wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

HOTS ASSESSMENT

Total questions: 70

Worksheet time: 12mins

Name
Class
Date
1.

Dibawah ini adalah KKO untuk membuat soal HOTs, adalah:

a)

Mengingat kembali.

b)

Menjelaskan ide

c)

membandingkan

d)

melaporkan.

2.

Berikut adalah langkah-langkah penyusunan soal-soal HOTS, yang benar:

a)

Stimulus yang digunakan hendaknya panjang dan menarik, artinya mendorong peserta didik untuk membaca stimulus.

b)

Stimulus yang digunakan hendaknya menarik dan kontekstual, artinya mendorong peserta didik untuk membaca stimulus

c)

Stimulus yang digunakan hendaknya kontekstual dan panjang, artinya mendorong peserta didik untuk membaca stimulus

d)

Stimulus yang digunakan hendaknya panjang dan banyak sulit, artinya mendorong peserta didik untuk membaca stimulus.

3.

Dari soal tersebut, termasuk soal dengan level kognitif berapa?

a)

Soal tersebut termasuk level kognitif 2 (menerapkan-C3) karena siswa membandingkan beberapa fenomena dalam gambar.

b)

Soal tersebut termasuk level kognitif 1 (memahami-C2) karena mengukur pemahaman siswa tentang konsep tertentu dari gambar.

c)

Soal tersebut termasuk level kognitif 3 (menganalisis-C4) karena siswa harus menganalisis beberapa gambar dari konsep.

d)

Soal tersebut termasuk level kognitif 2 (mengaplikasi-C3) karena siswa harus gambar dari beberapa konsep.

4.

Berikut yang bukan merupakan kreativitas menyelesaikan permasalahan dalam HOTS, terdiri atas:

a)

memiliki tingkat kesukaran soal yang sangat tinggi dan rumit

b)

kemampuan menyelesaikan permasalahan yang tidak familiar

c)

kemampuan mengevaluasi strategi yang digunakan untuk menyelesaikan masalah

d)

menemukan model-model penyelesaian baru yang berbeda

5.

Dalam penyusunan soal HOTs, menurut saudara apakah penting dibuatkan rubik pensekoran dan penilaian?

a)

Pedoman penskoran dibuat untuk bentuk soal uraian dan pilihan ganda supaya terukur dan dapat dibuat rentang.

b)

Pedoman penskoran hanya perlu dibuat untuk soal pilihan ganda saja, sedangkan bentuk soal uraian tidak perlu karena analisis.

c)

Pedoman penskoran dibuat untuk bentuk soal uraian, sedangkan kunci jawaban dibuat untuk bentuk soal pilihan ganda

d)

Pedoman pensekoran tidak perlu dibuat untuk soal pilihan ganda dan soal uraian, karena sudah terdapat kunci jawaban.

6.

Dari beberapa soal berikut, manakah yang merupakan contoh soal dengan level kognitif 3:

a)
b)
c)
d)
7.

Dari soal diatas, menunjukkan level soal berapa?

a)

Soal tersebut termasuk level kognitif 1 (mengingat) karena mengukur pengetahuan yang relevan dari ingatan

b)

Soal tersebut termasuk level kognitif 1 (memahami) karena mengukur pemahaman siswa tentang konsep tertentu

c)

Soal tersebut termasuk level kognitif 1 (menguraikan) karena menguraikan dari pemahaman siswa tentang konsep tertentu

d)

Soal tersebut termasuk level kognitif 1 (mengulang) karena mengulang konsep tertentu dari yang pernah dilihat

8.

contoh soal tersebut termasuk soal:

a)

HOTS karena Untuk mendapatkan jawab D, siswa harus memahami konsep pecahan campuran, pecahan desimal, juga pecahan persen.

b)

HOTS karena Untuk mendapatkan jawab D, siswa harus memahami konsep pecahan dan menghitungnya dengan cara panjang

c)

LOTS karena Untuk mendapatkan jawab D, siswa harus hafal rumus menghitung pecahan dan menghafal perkalian juga pembagian.

d)

LOTS karena untuk mendapatkan jawaban D, siswa harus menginat urutan menghitung perkalian,pembagian dan penjumlahan.

