Worksheets教育心理學（課堂練習）行為主義教學＋認知主義＋訊息處理
Total questions: 29
Worksheet time: 23mins
編序教學法是基於下列何種主義(或學派)所產生？
(A)行為主義
(B)精神分析學派
(C)認知學派
(D)人本主義
布魯姆 B.S.Bloom倡導的精熟學習法MasteryLearning，背後的理論基礎是下列何者？
(A)行為論
(B)認知論
(C)心理分析論
(D)人本論
何者為班杜拉（Albert Bandura）社會學習論的主張？
(A)環境決定論
(B)個人決定論
(C)交互決定論
(D)形式訓練論
根據社會學習論的觀點，學習係得自觀察與
(A)練習
(B)反省
(C)模仿
(D)討論。
班杜拉(Bandura)的觀察學習四階段歷程依序為？
Bandura 提出自我效能(self-efficacy)理論，指一個人 在某一特定領域的工作中，對自己能力與表現的自我評 估；根據自我效能理論，下列何者不是提高學生自我效 能的作法？
(A)提高作業的挑戰性
(B)提供學生成功經 驗
(C)提供學生替代經驗
(D)口語說服使其相信
)Bandura 提出自我效能(self-efficacy)理論，指一個人 在某一特定領域的工作中，對自己能力與表現的自我評 估；根據自我效能理論，下列何者不是提高學生自我效 能的作法？
(A)提高作業的挑戰性
(B)提供學生成功經 驗
(C)提供學生替代經驗
(D)口語說服使其相信
鄭老師應用 A. Bandura 的「社會學習論」的觀察學習（observational learning）與模仿 (modeling)，老師在課堂上進行數學範例解題的講解，學生從中學到數學的解題原則。 這是以下何種模仿學習?
(A)直接模仿
(B)綜合模仿
(C)抽象模仿
(D)象徵模仿
能夠選擇有效的計畫來讀書或解決問題稱為什麼技巧？
（Ａ）後設認知技巧
（Ｂ）建構教學技巧
（Ｃ）觀察學習技巧
（Ｄ）合作學習技巧
擴散性思考divergent thinking 教學較適合以下那一種活動來達成：
(A) 解圖型關係
(B)看圖說故事
(C)玩躲避球
(D)合唱 。
「假如你是台北市長，你會如何處理臺北市交通阻塞的問題？」，這是哪種類型的問題？ (A)擴散性思考(B)聚斂性思考(C)評鑑性思考(D)記憶性思考。
為什麼？
「假設人類可以控制疾病，長生不老，那麼將會有什麼後果隨之而來？請在兩分鐘內寫下你可以想到的後果。」上述的問題是在考驗何種思考能力？
(A)演繹推理能力
(B)歸納推理能力
(C)擴散性思考能力
(D)聚斂思考能力。
《新工具》(Novum Organum)解開自然科學的奧秘，其所指的是哪種方法? (a)
某人的數學不好，每次遇到不會寫的題目都猜4。某一次數學考試，選擇題只有三個選項，但某人還是照慣例猜了4，這是一種怎樣的行為表現？
(A)功能固著
(B)習慣僵化
(C)認知式態
(D)心向停滯
參考書的練習題做熟練之後，即使學生遇到簡單的題目也可能用複雜的解題方式，此種情形屬於下列哪一選項？
(A)功能固著
(B)歸納推理
(C)心向作用
(D)演譯推理
Torrance 認為個體在面對問題時，會有“流暢性”的創造力，可否運用流暢性舉例說明之？
八年級的曉華是新住民子女，他的母親來自越南。在成長過程中，他要學習如何整合 臺灣主流文化和越南文化。下列哪一種概念最能說明此現象？
教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)-108年 - 108-1中等學校-青少年發展與輔導#75035
(A) 楷模(modeling)
(B) 同化(assimilation)
(C) 涵化(acculturation)
(D) 調適(accommodation)
小美和小明姊弟倆看完電影「海角七號」後，一直吵著要爸爸帶他們去恆春找阿嘉和茂伯。媽媽見狀就跟兩人說，等暑假到了就帶你們兩個到屏東看阿嘉的家。小明立刻大聲的說：「不是屏東啦，是恆春。」小美馬上接著說：「笨喔！恆春就在屏東縣啦！」以皮亞傑(J. Piaget)的理論分析，小美和小明可能分別發展到哪一個認知階段？
