wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Consolidare- Gandirea

Total questions: 35

Worksheet time: 20mins

Name
Class
Date
1.

Proces psihic cognitiv superior care, prin intermediul operațiilor sale coordonate în acțiuni mintale, extrage și prelucrează informații despre însușirile generale ale obiectelor și fenomenelor sau despre relațiile dintre ele în forma.....

4 lines
2.

Gândirea se desfășoară cu grade mai de libertate pe verticala cunoașterii și pe axa timpului.

Aceasta este explicația pentru caracterul....

a)

abstrct formal

b)

finalist

c)

procesual

d)

mediat

3.

Procesarea gândirii se realizează și pe verticala cunoașterii pe două sensuri:

a)

unul inductiv, unul deductiv

b)

unul ascendent, unul descendent

c)

unul pozitiv, unul negativ

d)

unul mediat, altul nemediat

4.

Procesarea ascendentă se realizează:

a)

de la stanga la dreapta

b)

de la general la particular

c)

de sus in jos

d)

de la particular la general

5.

Procesarea descendentă se realizează:

a)

prin educație și instrucție școlară

b)

natural

c)

prin evoluție necontrolată

d)

de la particular la general

6.

Faptul că procesarea gândirii nu este directă, vizează:

a)

caracterul procesual

b)

caracterul mediat

c)

caracterul abstract formal

d)

caracterul finalist

7.

Ce presupune caracterul formal al gândirii

a)

faptul că În procesarea descendentă gândirea este mediată de cunoștințele acumulate la un moment dat.

b)

faptul că în gândire ne ghidăm după reguli, norme și legi ale logicii.

c)

faptul că ignorăm de ceea ce este considerat neimportant și ne concentrăm pe ceea ce este important

d)

faptul că pe axa timpului gândirea se desfășoară între trecut, prezent și viitor.

8.

Unitatea informațională de bază a gândirii, un construct mintal, fixat prin cuvânt, este:

 

a)

noțiunea/

conceptul

b)

judecata

c)

raționamentul

d)

propoziția

9.

după criteriul esențialității și necesității, noțiunile pot fi:

 

a)

empirice și științifice

b)

concrete și abstracte

c)

esențiale și neesențiale

d)

pozitive sau negative

10.

se formează prin experimentarea în mod individual a unor situații de viață, deci sunt puternic individualizate, specifice, fiecărui individ.

a)

conceptele stiintifice

b)

raționamentele

c)

conceptele empirice

d)

propozițiile

11.

În procesarea descendentă este folosit un limbaj:

a)

simplist, natural, cotidian

b)

finalist

c)

nedefinit

d)

complex, riguros, al definițiilor

12.

Analiza este:

a)

este operatia prin care insusirile extrase prin abstractizare sunt extinse la o intreaga clasa de obiecte-fenomene.

b)

recompunerea mintală a unui obiect din însușirile sale componente.

c)

separarea/descompunerea, ordonarea (în minte) după anumite criterii, după un anumit model a însușirilor unui obiect sau clase de obiecte.

d)

Operația de extragere a esentialului, a unor invarianți cognitivi, a acelor însușiri comune pentru o întreagă clasă de obiecte.

13.

Analiza este completată de...

a)

sinteză

b)

abstractizare

c)

generalizare

d)

comparație

14.

Singura operație a gândirii care nu se regăsește într-un cuplu este...

a)

abstractizarea

b)

inducția

c)

comparația

d)

sinteza

15.

Comparația este operația prin care sunt identificate asemănările și deosebirile întâmplătoare despre obiecte și fenomene pe baza a cel puțin un criteriu comun.

a)

adevărat

b)

fals

16.

Masa- obiect pe care poți mânca.

Exemplul de mai sus este un concept:

a)

Stiintific și abstract

b)

Empiric și concret

c)

Empiric si abstract

d)

Stiintific și concret

17.

Plămân: Fiecare dintre cele două organe principale, cu aspect spongios, înconjurate de pleură, situate simetric în cavitatea toracică, cu ajutorul cărora se face respirația la om și la vertebratele superioare.

Exemplul de mai sus este un exemplu de concept:

a)

Stiintific

b)

empiric

c)

Abstract

d)

nedefinit

18.

Exista concepte care sunt total concrete.

a)

Adevarat

b)

Fals

19.

Analiza de nivel superior este...

a)

Abstractizarea

b)

Sinteza

c)

Comparatia

d)

Inducția

20.

