NEW
Font size
WorksheetsUJI COBA UP 2
Total questions: 70
Worksheet time: 35mins
Kegiatan guru dalam dalam melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam, belajar dari aneka sumber, menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, dan sumber belajar lain, memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik dengan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya, melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan disebut kegiatan ...
Elaborasi
Eksplorasi
Konfirmasi
Browsing
Contextual Teaching Learning
Bapak Baharudin adalah guru SD dan akan mengajarkan materi masalah sosial di lingkungan sekitar. Bapak Baharudin menggunakan media gambar yang menunjukan berbagai masalah sosial dilingkungan sekitar seperti kemiskinan , rumah kumuh dan banjir. Melalui penggunaan media pembelajaran tersebut bapak Baharudin mengharapkan siswa tergerak dan tersentuh untuk membantu menyumbangkan apa saja yang tidak terpakai dan masih layak untuk disumbangkan. Melihat urutan diatas bapak Baharudin memilih media gambar dengan tujuan …
a. Membentuk karakter sikap dan nilai siswa
b. Membangkitkan motivasi dan gairah belajar siswa
c. Tujuan pembelajaran agar mudah tercapai secara baik
d. Membantu meningkatkan pemahaman siswa melalui media
e. Pembelajaran menjadi menyenangkan dan terfokus
Pak Sunandi guru kelas 4 ingin melibatkan siswa secara aktif untuk mencari dan menyelidiki suatu permasalahan sehingga siswa dapat menyimpulkan konsep dari pembelajaran yang telah dipelajari. Guru tersebut, memilih menggunakan metode diskusi dan bahan dari LKPD dengan menggunakan media gambar. Data yang dikumpulkan menunjukkan siswa di kelas tersebut 60% menunjukkan hasil belajar dibawah KKM. Terlihat mereka tidak fokus saat pembelajaran dan diskusi. Dari kasus tersebut permasalahan yang dihadapi oleh Pak Sunandi adalah ….
evaluasi yang terlalu sukar
materi yang kurang relevan
pemilihan sumber aja yang kurang tepat
media yang kurang mendukung
strategi pembelajaran yang kurang sesuai
Bu Mening guru kelas 2 SD, akan mengajarkan materi membaca cerita narasi dengan lafal dan intonasi yang tepat. Beliau sedang memikirkan kegiatan pembelajaran yang mencerminkan kecakapan abad 21, yaitu HOTS dan 4C.
Salah satu kegiatan pembelajaran dapat direncanakan oleh Bu Mening adalah ….
siswa berkelompok dan membahas materi rapat intonasi
semua kelompok saling mengomentari
siswa saling mengomentari simulasi pembacaan cerita anggota kelompok
siswa bersama guru membahas materi yang telah dipelajari
siswa menyimak penjelasan guru melalui tayangan PowerPoint
Pak Adi merupakan guru kelas 5 SD pada waktu mengajarkan konsep perambatan kalau di kelas, dia mendapatkan sebagian besar peserta didik kesulitan memahami materi yang tidak memperhatikan penjelasannya hal ini membuat Pak Adi merenung dan bertanya-tanya, “Mengapa para peserta didik cenderung mengantuk ketika dia menjelaskan konsep perambatan kalor depan kelas?”
Rencana tindakan yang dapat dilakukan Pak Adi untuk mengatasi permasalahan di kelasnya adalah ….
memberikan ulangan harian tentang adaptasi perambatan kalor
memberikan hukuman kepada seluruh peserta didik yang mengatuk
menugaskan peserta didik untuk belajar mandiri tentang perambatan kalor
meminta peserta didik mengamati tayangan video tentang fenomena perambatan kalor dan menyampaikan pendapatnya
meminta peserta didik untuk menuliskan pendapat tentang fungsi pakai pada alat masak logam
Ketika guru mendapat kesempatan tugas belajar, maka harus disikapi dengan senang hati, karena pasti akan membawa manfaat. Berkenaan dengan hal tersebut, yang mesti dipikirkan guru terkait dengan kepentingan siswa adalah ….
pengembangan ilmu pengetahuan dan layanan belajar siswa secara maksimal
memberi contoh kepada siswa untuk tekun belajar dan belajar tanpa batas usia
tekun belajar dan selesai tepat waktu karena memperoleh bea siswa dari negara
memanfaatkan tugas belajar sehingga tidak perlu datang lagi ke tempat kerja
memberikan imbas bagi kemajuan sekolah dan teman sejawat dalam belajar
Berdasarkan pengamatan di SD Negeri Salam Sehat kelas 5 dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia, ditemukan bahwa kemampuan siswa dalam aspek berbicara masih kurang.
