Free Printable lat up 1

1.

Pernyataan berikut yang merupakan fenomena pembelajaran abad 21 yang menyebabkan era disrupsi pendidikan adalah…..

a)

Semakin meningkatnya kemampuan TIK peserta didik

b)

Peningkatan jumlah kepemilikan perangkat TIK

c)

Berkembangnya massive online open course

d)

Banyaknya media pembelajaran berkualitas

e)

Standar kompetensi guru yang meningkat

2.

Guru dalam memfasilitasi pembelajaran abad 21 sebaiknya….

a)

Mengutamakan agar peserta didik menguasai materi

b)

Memfokuskan diri kepada penguasaan materi pembelajaran

c)

Memfokuskan diri kepada penguasaan aplikasi komputer kontemporer

d)

Menekankan kepada pengembangan keterampilan belajar

e)

Menjadi pengendali utama terhadap materi pembelajaran

3.

Generasi z memiliki rentang perhatian yang pendek. Manakah pernyataan berikut mencerminkan strategi paling tepat untuk melayani generasi z adalah….

a)

Mengurangi jam pelajaran dan tatap muka

b)

Menambah materi pembelajaran berupa bacaan

c)

Mengemas materi ke dalam topik-topik kecil

d)

Mengganti buku cetak dengan buku elektronik

e)

Meminta peserta didik untuk tetap fokus kepada guru

4.

Berikut ini merupakan ciri generasi z yang berkaitan dengan preferensi belajarnya adalah…..

a)

Menyukai komunikasi berbasis visual

b)

Menyukai musik dan mendengarkan radio

c)

Bersifat terbuka terhadap rekam jejak digitalnya

d)

Suka membaca teks dari buku elektronik

e)

Tidak suka berkolaborasi dan cenderung menyendiri

5.

Guru perlu memastikan desain pembelajaran yang dimediasi teknologi merupakan keputusan pedagogis. Alasan paling masuk akal terkait pernyataan di atas adalah…

a)

Teknologi telah menggantikan peran guru di semua aspek pembelajaran

b)

Guru sepenuhnya terbantu oleh peran teknologi abad 21 yang canggih

c)

Pembelajaran abad 21 memerlukan penerapan prinsip-prinsip pembelajaran

d)

Pembelajaran yang dimediasi teknologi harus dilengkapi kelas konvensional

e)

Peserta didik dapat belajar mandiri meskipun tanpa kehadiran seorang guru

6.

Guru perlu bersikap luwes dalam merancang pembelajaran abad 21. Pernyataan ini mengandung pengertian….

a)

Tidak perlu membuat rancangan pembelajaran yang operasional

b)

Rancangan pembelajaran selalu mengintegrasikan teknologi

c)

Pelaksanaan pembelajaran tidak perlu berurutan sesuai rancangan

d)

Teknologi perlu disesuaikan dengan kebutuhan guru

e)

Rancangan membuka peluang perubahan strategi dan materi

7.

Pembelajaran abad 21 menekankan kepada hal-hal berikut ini, kecuali…

a)

Penyelesaian masalah, berpikir tingkat tinggi, dan kolaborasi

b)

Keterampilan komunikasi, keterampilan belajar, dan metakognisi

c)

Pengembangan keterampilan belajar mandiri, tanggungjawab, dan mencipta

d)

Penguasaan aplikasi komputer, penuntasan materi, dan pemahaman teknologi

e)

Mengembangkan kreatifitas, daya inovasi, dan keterampilan kognisi

8.

Model pembelajaran abad 21 yang menekankan dihasilkannya produk dan menekankan otonomi belajar sejak mulai merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi hasil belajarnya adalah…..

a)

Bermain peran dan simulasi

b)

Pembelajaran berbasis proyek

c)

Pembelajaran kontekstual

d)

Pembelajaran kooperatif

e)

Pembelajaran diskusi online

9.

