Elige la opción que describa ¿Qué es una aprendizaje esperado?

En la fracción primera del artículo tercero se señala que la educación que imparta el Estado será laica respetando la libertad de creencias que más le agrade y para practicar las ceremonias, devociones o actos del culto respectivo, siempre que no constituyan un delito o falta penados por la ley. que la misma Constitución garantiza ¿A qué artículo se refiere?

Establece que la educación es un derecho que tienen todas las personas para el pleno desarrollo de su personalidad, para el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y para las libertades fundamentales

Un maestro, incorpora a sus actividades, la comprensión lectora, el conocimiento científico, el pensamiento lógico, el conocimiento tecnológico, el pensamiento filosófico, las habilidades socioemocionales , el pensamiento crítico, las habilidades motrices, habilidades creativas, creación artística y valores para la responsabilidad humana que enfatiza la orientación que garantiza que la educación es:

Una maestra de primaria, durante su labor docente promueve: el respeto entre los alumnos, una educación humanista, una convivencia armónica, el aprecio por la diversidad, la corresponsabilidad, el amor a la patria; sustentado en la Ley General de Educación que da respuesta a:

Principio de la Nueva Escuela Mexicana que le da un sentido social a la educación atribuyendo una dimensión ética y política a la misma. Esto representa una apuesta por construir relaciones cercanas, solidarias y fraternas apostando a la formación de ciudadanía pues esta constituye un camino hacia la transformación social. Busca educar personas críticas, participativas y activas que procuren proceso de transformación a través de la innovación, la creación de iniciativas de producción que mejoren la calidad de vida y el bienestar de todos.

La Nueva Escuela Mexicana asume la educación desde el humanismo, con base en la convicción de la igualdad de todos los individuos en derechos, tratos y oportunidades. Dentro de esta perspectiva las y los estudiantes son vistos de manera integral, como una totalidad y no se consideran sujetos aislados, sino como un sujeto moral autónomo, político, social, económico, con personalidad, dignidad y derechos. Esto hace referencia al principio de...

En una reunión del CTE una maestra da a conocer el caso de un alumno presenta Autismo. Académicamente no tiene avances académicos, además que al relacionarse con sus compañeros suele ser agresivo, lo cual ha tenido como consecuencia falta de integración en el grupo. Con éste comentario provoca que otros profesores den a conocer diferentes situaciones similares por lo que surgen diferentes propuestas para evitar este tipo de situaciones dentro de la escuela. Según el artículo 3°¿Cuál es la opción correcta?

La Nueva Escuela Mexicana promueve una sólida conciencia ambiental que favorece protección y conservación del entorno, la prevención del cambio climático y el desarrollo sostenible. El sentido de pertenencia, nacional e intercultural es clave en este apartado, ya que gracias a estos valores las y los estudiantes pueden sentirse parte de algo más grande que ellos y les genera motivación de involucrarse activamente en la protección y desarrollo sostenible del mundo.

En una escuela primaria, llega un niño que se comunica a través de la lengua de señas Mexicana, el director de la escuela lo acepta y comenta a los padres de familia, que en dicho plantel le darán la atención que se requiere, respetando el código de comunicación del alumno. Como parte de las estrategias de inclusión y cobertura, el director solicita un curso sobre el la lengua de señas Mexicana, a lo que la mayoría de los docentes se niega a tomarlo, puesto que argumentan que en la escuela, la lengua materna es español y existen otras formas de comunicarse con el niño. ¿Qué es lo que debe hacer el director para motivar a los docentes a tomar dicho curso?

De acuerdo a los propósitos de la lengua materna Español en educación básica, ¿A qué nivel corresponden las siguientes afirmaciones?:

1. Adquirir confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua; mejorar su capacidad de escucha y enriquecer su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas.

2. Desarrollar interés y gusto por la lectura, usar diversos tipos de texto e identificar para qué sirven; iniciarse en la práctica de la escritura y reconocer algunas propiedades del sistema de escritura.

Plantea una intervención integral con acciones formativas que contribuyen a fortalecer a la comunidad educativa en su conjunto, con la acción coordinada de las autoridades educativas estatales. Su énfasis radica en el fortalecimiento personal y social de alumnos, docentes y padres de familia, mediante el desarrollo de habilidades sociales y emocionales, para que reconozcan su propia valía, se respeten a sí mismos y a los demás, expresen y manejen sus emociones, resuelvan conflictos de manera asertiva mediante el diálogo y la búsqueda de acuerdos, y sean personas autónomas capaces de interiorizar las reglas y respetarlas, así como de enfrentar asertivamente las situaciones y desafíos de la convivencia cotidiana

En una escuela secundaria, la maestra de tercer grado, al evaluar a sus alumnos y analizar la información de Carlos, se da cuenta de que él, es capaz de asumir con responsabilidad sobre su bienestar y el de los otros, y lo expresa al cuidarse a sí mismo y a los demás. ¿Qué rasgo del perfil de egreso del nivel secundaria se está cumpliendo?

Un alumno de preescolar, habla acerca de su familia, de costumbres y tradiciones, propias y de otros. Conoce reglas básicas de convivencia en la casa y en la escuela. ¿Cuál de los rasgos del perfil de egreso de nivel preescolar está cumpliendo?

Es un requerimiento básico para evitar el aislamiento, la exclusión, la discriminación y la segregación de las personas, en cualquier ámbito de la vida; un diseño universal para el aprendizaje, que se refiere a la creación de productos y entornos diseñados de modo que puedan ser utilizables por todas las personas en la medida de lo posible, sin necesidad de una adaptación posterior destinada a un público específico.

El Campo de Formación Académica Lenguaje y Comunicación para la educación básica agrupa cinco asignaturas que son medulares para adquirir y desarrollar los conocimientos, actitudes y valores que permitan a los estudiantes seguir aprendiendo a lo largo de su vida y afrontar los retos que implica una sociedad diversa y en continuo cambio. Selecciona las que corresponden a dicho ámbito:

Son el resultado de un sistema que ha normalizado la exclusión y la desigualdad de personas, grupos o poblaciones desde la misma organización política, social o económica. La cultura desigual y los valores instaurados imposibilitan estructural y sistemáticamente que dichas personas o grupos ejerzan su derecho pleno a la educación y a la no discriminación.

Gestionar la progresión de los aprendizajes significa qué:

Organizar y animar situaciones de aprendizaje se relaciona con:

Un maestro de primaria rural, al elaborar su planeación didáctica, tomó en cuenta las características de los aprendizajes esperados y sus criterios. De los siguientes selecciona, ¿Cuál no corresponde a los criterios de los aprendizajes esperados?

La educación básica y la educación media superior conforman la educación obligatoria. La educación básica abarca la formación escolar de los niños desde los tres a los quince años de edad y se cursa a lo largo de doce grados, distribuidos en tres niveles educativos: tres grados de educación preescolar, seis de educación primaria y tres de educación secundaria. Estos tres niveles, a su vez, están organizados en cuatro etapas. ¿Qué grados escolares, corresponden a la segunda etapa?

Una maestra al evaluar a sus alumnos, se da cuenta que un alumno que presentaba NEE, ya Identifica una variedad de herramientas y tecnologías que utiliza para obtener información, aprender, comunicarse y jugar. Lo cual quiere decir que esta cumpliendo con uno de los rasgos del perfil de egreso que es Habilidades Digitales. ¿A qué nivel educativo, corresponde la descripción anterior?

Son dimensiones de gestión escolar: 1.- Pedagógica curricular 2.- Institucional 3.- Administrativa 4.- Escolar 5.- Pedagógica 6.- Participación social.