапсырмаларды орындауы

c)

оқушылардың топпен арнайы іріктелген тапсырмаларды орындауы

d)

оқушылардың сыныппен  арнайы іріктелген тапсырмаларды орындауы

12.

14.Оқу жұмысын ұйымдастырудың жалпы түрі

a)

оқушылар бір мезгілде бәріне ортақ жұмыстың түрін орындайды

b)

алынған қорытындыларды сынып болып талқылап, салыстырады, жинақтайды

c)

оқушылардың мұғаліммен арнайы іріктелген тапсырмаларды орындауы

d)

оқушылардың мүлдем  тапсырмаларды орындамауы

13.

15.Әр білім алушының дербес танымдық әрекеттерге ұмтылуға құштарлығын, белсенді өмірлік қағидаттарын қалыптастыратын оқыту технологиясы

a)

дамыта оқыту 

b)

В.В Давыдов ұсынған оқыту

c)

ойын арқылы оқыту

d)

деңгейлеп оқыту

14.

16.Дамыта оқыту 

a)

дербес танымдық әрекеттерге ұмтылдыратын технология

b)

білім даяр күйінде берілмейді, оған оқушы өз оқу әрекеті арқылы қол жеткізеді

c)

зерттеушілік әрекет дағдыларын дамытуға жәрдемдеседі

d)

оқу үдерісін дараландыру

15.

17.Белгілі бір пәнді үйрету барысында оқушылардың әрекетін ұйымдастыру

a)

оқытудың әдісі

b)

оқытудың сөздік әдісі

c)

оқытудың  технологиясы

d)

оқытудың формасы

16.

18.Оқытудың әдісі

a)

белгілі бір пәнді үйрету барысында оқушылардың әрекетін ұйымдастыру

b)

бұл оқушы мен оқытушы арасындағы жүйелі, өзара байланысқан білім мазмұнын меңгеруге арналған іс-әрекет жүйесі

c)

дербес танымдық әрекеттерге ұмтылдыратын оқыту технологиясы

d)

зерттеушілік әрекет дағдыларын дамытуға жәрдемдеседі

17.

19.Қазақ тілін меңгертудің бірінші заңдылығы

a)

тілді ұғыну барысында адам фонологиялық, грамматикалық және лексикалық мағыналарды меңгереді

b)

оқушыларда орфоэпиялық дағды қалыптастыру

c)

фонологиялық, грамматикалық  және лексикалық мағыналармен қатар мәнерлеп сөйлеу, сезімге бөлене сөйлеуді меңгеру

d)

жазбаша сөйлеу ауызша сөйлеуді таңбалау жүйесіне аудару ретінде (дыбыстық таңбаға көшіру) ұғынылады

18.

20.Қазақ тілін меңгертудің екінші заңдылығы

a)

тілді ұғыну үшін орасан сезімталдық керек

b)

тілдік фактілерді жинақтауға негізделген әдістерді кеңінен пайдалану

c)

фонологиялық, грамматикалық  және лексикалық мағыналармен қатар мәнерлеп сөйлеу, сезімге бөлене сөйлеуді меңгеру

d)

жазбаша сөйлеу ауызша сөйлеуді таңбалау жүйесіне аудару ретінде (дыбыстық таңбаға көшіру) ұғынылады

19.

21.Қазақ тілін меңгертудің үшінші заңдылығы

a)

жазбаша сөйлеу ауызша сөйлеуді таңбалау жүйесіне аудару ретінде (дыбыстық таңбаға көшіру) ұғынылады

b)

фонологиялық, грамматикалық  мағыналармен қатар сезімге бөлене сөйлеуді меңгеру

c)

лексикалық мағыналармен қатар мәнерлеп сөйлеуді меңгеру

d)

тіл табиғатының өзінен және оны ұғыну психологиясынан келіп шығады

20.

22.Қазақ тілін меңгертудің бесінші  заңдылығы

a)

фонетикалық, грамматикалық және лексикалық мағыналардың барлығы «тіл материясын» меңгеріледі

b)

тіл таңбаларын - дыбыс, морфема, сөз, дауыс ырғағы және тиісті жазбаша таңбалар (әріп, тыныс белгісі) - ұғыну барысында меңгеріледі

c)

жазбаша сөйлеу ауызша сөйлеуді таңбалау жүйесіне аудару ретінде (дыбыстық таңбаға көшіру) ұғынылады

d)

тіл табиғатының өзінен және оны ұғыну психологиясынан келіп шығады

21.