Untuk membantu menyelesaikan permasalahan guru tersebut, perlu dilakukan penelitian tindakan kelas. Tindakan dipilih adalah penggunaan metode Bermain Peran.
Adapun salah satu tahapan tindakan yang tepat dilakukan adalah ….
guru meminta siswa untuk membaca pemahaman sebuah teks
guru meminta siswa untuk menandai unsur teks yang akan diperagakan
guru meminta siswa untuk memainkan peran sesuai dengan kesepakatan
guru meminta siswa untuk saling memberikan masukan atas hasil pembacaan mereka pada teks yang akan diperagakan
guru meminta siswa untuk menilai teks yang akan diperagakan
Ada 3 siswa yang memperoleh nilai di bawah kriteria ketuntasan minimal (KKM) untuk mata pelajaran Matematika yang Anda ampuh. Sebagai guru yang akan Anda lakukan adalah ….
memanggil orang tua siswa untuk lebih motivasi anaknya agar lebih giat belajar
memberikan pembelajaran tambahan kepada siswa yang nilainya di bawah KKM
meminta siswa dalam kelas membentuk kelompok belajar sebagai tutor sebaya
meminta siswa lain yang nilainya di atas KKM untuk mengajak temannya di kelas
meminta siswa mengikuti les tambahan diluar sekolah agar nilainya meningkat
Dalam pembelajaran IPS pendidikan dasar yaitu di sekolah dasar maupun di Sekolah Menengah Pertama, Berdasarkan pengalaman guru selalu menyampaikan materi dengan menggunakan metode konvensional. demikian juga dengan penilaian guru secara rutin melakukan penilaian harian, formatif dan sumatif untuk mengetahui pencapaian materi yang telah diajarkan pencapaian kompetensi peserta didik dalam belajar IPS tidak terpantau. Untuk mengatasi masalah tersebut maka guru melakukan penilaian .... .
kognitif dan psikomotor
Sikap, kognitif dan psikomotor
dengan pendekatan HOTS
yang berorientasi kognitif
Kuis, penilaian harian, penilaian formatif dan penilaian sumatif
Ibu Linda sangat sadar bahwa dalam pembelajaran abad 21, salah satu karakteristik yang peril dikuasi adalah Critical Thinking.
Critical Thinking (berpikir kritis) adalah melihat masalah dengan cara baru dan menghubungkan pembelajaran lintas mata pelajaran dan disiplin ilmu
Penerapan pembelajaran yang dilakukan Ibu Linda dalam pembelajaran agar siswa menguasai karakter berpikir kritis antara lain .... .
