一篇文章指出：「由專制一變而為共和，此誠太驟之舉動，難望有良好結果，中國將來必因總統繼承問題『釀成禍亂』。如一時不即撲滅，或馴至敗壞中國之獨立。中國如用君主制，較共和制為宜，此殆無可疑者也。」請問此篇文章的主旨為何？

二戰結束後，東亞華人受到各國民族意識與政局轉變的影響，產生複雜的身分認同問題。有關各國華人概況的敘述，下列何者正確？

某國的本地商人認為：「華人在經濟上的特權是荷蘭殖民政府留下來的遺毒，必須強力打擊，以維持本地人的權益。」隨後軍方開始各項排華行動。請問某國應為下列何者？　

恭親王奕訢說：「治國之道在乎自強，而審時度勢，則自強以練兵為要，練兵又以製器為先。」曾國藩亦說：「欲求自強之道，總以修政事求賢才為急務，以學作炸炮、造輪舟等具為下手工夫。」根據上述內容，應如何理解自強運動？

負責平定某一動亂的將軍認為，唯有在此建立漢人殖民地，強迫當地人改變信仰，接受漢人的生活方式，才能解決千百年來的民族問題與宗教暴動。請問這起動亂為何？

關於美國《排華法案》的實施與影響，下列何者正確？

某國在二戰後，擔心華人入籍後會影響當地人民的生計，故多方刁難華人，除了提高入籍條件，還限制華人經商範圍。軍方也以保護土著居民為藉口，開始各項排華行動，如九三〇事件。請問某國最可能是哪一個國家？

二次大戰後，居住在東南亞各區的華人，其遭遇與命運並未完全一致。以下有關東南亞各區華人生活的敘述，哪些較符合實際的狀況?

某書統計，西元1853-1864年江蘇省約有 1,400 餘萬的死亡人數。請問：導致此死亡人數出現的原因是什麼?

朝鮮半島的華人是僅次於朝鮮族的第二大族群，迄今後代繁衍至少至第三、第四代。請問朝鮮半島的華人主要來自中國何處?

右圖是老師在課堂上所投放，19 世紀末「西方列強殖民東南亞勢力圖」。 請問:甲、乙、丙、丁四國依序為何?

「粵人某，幼讀書，粗通文義，且娶妻生子矣，因經商折閱，佗傑無聊，乃覓食廣州省城。在逆旅中遇一人，……遂被誘往星洲，被騙賣為『豬仔』，而為石炭礦之苦力者七年。某一去數年，絕無音耗。……一日得某埠報館一函，云有人投書云，前所刊像招訪之人，現在某礦場為豬仔苦力，慘苦萬狀云云，……」上述內容是雜誌《小說月報》所收錄的。試問以契約華工出洋， 卻淪為豬仔的故事情節最可能普遍發生在哪一個時期?

西元 1965 年新加坡獨立時，李光耀曾公開聲明:「我們...外表上是中國人，說著華文，然而卻與中國人不同。我們 有中國人的血統，我們不否認這點。但重要的是，我們以新加坡的立場思考，關心新加坡的權益，而不是以中國人 的立場，為中國人的權益著想。」這段話主要的用意為何?

印尼人口約有3%是華人，且往往比當地人富裕。其實印尼史上曾多次排華，1911年伊斯蘭教同盟公開反華商；印尼獨立後，以振興民族經濟為由，對華人多方限制；1965年印尼政變，華人遭大規模屠殺；蘇哈托上任後，又限制華人使用中文名字、講華語、辦學校。」請問：印尼排華的最主要關鍵因素是什麼?

「天下多男人，盡是兄弟之輩；天下多女子，盡是姊妹之群。何得存此疆彼界之私，何可起爾吞我并之念」「 務使天下共享天父上主皇大帝大福，有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使。無處不均勻，無人不溫 飽。」這是哪一圖中的亂事所提出來的理想?

在這一連串的戰亂中，部分人民逃離國境到中亞、到緬甸，成為東干人、潘泰人的祖先。此亂應發生在哪一圖中?

有「中國鐵路之父」、「中國近代工程之父」之稱的詹天佑，幼年時在父母的期許下報考出洋，成為清末首批官派留學幼童之一，最後從耶魯大學土木工程系畢業歸國，成為中國首位鐵路總工程師。請問：詹天佑出洋留學，是應了 哪一歷史時期的國家政策?

下列四個句子均出自中國近代涉外條約的條款，其中何者是「片面最惠國待遇」的內容?

附圖是某時期上海報刊上所刊載的時事報導，此一報導最可能是在描繪下列何時的情景？

【111國中會考補考】

附圖中的甲、乙分別為兩個時期官方所頒行的學校行事曆，每逢表中所列的紀念日，學校須為學生講述相關歷史，來養成愛國心。由甲到乙的轉變，主要受到下列哪一事件的影響？【111國中會考補考】

中國近代某一文章提到：「政府假借預備立憲的美名卻實行中央集權，假借推行新政卻搜刮民間錢財，對外則割讓土地，並出賣採礦權與鐵路經營權。人民反對政策，可能會被處死；如果人民自己出錢出力興修鐵路，又會被官方沒收。政府應該要保護人民，結果人民反而受到政府的傷害，如此不顧人民生命、財產的政府，誰還能忍受呢！」上文的主要訴求最可能是下列何者？                       【111國中會考】