NEW
Font size
Worksheetsแบบทดสอบก่อนกลางภาคเรียน
Total questions: 20
Worksheet time: 54mins
๑. ข้อใดอ่านเว้นวรรคตอนได้ถูกต้อง
ก. โรคเบาหวานเป็นโรคที่ยังรักษาไม่หายขาด / และมีโอกาสเกิดภาวะแทรกซ้อนได้มาก / โดยเฉพาะอย่างยิ่ง // หากไม่สามารถควบคุมระดับน้ำตาลในเลือดได้ดี / ก็อาจส่งผลกระทบต่ออวัยวะต่างๆ // ของร่างกายได้
ข. โรคเบาหวานเป็นโรคที่ยังรักษาไม่หายขาด // และมีโอกาสเกิดภาวะแทรกซ้อนได้มาก // โดยเฉพาะอย่างยิ่ง / หากไม่สามารถควบคุมระดับน้ำตาลในเลือดได้ดี // ก็อาจส่งผลกระทบต่ออวัยวะต่าง ๆ/ ของร่างกายได้
ค. โรคเบาหวาน / เป็นโรคที่ยังรักษาไม่หายขาด // และมีโอกาสเกิดภาวะแทรกซ้อนได้มาก // โดยเฉพาะอย่างยิ่ง / หากไม่สามารถควบคุมระดับน้ำตาลในเลือดได้ดี / ก็อาจส่งผลกระทบต่ออวัยวะต่างๆ// ของร่างกายได้
ง. โรคเบาหวาน / เป็นโรคที่ยังรักษาไม่หายขาด / และมีโอกาสเกิดภาวะแทรกซ้อนได้มาก // โดยเฉพาะอย่างยิ่ง / หากไม่สามารถควบคุมระดับน้ำตาลในเลือดได้ดี / ก็อาจส่งผลกระทบต่ออวัยวะต่างๆ / ของร่างกายได้
จ. โรคเบาหวาน // เป็นโรคที่ยังรักษาไม่หายขาด / และมีโอกาสเกิดภาวะแทรกซ้อนได้มาก // โดยเฉพาะอย่างยิ่ง / หากไม่สามารถควบคุมระดับน้ำตาลในเลือดได้ดี // ก็อาจส่งผลกระทบต่ออวัยวะต่าง ๆ/ ของร่างกายได้
“เจ้าชาลีศรีสุริยวงศ์เยาวเรศ เจ้าก็เกิดในมกุฎเกศกรุงสีวิราษฎร์ไยพ่อไม่องอาจย่อมย่อท้อทิ้งพระบิดา ให้พราหมณ์มันจ้วงจาบหยาบช้าเจ้าเห็นชอบอยู่แล้วฤาหนาพ่อสายใจเราก็เป็นขัตติยมไหมหาสมมติวงศ์วิเศษสุทธิกษัตริย์”
จากข้อความที่กำหนด ข้อใดแบ่งวรรคในการอ่านได้ถูกต้อง
ก. เจ้าชาลีศรีสุริยวงศ์เยาวเรศ// เจ้าก็เกิดในมกุฎเกศ / กรุงสีวิราษฎร์
ข. กรุงสีวิราษฎร์ / ไยพ่อไม่องอาจ/ย่อมย่อท้อ / ทิ้งพระบิดาให้พราหมณ์ // มันจ้วงจาบ
ค. ไยพ่อไม่องอาจย่อมย่อ// ท้อทิ้งพระบิดา / ให้พราหมณ์มันจ้วงจาบ/หยาบช้า
ง. เจ้าเห็นชอบอยู่แล้วฤาหนาพ่อสายใจ// เราก็เป็นขัตติย/มไหมหาสมมติวงศ์วิเศษ/สุทธิกษัตริย์
จ. ใจเราก็เป็น / ขัตติยมไหมหาสมมติวงศ์ / วิเศษสุทธิกษัตริย์
บังอรอัครเรศผู้ พิสมัย ท่านนา
นามพระสุริโยทัย ออกอ้าง
ทรงเครื่องยุทธพิไชย เช่นอุป ราชแฮ
เถลิงคชาธารคว้าง ควบเข้าขบวนไคล
ควรใช้น้ำเสียงลักษณะใดอ่านบทประพันธ์ที่กำหนด
ก. น้ำเสียงแสดงความโกรธ
ข. น้ำเสียงดัง
ค. น้ำเสียงแสดงความเศร้า
ง. น้ำเสียงแสดงความยิ่งใหญ่
จ. น้ำเสียงสั่นเครือ
ข้อใดใช้ภาพพจน์ “นามนัย”