siswa mengungkapkan gagasan dalam presentasi, sementara teman satu kelas mengkritisi apa yang disampaikan
guru menunjukkan 4 gambar benda, lalu meminta siswa untuk memilih salah satu gambar dengan karakteristik tertentu dan mengemukakan alasannya sedetail mungkin
guru memungkinkan kelompok untuk membuat sebuah poster. Poster yang disusun merupakan hasil pemikiran dari beberapa orang yang dituangkan menjadi satu
guru membuat soal latihan yang mendorong anak untuk memecahkan masalah
siswa mengerjakan soal bertipe HOTS
Pada musim pandemic covid 19 tidak menyurutkan pak Amin untuk melakukan perbaikan pembelajaran daring yang dirasa banyak kekurangan yang menyebabkan rendahnya hasil belajar siswa. Setelah beberapa siklus perbaikan pembelajaran dilakukan dan mendapatkan hasil yang memuaskan untuk menyebarluaskan hasil perbaikan kepada siswanya. Media penyebarluasan hasil perbaikan yang tepat adalah ……
Laporan Ilmiah
Ruang Guru
Ruang kelas
Papan pengumuman sekolah
Guru kelas IV menuliskan indikator pembelajaran menunjukkan sikap jujur. Guru akan mengukur reaksi perilaku siswa ketika siswa menanggapi contoh perilaku tidak jujur (bertindak curang dengan mencontek). Siswa diminta untuk menunjukkan reaksinya Bagaimana tindakan saat “mengakui kesalahan” guru harus mampu menyusun contoh penilaian karakter tindakan jujur terhadap “mengakui kesalahan” indikator perilaku dan kategori capaian perkembangannya. Alat penilaian yang sesuai adalah……
pengamatan perilaku
wawancara dengan siswa tentang perilaku jujur
lembar observasi
portofolio hasil kegiatan
tes tentang sikap jujur
Ada kalanya guru mendapatkan kritik dari orang tua siswa dalam mendidik putra-putrinya di sekolah, namun guru harus dapat mengendalikan diri dengan tidak mengedepankan sikap emosional. Dalam hal demikian, tindakan yang semestinya menjadi prioritas guru adalah .... .
memberikan layanan pendidikan sebaik-baiknya Sesuai dengan perkembangan dan kebutuhan siswa
meniadakan kegiatan ekstrakurikuler menjelang akhir tahun pelajaran, karena menambah beban siswa
memberikan layanan pendidikan sebaik-baiknya sesuai permintaan dan kesepakatan dengan orang tua
menerima semua masukan untuk segera diterapkan dalam mendidik siswa
memajukan sekolah dengan meningkatkan sarana dan prasarana selengkap-lengkapnya.
Anda memiliki siswa yang sedang sakit, sehingga harus menjalani rawat inap selama 20 hari. Hal itu membuat siswa tersebut mengalami ketinggalan pelajaran saat sembuh dan kembali sekolah. Sebagai wali kelas, yang Anda lakukan adalah ….
Memberi materi pelajaran dan tugas tambahan untuk mengejar ketinggalannya
Meminta teman-temannya yang berprestasi bagus untuk membantu belajar
Menyarankan untuk meminjam catatan dan tugas kepada teman-teman terdekat
Menyarankan untuk belajar kelompok bersama teman-teman yang berprestasi
Menyarankan untuk mengikuti les (pelajaran) privat tambahan di luar jam sekolah
Bu Sari berencana mengerjakan KD 3.6 kelas 5 di SD berikut :
Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran.
Tujuan pembelajaran yang akan dicapai adalah : setelah mengikuti pembelajaran diharapkan peserta didik mampu menganalisis sifat-sifat bunyi dengan benar.
Alat evaluasi yang dapat digunakan Pak Banu untuk mengukur kemampuan keterampilan berpikir tingkat tinggi peserta didiknyaadala tes ….
Tertulis menyebutkan bagian-bagian telinga dan fungsinya
Praktik demonstrasi menirukan demonstrasi yang dilakukan Bu Sari di depan kelas
Uraian tentang bagaimana suara gema dan gaung dapat terjadi
Lisan tentang bagian-bagian manusia dsn namanya
Menjodohkan pertanyaan gambar bagian telinga dan jawaban yang telah disediakan
Pernyataan berikut yang merupakan fenomena pembelajaran abad 21 yang menyebabkan era disrupsi pendidikan adalah…..
Semakin meningkatnya kemampuan TIK peserta didik
Peningkatan jumlah kepemilikan perangkat TIK
Berkembangnya massive online open course
Banyaknya media pembelajaran berkualitas
Standar kompetensi guru yang meningkat
Guru dalam memfasilitasi pembelajaran abad 21 sebaiknya….
Mengutamakan agar peserta didik menguasai materi
Memfokuskan diri kepada penguasaan materi pembelajaran
Memfokuskan diri kepada penguasaan aplikasi komputer kontemporer
Menekankan kepada pengembangan keterampilan belajar
Menjadi pengendali utama terhadap materi pembelajaran
Generasi z memiliki rentang perhatian yang pendek. Manakah pernyataan berikut mencerminkan strategi paling tepat untuk melayani generasi z adalah….