Rendahnya partisipasi peserta didik di kelas mendorong seorang guru menyediakan google drive agar karya peserta didik dapat tersimpan dengan baik sehingga memudahkan teman lainnya dalam memberikan sumbang saran terkait karya temannya. Hal ini merupakan pengintegrasikan teknologi pada domain…..

a)

Penilaian terhadap peserta didik

b)

Pemahaman terhadap peserta didik

c)

Strategi pembelajaran

d)

Pemahaman materi pembelajaran

e)

Pengelolaan pembelajaran

10.

Seorang guru menggunakan animasi video untuk menjelasksan materi prinsip kerja hukum Newton. Tindakan guru merupakan penerapan TPACK dalam domain…..

a)

Rancangan kurikulum

b)

Pengelolaan pembelajaran

c)

Upaya memahami peserta didik

d)

Memahami materi pembelajaran

e)

Merepresentasikan data

11.

Paradigma dan keyakinan guru mempengaruhi cara guru bertindak. Berikut merupakan cara pandang guru abad 21 tentang pembelajran abad 21 yang paling tepat adalah …

a)

Pembelajaran harus berpusat pada peserta didik aktif

b)

Pembelajaran lebih berorientasi untuk menguasai konten

c)

Pembelajaran berpusat peserta didik dengan guru tetap aktif

d)

Guru aktif memfasilitasi peserta didik, peseta didik merespon

e)

Pembelajaran di mediasi teknologi peserta didik aktif

12.

Memahami karateristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosioal dan intelektual termasuk dalam kompetensi…

a)

Pedagogi

b)

Kepribadian

c)

Sosial

d)

Profesional

e)

Semua benar

13.

Menunjukkan etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru dan percaya diri merupakan kompetensi…

a)

Pedagogi

b)

Kepribadian

c)

Sosial

d)

Professional

e)

Intelektual

14.

Berkomunikasi dengan orang tua peserta didik dan masyarakat secara santun, empatik, dan efektif, serta mengikutsertakan orang tua dan masyarakat dalam program pembelajaran guna mengatasi kesulitan belajar peserta didik, merupakan kompetensi…

a)

Pedagogi

b)

Kepribadian

c)

Sosial

d)

Professional

e)

Humanis

15.

Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk berkomunikasi dan mengembangkan diri termasuk dalam kompetensi

a)

Pedagogi

b)

Kepribadian

c)

Sosial

d)

Profesional

e)

Intelektual

16.

Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran merupakan kompetensi pedagogi pada aspek…

a)

Penguasaan terhadap karateristik peserta didik

b)

Penguasaan pada teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran

c)

Pengembangan kurikulum

d)

Melakukan tindakan reflektif

17.

Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal dengan kreatifitasnya termasuk kemampuan pedagogi pada aspek…

a)

Penguasaan terhadap karateristik peserta didik

b)

Penguasaan pada teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran

c)

Pengembangan kurikulum

d)

Penyelenggaraan pembelajaran yang mendidik

e)

Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik

18.

Berikut aspek penting dalam pengelolaan pembelajaran abad 21, kecuali…

a)

Merancang pembelajaran yang kreatif dan inovatif

b)

Menghindari penggunaan smartphone yang berlebihan dalam pembelajaran

c)

Menerapkan kemampuan berpikir tingkat tinggi (higher order thinking)

d)

Menerapkan metode pembelajaran yang bervariasi

e)

Mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran

19.

Indikator guru mampu memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi yang dapat mempengaruhi kebijakan adalah …

a)

Memanfaatkan hasil refleksi dan penilaian untuk pengembangan mata pelajaran yang diampu

b)

Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar

c)

Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan

d)

Mengkomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan

e)

Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran

20.

Model kelas yang sering digunakan dalam pembelajaran blended learning pada sekolah yang peserta didiknya tidak banyak mempunyai perangkat seperti tablet dan laptop adalah …

a)

model self-blend

b)

model kelas station rotation

c)

model kelas flex

d)

model kelas flipped (flipped classroom)

21.