9.

Soal tersebut adalah contoh dari soal HOTS yang memiliki ciri?

a)

Memproses dan menerapkan informasi.

b)

Transfer satu konsep ke konsep lainnya

c)

Mencari kaitan dari berbagai informasi yang berbeda-beda.

d)

Menggunakan informasi untuk menyelesaikan masalah.

10.

Contoh soal HOTS disamping, memiliki ciri?

a)

Menelaah ide dan informasi secara kritis.

b)

Menggunakan informasi untuk menyelesaikan masalah.

c)

Mencari kaitan dari berbagai informasi yang berbeda-beda

d)

Memproses dan menerapkan informasi

11.

Dari soal disamping dapat dikategorikan sebagai soal HOTS dengan ciri sebagai berikut:

a)

Menggunakan informasi untuk menyelesaikan masalah.

b)

Transfer satu konsep ke konsep lainnya.

c)

Memproses dan menerapkan informasi

d)

Penyelesaian berdasarkan ide yang kritis

12.

Dalam membuat kisi-kisi soal, beberap komponen yang harus ada antara lain:

a)

KD, Materi, Indikator soal, level kognitif, soal, kunci/ pedoman penskoran, keterangan

b)

KD, Materi, Indikator soal, level kognitif, bentuk soal, nomor soal.

c)

KD, Materi, Indikator soal, level kognitif, bentuk soal, nomor soal, soal.

d)

KD, indikator materi, materi, soal, nomor soal, kunci, penskoran

13.

Berikut adalah komponen dari kartu soal, anatara lain:

a)

KD, materi,indikator soal,level kognitif, soal, kunci/ pedoman penskoran, keterangan.

b)

KD, materi, indikator soal, level kognitif, bentuk soal, nomor soal

c)

KD, indikator KD, indikator soal, level kognitif, nomor soal, soal

d)

KD, indikator KD, indikator soal,nomor soal, bentuk soal, kunci/ pedoman penskoran,

14.

Cermatilah gambar disamping, menurut kaidah penulisan soal pilihan ganda soal tersebut termasuk soal PG yang kurang tepat karena:

a)

Dalam contoh di atas kemampuan yang ingin diukur dalam indikator adalah menghitung luas taman, sedangkan soal menanyakan keliling taman. Rumusan pokok soal ini tidak sesuai dengan indikator.

b)

Pilihan jawaban tidak homogen karena ada yang dalam bentuk puluhan, ratusan, ada yang memiliki koma dan tidak memiliki koma.

c)

Perumusan permasalahan dalam pokok soal tidak jelas, pengecoh menjadi sangat heterogen, dan tidak jelas konsep apa yang ditanyakan.

d)

pilihan jawaban akan menyita waktu lebih banyak bagi siswa untuk memahami dan memilih jawaban yang tepat, karena harus membaca bilangan asli dan bilangan desimal.

15.

Berikut ini adalah jenis literasi yang diujikan dalam Asesmen Kompetensi Minimum (jawaban bisa lebih dari 1)

a)

Literasi Membaca

b)

Literasi Sains

c)

Literasi Numerasi

d)

Literasi Digital

16.

Berikut adalah beberapa komponen literasi dan numerasi (Jawaban bisa lebih dari 1)

a)

Konten

b)

Konteks

c)

Proses Kognitif

d)

Bentuk Soal

17.

Komponen dari konten soal literasi membaca terdiri dari ... (Jawaban lebih dari 1)

a)

Teks Prosedur

b)

Teks Informatif

c)

Teks Fiksi

d)

Teks Eksposisi

18.

Yang termasuk dalam konten dari numerasi adalah ... (Jawaban lebih dari 1)

a)

Bilangan

b)

Pengukuran dan Geometri

c)

Data dan Ketidak pastian

d)

Aljabar

19.

