NEW
Font size
WorksheetsPREE TEST PPKB 2022
Total questions: 30
Worksheet time: 18mins
Ketentuan yang mengatur tentang Pedoman Penerapan Kurikulum dalam rangka Pemulihan Pembelajaran (Kurikulum Merdeka) adalah….
Kepmendikbudristek No. 371/M/2021
Keputusan Kepala BSKAP No. 008/H/Kr/2022
Kepmendikbudristek No. 009/H/Kr/2022
Kepmendikbudristek No. 56 Tahun 2022
Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah pada Kurikulum Merdeka adalah pedoman yang disiapkan oleh Pemerintah sebagai pengganti KI dan KD. Ketentuan tersebut diatur dalam….
Kepmendikbudristek No. 371/M/2021
Keputusan Kepala BSKAP No. 008/H/Kr/2022
Kepmendikbudristek No. 009/H/Kr/2022
Kepmendikbudristek No. 56 Tahun 2022
Di bawah ini beberapa tujuan penerapan Kurikulum merdeka, kecuali ….
Pemulihan dari ketertinggalan pembelajaran atau recovery dari learning loss akibat pandemic covid-19.
Menjawab tantangan pendidikan di era industri berbasis digital (industri 4,0) dan sebagai jawaban dari segala permasalahan pendidikan yang ada di Indonesia
Mempermudah guru dalam mendampingi anak didiknya untuk menuju tujuan pendidikan yang diharapkan dan berbasis minat/bakat peserta didik.
Mengembangkan kemampuan pada 4 rana (afektif, kognitif dan psikomotorik) yang peserta didik miliki
Kriteria sekolah untuk dapat menerapkan kurikulum merdeka adalah, kecuali….
Sekolah memiliki minat dan komitmen menerapkan Kurikulum Merdeka untuk memperbaiki pembelajaran
Kepala sekolah dan guru diminta untuk mempelajari materi tentang konsep Kurikulum Merdeka
Sekolah mengisi formulir pendaftaran dan survei singkat tentang profil sekolahnya.
Sekolah yang sudah masuk dalam kategori Merdeka Berbagi dan mampu secara mandiri melaksanakan kurikulum Merdeka Belajar.
Kurikulum Merdeka memberikan kemudahan bagi guru, peserta didik dan satuan pendidikan, maka Pemerintah memberi kewenangan dan keleluasan kepada guru dan satuan pendidikan dalam melaksanakan Kurikulum Merdeka. Salah satu kewenangan yang diberikan pemerintah untuk guru dan satuan pendidikan dalam melaksanakan Kurikulum Merdeka adalah….
Struktur kurikulum
Profil Pelajar Pancasila
Pengembangan perangkat ajar
Capaian pembelajaran
Cara untuk melakukan analisis Capaian Pembelajaran adalah….
Menetapkan CP sesuai BSKA Kemendikbudristek no. 008/2022, merumuskan kompetensi, merumuskan konten, menetapkan dimensi Profil Pelajar Pancasila, merumuskan Tujuan Pembelajaran, menentukan jumlah pertemun.
Menetapkan CP sesuai Kepmendikbudristek No. 009/H/Kr/2022, merumuskan konten, merumuskan kompetensi, menetapkan dimensi Profil Pelajar Pancasila, merumuskan Tujuan Pembelajaran, menentukan jumlah pertemun.
Melakukan analisis SKL pada Komptensi Inti dan Kompetensi Dasar, merumuskan kompetensi, merumuskan konten, menetapkan dimensi Profil Pelajar Pancasila, merumuskan Tujuan Pembelajaran, menentukan jumlah pertemun.
Melakukan assessment diagnostic di awal sebelum pembelajaran, analisis SKL pada Komptensi Inti dan Kompetensi Dasar, merumuskan kompetensi, merumuskan konten, menetapkan dimensi Profil Pelajar Pancasila, merumuskan Tujuan Pembelajaran, menentukan jumlah pertemun.
Di bawah ini cara merumuskan Tujuan Pembelajaran di dalam Modul Ajar Kurikulum Merdeka, kecuali….
Merumuskan kompetensi dengan menggunakan Kata Kerja Operasional
Merumuskan konten dengan Memperhatikan Tingkatan Materi
Menggunakan variasi keterampilan tingkat tinggi dengan menyertakan 4C
Merumuskan tujuan pembelajaran berbasis audience, behavior, condition, dan degree.