Anak seorang tokoh yang dihormati di lingkungan sekitar sekolah melakukan pelanggaran terhadap tata tertib sekolah. Tindakan yang tepat dilakukan oleh seorang guru adalah ....

a)

memberi sanksi yang lebih ringan karena jasa orang tuanya terhadap sekolah

b)

Memberi sanksi yang lebih berat karena telah menurukan martabat orang tuanya

c)

memberi peringatan untuk tidak melakukan pelanggaran dikemudian hari

d)

memberi sanksi sesuai dengan ketentuan tata tertib yang berlaku di sekolah

e)

melaporkan tindakan orang tuanya agar dibina oleh orang tuanya

22.

Pak Ali akan menulis RPP dengan KD menulis cerita dengan tema tertentu berdasarkan konteks dan lingkungan tertentu. Rumusan tujuan pembelajaran yang dituliskan adalah peserta didik menentukan tema, menentukan unsur-unsur cerita berdasarkan tema, menentukan rangkaian peristiwa berdasarkan unsur-unsur cerita, menyusun teks cerita berdasarkan rangkaian peristiwa dengan memperhatikan aspek kebahasaan secara cermat, jujur, bertanggung jawab dan percaya diri.

Rumusan tujuan pembelajaran tersebut kurang tepat karena ....

a)

tidak ada rumusan degree

b)

tidak ada rumusan condition

c)

tidak ada rumusan competence

d)

tidak ada rumusan behaviour

e)

tidak ada rumusan audience

23.

Hubungan antar manusia sudah melewati batas geografis dan politis. Semua orang menjadi warga dunia memiliki tantangan permasalahan yang sama atau hampir sama di semua warga negara. Yang TIDAK termasuk tantangan permasalahan global adalah ....

a)

menguatnya paham liberalisme

b)

teknologi dan informasi yang membanjiri segenap kehidupan

c)

masuknya investasi dari luar negeri

d)

warga yang belum menjalankan nilai-nilai Pancasila

e)

membanjirinya produk dari luar negeri

24.

Perhatikan kalimat-kalimat berikut!

1. Makan mi kuah ketika masih hangat jadi favorit banyak orang.

2. Apakah teman-teman termasuk yang suka?

3. Ada juga orang yang suka makan mi kuah dengan cara di seruput sampai berbunyi nyaring, Sluurrp...!

4. Seperti yang dilakukan orang Jepang, teman-teman?

Kalimat yang menunjukkan kaidah kalimat yang tepat adalah ....

a)

3 dan 4

b)

2 dan 4

c)

1 dan 2

d)

2 dan 3

e)

1 dan 3

25.

Pada saat memeriksa hasil pengerjaan tugas siswa, guru mendapati adanya dua tugas yang isinya sama. Setelah diklarifikasi pada masing-masing siswa, ternyata dua siswa tersebut mengambil dari sumber yang sama, yaitu sebuah laman di internet. Menanggapi hal tersebut seorang guru sebaiknya ....

a)

meminta kepada kedua siswa untuk menggunakan buku yang variatif sebagai sumbernya

b)

melarang penggunaan tulisan atau artikel pada laman internet sebagai sumber pembelajaran

c)

meminta masing-masing siswa untuk menulis kembali tugasnya dengan bahasanya sendiri

d)

memberi nilai jelek kepada kedua karena isi perkerjaan tugasnya sama satu dengan yang lain

e)

menerima pengerjaan tugas kedua siswa itu apa adanya tanpa ada yang perlu dipersoalkan

26.

Perhatikan ruang lingkup materi berikut ini!

(1) Gema dan gaung

(2) Sistem metabolisme

(3) Hubungan gaya dan gerak

(4) Pelayangan bunyi

(5) Percobaan membuat periskop

Ruang lingkup materi IPA yang sesuai dengan KD 3.7 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran adalah ....

a)

(1) dan (4)

b)

(1) dan (3)

c)

(4) dan (5)

d)

(2) dan (4)

e)

(2) dan (5)

27.