Teks yang bertujuan untuk memberikan fakta, data, dan informasi dalam rangka pengembangan wawasan serta ilmu pengetahuan yang bersifat ilmiah dalam soal literasi disebut ...

a)

Teks Fiksi

b)

Teks Ekposisi

c)

Teks Informatif

d)

Teks Prosedur

20.

Penalaran (reasoning) merupakan salah satu dari level proses kognitif numerasi. Berikut adalah beberapa aspek dari proses penalaran

a)

Mengingat, mengidentifikasi, dan mengklasifikasikan

b)

Menghitung, mengambil/memperoleh, dan mengukur

c)

Memilih strategi, membuat model, menerapkan, menafsirkan

d)

Menganalisis, memadukan, mengevaluasi, menyimpulkan, dan membuat justifikasi

21.

Ruang lingkup Asesmen Nasional terdiri atas ... (Jawaban lebih dari 1)

a)

Kompetensi sikap sosial

b)

Survey lingkungan belajar

c)

Kompetensi literasi dan numerasi

d)

Survey Karakter

22.

Berikut ini yang termasuk dalam tahapan penulisan soal adalah ...

a)

Penyusunan kisi-kisi soal

b)

Review dan revisi

c)

Seleksi soal

d)

Penyusunan pedoman penilaian

e)

Uji coba soal

23.

Proporsi soal pilihan ganda kompleks dalam asesmen nasional?

a)

20%

b)

30%

c)

50%

d)

60%

e)

75%

24.

Manakah pernyataan yang benar tentang hubungan soal AKM dengan soal HOTS?

a)

Soal AKM lebih tinggi kesukarannya daripada soal HOTS

b)

Tidak semua soal AKM merupakan soal HOTS

c)

Semua soal AKM adalah soal HOTS

d)

Soal HOTS pada AKM berada pada proses kognitif mengevaluasi dan merefleksi

25.

Yang tidak termasuk salah satu syarat dari sebuah kisi-kisi adalah ...

a)

Singkat dan jelas

b)

Memuat seluruh isi kurikulum

c)

Dapat disusun sesuai bentuk soal

d)

Mewakili isi kurikulum

26.

Yang tidak termasuk dalam langkah-langkah penyusunan kisi-kisi adalah ...

a)

Menentukan KD yang akan diukur

b)

Memilih materi esensial

c)

Merumuskan tujuan

d)

Merumuskan Indikator Soal

27.

"Berkesinambungan pada semua jenjang kelas" adalah salah satu dari kriteria ...

a)

Pemilihan soal yang baik

b)

Perumusan indikator soal

c)

Pemilihan materi yang esensial

d)

Penyusunan kisi-kisi

28.

"Memuat ciri-ciri KD yang akan diukur" adalah salah satu dari kriteria ...

a)

Pemilihan materi esensial

b)

Penentuan konten

c)

Pembuatan soal

d)

Perumusan indikator

29.

Yang termasuk komponen soal pilihan ganda adalah ...

a)

Stimulus

b)

Stem (Pokok soal)

c)

Option

d)

Jawaban

30.

Yang termasuk dalam langkah penyusunan pedoman penskoran (Soal Obyektif) adalah .... (Jawaban lebih dari 1)

a)

Setiap kata kunci diberi skor 1

b)

Terdapat jumlah skor minimum

c)

Tuliskan semua jawaban benar

d)

Membuat rincian apabila suatu pertanyaan mempunyai subpertanyaan

31.

Berikut ini adalah aspek keterampilan berpikir tingkat tinggi kecuali

a)

Transfer of knowledge

b)

Problem Solving

c)

Critical and creative thinking

d)

Evaluating

32.

Ranah kognitif, afektif dan psikomotor merupakan keterampilan berpikir tingkat tinggi sebagai ...

a)

Problem Solving

b)

Transfer of Knowledge

c)

Creative thinking

d)

Critical thinking

33.

