2. จุดเน้นของการเรียนภาษาไทยในระดับชั้นประถมศึกษาไม่แตกต่างกัน

3. ความซาบซึ้งในการเรียนวิชาภาษาไทยเกิดจากการถ่ายทอดเนื้อหาที่ละเอียดชัดเจนของผู้สอน

4. ความสามารถในการสื่อสารได้อย่างถูกต้องเหมาะสมและการคิดระดับสูงเป็นความสามารถของผู้เรียนภาษาไทยระดับมัธยมศึกษาตอนต้น

5. OLE คือ ตัวย่อที่สะท้อนให้ผู้สอนตระหนักว่า "ตั้งหลักก่อนสอนด้วยจุดประสงค์ที่ชัดเจน จัดกิจกรรมให้สอดคล้องกับเป้าหมายและวัดประเมินผลให้ตรงจุดประสงค์"

6. ครูควรให้ความสำคัญกับสาระการเรียนรู้มากกว่าสาระสำคัญในการจัดการเรียนรู้เรื่องใดๆ ก็ตาม

7. การฟัง/ดู ต้องจัดบรรยากาศการสอนให้สนุกครึกครื้นเพื่อกระตุ้นการตื่นตัวของผู้เรียน

8. การสอนฟัง/ดู ครูต้องออกแบบกิจกรรมให้บูรณาการกับทักษะทางภาษาอื่นๆ อยู่เสมอจึงจะทำให้การพัฒนาทักษะการฟัง/ดูมีความสมบูรณ์

9. การสอนฟัง/ดู ครูต้องตั้งเป้าหมายก่อนสอนให้ชัดเจน เพื่อจะได้กำหนดกระบวนการฝึกฝนทักษะได้อย่างเป็นลำดับขั้นตอน

10. การสอนการพูดต้องจัดบรรยากาศที่สงบเงียบ เพื่อให้นักเรียนมีสมาธิพร้อมพูด

11. "พูดได้ดีแล้ว" , "พูดได้ยอดเยี่ยมมาก" เป็นการให้ Feedback หลังการฝึกทักษะพูด

ที่ช่วยส่งเสริมการพูดของผู้เรียนให้พัฒนาต่อไปได้

12. "กำหนดให้นักเรียนออกมาพูดเล่าเรื่องราชาธิราช"

คือ การจัดสถานการณ์การสอนการพูดจากประสบการณ์

13. ขั้นแรกของการฝึกทักษะการอ่าน คือ การปรับประสบการณ์การอ่านให้กับผู้เรียน

14. การสอนคำศัพท์ คือ การปรับประสบการณ์การอ่านให้กับผู้เรียนวิธีการหนึ่ง โดยผู้สอนต้องขยายความและดึงประสบการณ์ของผู้เรียนให้สอดคล้องกับเนื้อเรื่องที่กำลังจะอ่าน

15. การมีทัศนคติลบเกี่ยวกับการเขียนของผู้สอนส่งผลต่อความสามารถในการพัฒนาทักษะการเขียนของผู้เรียน

16. การเขียนเป็นทักษะเชิงสร้างสรรค์ผู้สอนทำได้เพียงให้กำลังใจและกระตุ้นแรงบันดาลใจให้แก่ผู้เรียนได้เพียงเท่านั้น

17. รูปแบบการเขียนและหลักการใช้ภาษาไทย

คือ ความรู้สำคัญของผู้สอนทักษะการเขียนให้ประสบผลสำเร็จ

18. ทักษะการเขียนเป็นทักษะที่พัฒนาได้ยาก

ดังนั้นควรจัดวางแผนการสอนไว้ตั้งแต่ต้นเทอมเพื่อให้ผู้เรียนได้มีเวลาพัฒนาทักษะอย่างเต็มที่

19. การจดจำและเข้าใจเนื้อเรื่องวรรณคดี คือสาระสำคัญของการสอนวรรณคดี

20. การประยุกต์เนื้อหาสาระของวรรณคดีไปสู่การจัดกิจกรรมอื่นๆ คือ ศิลปะในการสอนวรรณคดีอย่างมีชั้นเชิงที่ช่วยให้ผู้เรียนสนุกสนานและจดจำเนื้อเรื่องได้ดียิ่งขึ้น

21. เข้าใจเรื่อง เข้าใจวรรณศิลป์การแต่ง คือ กุญแจสำคัญสู่การวิเคราะห์สาระสำคัญของวรรณคดี

22. การออกแบบกิจกรรมให้มีการแสดงละครเรื่องอิเหนา

คือ เทคนิคการสอนวรรณคดีแบบ "สาระสัมพันธ์"

23. การท่องจำ คือ วิธีการสอนหลักภาษาไทยที่ดีที่สุด

24. "วิเคราะห์เนื้อหา และ จัดระบบข้อมูล" คือสิ่งแรกที่ครูผู้สอนควรทำ

ก่อนออกแบบกิจกรรมการสอนหลักภาษาไทยในขั้นอื่นๆ ต่อไป

25. การสอนหลักภาษาต้องอาศัยการจัดประสบการณ์อย่างเป็นรูปธรรมให้กับผู้เรียน

จึงจะเกิดประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น