Worksheets0526
Total questions: 31
Worksheet time: 50mins
學校在平日危機未發生時，對於校園心理衛生危機事件的預防，可以進行下列哪些處理？
甲、啟動危機處理小組 乙、建置校園災難危機處理計畫與流程
丙、定期演練危機處理演習 丁、進行生命教育課 戊、教師朝會進行案例說明
(A) 甲、乙、丙、丁
(B) 乙、丙、丁、戊
(C) 甲、丙、丁、戊
(D) 甲、乙、丁、戊
下列關於諮商資料保管的敘述，何者有誤？
(A) 未經當事人的同意，任何形式的諮商記錄不得外洩
(B) 當事人本人有權查看其諮商記錄及測驗資料，諮商師不得拒絕
(C) 未徵得當事人同意，諮商師不可轉移諮商資料給他人
(D) 諮商資料包括諮商記錄、其它相關的書面資料、電腦處理的資料、個別或團體錄音或錄影帶及測驗資料等
在以「教師道德觀」為主題的研習活動中，關於「道德」的涵義，林 老師將其表述為：「道德乃是理性的人為了彼此的利益，在別人同樣也 會遵循的前提之下，所採納的一套人我相待的規則。」林老師的道德觀 最接近哪一種道德理論？
(A)效益論
(B)心理利己論
(C)倫理利己論
(D)社會契約論
康德被稱作為調和理性主義以及經驗主義之學者，對於其思想，以下何者有誤？
(A)認為人具有純粹理性批判、實踐理性批判以及判斷力批判
(B)物自身包括「靈魂不滅」、「理性」、「自由」
(C)強調道德需植基於無上命令
(D)透過實際理性批判才能到達本體界
下列對於課程社會學的描述，下列何者有誤？
(A)旨在探討學校知識
(B)代表人物為 Young 以及 Apple 等人
(C)認為學校課程有助於社會流動
(D)學校課程主要是反映優勢階級的價值觀
下列何者較無法用來改進學生學習的社會資本？
(A)透過音樂與美術提升文化素養
(B)表達較高的教師期望
(C)建立家長人力資料庫
(D)強化親師互動
教育社會學中夏季失落（Summer Loss）的概念，主要是想闡釋什麼觀點？
(A)夏天學生學習成效不佳，放暑假的主因即在於避開此段學習低潮期
(B)夏天學生犯罪情況嚴重，社工與警察須與學校通力合作防範青少年犯罪
(C)夏天通常是高社經地位學生進步停滯的時期
(D)學校猶如水龍頭，對社經地位不利的學生學習有重要的影響
小美老師運用價值澄清教學法引導學生以不同觀點討論「手機對於現代生活 的影響？」以下何者為適當的活動流程？
甲、｢讓學生表達自己的選擇｣
乙、 ｢學生依不同情境進行同儕問答，引發深入思考｣；
丙、｢老師說明正確答案， 學生檢核自己的判斷是否正確｣；
丁、｢學生反思自己的選擇並行動｣
(A)甲乙丙
(B)甲乙丙丁
(C)乙丙丁
(D)甲乙丁
下列何者較不符合差異化教學的原則？
(A) 進行分組教學時，由能力較高者指導能力較低者
(B) 對於能力較高及能力較低的學生，另訂評量的標準
(C) 提供多樣性的教材內容，以適合不同程度的學生使用
(D) 允許能力較高者加速學習，並對能力較低者，進行補救教學
下列最能表達教育機會均等的意義？
(A)教育輸出品質的平等
(B)教育過程的平等
(C)教育資源輸入的平等
(D)教育期待的平等
下列何者為哈伯馬斯溝通理性的理想條件？
(A)合交換性
(B)合協商性
(C)合友誼性
(D)合真誠性
下列何者主張學校應為純淨之地，以利學生經驗重建促進知識成長？
(A)洛克
(B)杜威
(C)培根
(D)福祿貝爾
教育心理學家在研究人的認知類型(cognitive style)對學習的影響，發現若一位學生學習時容易受到外界環境的影響而無法專 心，那他是屬於哪種認知類型的人？
(A)場地獨立型(field independence style)
(B)場地依賴型(field dependence style)
(C)認知綜合型(cognitive complexity style)
(D)認知簡約型(cognitive simplicity style)
魏納(B. Weiner)的三個向度歸因理論中，下列哪一個是屬於內在、不穩定且不可控制的？
(A)努力
(B)作業難度
(C)能力
(D)情緒
在創造思考能力的測量中，思考敏捷、心智活動少阻滯，能在短時間內產生出較多構想和觀念的是屬於哪一種能力？
(A)變通性
(B)獨創性
(C)流暢性
(D)敏銳性