Assessment diagnostic di awal sebelum pembelajaran sangat penting dilakukan oleh sekolah maupun guru. Tujuannya untuk mengetahui profil peserta didik pada kondisi awal. Salah satu diantaranya adalah assessment non kognitif yang bertujuan untuk…..
Mengidentifikasi daya serap peserta didik
Menggali kemampuan dasar yang dimiliki peserta didik
Mendiagnosis psikologi, mental, social, emosi, gaya belajar peserta didik
Mendalami kelemahan dan kelebihan peserta didik.
Pedoman untuk menyusun Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP) sehingga dapat menghasilkan Modul Ajar dalam kurikulum merdeka adalah….
Alur Tujuan Pembelajaran
Capaian Pembelajaran
Standar Kompetensi Lulusan
Standar Isi
Dalam penyusunan Modul Ajar, ada 3 kerangka yang harus diperhatikan dan menjadi acuan guru dalam penyusunannya. Di antaranya adalah….
Identitas satuan pendidikan, komponen inti dan lampiran
Informasi umum, komponen inti, dan lampiran
Pendahuluan, kegiatan inti dan penilaian
Identitas satuan pendidikan, informasi umum, dan penilaian.
Dokumen perencanaan pembelajaran paling sedikit memuat ....
a) tujuan pembelajaran; b) langkah atau kegiatan pembelajaran; dan c) penilaian atau asesmen pembelajaran.
a) Indikator Pencapaian Kompetensi; b) Tujuan pembelajaran; dan c) penilaian atau asesmen pembelajaran.
a) Capaian pembelajaran; b) Tujuan pembelajaran; dan c) penilaian atau asesmen pembelajaran.
a) tujuan pembelajaran; b) Strategi pembelajaran; dan c) penilaian atau asesmen pembelajaran.
Standar Proses menurut Permendikbudristek Nomor 16 Tahun 2022 meliputi:
a) perencanaan pembelajaran; b) pelaksanaan pembelajaran; dan c) penilaian proses pembelajaran
a) perencanaan pembelajaran; b) strategi pembelajaran; dan c) penilaian proses pembelajaran
a) Capaian pembelajaran; b) Tujuan pembelajaran; dan c) penilaian proses pembelajaran
a) Tujuan pembelajaran; b) Capaian pembelajaran; dan c) penilaian proses pembelajaran
Berikut merupakan Strategi pembelajaran yang dirancang untuk memberi pengalaman belajar yang berkualitas kecuali....
memberi kesempatan untuk menerapkan materi pada problem atau konteks nyata;
mendorong interaksi dan partisipasi aktif Peserta Didik;
sumber daya yang tersedia di lingkungan Satuan Pendidikan harus sesuai dengan kebutuhan semua warga
menggunakan perangkat teknologi informasi dan komunikasi.
Kegiatan guru dalam: melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam belajar dari aneka sumber, menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; memfasilitasi terjadinya interaksi antar-peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan disebut kegiatan....
Elaborasi
Eksplorasi
Konfirmasi
Contextual teaching learning
Berikut ini yang merupakan urutan dari dimensi proses kognitif (The Cognitive Process Dimension) adalah ....
Remember, Understand, Analyze, Apply, Evaluate, Create
Remember, Understand, Apply, Analyze, Create, Evaluate
Remember, Understand, Apply, Analyze, Evaluate, Create
Remember, Apply, Understand, Analyze, Evaluate, Create
Kompetensi Guru PAI berdasarkan Keputusan Menteri Agama No. 211 Tahun 2011 adalah ....
Pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional.
Pedagogik, kepribadian, sosial, profesional, dan spiritual.
Akademik, kepribadian, sosial, profesional, spiritual dan leadership.
Pedagogik, kepribadian, sosial, profesional, spiritual dan leadership.
Perhatikan langkah – langkah pembelajaran yang dilakukan siswa berikut ini : 1) Siswa mengamati lebih dalam terhadap pertanyaan yang muncul dari fenomena yang ada; 2) Sebagai langkah nyata siswa menjawab pertanyaan yang ada dan disusunlah suatu perencanaan proyek melalui percobaan; 3) Siswa Menyusun jadwal sebagai langkah nyata dari sebuah proyek; 4) Guru melakukan monitoring terhadap pelaksanaan dan perkembangan proyek. Siswa mengevaluasi proyek yang sedang dikerjakan; 5) Fakta dan data percobaan atau penelitian dihubungkan dengan berbagai data lain dari berbagai sumber; 6) Mengevaluasi kegiatan/pengalaman. Model pembelajaran yang sesuai dengan langkah – langkah pembelajaran tersebut diatas adalah …
Inquiry Learning
Discovery Learning
Problem Based Learning
Project Based Learning
Berikut ini 5 Nilai Utama Karakter Prioritas PPK di Sekolah, kecuali ….
