wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

ПМК 1.2

Total questions: 50

Worksheet time: 17mins

Name
Class
Date
1.

Оқу дәрістерін өткізу әдіс-тәсілдеріне байланысты дәрісбаян түрлері

a)

Ақпараттық дәрісбаян

b)

Жаппай дәрісбаян

c)

Әдістемелік дәрісбаян

d)

Ғылымдық дәрісбаян

e)

Болжамдық дәрісбаян

2.

Ю.К.Бабанский оқыту әдісін бөледі

a)

Көрнекілік және оны практикада қолдану әдістері

b)

Практикалық және оқыту-өндірістік еңбек әдістері

c)

Оқыту процесінде оқушыларға жағымды жағдай жасау әдістері

d)

Оқыту процесінде оқушылардың оқу іс-әрекетін ынталандыру әдісі

e)

Оқытуда өзін-әзі басқару әдістері

3.

Оқушылардың оқу белсенділік мәселесін зерттеуге үлес қосқан ғалым

a)

К.Л. Гундарев

b)

В.И. Баженов

c)

М.И. Васильев

d)

И.Я. Лернер

e)

А.В Дунаевский

4.

Тұтас педагогикалық процестiң негiзгi элементтерi

a)

мақсаты, мiндетi

b)

құрылымы, барысы, бiлiмдi тексеру

c)

сабақтың тақырыбы, мақсаты

d)

мақсаты, барысы, көрнекiлiгi

e)

құрылымы, бағыты, мазмұны

5.

Тұлғаны дамыту факторлары

a)

тұқымқуалаушылық

b)

психологиялық дайындық

c)

қажеттілік

d)

оқу пәндерi бойынша бiлiм деңгейi

e)

оқыту мен тәрбиенiң әдiстерi

6.

Педагогикалық процестiң негiзгi сипаты

a)

мақсаттылық

b)

көрнектілік

c)

көпфакторлық

d)

жеңілділік

e)

ғылымилық

7.

Тәрбие принциптерiне жатпайтын түсiнiк

a)

оқытудың проблемалылығы

b)

ұжымда тәрбиелеу

c)

тәрбиенiң өмiрмен және еңбекпен байланысы

d)

жағымды iске сүйену

e)

тұлғалық тұрғыдан қарау

8.

Тәрбиенiң өмiрмен, еңбекпен байланысы принципi қарастырады

a)

тәрбиенiң әдiс, құрал және түрлерiнiң байланыстылығын

b)

оқытудың принциптерін

c)

уақытты тиімді пайдалануды

d)

тәрбиешiлер мен ата-аналардың әрекетiнiң бiрлiгiн

e)

бiлiм мазмұнын игерудi

9.

Тәрбие мазмұнының бағыттары

a)

балалар мен үлкендердiң бiрлескен әрекетi

b)

бiлiм, сана, дағды

c)

объективтi шындықтың ғылыми бiлiмдерiн қалыптастыру

d)

саналы ойлауды қалыптастыру

e)

эстетикалық түсiнiк қалыптастыру

10.

Тұлға санасын қалыптастыру әдiстерi

a)

жарыс, ынталандыру, жазалау

b)

әңгiме, түсiндiру

c)

иллюстрация, демонстрация

d)

оқушылардың бақылау және бағалау

e)

жаттығулар, үйрету, талап ету

11.

Білім берудің өнімін тұтынушылар

a)

Қоғам

b)

Кеңістік

c)

Жабайы адам

d)

Еңбек рыногі

e)

Отарлаушы

12.

Мектеп оқушысының жеке ерекшелігі

a)

Өзара қарым-қатынастық

b)

Қамқорлыққа алу міндеттері

c)

Өмірге деген көзқарасы

d)

Спортқа деген қызығушылығы

e)

Тұлғалық қасиеттерінің қалыптасуы

13.

Педагогикалық эксперимент кезеңдері

a)

Мазмұндық кезеңі

b)

Жалпы пікір қалыптастыру кезеңі

c)

Теориялық кезеңі

d)

Материалды есте сақтау кезеңі

e)

Талдау кезеңі

14.

Педагогикалық әдіснаманың  мәні

a)

педагогикалық ілімдерді зерттейтін ғылым

b)

математикалық   теорияларды зерттейтін ғылым

c)

оқыту процесі

d)

философиялық  қағидаларды тікелей ғылыми зерттеулерде қолдану туралы  ғылым

e)

адамдар туралы ғылым

15.

