Es un aprendizaje por asociación entre estímulos

Es un aprendizaje por asociación entre conducta y consecuencia

Involucra actividades mentales o pensamientos

Según Pavlov y el condicionamiento clásico ANTES del condicionamiento (campana) se conoce como _____

Según Pavlov y el condicionamiento clásico el estimulo de reacción normal (comida) se conoce como _____

Según Pavlov y el condicionamiento clásico la respuesta que no necesita condicionamiento (salivación) se conoce como _____

El estimulo neutro (campana) y estimulo condicionado (campana + comida) se asocian _____

Después del condicionamiento el perro saliva al escuchar la campana.

El estimulo condicionado (originalmente el EN) ocurre_____

La misma respuesta a estímulos similares se conoce como: ______ Ej. Niño Albert

Es la capacidad de diferenciar entre estímulos Ej. Niña le gusta flan de vainilla pero no el Bizcocho de vainilla

Es cuando termina la asociación del estimulo condicionado y el condicionado

Aprendes de una manera y te lo enseñan de otra

Es el resurgimiento de respuesta extinta sin mas condicionamiento

Forma de aprendizaje basada en las consecuencias (obtener recompensa o evitar castigo )

Para enseñar comportamiento complejo se refuerzan las aproximaciones a la conducta deseada

Según Skinner y el condicionamiento operante para DISMINUIR una conducta se utiliza el _____

Según Skinner y el condicionamiento operante para AUMENTAR una conducta se utiliza el _____

Según Skinner la meta es que se refuerza o se castiga la conducta para que se quede o se extinga la acción. Cierto o Falso

Según Skinner cuando se controla el comportamiento se ________

Como se conoce la Ley del Efecto de Thorndike ?

Las respuestas que generan consecuencias satisfactorias tienen mas posibilidades de repetirse”

Cubre las necesidades biológicas

Según Thorndike el aprendizaje es parte del ensayo y error

Es un refuerzo material (Ej. económico-dinero)

Cuando el niño logra una conducta deseada le doy un premio

Se administra luego de transcurrido tiempo fijo luego de transcurrir la respuesta Ej. Salario semanal

Es cuando se quita algo. Ej. alamar de auto o en el reloj de las mañanas

Disminuye la probabilidad de que ocurra un comportamiento

Espacios variables de tiempo luego de manifestarse la conducta. Ej. los peces refuerzan la paciencia del pescador

El refuerzo se da fijo en un número fijo de veces. Una acción es igual a una recompensa. Ej. Hay un patrón de cada 3 días .

Se le da dinero a un deambulante de vez en cuando.

Un comportamiento que tiene alta probabilidad de ocurrir puede reforzar un comportamiento que tiene baja posibilidad de ocurrir

Segun Tolman el aprendizaje donde se adquiere comportamiento nuevo no se demuestra hasta sentirse motivado para hacerlo. Se conoce como

Un ejemplo del Time Out puede ser

Un ejemplo de no permitir el uso del celular puede ser

Evitar un estimulo adverso que afecte se conoce como

Si un niño le gusta jugar video juegos y pasa mucho tiempo haciéndolo pero no le gusta leer libros. Entonces solo podrá jugar los video juegos si lee una cantidad de hojas de un libro. Esto se conoce como___________

Promueve el uso del mapa cognitivo que es una representación mental de ubicaciones y direcciones espaciales . Estas ultimas nos ayudan a almacenar en diferentes partes del cerebro.

Cuando se utiliza el juicio, razón , entendimiento y razonamiento

Cuando el sujeto de pronto ve el modo de resolver el problema (insight de Gestalt)

La mayoría de la información proviene de la interacción con otros seres humanos

Por medio de la observación del comportamiento de un modelo Ej. figura de autoridad (maestro)

Cierto o Falso: Los pasos del aprendizaje Observacional de Bandura son Atención, Memoria, Imitiación y Motivación.

La tendencia a no realizar ningún esfuerzo para controlar los eventos ambientales se conoce como:

Según Piaget la inteligencia surge cuando el individuo interactúa sin cambiar esquemas mentales existentes. Ej. zebras y caballos con rayas

Según Piaget la inteligencia surge cuando el individuo modifica esquemas existentes o crea unos nuevos

Cierto o Falso: Según Piaget el aprendizaje se da por adquisición y comprensión

Es una guía de adulto o en colaboración con otro compañero más capaz. (Andamiaje)

Según Ebbinghaus lo viejo afecta lo nuevo. Ej. No aprende a usar el streamer vs plancha

Según Ebbinghaus lo nuevo afecta lo viejo. Ej. Utiliza el Airfryer y ahora no usa aceite para freír .

Permanece en la memoria por un breve periodo de tiempo

Consideraba que la reducción del impulso sea reforzarte (equilibrio-regulación- homeastasis)

Es la Teoría del Decaimiento de la huella donde la memoria se desvanece (olvido) sino se practica

Segun Baddley y la Teoría del Decaimiento de la huella, lo nuevo hace lo viejo se olvide

Segun Baddley y la Teoría del Decaimiento de la huella, lo viejo hace que lo nuevo se olvide

Cierto o Falso: Según Watson solo tenemos 3 emociones de manera innata (amígdala) son la Ira, Amor y Miedo

Aquellas ideas que se han vivido juntas tienden a aparecer juntas en nuestra mente.