Tingkatan tertinggi pada proses kognitif adalah

a)

mengaplikasikan

b)

menganalisis

c)

menilai

d)

mengkreasi

34.

Keterampilan yang memiliki keinginan kuat untuk dapat memecahkan masalah muncul pada kehidupan sehari-hari adalah keterampilan berpikir tingkat tinggi sebagai

a)

Problem Solving

b)

Critical Thinking

c)

Creative thinking

d)

Transfer of Knowledge

35.

Pengetahuan meliputi nama-nama , simbol-simbol verbal dan non verbal seprti angka, tanda dan gambar termasuk dalam pengetahuan ...

a)

konseptual

b)

faktual

c)

prosedural

d)

metakgnitif

36.

Pengetahuan mengenai prinsip-prinsip dan generalisasi menyajikan pandangan sistematis seperti pengertian, fungsi, manfaat dan prinsip kerja masuk pengetahuan ...

a)

faktual

b)

konseptual

c)

prosedural

d)

metakognitif

37.

Pengetahuan bagaimana melakukan sesuatu termasuk pengetahuan ..

a)

faktual

b)

konseptual

c)

prosedural

d)

metakognitif

38.

Pengetahuan kesadaran secara umum sama halnya dengan kewaspadaan dan pengetahuan tentang pribadi seseorang adalah pengetahuan ...

a)

faktual

b)

konseptual

c)

prosedural

d)

metakognitif

39.

Kategori tertinggi dari ranah afektif adalah ..

a)

penilaian

b)

menanggapai

c)

karakterisasi

d)

penerimaan

40.

menyelesaikan satu atau lebih keterampilan dengan mudah dan membuat keterampilan otomatis dengan tenaga yang ada masuk pada proses psikomotor ...

a)

presisi

b)

manipulasi

c)

artikulasi

d)

naturalisasi

41.

1. Perhatikan beberapa kata kerja operasional berikut!

(1) Menjelaskan

(2) Menganalisis

(3) Meyakini

(4) Menghafal

Beberapa KKO tersebut yang sesuai untuk aspek sikap adalah ….

a)

Menjelaskan

b)

Menganalisis

c)

Meyakini

d)

Menghafal

42.

1. Perhatikan beberapa tehnik penilaian berikut!

(1) Observasi

(2) Penilaian diri

(3) Tes lisan

(4) Produk

Berdasarkan beberapa teknik penilaian tersebut, yang sesuai untuk menilai aspek sikap adalah ….

a)

(4) dan (3)

b)

(3) dan (2)

c)

(2) dan (4)

d)

(1) dan (2)

43.

Salahsatu kata kerja operasional yang termasuk tingkatan C-5 adalah ....

a)

menilai

b)

menyimpulkan

c)

memecahkan masalah

d)

menentukan

44.

yang termasuk pendekatan penilian adalah ....

a)

assessment for learning

b)

creativity

c)

Colaboration

d)

authentic assessment

45.

Salah satu prinsip penilaian adalah..........

a)

tertutup

b)

terbuka

c)

terkini

d)

terbaik

46.

tes yang soal dan jawabannya secara tertulis,

antara lain berupa pilihan ganda, isian, benar-salah, menjodohkan, dan uraian. dimaksudkan pengertian dari ....

a)

Pengukuran

b)

Penugasan

c)

Tes Lisan

d)

Tes Tulis

47.

untuk menentukan KKM seharusnya diperhatikan 3 hal, yaitu ....

a)

Intake, kesesuaian dan mobilitas

b)

kompleksitas, kesesuaian dan modalitas

c)

daya dukung, intake, dan modalitas

d)

intake, kompleksitas, dan daya dukung

48.

Penilaian produk dapat dilakukan dengan dua cara ....

a)

holistik dan manual

b)

analitik dan holistik

c)

analitik dan obyektif

d)

analitik dan formatif

49.

Penilaian yang dilakulan untuk mengukur sejauh mana peserta didik dalam menguasai materi dalam periode waktu tertentu, penilaian ....

a)

Sumatif

b)

Formatif

c)

Evaluatif

d)

Penilaian Acuan Kreteria

50.