“น้องฝันว่าได้เอื้อมถึงอากาศ ประหลาดเด็ดสุริยาลงมาล่าง”
“เอ็งไปป่าพาไปแต่วันทอง ที่นั่งรองนั้นได้มาแต่ไหน”
“ครั้นรุ่งแจ้งแสงสางสว่างหล้า ทองประศรีตื่นตาหาช้าไม่”
“เจ้าลืมนอนซ่อนพุ่มกระทุ่มต่ำ เด็ดใบบอนช้อนน้ำในไร่ฝ้าย”
นวนิยายเรื่องใดผู้แต่งตั้งชื่อเรื่องโดยใช้ภาพพจน์แบบปฏิพากย์
เขียนฝันด้วยชีวิต
เก้าอี้ขาวในห้องแดง
เด็ดดอกฟ้า
หงส์สะบัดลาย
คำประพันธ์ที่ให้ต่อไปนี้ใช้โวหารภาพพจน์ชนิดใด
"เห็นหาดทรายพรายงามเป็นเงินราง ทะเลกว้างข้างขวาล้วนป่าดง"
นามนัย
ปฏิพากย์
อุปลักษณ์
อติพจน์
"ดีอย่างร้ายกาจ" ใช้โวหารภาพพจน์ชนิดใด
นามนัย
ปฏิพากย์
สัญลักษณ์
อติพจน์
คำประพันธ์ที่ให้ต่อไปนี้ใช้โวหารภาพพจน์ชนิดใด
"แอดออดออดแอดแอดออด ลมลอดไล่เลี้ยวเรียวฟ้าฝัน"
บุคคลวัติ
สัทพจน์
อุปมา
อุปลักษณ์
คำประพันธ์ที่ให้ต่อไปนี้ใช้โวหารภาพพจน์ชนิดใด
"ลมหนาวเริ่มล่องมาจากฟ้าแล้ว พรมจูบแผ่วเจ้าพระยาโรย"
บุคคลวัติ
สัทพจน์
อุปมา
อุปลักษณ์
คำประพันธ์ที่ให้ต่อไปนี้ใช้โวหารภาพพจน์ชนิดใด
"มีวิชาเหมือนมีทรัพย์อยู่นับแสน"
อุปมา
อุปลักษณ์
สัญลักษณ์
สัทพจน์
บุคคลในข้อต่อไปนี้ไม่ได้ ....อ่านวิเคราะห์ "คุณค่าด้านเนื้อหา"
นุ่น อ่านแล้วบอกได้ว่า เรื่องนี้แต่งด้วยคำประพันธ์ประเภทใด มีฉันทลักษณ์อย่างไร
เนย อ่านวรรณกรรม แล้วได้ข้อคิดไปเป็นคติพจน์
แนน อ่านวรรณกรรมแล้วสรุปโครงเรื่องทั้งหมดให้เพื่อนฟังได้
นิว อ่านวรรณกรรม แล้วบอกได้ว่า ผู้แต่งต้องการจะสื่ออะไรมาถึงผู้อ่าน
ข้อใดไม่ใช่ลีลาของการนำเสนอวรรณกรรม
นารีปราโมทย์ เสาวรจนี
สัลปังคพิสัย
พิโรธวาทัง
ถูกทุกคำตอบ
การวิเคราะห์กลวิธีในการนำเสนอ ผู้อ่านต้องอ่านจากส่วนใด
อ่านบทสนทนา
อ่านความนำ
อ่านทั้งเรื่อง
อ่านข้อความบรรยาย
การวิเคราะห์อารมณ์ของการอ่านวรรณคดีพิจารณาจากองค์ประกอบต่างๆ ของวรรณกรรม ยกเว้น ข้อใด
บทสนทนาของตัวละคร
ข้อคิดที่ปรากฏ
พฤติกรรมที่ตัวละครกระทำ
ฉาก เวลา สถานที่
ข้อใดคือสิ่งที่ควรทำอันดับแรกในการอ่านพินิจสาร
อ่านเพื่อหากลวิธีในการแต่ง
อ่านเพื่อหาอารมณ์ของบทกวี
อ่านเพื่อหาความงามของภาษา
อ่านเพื่อค้นหาความหมายตรงและความหมายแฝงของศัพท์
ข้อใดทำให้ผู้อ่านเข้าใจมูลเหตุของการแต่งและแรงบันดาลใจในการสร้างงานเขียน
ชื่อเรื่อง เนื้อเรื่องย่อ
ประวัติผู้แต่ง
คำนำ คำนิยม สารบัญ บรรณานุกรม
ทุกข้อทำให้ทราบมูลเหตุการแต่งและแรงบันดาลใจทั้งสิ้น
ผู้เขียนข้อความนี้มีแนวคิดอย่างไร?