Педагогиканың нақты ғылымилық әдіснамалық принциптеріне жататын тұғыр

a)

Іс-әрекеттік

b)

Таным теориясы

c)

Оқыту түрпішіндері

d)

Құндылықтар теориясы

e)

Дидактикалық

16.

Тұлғаның бағыттылығы, ұстанымы негізінде тәрбие әдістері

a)

Жазалау әдістері

b)

Мадақтау әдістері

c)

Тұлғаның санасын қалыптастыру әдістері

d)

Танымдық іс-әрекетті ынталандыру әдістері

e)

Мінез-құлықты ынталандыру әдістері

17.

Тәрбие процесі талаптарымен құрылған жүйелер

a)

Қойылатын талаптар мен ережелерді тәрбиеленушілердің түсінуі

b)

Жалпы нормалар және талаптармен танысу

c)

Тәрбие процесінің мақсаты, міндеті, мазмұны

d)

Мәдени тынығу шараларын ұсыну

e)

Оқу процесінде оқу жоспарын жүзеге асыру

18.

Тәрбие процесінің пәрменділігін қамтамасыз ететін бірліктер арасындағы байланыстар мен тәуелділіктер

a)

Мәдени тынығу шараларын ұйымдастырып талдау

b)

Оқу-тәрбие процесінде оқу жоспарын жүзеге асыру, тәрбиенің негізгі міндеттері мен мақсаттарын қамтитын процесті жоспарлау

c)

Жоспарланған және алынған нәтижелердің айырмашылығын бақылау және қорытынды шығару, жіберілген қателіктер мен жеткен жетістіктерді талдау

d)

Тәрбие процесінің өту жағдайлары

e)

Тәрбие процесінде қолданылатын формалар

19.

Қиын балалармен жұмыс істеу теориясына үлесін қосқан педагог-ғалым

a)

М.Жұмабаев

b)

А.С. Макаренко

c)

П.Н. Лепешинский

d)

В.А. Сидоров

e)

Қ.Бержанов

20.

Тәрбие бағыттарының негізгі жататын идеялары

a)

Тәрбие мақсаттарының шынайы болуы

b)

Тәрбие нәтижесін құру

c)

Тәрбиені үздіксіз жүзеге асыру

d)

Музыка және табиғат

e)

Нақты істің композициялық құрылымын, оның мазмұнының әдістемесін педагогикалық талдауын анықтайды

21.

Қазіргі педагогика ғылымында баланың жас кезеңдерінің жіктелуі

a)

орта мектеп кезеңі немесе жеткіншек кезең (10 жастан 15 жасқа дейін), жоғары мектеп жасындағы кезең (15 жастан 18 жасқа дейін)

b)

мектепке дейінгі кезеңнің алдындағы кезең (1 жастан 3 жасқа дейін)

c)

жоғары мектеп жасындағы кезең (15 жастан 18 жасқа дейін)

d)

мектепке дейінгі кезең (1 жастан 6 жасқа дейін)

e)

бастауыш мектеп кезеңі (6 жастан 10 жасқа дейін)

22.

Мария Монтессори оқушылардың жекелеп оқуына ынғайлы пәндер деп мыналарды көрсетті

a)

Педагогикалық пәндер

b)

Психологиялық пәндер

c)

Заң пәндері

d)

Грамматикалық пәндер

e)

Медициналық пәндер

23.

Жеке тұлғаны отбасында тәрбиелеудегі адамгершілік-имандылық, азаматтық моральдық құндылықтар

a)

Өсек, өтірік, мақтаншақтық

b)

Еріншектік, жалқаулық

c)

Салғырттық, немқұрайлылық

d)

Жағымпаздық пен алауыздық

e)

Әділдік пен ар-намыс

24.

В.П. Тугаринов бойынша жеке адамның сапалық көрсеткіштері

a)

Тәрбиені ұйымдастыру

b)

Биологиялық бағыт

c)

Әлеуметтік бағыт

d)

Этикалық бағыт

e)

Даралық, қоғамдық белсенділік

25.

Демокриттік (б.з.б 270) ой-пікірі бойынша дүние танымнық қайнар көзі:

a)

Жағдай

b)

Тұрмыс

c)

Түйсік

d)

Топтағы жұмыс

e)

Мәдени шара

26.

Мектепішілік бақылау формасы

a)

Топтық пікір

b)

Психокоррекция

c)

Тренинг

d)

Ұжымдық

e)

Психологиялық   кедергі

27.