Acuan Penilaian Kreteria pada aplikasinya dilakukan dengan ....

a)

Menetapkan KKM

b)

Melihat rata-rata kelas

c)

Perbandingan nilai satu kelompok kelas

d)

Pengayaan dan remedial

51.

Suatu penilaian yang dapat mengukur indikator pecapaian kompetensi yang ingin dicapai menunjukan bahwa penilaian tersebut memenuhi prinsip penilaian ....

a)

Andal

b)

Valid

c)

Akuntabel

d)

Sistematis

52.

Kemampuan dan materi pembelajaran minimal yang harus dicapai peserta didik untuk suatu mata pelajaran pada masing-masing satuan pendidikan yang mengacu pada kompetensi inti disebut ....

a)

Kompetensi lulusan

b)

Kompetensi inti

c)

Kompetensi dasar

d)

Indikator

53.

Keterampilan abad 21 yang harus dikembangkan dalam RPP dan diimplementasikan pada proses pembelajaran adalah ....

a)

critical thinking, creativity, collaction, and collaboration

b)

critical thinking, creativity, communication, and collaboration

c)

critical thingking, cultural, HOT, and Inovation

d)

HOT, Inovation, communication, and flexibility

54.

Level kognitif Taksonomi Bloom menurut Anderson versi terbaru adalah....

a)

remembering, understanding, applying, analysing, evaluating, and creating

b)

understanding, remembering, analysing, applying, creating and evaluating

c)

knowledge, komprehension, application, analisis, synthesis, and evaluation

d)

knowledge, application, komprehension, analisis, evaluation, and synthesis

55.

Materi pembelajaran yang dikembangkan dalam proses pembelajaran hendaknya mencakup beberapa unsur, antara lain....

a)

faktual, prosedural, konseptual, meta kognitif

b)

prosedural, meta kognitif, faktual, konseptual

c)

konseptual, faktual, prosedural, meta kognitif

d)

faktual, konseptual, prosedural, meta kogniti

56.

Perhatikan beberapa kegiatan berikut!

1 melakukan beberapa tradisi; 2 tindak lanjut; 3 orientasi; 4 refleksi; 5 motivasi; 6 rileksasi; 7 appersepsi; 8 evaluasi;

kegiatan yang dilakukan pada pendahuluan pembelajaran terdapat pada nomor....

a)

1, 2, 3, dan 4

b)

5, 6, 7, dan 8

c)

1, 3, 5, dan 7

d)

2, 4, 6, dan 8

57.

Berikut ini pernyataan yang tepat tentang pembelajaran HOTS adalah ... .

a)

HOTS merupakan kemampuan berpikir yang hanya sekadar mengingat (recall), menyatakan kembali (restate), atau merujuk tanpa melakukan pengolahan (recite)

b)

Higher-order thinking adalah ketika mengingat kembali informasi (recall atau ingatan) dimaksimalkan

c)

HOTS adalah proses berfikir kompleks dalam menguraikan materi, membuat kesimpulan, membangun representasi, mengnalisis, dan membangun hubungan dengan melibatkan aktivitas mental yang paling dasar.

d)

HOTS identik dengan pertanyaan-pertanyaan sulit, proses pembelajaran yang menguras tenaga dan pikiran serta memerlukan persiapan yang cukup panjang

58.

Aspek keterampilan berpikir tingkat tinggi terdiri dari ... .

a)

LOTS - MOTS - MOTS

b)

Level 1 - Level 2 - Level 3

c)

Knowing - Applying - Reasioning

d)

Tranfer Knowledge - Critical & Creativity - Problem Solving

59.

Dimensi pengetahuan terdiri dari ... .

a)

Kognitif, Afektif, dan Psikomotor

b)

Faktual, Konseptual, Prosedural, dan Metakognitif

c)

Reguler, Remidial, dan Pengayaan

d)

Ingatan, Penerapan, dan Penalaran

60.