Mengurangi jam pelajaran dan tatap muka
Menambah materi pembelajaran berupa bacaan
Mengemas materi ke dalam topik-topik kecil
Mengganti buku cetak dengan buku elektronik
Meminta peserta didik untuk tetap fokus kepada guru
Berikut ini merupakan ciri generasi z yang berkaitan dengan preferensi belajarnya adalah…..
Menyukai komunikasi berbasis visual
Menyukai musik dan mendengarkan radio
Bersifat terbuka terhadap rekam jejak digitalnya
Suka membaca teks dari buku elektronik
Tidak suka berkolaborasi dan cenderung menyendiri
Guru perlu memastikan desain pembelajaran yang dimediasi teknologi merupakan keputusan pedagogis. Alasan paling masuk akal terkait pernyataan di atas adalah…
Teknologi telah menggantikan peran guru di semua aspek pembelajaran
Guru sepenuhnya terbantu oleh peran teknologi abad 21 yang canggih
Pembelajaran abad 21 memerlukan penerapan prinsip-prinsip pembelajaran
Pembelajaran yang dimediasi teknologi harus dilengkapi kelas konvensional
Peserta didik dapat belajar mandiri meskipun tanpa kehadiran seorang guru
Guru perlu bersikap luwes dalam merancang pembelajaran abad 21. Pernyataan ini mengandung pengertian….
Tidak perlu membuat rancangan pembelajaran yang operasional
Rancangan pembelajaran selalu mengintegrasikan teknologi
Pelaksanaan pembelajaran tidak perlu berurutan sesuai rancangan
Teknologi perlu disesuaikan dengan kebutuhan guru
Rancangan membuka peluang perubahan strategi dan materi
Pembelajaran abad 21 menekankan kepada hal-hal berikut ini, kecuali…
Penyelesaian masalah, berpikir tingkat tinggi, dan kolaborasi
Keterampilan komunikasi, keterampilan belajar, dan metakognisi
Pengembangan keterampilan belajar mandiri, tanggungjawab, dan mencipta
Penguasaan aplikasi komputer, penuntasan materi, dan pemahaman teknologi
Mengembangkan kreatifitas, daya inovasi, dan keterampilan kognisi
Model pembelajaran abad 21 yang menekankan dihasilkannya produk dan menekankan otonomi belajar sejak mulai merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi hasil belajarnya adalah…..
Bermain peran dan simulasi
Pembelajaran berbasis proyek
Pembelajaran kontekstual
Pembelajaran kooperatif
Pembelajaran diskusi online
Rendahnya partisipasi peserta didik di kelas mendorong seorang guru menyediakan google drive agar karya peserta didik dapat tersimpan dengan baik sehingga memudahkan teman lainnya dalam memberikan sumbang saran terkait karya temannya. Hal ini merupakan pengintegrasikan teknologi pada domain…..
Penilaian terhadap peserta didik
Pemahaman terhadap peserta didik
Strategi pembelajaran
Pemahaman materi pembelajaran
Pengelolaan pembelajaran
Seorang guru menggunakan animasi video untuk menjelasksan materi prinsip kerja hukum Newton. Tindakan guru merupakan penerapan TPACK dalam domain…..
