Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).

Наблюдение, эксперимент, моделирование, методология науки, классификация, дедукция.

(a)  

Прочитайте текст из источника и ответьте на следующие вопросы:

1. Каково мнение автора о границах человеческого познания? Как он это объясняет?

2. Каковы цели и задачи познания по мнению автора?

3. Как автор объясняет необходимость познания?

«Наши способности соответствуют нашему положению и интересам. Ибо, хотя силы нашего разума слишком ограничены для охвата всего объема вещей, мы все-таки имеем достаточно оснований восхвалять щедрого творца нашей жизни за ту долю и степень познания, которую он даровал нам, поскольку превосходим всех остальных обитателей нашего мира. Люди имеют основание довольствоваться тем, что бог счел подходящим для них, потому что, по словам св. Петра, он дал им все потребное для жизни и благочестия и сделал их способными удобнее устраиваться в этой жизни и видеть путь, ведущий к лучшему. Как ни далеко человеческое знание от универсального или совершенного постижения всего существующего, оно все-таки обеспечивает наиболее существенные интересы человека, так что у пего хватает света, чтобы прийти к познанию своего творца и пониманию своих обязанностей. Люди найдут достаточно материала, чтобы занять свои головы и руки разнообразной, чрезвычайно приятной и приносящей удовлетворение работой, если не будут дерзко восставать против собственной телесной конституции и разбрасывать блага, которыми полны их руки, на том основании, что руки не настолько велики, чтобы схватить все. У нас не будет причины жаловаться на ограниченность сил своего разума, если мы воспользуемся ими для того, что может принести нам пользу, ибо к этому они весьма способны; и будет непростительной и ребяческой капризностью недооценивать преимущества наших познавательных способностей и пренебрегать их совершенствованием для тех целей, для которых они были нам даны, на том основании, что есть вещи, лежащие за пределами их достигаемости.

Нельзя простить ленивого и строптивого слугу, который не занимается своим делом при свете свечей, ссылаясь на то, что ему не дают солнечного света. Свеча, которая зажжена в нас, горит достаточно ярко для всех наших целей. Открытия, которые мы можем сделать при ее свете, должны удовлетворять нас. И мы тогда будем пользоваться своим разумом как надлежит, когда будем заниматься всеми предметами таким образом и в такой мере, которые соответствуют нашим способностям, и на тех основаниях, которые могут быть нам предложены, а не будем категорически и неумеренно требовать доказательства и достоверности там, где возможно достигнуть одной лишь вероятности, вполне достаточной для устройства наших дел. Если мы не будем верить ничему на том основании, что не можем знать достоверно всего, то мы поступим почти так же умно, как тот, кто не пользовался бы своими ногами, но остался бы недвижимым и погиб оттого, что у него нет крыльев, чтобы летать».

цит. Джон Локк, "Опыт о человеческом разумении", книга I.

Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие "познание"? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о специфике знаний, получаемых с помощью чувственного познания, и одно предложение, раскрывающее различие между понятием и суждением как формами рационального познания.

(В ответе должно присутствовать три пункта, содержащие: ответ на поставленный в начале задания вопрос и два предложения, которые вам необходимо составить).

Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме "Чувственное познание и философия". Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением двух, являются характеристикой ступеней познания человеком мира. В ответе запишите НОМЕРА несоответствующих характеристик без запятых:

1) ощущение 2) восприятие 3) гипотеза 4) представление 5) практика 6) суждение 7) понятие

(a)  

Используя собственный опыт и знания, полученные на курсе "Обществознание", напишите развернутый ответ на вопрос: Каковы основные различия между обыденным и научным познанием? При ответе на вопрос рекомендуется использовать цитаты авторов, примеры из жизни и терминологию, соответствующую проблематике курса "Обществознание".