23.Қазақ тілін меңгертудің алтыншы  заңдылығы

a)

тілге үйрену сөйлеу органдарының (өкпе, тамақ, тіл, беттің бұлшық еттері қалыптасуы арқылы ғана іске асады

b)

жазатын қолдың жаттығулары, қимыл-қозғалыстарының тәртіптелуі, дағдының қалыптасуы арқылы ғана іске асады

c)

фонетикалық, грамматикалық және лексикалық мағыналардың барлығы «тіл материясын», яғни тіл таңбаларын - дыбыс, морфема, сөз, дауыс ырғағы және тиісті жазбаша таңбалар (әріп, тыныс белгісі) - ұғыну барысында меңгеріледі

d)

сындарлы шешімдер қабылдауына мүмкіндік беретін тұлғалық қасиеттерді меңгеруге ықпал ету

22.

24.Қазақ тілін меңгертудің жетінші  заңдылығы

a)

тілге жүйелі түрде сатылап үйрету.

b)

тіл лексика және грамматикалық формалар арқылы дамиды

c)

тіл неғұрлым бай болса,  тілдік фактілер де соғұрлым тез ұғынылады

d)

фонетикалық, грамматикалық және лексикалық мағыналардың барлығы «тіл материясын», яғни тіл таңбаларын - дыбыс, морфема, сөз, дауыс ырғағы және тиісті жазбаша таңбалар (әріп, тыныс белгісі) - ұғыну барысында меңгеріледі

23.

25.Р.Лемберг мектептегі оқыту әдістерінің қандай түрлерін бөліп көрсетеді?

a)

ауызша, байқау

b)

оқулықпен жұмыс

c)

әңгіме, лабораториялық

d)

сөздік, практикалық

24.

26.Оқу-таным әрекетіне түрткі жасау, әсер ету әдістері

a)

балалардың қызығу мүддесін туғызу

b)

зейінін жинақтау

c)

практикалық жұмыс, көркем өнерді пайдалану

d)

жаттығу, оқушының хабарлауы

25.

27.Балалардың қызығу мүддесін туғызу, зейінін жинақтау және оқуда борыш, жауапкершілік туғызу әдістері

a)

оқу-таным әрекетіне түрткі (мотивация) жасау

b)

сөздік әдіс

c)

практикалық жұмыс, көркем өнерді пайдалану

d)

жаттығу, оқушының хабарлауы

26.

28.Оқу-таным әрекеттерінің тиімділігін тексеру әдістері

a)

ауызша тексеру, жазбаша тексеру, тест

b)

лабораториялық-практикалық тексеру

c)

өзін-өзі тексеру әдістері

d)

балалардың қызығу мүддесін туғызу, зейінін жинақтау және оқуда борыш, жауапкершілік туғызу әдістері

27.

29.Ауызша тексеру, жазбаша тексеру, тест лабораториялық-практикалық тексеру және өзін-өзі тексеру әдістері

a)

білім деңгейін тексеру әдістері

b)

оқу-таным әрекеттерінің тиімділігін тексеру әдістері

c)

практикалық жұмыс, көркем өнерді пайдалану

d)

балалардың қызығу мүддесін туғызу әдістері

28.

30.Мотивациялық-бағдарлау кезеңі

a)

оқушылардың сабаққа қызығушылығын оятатындай тапсырмалар мен жұмыс түрлері ұйымдастырылады

b)

мотивациялық-даярлық әдістері қолданылады

c)

оқу тапсырмаларын орындау  арқылы оқушылармен жаңа теориялық ұғымдар талқыланады

d)

үй тапсырмасы беріледі

29.

31.Рефлексиялық-бағалау кезеңі

a)

оқу-танымдық, ізденім, ішінәра зерттеу, проблемалық әдістер қолданылады

b)

оқушының теориялық түсініктерді меңгеруі тексеріледі, түзетулер енгізіліп, қайта қорытындыланады

c)

оқушылардың сабаққа қызығушылығын оятатындай тапсырмалар мен жұмыс түрлері ұйымдастырылады

d)

оқу тапсырмаларын орындау  арқылы оқушылармен жаңа теориялық ұғымдар талқыланады

30.

32.Операционалдық-орындаушылық кезеңі

a)

нақты оқу тапсырмаларын орындау  арқылы оқушылар жаңа теориялық ұғымды өзара талқылайды, соның негізінде теориялық білімін бекітеді, оны қолдануға үйренеді

b)

өзіндік бақылау, өзін-өзі бағалау әдістері қолданылады

c)

оқушылардың сабаққа қызығушылығын оятатындай тапсырмалар мен жұмыс түрлері ұйымдастырылады

d)

оқушының теориялық түсініктерді меңгеруі тексеріледі, түзетулер енгізіліп, қайта қорытындыланады

31.

33.Пәнді оқытуға жалпы дайындық

a)

материалдық-техникалық базаны реттеу

b)

қажетті құрал-жабдықтарды әзірлеу

c)

оқушыларды топтау

d)

жаңа сабақты түсіндіру

32.