Rancangan kurikulum
Pengelolaan pembelajaran
Upaya memahami peserta didik
Memahami materi pembelajaran
Merepresentasikan data
Paradigma dan keyakinan guru mempengaruhi cara guru bertindak. Berikut merupakan cara pandang guru abad 21 tentang pembelajran abad 21 yang paling tepat adalah …
Pembelajaran harus berpusat pada peserta didik aktif
Pembelajaran lebih berorientasi untuk menguasai konten
Pembelajaran berpusat peserta didik dengan guru tetap aktif
Guru aktif memfasilitasi peserta didik, peseta didik merespon
Pembelajaran di mediasi teknologi peserta didik aktif
Memahami karateristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosioal dan intelektual termasuk dalam kompetensi…
Pedagogi
Kepribadian
Sosial
Profesional
Semua benar
Menunjukkan etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru dan percaya diri merupakan kompetensi…
Pedagogi
Kepribadian
Sosial
Professional
Intelektual
Berkomunikasi dengan orang tua peserta didik dan masyarakat secara santun, empatik, dan efektif, serta mengikutsertakan orang tua dan masyarakat dalam program pembelajaran guna mengatasi kesulitan belajar peserta didik, merupakan kompetensi…
Pedagogi
Kepribadian
Sosial
Professional
Humanis
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk berkomunikasi dan mengembangkan diri termasuk dalam kompetensi
Pedagogi
Kepribadian
Sosial
Profesional
Intelektual
Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran merupakan kompetensi pedagogi pada aspek…
Penguasaan terhadap karateristik peserta didik
Penguasaan pada teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran
Pengembangan kurikulum
Melakukan tindakan reflektif
Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal dengan kreatifitasnya termasuk kemampuan pedagogi pada aspek…
Penguasaan terhadap karateristik peserta didik
Penguasaan pada teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran
Pengembangan kurikulum
Penyelenggaraan pembelajaran yang mendidik
Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik
Berikut aspek penting dalam pengelolaan pembelajaran abad 21, kecuali…
Merancang pembelajaran yang kreatif dan inovatif
Menghindari penggunaan smartphone yang berlebihan dalam pembelajaran
Menerapkan kemampuan berpikir tingkat tinggi (higher order thinking)
Menerapkan metode pembelajaran yang bervariasi
Mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran
Indikator guru mampu memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi yang dapat mempengaruhi kebijakan adalah …
Memanfaatkan hasil refleksi dan penilaian untuk pengembangan mata pelajaran yang diampu
Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar
Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan
Mengkomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan
Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran
Model kelas yang sering digunakan dalam pembelajaran blended learning pada sekolah yang peserta didiknya tidak banyak mempunyai perangkat seperti tablet dan laptop adalah …
model self-blend
model kelas station rotation
model kelas flex
model kelas flipped (flipped classroom)
Pak Adi akan menjelaskan pembagian bilangan ,ia terlebih dulu mengajarkan pengurangan bilangan, teori belajar diterapkan adalah….
Vygotsky (berpendapat bahwa manusia mengembangkan konsep yang sistematis, logis dan rasional sebagai akibat dari percakapan dengan seorang penolong yang ahli. Jadi dalam teori ini, orang lain (sosial) dan bahasa memegang peran penting dalam perkembangan kognitif manusia.)
Peaget ( perkembangan kognitif merupakan suatu proses genetik, yaitu suatu proses yang didasarkan atas mekanisme biologis perkembangan sistem syaraf.)
operasional kongkrit Borwnell (didasarkan atas keyakinan bahwa anak-anak memahami apa yang sedang mereka pelajari jika belajar secara permanen atau secara terus menerus untuk waktu yang lama. Aritmetika atau berhitung yang diberikan pada anak-anak SD dulu lebih menitikberatkan hafalan dan mengasah otak)
Diaenes (pada dasarnya matematika dapat dianggap sebagai studi tentang struktur, memisah-misahkan hubungan-hubungan diantara struktur-struktur dan mengkatagorikan hubungan-hubungan di antara struktur-struktur.)
Perkembangan kognitif seorang anak terjadi saat berinteraksi dengan lingkungan. Ketika berinteraksi itu, anak memperoleh skema yaitu kategori pengetahuan yang membantu dalam menginterpretasi dan dunia. Proses penambahan informasi baru ke dalam skema yang sudah ada disebut………….
Pra operasional dari teori kognitif Piaget
asimilasi dari teori kognitif Piaget
Equilibrium dari teori kognitif Piaget
skemata dari teori kognitif Piaget
Teori ini lebih tertarik pada pengertian belajar dalam bentuknya yang paling ideal dari pada pemahaman tentang proses belajar sebagaimana apa adanya. Teori ini dikenal dengan nama teori ... .
behavioristik
konstruktif
humanistik
kognitif
Pernyataan yang paling tepat untuk tahap simbolik dari teori Bruner dalam pembelajaran IPA tentang interaksi makhluk hidup dan lingkungannya adalah ... .