教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)-98年 - 98年度高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試(兒童發展與輔導)#1091
(A) 小美在前運思期，小明在感覺動作期
(B) 小美在前運思期，小明在具體運思期
(C) 小美在具體運思期，小明在前運思期
(D) 小美在形式運思期，小明在具體運思期
皮亞傑(J. Piaget)認為，兒童的道德發展包含三個階段，請問其發展序階為何？
＿＿＿率→＿＿＿→率＿＿＿→率
(a)
鷹架理論（scaffolding）指的是兒童可以在教師或照顧者的協助下來進行學習活動，這樣的概念是由那一位學者所提出？
(A)皮亞傑（Piaget）
(B)愛爾斯（Ayres）
(C)麥卡帝（McCarty）
(D)維高斯基（Vygotsky）
下列那一個概念不是「鷹架教學(scaffolding teaching)」所強調的？
(A)教師應提供學生協助
(B)教師應熟悉工作分析及行為改變技術
(C)教師應給予學習者溫暖而正面反應
(D)學習是一種社會歷程,在此歷程中學生透過互動,與教師共同建構有意義的學習環境
小安在玩躲迷藏的遊戲時，跑到每個人都可以看得到他的角落蹲下並用手遮住自己的眼睛。小安的行為表現比較符合皮亞傑(J. Piaget)哪一個階段的描述？
教師檢定(教檢)◆國民小學◆教育理念與實務(舊名：國民小學教育原理與制度)- 105 年 - 105年教師檢定國民小學-教育原理與制度#45792
(A)前運思期
(B)形式運思期
(C)感覺動作期
(D)具體運思期
下列有關Bruner的發現學習論與Ausubel的意義學習論之敘述何者錯誤？
(A) Ausubel的意義學習論亦稱為「接受學習」，強調學生的被動接受
(B) Bruner的發現學習論強調學生的主動探索發現
(C) 在意義學習論中，Ausubel強調前導主體的重要性
(D) Bruner的發現學習論應用在教學上，提出螺旋課程。
.奧蘇貝爾(D. Ausubel)認為，教師若能把學生在某一領域學習所獲得的知識，用來促進其在另一領域的學習，會是一種有效的學習方法。奧蘇貝爾稱這種現象為何？
教師檢定(教檢)◆中等學校◆教育理念與實務(舊名：中等學校教育原理與制度)-97年 - 97年教師檢定中等學校-教育原理與制度#380
(A) 階層遷移(hierarchical transfer)
(B) 訓練遷移(transfer of training)
(C) 垂直遷移(vertical transfer)
(D) 水平遷移(lateral transfer)
依據布魯納J.Bruner的理論主張，小學二年級的學童屬於哪一階段？
(A)動作表徵期
(B)圖像表徵期
(C)經驗表徵期
(D)符號表徵期
訊息處理模式中的工作記憶(working memory)與下列何者相當？
教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名：教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)- 98 年 - 中正大學98學年度高級中等以下學校及幼稚園教師2008/10#666
(A)長期記憶(long-term memory)
(B)短期記憶(short-term memory)
(C)語意記憶(semantic memory)
(D)程序記憶(procedual memory)
陳老師在教英文時，常使用與英文發音相似的中文來協助學生記憶，例如以「二老恩賜」來記憶 allowance (零用錢)。陳老師使用的是下列哪一種記憶技巧？
(A)字鈎法
(B)心像法
(C)關鍵字法
(D)主觀組織法。
專家教師與生手教師的不同，下列何者正確？
(A) 專家教師採用邏輯推理，生手教師則採用捷徑推理
(B) 專家教師知識基模小，生手教師知識基模大
(C) 專家教師運用順向思考，生手教師則使用逆向思考
(D) 專家教師自動化的基本技能較少，而生手教師較多
淑芬一邊唸書一邊聽歌，但她能專注讀她的課本內容，而不去聽歌曲的歌詞，這與淑芬的什麼能力有關？
(A)自動化(automaticity)
(B)長期記憶(long-termmemory)
(C)擴散思考(divergentthinking)
(D)選擇注意(selectiveattention)