Дүниетанымның құрылымына енетін

a)

Әдістер

b)

Тәсілдер

c)

Білім

d)

Құзыр

e)

Сыйысымдылық

28.

Тәрбиелік іс-шаралардың дәстүрлі педагогикада тұлғаның базалық мәдениетін қалыптастыру үшін ұсынылатын бағыты

a)

Жан тәрбиесі

b)

Саналы тәртіпке тәрбиелеу

c)

Дене тәрбиесі

d)

Мектепке дейінгі   тәрбие

e)

Құқықтық   тәрбие

29.

Салауатты өмір салтын қалыптастыру

a)

Адам мүмкіндігіне қарсы әсер

b)

Ғылыми дүние таным

c)

Дәрігердің көмегімен жүзеге асады

d)

Адам ағзасының мүмкіндіктерін және қызметінің ерекшеліктерін болжау

e)

Ғылыми зерттеушілік мәдениет

30.

Оқушылардың сыныптағы іс-әрекетін ұйымдастыру

a)

Оқушылардың бос уақытын тиімді ұйымдастыру

b)

Топтың пәндік іс-әрекетін ұйымдастыру

c)

Оқытудың зерттеу әдістерін пайдалану

d)

Сыныптың мектептегі тіршілік-қызмет әрекетін ұйымдастыру

e)

Құралды басқару әдісін   жетілдіру

31.

Отбасы тәрбиесінде қолданылатын басты әдістер

a)

Қаталдық таныту

b)

Сылбырлық    таныту

c)

Сыртқы зейін

d)

Моделдеу әдісі

e)

Әнгіме-сұхбат

32.

Оқытудың жеке заңдылықтары

a)

Болжамдылық

b)

Ұйымдастырушылық

c)

Басқарушылық

d)

Педагогикалық

e)

Философиялық

33.

Білім мазмұнының формальді теориясын ұстанушы

a)

Цицерон

b)

Т.Тәжібаев

c)

М.Дулатов

d)

Демокрит

e)

Я.А.Коменский

34.

Сабақтың нәтижелілігі байланысты

a)

Оқушылардың тәрбиелік деңгейіне

b)

Мұғалімнің әлеуметтік деңгейіне

c)

Оқушылардың өзара қарым-қатынасына

d)

Мұғалімнің мінез-құлық эстетикасынан

e)

Мұғалімнің дайындық деңгейіне

35.

И.П. Подласый бойынша әдіс

a)

Практикалық

b)

Лабораториялық

c)

Технологиялық

d)

Математикалық

e)

Сөздік

36.

Топтық жұмыстарды ұйымдастыру мәселелері бойынша айналысқан зерттеуші:

a)

 В.В.Тихонов

b)

Л.К.Клышев

c)

А.М. Раевский

d)

Е.Н.Азербаев

e)

Т.Б.Дарқанбаев

37.

Оқушылардың танымдық әрекетінің белсенділігіне зор үлес қосқан әдіскер-психолог

a)

Н.Ж. Шаханова

b)

 Б.А.Жұбанов

c)

Ш. Батталова

d)

Д.С. Кондратенко

e)

Л.С. Выготский

38.

Қазіргі зерттеушілердің бақылауға қоятын талаптары

a)

Бақылау мазмұнының мектептің талаптарына сәйкес болуы

b)

Бақылау барысында оқушыларға жағымды жағдай туғызу

c)

Бақылау мазмұнының бағдарламалық талаптарға сәйкес болуы

d)

Заттар мен құбылыстардың жалпылығын айқындау

e)

Бақылаудың даралық және ұжымдық формаларын үйлестіру

39.

Жалпы білім беретін бағдарлама

a)

Оқушылардың тіршілік әрекетін қамтамасыз   ету

b)

Жеке адамның әлеуметтік жағдайына бағытталады

c)

Оқушылардың   денесін  шынықтыру

d)

Жеке адамның мәдениетінің қалыптасуына бағытталады

e)

Позитивті қатынасты қалыптастыру

40.

Басқару іс-әрекеттері үдерісіндегі қызмет

a)

Белгілеу

b)

Жобалау

c)

Жалпылау

d)

Дәлелдеу

e)

Мақсаттарды айқындау

41.

Педагогикалық диагностика бағыттарын анықтаған педагог:

a)

Б.П. Битинас

b)

М.Усманова

c)

Б.М. Макарова

d)

Б.Нақысбеков

e)

Ж.Қайдасов

42.