Siswa mengomunikasikan kesimpulan bahwa hewan dan tumbuhan sangat bergantung pada tumbuhan
Siswa melakukan pengamatan di lingkungan sekitar sekolah
Siswa melakukan diskusi kelompok untuk mengidentifikasi komponen abiotik dan biotik dalam suatu ekosistem
Siswa Siswa berdiskusi tentang gejala-gejala biotik dalam suatu ekosistem
Keadaan tidak seimbang antara asimilasi dan akomodasi disebut...
Exilibrium
Equilibration
Disequlibrium
Dixilibrium
Teori ini memandang belajar sebagai hasil dari pembentukan hubungan antara rangsangan dari luar (stimulus) dan balasan dari siswa (response) yang dapat diamati. Semakin sering hubungan (bond) antara rangsangan dan balasan terjadi, maka akan semakin kuatlah hubungan keduanya (law of exercise). Teori belajar yang dimaksud adalah…
Behaviorisme
Humanistik
Sibernetik
Kontruktivisme
Menurut teori ini, peranan guru dalam pembelajaran adalah sebagai fasilitator, motivator, dan memberikan kesadaran mengenai makna kehidupan pada siswa. Teori belajar ini berusaha memahami perilaku belajar dari sudut pandang pelakunya bukan dari sudut pandang pengamatnya. Teori belajar ini adalah ….
Humanistik
behavioristik
Kognitivistik
Nativistik
Pada masa kini siswa dituntut untuk dapat belajar setiap saat dan bisa terjadi di manapun. Hal ini terjadi karena kemajuan teknologi yang memungkinkan belajar jarak jauh dalam jaringan atau online. Pernyataan diatas sejalan dengan teori belajar ...
Sibernetik
Konstruktivisme
Behaviorisme
Kognitivisme
Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi di mana ia bebas untuk mengumpulkan data, membuat dugaan (hipotesis), mencoba-coba (trial and error), mencari dan menemukan keteraturan (pola), menggeneralisasi atau menyusun rumus beserta bentuk umum, membuktikan benar tidaknya dugaannya itu. Hal ini merupakan penerapan teori belajar ...
Sibernetik
Humannistik
Behaviorisme
Konstruktivisme
Fase perkembangan di atas merupakan teori kognitif menurut....
Jean Piaget
Jerome Brunner
David Ausubel
Robert Gagne
Proses belajar tidak sekedar menghafal konsep-konsep atau fakta-fakta saja, tetapi merupakan kegiatan yang menghubungkan konsep-konsep untuk menghasilkan pemahaman yang utuh sehingga konsep yang dipelajari akan dipahami secara baik dan tidak mudah dilupakan. Pernyataan tersebut adalah konsep dari....
belajar sepanjang hayat
belajar penemuan
belajar bermakna
belajar holistik
Depi adalah seorang siswa berprestasi dalam pembelajaran IPS sehingga mendapat penghargaan atau hadiah.. Dampaknya Depi lebih rajin dan lebih bersemangat belajar. Gurunya mengutamakan PAIKEM, materi pelajaran disajikan dalam bentuk unit-unit kecil agar siswa hanya perlu memberikan suatu respon tertentu saja, respon yang ada diberi umpan balik agar siswa segera tahu hasilnya. Pembelajaran yang dilakukan guru tersebut dilandasi oleh teori belajar....
Behavioristik
Humanisme
Konstruktivistik
Gestalt
Seorang guru mengajarkan didalam kelas dengan metode ceramah sehingga proses pembelajaran lebih berpusat pada guru sedangkan siswa pasif karena hanya mendengarkan. Hal tersebut termasuk dalam proses Pendidikan yang beraliran ….
Esennialisme
Humanism
Parenialisme
Rekonstuksionisme
Masa-masa dimana anak mampu menentukan kehidupannya dimasa yg akan datang namun tdk terlepas dr keberadaan orangtua disekitarnya...
3-5 tahun
3-12 tahun
3-8 tahun
8-12 tahun
dua hal yang menjadi ciri dari teori behavioristik adalah...
stimulus dan hadiah
stimulus dan respon
stimulus dan punishment
stimulus dan pujian