34.Сабақтың материалдық-техникалық базасын құрайтындар

a)

оқу бөлмесі, көрнекі құралдар

b)

ОТҚ, құрал-саймандар, приборлар

c)

оқу бағдарламасы, оқулық, жұмыс дәптері

d)

дидактикалық материалдар

33.

35.Пәнді оқытуға жалпы дайындық уақыты

a)

оқу жылы басталмай

b)

ұйымдасыру сәтінде

c)

сабақ басталар тұста

d)

сабақ кезінде

34.

36.Қазақ тілінен 2 сыныпта меңгеретін ұғымдары

a)

алғашқы тілдік

b)

алғашқы грамматикалық

c)

алғашқы орфографиялық

d)

алғашқы пунктуациялық

35.

37.Сабаққа дайындығы мен жаңашыл әріптестерінің тәжірибесін пайдалана алуы

a)

мұғалімнің шеберлігі

b)

педагогикалық этика

c)

педагогикалық әдепті сақтау

d)

әріптестерімен жайлы қарым-қатынас орнату

36.

38.Сабақтың мақсаты орындалу үшін

a)

қажеті құралдар қолдануы керек

b)

тиісті әдіс-тәсілдер таңдалып алынуы тиіс

c)

арнайы ресурстар болу керек

d)

оқушылар түгел болуы тиіс

37.

39.Оқыту үдерісінің басты элементтерінің бірі

a)

оқытудың қажеттілігі

b)

оқытудың маңыздылығы

c)

оқыту міндеттері

d)

оқыту мақсаты

38.

40.Н.Құрманова қазақ тілі сабақтары жүйесін қалай жіктейді?

a)

жаңа сабақ, аралас сабақ

b)

бақылау сабағы, көрнекі сабақ

c)

өз бетімен іздену жұмыстарын орындау сабағы

d)

жаңа сабақ, аралас сабақ, бақылау сабағы

39.

41.Қазақ тілінде сөйлеу білігін қалыптастыруда сабақтан басқа оқытудың формасы

a)

өзіндік жұмыс

b)

сыныптан тыс сабақ

c)

аралас сабақ

d)

қорыту сабағы

40.

42.Өзіндік жұмыс формалары

a)

лабораториялық, практикалық

b)

семинар, жобалар орындау

c)

семинар, жобалар орындау

d)

аралас сабақ, қорыту сабағы

41.

43.Сабақтан тыс жұмыстар

a)

үйірмелер, апталықтар

b)

аралас сабақ, жаңа сабақ

c)

жаңа сабақ, бағалау сабағы

d)

жарыстар, бағалау сабағы

42.

44.Қазақ тілінде сөйлеу білігін қалыптастыруда сабақтан басқа оқытудың формасына жатпайды

a)

сабақ

b)

ашық сабақ

c)

факультативтер

d)

жобалар орындау

43.

45.Құрылымы жағынан қарапайым сабақ 

a)

бір дидактикалық міндетті шешуге бағытталған сабақ

b)

бір тектес екі немесе бірнеше оқу жағдаяттарынан тұрады

c)

оқушылар білімін бекіту сабағы

d)

қорыту мақсатында тапсырмалар  жүйелеу

44.

46.Бір тектес екі немесе бірнеше оқу жағдаяттарынан тұратын, бір дидактикалық міндетті шешуге бағытталған сабақ

a)

құрылымы жағынан қарапайым сабақ

b)

қорыту мақсатында тапсырмалар  жүйелеу

c)

оқушылар білімін бекіту сабағы

d)

қорыту сабағы

45.

47.Құрмалас сабақтар

a)

күрделі құрылымды сабақтар

b)

бірнеше дидактикалық міндеттерді шешетін сабақтар

c)

құрылымы жағынан қарапайым сабақ

d)

қорыту мақсатында тапсырмалар  жүйелеу

46.

48.Бірнеше дидактикалық міндеттерді шешу және бір немесе бірнеше әртектес оқу жағдаяттарынан тұратын сабақтар

a)

құрмалас сабақтар

b)

күрделі құрылымды сабақтар

c)

құрылымы жағынан қарапайым сабақ

d)

аралас сабақ

Similar Resources on Wayground

Филос

44 questions

Филос

quiz

Worksheet

•

University

Информатика

50 questions

Информатика

quiz

Worksheet

•

University

АКТ 2-деңгей

50 questions

АКТ 2-деңгей

quiz

Worksheet

•

University

Акпарат 351-400

50 questions

Акпарат 351-400

quiz

Worksheet

•

University

50-100 тест жана тех

50 questions

50-100 тест жана тех

quiz

Worksheet

•

University

Жана тех 1-50

50 questions

Жана тех 1-50

quiz

Worksheet

•

University

Бар ісі 3

50 questions

Бар ісі 3

quiz

Worksheet

•

University

ИКТ СЕССИЯ

50 questions

ИКТ СЕССИЯ

quiz

Worksheet

•

University