Menurut Badan Pusat Statistik (BPS) pada bulan Januari 2020, pengguna internet di Indonesia sebanyak 174,5 juta orang. Penggunaan teknologi internet telah merubah pola interaksi masyarakat yang memberikan kontribusi pada masyarakat. Dampak positif dari penggunaan internet antara lain ....

a)

perkembangan kebudayaan dunia yang berasimilasi dengan cepat

b)

perdagangan komoditas ilegal semakin marak

c)

sikap individualisme dalam masyarakat

d)

perkembangan politik dunia semakin cepat mempengaruhi negara lain

e)

perkembangan industri mode dunia

28.

Sebagian besar siswa mengalami kesulitan dalam memahami pelajaran Kimia yang Anda ampu, padahal tes akhir semester sudah dekat. Sebagai guru, yang Anda lakukan sebagai adalah ....

a)

membagikan kisi-kisi soal tes akhir semester

b)

meminta siswa belajar lebih giat lagi

c)

mengadakan tutor sebaya di kelas

d)

menjadwalkan pembelajaran tambahan

e)

membentuk kelompok belajar bersama

29.

Ada soal sebagai berikut:

...........

Sebuah persegi dengan sisi 10 cm dibagi menjadi empat persegi dan dua diantaranya diwarnai seperti pada gambar di bawah ini :

Setiap persegi yang belum diwarnai dibagi lagi menjadi empat persegi dan dilakukan pewarnaan seperti pada langkah sebelumnya. Proses ini dilanjutkan dengan cara yang sama. Setelah langkah kelima, luas persegi yang sudah diwarnai adalah .....

Bagaimana seharusnya siswa memulai menyelesaikan masalah tersebut?

a)

Mencari pola pengubinan yang ada pada soal.

b)

Bertanya kepada teman.

c)

Mengingat materi yang baru saja dipelajari.

d)

Bertanya kepada guru apa yang harus dilakukan.

e)

Mengidentifikasi informasi dalam soal dan menyadari bahwa soal ini terkait dengan pola bilangan dan menghitung luasnya.

30.

Berdasarkan hasil pengamatan yang dilakukan di kelasnya, Pak Marno melihat bahwa dalam 2 kali pengumpulan tugas hasil pengamatan di lingkungan sekolah, rata-rata hanya 5 orang dari 30 siswanya yang melakukan pengamatan dengan benar. Sebagian besar siswa tidak dapat melaksanakan sesuai petunjuk pengamatan yang telah dijelaskan. Selain itu, pada setiap melakukan pengamatan di lingkungan sekolah, para siswa cenderung ramai dan bermain-main.

Sehubungan dengan permasalahan tersebut, Pak Marno kemudian merumuskan akar permasalahan pembelajaran sebagai berikut : "Metode apa yang dapat saya gunakan agar siswa dapat terampil dalam melakukan pengamatan ketika materi percobaan IPA?"

Selanjutnya permasalahan tersebut dapat dirinci secara operasional sebagai berikut :

(1) Apakah pemberian video cara melakukan pengamatan di awal percobaan IPA dapat meningkatkan keterampilan siswa?

(2) Bagaimana pelaksanaan pengamatan ketika percobaan IPA yang diselenggarakan di sekolah lainnya?

(3) Bagaimana strategi melakukan pengamatan di luar kelas yang dapat membangkitkan motivasi siswa terhadap percobaan IPA?

(4) Apakah saya perlu berkonsultasi dengan tokoh masyarakat?

(5) Apakah saya perlu melibatkan orang tua siswa?

Permasalahan di atas yang dapat digunakan Pak Marno dalam rangka melakukan refleksi untuk persiapan merencanakan PTK adalah ....

a)

(1) dan (3)

b)

(3) dan (5)

c)

(1) dan (5)

d)

(2) dan (4)

e)

(1), (2), dan (3)

31.

Dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas 5 SD, ditemukan bahwa lebih dari 70% siswa tidak dapat membuat karangan deskripsi karena penjelasan guru kurang detail dan rinci. Oleh karena itu, perlu dilakukan penelitian tindakan kelas untuk membantu menyelesaikan permasalahan tersebut. Tindakan dipilih adalah penggunaan pendekatan whole language berbasis lingkaran.

Salah satu tahapan tindakan yang tepat untuk pendekatan tersebut adalah ....

a)

Guru dan siswa bersama-sama menyusun teks deskripsi

b)

Siswa membaca beragam sumber referensi terkait teks deskripsi

c)

Siswa melakukan analisis pada beberapa teks deskripsi yang dibaca

d)

Siswa keluar kelas untuk mencari objek pengamatan yang menarik

e)

Siswa mengamati beberapa contoh teks deskripsi

32.

Salah satu indikator di kelas rendah adalah

3.2. Menggali informasi tentang sumber dan bentuk energi yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan

Pak Edi sebagai seorang guru SD di kelas rendah berusaha menyampaikan motivasi ketika memberikan materi ajar dengan KD tersebut. Bentuk motivasi yang dapat diberikan ketika membuka pembelajaran adalah ....

a)

membagikan kuis kepada peserta didik tentang bentuk-bentuk energi

b)

membuat kesimpulan pentingnya energi bagi kehidupan

c)

memberikan pesan agar peserta didik selalu rajin belajar

d)

memberikan penugasan kepada peserta didik untuk mencari informasi tentang sumber energi di surat kabar

e)

menampilkan gambar contoh salah satu PLTA dan menceritakan fungsinya

33.

Tiga siswa yang Amir, Budi, dan Chandra mengikuti pemilihan ketua OSIS. Amir mendapat suara tiga kali suara Budi. Chandra mendapat suara dua kali suara Amir. Jika jumlah suara yanga da adalah 300 suara, banyak suara yang diperoleh Budi adalah ....

a)

30

b)

50

c)

40

d)

45

e)

60

34.

Perhatikan catatan rangkuman materi pelajaran matematika sebagai berikut.

Berdasarkan rangkuman materi terkait pohon faktor tersebut, pertanyaan yang berorientasi HOTS yang diberikan ke siswa adalah ....

a)

Ada berapakah faktor prima penyusun bilangan 24?

b)

Manakah dari 30 dan 45 yang memiliki faktor prima penyusun lebih banyak?

c)

Hitunglah KPK dari FPB 30 dan 45!

d)

Ubahlah bilangan 105 menjadi faktor prima penyusunnya!

e)

Kelompokkanlah bilangan berikut berdasarkan banyaknya faktor prima yang menyusunnya.

6, 24, 30, 42, 45, 60

35.

Di masa pandemi COVIS 19, semua sekolah menyelenggarakan pembelajaran daring. Dalam pembelajaran daring sangat mengendalkan teknologi informasi dan komunikasi merupakan alat bantu dalam upaya mencapai proses pembelajaran yang mengutamakan kemampuan keterampilan kecakapan abad 21 yang harus dimiliki oleh peserta didik. Diantaranya yang digunakan adalah youtube dan google. Hal ini menunjukkan bahwa TIK dapat digunakan sebagai ....

a)

alat membentuk kreativitas peserta didik

b)

media kolaborasi aktivitas peserta didik

c)

media untuk kemandirian dalam pembelajaran

d)

kegiatan inovasi dalam pembelajaran

e)

media komunikasi peserta didik dalam pembelajaran

36.

Ibu popon sangat sadar bahwa dalam pembelajaran abad 21, salah satu karakteristik yang perlu dikuasai adalah Critical Thinking. Critical Thinking (berpikir kritis) adalah melihat masalah dengan cara baru menghubungkan pembelajaran lintas mata pelajaran dan disiplin ilmu.