Nasionalis
Kreatif
Religius
gotong royong
Gambaran tentang proses belajar berlangsung pada peserta didik. Pernyataan tersebut berkaitan dengan …
Teori belajar
Prinsip Pembelajaran
Model pembelajaran
Proses pembelajaran
Stimulation (pemberian stimulus; Problem statement (pernyataan/identifikasimasalah); Data collection (pengumpulan data); Data processing (pengolahan data); Verification (memverifikasi); Generalization ( penarikan kesimpulan / generalisasi).
Pernyataan tersebut merupakan sintaks model pembelajaran ….
Discovery Learning
Problem Based Learning
Inquiry Learning
Projest based Learning
Dalam Proses Belajar mengajar dikelas perlu adanya evaluasi untuk mengukur tingkat kemampuan dan keberhasilan peserta didik. Berikut ini arti dari penilaian adalah ....
Kegiatan penentuan angka bagi suatu objek secara sistematik
Menentukan atau menyusun alat ukur, dalam hal ini instrumen pengukuran dan bagaimana mengukurnya
Kegiatan dalam meningkatkan kualitas, kinerja, atau produktivitas suatu lembaga dalam melaksanakan programnya
Prosedur yang sistematis untuk mengumpulkan informasi yang dapat digunakan untuk membuat kesimpulan tentang karakteristik orang atau objek
Penilaian terhadap karya-karya siswa selama proses pembelajaran yang tersusun secara sistematis dan terorganisir yang dikumpulkan selama periode tertentu dan digunakan untuk memantau perkembangan siswa baik mengenai pengetahuan, keterampilan, maupun sikap siswa terhadap mata pelajaran yang bersangkutan merupakan....
Observasi
Wawancara
Penilaian produk
Penilaian portopolio
Pentingnya penerapan asesmen alternatif di bidang pendidikan dibandingkan dengan asesmen tradisional dapat dinyatakan dalam pernyataan berikut ....
Biaya asesmen alternatif lebih murah
Waktu yang diperlukan lebih singkat
Mampu mengukur proses dan hasil belajar
Lebih mudah dalam pelaksanaannya
Salah satu kelebihan asesmen alternatif dalam penilaian , karena dapat menyajikan penilaian yang lebih lengkap, yang berarti ....
Mampu menyajikan nilai pretest dan post-tes
Mampu menilai aspek kognitif, afektif dan psikomotor
Dapat digunakan untuk berbagai jenis tes
Disertai dengan kunci jawaban yang objektif
Langkah pertama yang harus dilakukan guru pada saat menyusun tugas dalam rangka asesmen hasil belajar adalah ....
Menentukan tugas yang akan dinilai
Menentukan skala yang akan digunakan
Melakukan uji coba
Mengindentifikasi kemampuan siswa
Salah satu cara yang dapat dilakukan guru untuk memotivasi siswa agar para siswa tersebut Bersemangat melakukan tugas dengan baik adalah....
Mengatakan bahwa para siswa harus bekerja keras
Menghukum siswa yang tidak dapat bekerja dengan baik
Meyakinkan bahwa siswa pasti mampu melaksanakan tugas.
Meyakinkan bahwa guru tidak akan berbuat curang dalam penilaian
Alat atau teknik penilaian yang sering digunakan untuk mengukur kemampuan siswa dalam pencapaian suatu kompetensi tertentu oleh guru merupakan ...
Tes
Non Tes
Wawancara
Observasi
Alat evaluasi yang biasa untuk menilai aspek tingkah laku termasuk sikap, minat, dan motivasi merupakan ...
Tes
Non Tes
Latihan
PR
Penilaian dalam proses pembelajaran berfungsi sebagai alat untuk mendeteksi kesulitan belajar, merupakan pengertian dari ....
Assessment as learning
Assessment to learning
assessment of learning
assessment for learning
Berikut ini merupakan prinsip penilaian yang harus Anda perhatikan dalam melakukan penilaian di kelas Anda, kecuali
sahih
terbuka
subjektif
adil