施教授接受地方政府委託進行學校校務評鑑，施教授負責的評鑑項目是針對「學校地位與環境」進行評鑑，請問該負責之評 鑑項目是屬於CIPP（context、input、process、 product evaluation）評鑑模式中的哪一類？
(A)背景評鑑
(B)輸入評鑑
(C)過程評鑑
(D)成果評鑑
英國1967 年的「普勞頓報告書」(Plowden Report)曾提出下列何種理念與策略，促進了教育機會均等措施的發展？
(A)性別平權教育
(B)積極的差別待遇
(C)多元文化教育
(D)平頭式的教育機會均等
下列康德(I. Kant)的哪一本著作專注於探討道德問題，而成為倫理學的名著？
(A)純粹理性批判
(B)實踐理性批判
(C)判斷力批判
(D)溝通行動理論
在道德教育上，提到「今之孝者，是謂能養。至於犬馬，皆能有養，不敬，何以別乎？」的是：
(A)孔子
(B)孟子
(C)荀子
(D)老子。
在洛克(J. Locke)教育主張的分類中，不包括哪一部份？
(A)美育
(B)體育
(C)德育
(D)智育。
莊子釣於濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：「願以境內累矣 ！」莊子持竿不顧，曰：「吾聞楚有神龜，死已三千歲矣，王巾笥而藏之廟堂之上。 此龜者，寧其死為留骨而貴乎，寧其生而曳尾於塗中乎？」二大夫曰：「寧生而曳尾塗中。」莊子曰：「往矣！吾將曳尾於塗中。」根據這段文字，下列何者與莊子的想法最接近？
(A)人死留名，虎死留皮
(B)不慕榮利，唯願逍遙
(C)神龜雖壽，猶有竟時
(D)寧鳴而死，不默而生
「世人之事君者，皆以孫叔敖之遇楚莊王為幸，自有道者論之則不然，此楚國 之幸。楚莊王好周遊田獵，馳騁弋射，歡樂無遺，盡付其境內之勞與諸侯之 憂於孫叔敖。孫叔敖日夜不息，不得顧及養生之事，故使莊王功績著乎竹 帛，傳乎後世。」關於這段文字的寫作手法，下列說明何者最恰當？
(A)先提出世俗看法，再以不同論點反駁
(B)先從正、反兩面論述，再另舉他例說明
(C)先記敘孫叔敖事蹟，再評論楚莊王功績
(D)先以楚莊王觀點闡述，再從孫叔敖立場反駁
下列詞語「」中的注音寫成國字後，何者兩兩相同？
(A)杞人「ㄧㄡ」天／養尊處「ㄧㄡ」
(B)「ㄅㄢ」駁陸離／「ㄅㄢ」斕奪目
(C)自相「ㄇㄠˊ」盾／「ㄇㄠˊ」塞頓開
(D)細嚼「ㄇㄢˋ」嚥／「ㄇㄢˋ」不經心
「江南二月試羅衣，春盡燕山雪尚飛。應是子規啼不到，故鄉雖好不思歸。」 關於這首詩的分析，下列說明何者最恰當？
(A)就體裁而言，這是一首七言律詩
(B)就形式而言，對仗工整，句句押韻
(C)以「試羅衣」、「雪尚飛」對比兩地氣候差異
(D)以遊子口吻寫出羈旅在外、難以返回的鄉愁
「學者如取水，終日取而不能踰其量，故操瓢者止於瓢，操盎者止於盎；教者如分火，終日分而未嘗虧其體，故散為十燈而明自若，散為千燈而明自若。故善學者 ________，善教者________。」根據文意脈絡，畫線處依序填入下列何者最恰當？
(A)不自隘其器／不自吝其光
(B)如逆水行舟／似雪中取火
(C)宜自知其量／宜自晦其光
(D)無一時之患／有終身之憂
下列有四個教學主題，請問何種教學順序安排是較為適合的？
甲、兩步驟加減問題
乙、二位數加減直式問題
丙、大數在指定位數取概數，並做加減估算
丁、合成、分解活動中理解加減法意義
(A)丁乙甲丙
(B)丁乙丙甲
(C)乙丁丙甲
(D)乙丁甲丙
下面四項關於加減法的敘述，何者正確？
(A)「電線杆上原本有三隻麻雀，後來又飛來兩隻，現在共有幾隻麻雀？」 是屬於併加情境
(B)「小明有 3 枝筆，小美有 2 枝筆，兩人共有幾枝筆？」是屬於併加情境
(C)對於低年級學生而言減法只有拿走的概念
(D)A 有 10 顆蘋果，B 有 8 顆柳丁，A-B=2 表示「A 比 B 多兩顆蘋果」
若是記錄某個月的確診人數，並使其可以呈現變化，哪一種統計圖表比較合適？
(A)長條圖
(B)折線圖
(C)圓形圖
(D)點圖
圖 ( 一 ) 數線上的 A、B、C、D 四點所表示的數分別為 a、b、c、d，且 O 為 原點。根據圖中各點的位置判斷，下列何者的值最小？
| a |
| b |
| c |
| d |
2022 的值介於下列哪兩個數之間？
(A) 25，30
(B) 30，35
(C) 35，40
(D) 40，45
阿鈞隨機投擲 2 個 10 元硬幣，阿禔隨機投擲 3 個 10 元硬幣 ，則兩人出現人頭（即正面）之個數都相同 的機率是多少？ Ex : 2/3(三分之二))
(a)