Penerapan pembelajaran yang dilakukan Bu Popon dalam pemebalajaran agar siswa menguasai berpikir kritis, antara lain ....

a)

Guru menugaskan kelompok untuk membuat sebuah poster. Poster yang disusun merupakan hasil pemikiran dari beberapa orang yang dituangkan menjadi satu.

b)

Siswa mengerjakan soal bertipe HOTS.

c)

Guru membuat soal latihan yang mendorong anak untuk memecahkan masalah

d)

Siswa mengungkapkan gagasan dalam presentasi, sementara teman satu kelas mengkritisi apa yang disampaikan

e)

Guru menunjukkan 4 gambar benda, lalu meminta siswa untuk memilih salah satu gambar dengan karakteristik tertentu dan mengemukakan alasannya sedetail mungkin

37.

Pak Ahmad memahami bagaimana pendekatan konstruktivisme merupakan proses pembelajaran yang menerangkan bagaimana pengetahuan disusun dalam pemikiran peserta didik.

Pada saat Pak Ahmad mengerjakan dengan LKPD seperti pada gambar.

Urutan proses pembentukan pengetahuan peserta didik Pak Ahmad, menggunakan LKPD tersebut adalah ....

a)

Membaca informasi --- menyusun jaring-jairng kubus --- membentuk kubus

b)

Membaca informasi --- menemukan bangun lain dari susunan 6 persegi --- memeriksa apakah bangun tersebut jaring-jaring kubus

c)

Membaca informasi --- menemukan jaring-jaring --- memeriksa kebenaran jaring-jaring kubus

d)

Membaca informasi --- membangun susunan persegi menjadi jaring-jaring --- memilih jaring-jaring dari susunan 6 persegi yang disediakan

38.

Siswa B dikenal sebagai siswa yang rajin dan disiplin, tetapi akhir-akhir ini B sering terlambat masuk sekolah dan jarang mengerjakan tugas. Sebagai Wali Kelas, yang Anda lakukan adalah ....

a)

meminta orang tuanya mengawasi B dalam belahar di rumah secara benar

b)

menggali informasi dari B tentang penyebab perubahan perilakunya

c)

memberi motivasi kepada B agar kembali disiplin dalam belajar seperti sebelumnya

d)

meminta B untuk kembali rajin mengerjakan tugas belajar seperti biasanya

e)

memberi nasihat B agar selalu mengerjakan tugas belajar bersama teman

39.

Diberikan KD sebagai berikut.

Menjelaskan dan menemukan jaring-jaring bangun ruang sederhana kubus dan balok.

Indikator inti atau penunjang yang sesuai dengan KD tersebut adalah ....

a)

Membuka kubus menjadi jaring-jaring

b)

Menghitung luas permukaan balok

c)

Menghitung luas permukaan kubus

d)

Mendefinisikan jaring-jaring kubus (menjelaskan dan menemukan)

e)

Menentukan diagonal bidang

40.

Rata-rata setiap lima tahun sekali sebuah tsunami besar terjadi di Indonesia, biasanya di Pulau Sumatera bagian barat dan sepanjang pantai selatan Pulau Jawa. Pada umumnya, kerusakan pada infrastruktur melebihi jumlah korban jiwa. Faktor pemicu terjadinya tsunami di wilayah tersebut karena tumbukan pada lempeng ....

a)

Eurasia dan Pasifik

b)

Indo Australia dan Eurasia

c)

Eurasia dan Philipina

d)

Indo Australia dan Philipina

e)

Indo Australia dan Pasifik

41.

Anak seorang tokoh yang dihormati di lingkungan sekitar sekolah melakukan pelanggaran terhadap tata tertib sekolah. Tindakan yang tepat dilakukan oleh seorang guru adalah ....

a)

memberi sanksi yang lebih ringan karena jasa orang tuanya terhadap sekolah

b)

Memberi sanksi yang lebih berat karena telah menurukan martabat orang tuanya

c)

memberi peringatan untuk tidak melakukan pelanggaran dikemudian hari

d)

memberi sanksi sesuai dengan ketentuan tata tertib yang berlaku di sekolah

e)

melaporkan tindakan orang tuanya agar dibina oleh orang tuanya

42.