Мұғалімдерді аттестациялау барысындағы сараптау комиссиясы

a)

Негізгі сараптау комиссиясы

b)

Әр деңгейлі сараптау   комиссиясы

c)

Тәуелсіз сараптау комиссиясы

d)

Бас сараптау комиссиясы

e)

Білім мекемесіндегі сараптау комиссиясы

43.

Баланың өмірлік жолын айқындайды

a)

Ойлау енжарлығы

b)

Негізсіздік

c)

Халық шығармашылығы

d)

Топтық қысым

e)

Әлеуметтік орта

44.

Ғылыми-педагогикалық зерттеу әдістері

a)

Техникалық   пәндер   мазмұның жетілдіру әдістері

b)

Бағалау   әдісі

c)

Әдіснамалық зерттеу әдістері

d)

Іздеу әдісі

e)

Сендіру әдісі 

45.

Педагогикалық зерттеудің теориялық әдістері:

a)

модельдеу

b)

бақылау

c)

құжаттарды зерттеу

d)

түсіндіру

e)

озық тәжірибені зерттеу

46.

Дүниетаным

a)

Мектеп ұжымының тіршілігіне  деген көзқарас жүйесі

b)

Мемлекеттің    даму    жүйесі

c)

Адамның өз-өзіне қатынасына деген көзқарас жүйесі

d)

Озат тәжірибе  мектебінің   жүйесі

e)

Сынып ұжымының  салт-дәстүрлеріне   деген көзқарас жүйесі

47.

Отбасында тиімді тәрбиелеудің белгілі ережелері қалыптасқан

a)

Баланы тәрбиелеуде, өзге  адамдар  тәрбиесімен  ұштастыру

b)

Баланы тәрбиелеуде, өзге ұлт отбасының тәрбиесі мен ұштастыру

c)

Балаға әсер ететін құрғақ сөз емес, оның қалай  шын көңілден шыққандығы

d)

Балаға көп сөз айтудың қажеті жоқ, оған тек қана практикалық тапсырмалар беру қажет

e)

Баланы тәрбиелеуде, өзге  адамдар  тәрбиесімен  ұштастыру

48.

Тәрбие процесі – бұл

a)

Сыртқы мақсат бағдарлы ықпал мен тұлғаның өзін-өзі тәрбиелеуін кірістіре жүргізілетін тұлға қалыптастыру

b)

Ата-ананың мінез-құлықындағы ауытқушылықты тәрбиелейтін процесс

c)

Ата-аналардың бос уақытын ұйымдастыру үрдісі

d)

Оқытушының мақсатқа жетудегі іс-әрекеттер мен дағдылар жиыны

e)

Оқытушы мен ата-ана арасындағы қарым-қатынасты орнату

49.

Тәрбие процестерінің бағыттары

a)

Үйлесімді, жан-жақты дамыту

b)

Педагогтың тәрбие үрдісін ұйымдастырудағы кәсіби қызметінің жемісі

c)

Балалық шақтыс сәулелі өтуіне көмек беру және адамға деген инабатты қатынас

d)

Педагогтың өмір бойы балалар мен жастар арасында жүріп, өзінің де рухани кәрілікке берілместігін сақтап қалу

e)

Ата-аналарға оқу-тәрбие беру

50.

Педагогикалық әрекеттің бірізділігінің құрылымы       

a)

Қойылатын талаптар мен ережелерді тәрбиеленушілердің түсінуі

b)

Жалпы нормалар және талаптармен танысу

c)

Іс-әрекетке араласу

d)

Мақсатқа жетудегі іс-әрекеттер мен дағдылар жиыны

e)

Тәрбие үрдісін ұйымдастырудағы кәсіби қызметінің жемісі

Similar Resources on Wayground

Білім берудегі цифрлық технологиялар

50 questions

Білім берудегі цифрлық технологиялар

quiz

Worksheet

•

University

АКТ 2-деңгей 2

52 questions

АКТ 2-деңгей 2

quiz

Worksheet

•

University

АКТ50 3

50 questions

АКТ50 3

quiz

Worksheet

•

University

инж мех 100-150

50 questions

инж мех 100-150

quiz

Worksheet

•

University

Акт 3

50 questions

Акт 3

quiz

Worksheet

•

University

Викторина без названия300-350

49 questions

Викторина без названия300-350

quiz

Worksheet

•

University

Информатика 7

51 questions

Информатика 7

quiz

Worksheet

•

1st Grade - University