"Alasan-alasan yang diberikan bersifat logis atau tidak untuk disimpulkan seperti yang telah ditentukan dalam permasalahan" merupakan definisi dari elemen dasar tahapan keterampilan berpikir kritis, yaitu ... .

a)

Focus

b)

Reason

c)

Clarity

d)

Overview

61.

Fokus penguatan pendidikan karakter terdiri dari ... .

a)

sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan, dan keterampilan

b)

berpikir kritis, kolaboratif, kreatif, dan komunikasi

c)

religius, nasionalis, mandiri, gotong royong, dan integritas

d)

olah hati, olah pikir, olah rasa, dan olah raga

62.

mengumpulkan data dan informasi dengan cara browsing melaui internet termasuk kategori literasi ... .

a)

on-line

b)

sain

c)

digital

d)

numerik

63.

berikut ini yang tidak termasuk aspek HOTS adalah ... .

a)

communication

b)

Transfer Knowledge

c)

Critical and Creative Thinking

d)

Problem Solving

64.

mengevaluasi adalah proses kognitif ... .

a)

C3

b)

C4

c)

C5

d)

C6

65.

berikut ini merupakan contoh gerakan literasi masyarakat, kecuali ... .

a)

Gerakan Indonesia Membaca

b)

Penyelenggaraan Kampung Literasi

c)

Sosialisasi literasi dengan melibatkan masyarakat

d)

melibatkan orang tua menjadi sukarelawan untuk membacakan buku di dalam kelas

66.

manakah soal yang paling tepat untuk stimulus berikut ?

a)

apa hubungan antar pencemaran air dengan perilaku hidup manusia ?

b)

apa yang dimaksud dengan pencemaran air ?

c)

jelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pencemaran air !

d)

apa yang terjadi pada ekosistem tersebut, berikan bukti-bukti yang mendukungnya !

67.

untuk meningkatkan kemampuan siswa memecahkan masalah lingkungan, pa Dedi menggunakan model pembelajaran PJBL dengan menugaskan siswanya membuat karya dari sampah organik. ia merencanakan untuk menilai hasil karya siswa berdasarkan keguanaan, keindahan, dan nilai jual. teknik penilaian yang tepat adalah ... .

a)

tes lisan

b)

tes tertulis

c)

penilaian praktik

d)

penilaian produk

68.

kegiatan pembelajaran yang diawali dengan pemberian rangsangan, mengidentifikasi masalah, melakukan pengumpulan data dan mengolah data sehingga mampu memberikan pembuktian dan menarik kesimpulan, adalah model pembelajaran ... .

a)

Discovery Learning

b)

Inquiry Learning

c)

Problem Based Learning

d)

Project Based Learning

69.

Pada KD ”Menganalisis hubungan antara permintaan dan

penawaran terhadap kelangkaan”, materi dan tingkat kognitif pada kompetensi dasar tersebut adalah....

a)

Hubungan antara permintaan dan

penawaran dengan tingkat kognitif C3

b)

Hubungan antara permintaan dan

penawaran dengan tingkat kognitif C4

c)

Kelangkaan akibat permintaan dan

penawaran dengan tingkat kognitif C3

d)

Kealngkaan akibat permintaan dan

penawaran dengan tingkat kognitif C4

70.

Proses kognitif terbagi menjadi dua, yaitu LOTS dan HOTS. Berikut ini yang bukan merupakan pembelajaran dengan proses kognitif LOTS adalah…

a)

A. Mengingat

b)

B. Memahami

c)

C. Mengaplikasikan

d)

D. Menilai

Similar Resources on Wayground

Soal Penata Layanan Operasional

70 questions

Soal Penata Layanan Operasional

quiz

Worksheet

•

Professional Development

cek jawaban 9

68 questions

cek jawaban 9

quiz

Worksheet

•

Professional Development

LAT PAS 8.GANJIL 1

75 questions

LAT PAS 8.GANJIL 1

quiz

Worksheet

•

Professional Development