Pak Ali akan menulis RPP dengan KD menulis cerita dengan tema tertentu berdasarkan konteks dan lingkungan tertentu. Rumusan tujuan pembelajaran yang dituliskan adalah peserta didik menentukan tema, menentukan unsur-unsur cerita berdasarkan tema, menentukan rangkaian peristiwa berdasarkan unsur-unsur cerita, menyusun teks cerita berdasarkan rangkaian peristiwa dengan memperhatikan aspek kebahasaan secara cermat, jujur, bertanggung jawab dan percaya diri.

Rumusan tujuan pembelajaran tersebut kurang tepat karena ....

a)

tidak ada rumusan degree

b)

tidak ada rumusan condition

c)

tidak ada rumusan competence

d)

tidak ada rumusan behaviour

e)

tidak ada rumusan audience

43.

Hubungan antar manusia sudah melewati batas geografis dan politis. Semua orang menjadi warga dunia memiliki tantangan permasalahan yang sama atau hampir sama di semua warga negara. Yang TIDAK termasuk tantangan permasalahan global adalah ....

a)

menguatnya paham liberalisme

b)

teknologi dan informasi yang membanjiri segenap kehidupan

c)

masuknya investasi dari luar negeri

d)

warga yang belum menjalankan nilai-nilai Pancasila

e)

membanjirinya produk dari luar negeri

44.

Perhatikan kalimat-kalimat berikut!

1. Makan mi kuah ketika masih hangat jadi favorit banyak orang.

2. Apakah teman-teman termasuk yang suka?

3. Ada juga orang yang suka makan mi kuah dengan cara di seruput sampai berbunyi nyaring, Sluurrp...!

4. Seperti yang dilakukan orang Jepang, teman-teman?

Kalimat yang menunjukkan kaidah kalimat yang tepat adalah ....

a)

3 dan 4

b)

2 dan 4

c)

1 dan 2

d)

2 dan 3

e)

1 dan 3

45.

Pada saat memeriksa hasil pengerjaan tugas siswa, guru mendapati adanya dua tugas yang isinya sama. Setelah diklarifikasi pada masing-masing siswa, ternyata dua siswa tersebut mengambil dari sumber yang sama, yaitu sebuah laman di internet. Menanggapi hal tersebut seorang guru sebaiknya ....

a)

meminta kepada kedua siswa untuk menggunakan buku yang variatif sebagai sumbernya

b)

melarang penggunaan tulisan atau artikel pada laman internet sebagai sumber pembelajaran

c)

meminta masing-masing siswa untuk menulis kembali tugasnya dengan bahasanya sendiri

d)

memberi nilai jelek kepada kedua karena isi perkerjaan tugasnya sama satu dengan yang lain

e)

menerima pengerjaan tugas kedua siswa itu apa adanya tanpa ada yang perlu dipersoalkan

46.

Perhatikan ruang lingkup materi berikut ini!

(1) Gema dan gaung

(2) Sistem metabolisme

(3) Hubungan gaya dan gerak

(4) Pelayangan bunyi

(5) Percobaan membuat periskop

Ruang lingkup materi IPA yang sesuai dengan KD 3.7 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran adalah ....

a)

(1) dan (4)

b)

(1) dan (3)

c)

(4) dan (5)

d)

(2) dan (4)

e)

(2) dan (5)

47.

Menurut Badan Pusat Statistik (BPS) pada bulan Januari 2020, pengguna internet di Indonesia sebanyak 174,5 juta orang. Penggunaan teknologi internet telah merubah pola interaksi masyarakat yang memberikan kontribusi pada masyarakat. Dampak positif dari penggunaan internet antara lain ....

a)

perkembangan kebudayaan dunia yang berasimilasi dengan cepat

b)

perdagangan komoditas ilegal semakin marak

c)

sikap individualisme dalam masyarakat

d)

perkembangan politik dunia semakin cepat mempengaruhi negara lain

e)

perkembangan industri mode dunia

48.