Care dintre operatiile gandirii sunt precedate de shematizarea si generalizarea de la nivelul reprezentărilor:

a)

Concretizarea si comparatia

b)

Abstractizarea si generalizarea

c)

Analiza si sinteza

d)

Inductia si deductia

21.

suportul logic al procesării ascendente, care porneşte de la baza de date, experienţe concret-intuitive şi imagini mintale.

a)

Deductia

b)

Analiza

c)

Inducția

d)

Abstractizarea

22.

Debutează prin ipoteze demonstrate ca fiind adevărate şi apoi derivă implicaţiile acestor ipoteze.

a)

Inductia

b)

Comparatia

c)

Deductia

d)

Abstractizarea

23.

Ea extrage esențialul și renunță la tot ceea ce nu este esențial, la ceea ce e irelevant, accidental, contextual.

a)

Analiza

b)

Abstractizarea

c)

Generalizarea

d)

Sinteza

24.

Este o formă de manifestare a gândirii, latura ei funcțională permanentă, prin care se realizează decodificarea semantică a obiectelor, fenomenelor și acțiunilor prezente prin raportarea lor la fondul de cunoștințe acumulate și sistematizate.

a)

Abstractizarea

b)

Deducția

c)

Înțelegerea

d)

Gândirea

25.

Ce presupune înțelegerea discursivă sau latentă:

a)

se realizează rapid, simplu, presupune automatizare

b)

se realizează treptat, necesită eforturi conștiente

c)

se relizează prin intermediul perioadei de latenta de la senzatie

d)

nu exista intelegere latenta/discursiva

26.

Care nu este un mecanism al intelegerii:

a)

mecanismul cuplajului informational

b)

analogia

c)

asocierea

d)

antologia

27.

dacă două experiente se produc împreună și concomitent, atunci fiecare dintre ele, când ajunge în conștiință, are tendința de a o aduce și pe cealaltă.

Acesta este principiul:

a)

asocierii

b)

analogiei

c)

cuplajului informational

d)

înțelegerii latente

28.

Asemanarea Memoriei umane cu o biblioteca, in vederea intelegerii, este un exemplu de:

a)

cuplaj informațional absent

b)

asociere prin contrast

c)

analogie

d)

asociere prin coexistenta spațială

29.

Obstacol cognitiv în relațiile dintre subiect și lumea sa, o lacună a cunoașterii. Subiectul nu are un repertoriu de răspunsuri suficient pentru a înțelege.

Definiția de mai sus aparține:

a)

Problemei

b)

Gândirii

c)

Înțelegerii

d)

Asocierii

30.

Esti multumit/ă de capacitatea ta de a soluționa probleme?

a)

Nu tocmai

b)

suficient de multumit/ă

c)

multumit/ă

d)

Foarte multumit/ă

31.

Momentul în care analizăm datele problemei, inestigăm istoricul problemei și descriem problema, se numește:

a)

Avansarea ipotezelor

b)

Punerea problemei

c)

Verificarea

d)

Testarea ipotezelor

32.

Faza rezolvării de probleme în care se aleg strategiile rezolutive se numeste:

a)

Punerea problemei

b)

Avansarea ipotezelor

c)

Testarea ipotezelor

d)

Reluarea demersului rezolutiv

33.

Ce presupune strategia algoritmică?

a)

o faza deosebit de importantă deoarece acum se stabilesc neunoscutele și cunoscutele.

b)

faptul că există deja un set de mijloace standard de rezolvare, mijloace care dacă sunt aplicate corect conduc la un rezultat unic

c)

un mecanism de comandă și control pentru celelalte funcții și procese psihice

d)

e un mod de rezolvare creativ, reunește procedee menite să ducă la descoperire și invenție.

34.

Strategia euristică presupune:

a)

convergență deplină între problema, mijloacele de rezolvare și soluție.

b)

folosirea ei în cazul problemelor clar definite

c)

e un mod de rezolvare creativ, reunește procedee menite să ducă la descoperire și invenție.

d)

e un stil de rezolvare reproductiv.

35.

Dacă ne întâlnim cu un cetățean francez care ne cere să îl ghidăm în direcția Mall-ului, dar noi nu cunoaștem limba franceză decât foarte puțin, este vorba despre un cuplaj informațional:

a)

complet

b)

partial

c)

absent