"วิชาเหมือนสินค้า อันมีค่าอยู่เมืองไกล
ต้องยากลำบากไป จึงจะได้สินค้ามา
จงตั้งเอากายเจ้า เป็นสำเภาอันโสภา
ความเพียรเป็นโยธา แขนซ้ายขวาเป็นเสาใบ
นิ้วเป็นสายระยาง สองเท้าต่างสมอใหญ่
ปากเป็นนายงานไป อัชฌาสัยเป็นเสบียง
สติเป็นหางเสือ ถือท้ายเรือไว้ให้เที่ยง
ถือไว้อย่าให้เอียง แล่นลัดเลี่ยงข้ามคงคา"
วิชาความรู้เป็นสิ่งที่หายาก
การหาวิชาความรู้ต้องมีความอดทนและมีสติ
มีวิชาเหมือนมีร่างกายที่แข็งแรงและสติปัญญาดี
ผู้ที่มีความสามารถในการเรียนจะเป็นผู้บังคับเรือได้
สำนวนภาษาที่ใช้ในการเขียนข้อความนี้มีลักษณะอย่างไร?
"วิชาเหมือนสินค้า อันมีค่าอยู่เมืองไกล
ต้องยากลำบากไป จึงจะได้สินค้ามา
จงตั้งเอากายเจ้า เป็นสำเภาอันโสภา
ความเพียรเป็นโยธา แขนซ้ายขวาเป็นเสาใบ
นิ้วเป็นสายระยาง สองเท้าต่างสมอใหญ่
ปากเป็นนายงานไป อัชฌาสัยเป็นเสบียง
สติเป็นหางเสือ ถือท้ายเรือไว้ให้เที่ยง
ถือไว้อย่าให้เอียง แล่นลัดเลี่ยงข้ามคงคา"
ใช้ภาษาแบบแผน
ใช้ภาษาง่ายสื่อความหมายชัดเจน
ใช้คำยากต้องเปรียบเทียบและตีความ
ใช้สำนวนที่มีความหมายลึกซึ้งกินใจ
ข้อความนี้มีใจความสำคัญอย่างไร?
"วิชาเหมือนสินค้า อันมีค่าอยู่เมืองไกล
ต้องยากลำบากไป จึงจะได้สินค้ามา
จงตั้งเอากายเจ้า เป็นสำเภาอันโสภา
ความเพียรเป็นโยธา แขนซ้ายขวาเป็นเสาใบ
นิ้วเป็นสายระยาง สองเท้าต่างสมอใหญ่
ปากเป็นนายงานไป อัชฌาสัยเป็นเสบียง
สติเป็นหางเสือ ถือท้ายเรือไว้ให้เที่ยง
ถือไว้อย่าให้เอียง แล่นลัดเลี่ยงข้ามคงคา"
วิชาความรู้เป็นสิ่งที่มีคุณค่า
การแสวงหาความรู้ต้องใช้สติ
ร่างกายมนุษย์เปรียบประดุจเรือ
อวัยวะทุกส่วนมีความสำคัญเท่าเทียมกัน
ทุกข้อต่อไปนี้ คือ "คุณค่าด้านวรรณศิลป์" ยกเว้นข้อใด
การใช้โวหาร-ภาพพจน์
การเล่นคำ ซ้ำคำ
ความเชื่อ-ประเพณี
กลวิธีการนำเสนอเรื่อง
