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WorksheetsLeading the Learning
Total questions: 12
Worksheet time: 10mins
De forma intencional, los profesores planean experiencias de aprendizaje con un enfoque en los alumnos y el aprendizaje. Esto significa tener muy claro lo que los estudiantes van a aprender, cómo lo van a aprender y qué evidencia nos mostrará que están mejorando.
Diseño de aprendizaje
Visitas de aprendizaje
Indagación de aprendizaje
De forma intencional, los profesores investigan el aprendizaje y los factores que lo afectan, enfocándose en un factor que afecta el aprendizaje, luego haciendo algo diferente con él y documentando el impacto que tiene en el aprendizaje de los alumnos.
Repensar – Eliminar – Mejorar.
Diseño de aprendizaje
Indagación de aprendizaje
Visitas de aprendizaje
En una visita de Leading the Learning, ¿qué papel(es) tiene el visitante?
Practicar las habilidades de identificar el Esfuerzo Positivo y recopilar evidencias
Papel de apoyo: el Detective de Aprendizaje
Guiar las conversaciones antes y después de la visita
Recopilar evidencias de aprendizaje en tiempo real
En una visita de Leading the Learning, ¿quién impulsa la visita?
El visitante
El profesor
Ambos
En una visita de Leading the Learning, ¿qué papel(es) tiene el profesor aparte de impulsar la visita?
Identificar el enfoque de la visita
Guiar las conversaciones antes y después de la visita
Recopilar evidencias de aprendizaje en tiempo real
Elegir un objetivo de la indagación de aprendizaje
¿Qué papeles tienen ambos el profesor y el visitante en una visita de Leading the Learning?
Recopilar evidencias de aprendizaje en tiempo real
Analizar evidencias
Identificar los Factores que Afectan el Aprendizaje
Decidir el nivel de impacto de la clase / la intervención
En una visita de Leading the Learning, ¿cuándo hay que tener conversaciones?
Antes de la visita
Después de la visita
Antes y después de la visita
¿Qué tipo(s) de visita nos sirven para identificar un objetivo de la indagación de aprendizaje?
Visitas de diseño
Visitas de investigación
Visitas de aula (drop ins)
En vez de decir que 80% de los alumnos en una clase están haciendo un esfuerzo positivo / aprendiendo, vamos a usar el término (a)
Además del cambio de porcentajes a niveles de impacto, ¿qué más se ha añadido al nuevo formulario que usaremos para las visitas?
Un espacio donde el visitante puede escribir su opinión de la clase
Un análisis de conocimientos, habilidades y comprensión
Un espacio donde el profesor puede reflexionar sobre la clase y ponerse objetivos
Después de una visita de Leading the Learning, el nivel de impacto de la clase y el análisis de conocimientos, habilidades y comprensión serán documentados en el Google Form
Verdadero
Falso
Una indagación (consulta) de aprendizaje tiene que enfocarse en una clase entera.
Verdadero
Falso