Sebagian besar siswa mengalami kesulitan dalam memahami pelajaran Kimia yang Anda ampu, padahal tes akhir semester sudah dekat. Sebagai guru, yang Anda lakukan sebagai adalah ....

a)

membagikan kisi-kisi soal tes akhir semester

b)

meminta siswa belajar lebih giat lagi

c)

mengadakan tutor sebaya di kelas

d)

menjadwalkan pembelajaran tambahan

e)

membentuk kelompok belajar bersama

49.

Ada soal sebagai berikut:

...........

Sebuah persegi dengan sisi 10 cm dibagi menjadi empat persegi dan dua diantaranya diwarnai seperti pada gambar di bawah ini :

Setiap persegi yang belum diwarnai dibagi lagi menjadi empat persegi dan dilakukan pewarnaan seperti pada langkah sebelumnya. Proses ini dilanjutkan dengan cara yang sama. Setelah langkah kelima, luas persegi yang sudah diwarnai adalah .....

Bagaimana seharusnya siswa memulai menyelesaikan masalah tersebut?

a)

Mencari pola pengubinan yang ada pada soal.

b)

Bertanya kepada teman.

c)

Mengingat materi yang baru saja dipelajari.

d)

Bertanya kepada guru apa yang harus dilakukan.

e)

Mengidentifikasi informasi dalam soal dan menyadari bahwa soal ini terkait dengan pola bilangan dan menghitung luasnya.

50.

Berdasarkan hasil pengamatan yang dilakukan di kelasnya, Pak Marno melihat bahwa dalam 2 kali pengumpulan tugas hasil pengamatan di lingkungan sekolah, rata-rata hanya 5 orang dari 30 siswanya yang melakukan pengamatan dengan benar. Sebagian besar siswa tidak dapat melaksanakan sesuai petunjuk pengamatan yang telah dijelaskan. Selain itu, pada setiap melakukan pengamatan di lingkungan sekolah, para siswa cenderung ramai dan bermain-main.

Sehubungan dengan permasalahan tersebut, Pak Marno kemudian merumuskan akar permasalahan pembelajaran sebagai berikut : "Metode apa yang dapat saya gunakan agar siswa dapat terampil dalam melakukan pengamatan ketika materi percobaan IPA?"

Selanjutnya permasalahan tersebut dapat dirinci secara operasional sebagai berikut :

(1) Apakah pemberian video cara melakukan pengamatan di awal percobaan IPA dapat meningkatkan keterampilan siswa?

(2) Bagaimana pelaksanaan pengamatan ketika percobaan IPA yang diselenggarakan di sekolah lainnya?

(3) Bagaimana strategi melakukan pengamatan di luar kelas yang dapat membangkitkan motivasi siswa terhadap percobaan IPA?

(4) Apakah saya perlu berkonsultasi dengan tokoh masyarakat?

(5) Apakah saya perlu melibatkan orang tua siswa?

Permasalahan di atas yang dapat digunakan Pak Marno dalam rangka melakukan refleksi untuk persiapan merencanakan PTK adalah ....

a)

(1) dan (3)

b)

(3) dan (5)

c)

(1) dan (5)

d)

(2) dan (4)

e)

(1), (2), dan (3)

51.

Dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas 5 SD, ditemukan bahwa lebih dari 70% siswa tidak dapat membuat karangan deskripsi karena penjelasan guru kurang detail dan rinci. Oleh karena itu, perlu dilakukan penelitian tindakan kelas untuk membantu menyelesaikan permasalahan tersebut. Tindakan dipilih adalah penggunaan pendekatan whole language berbasis lingkaran.

Salah satu tahapan tindakan yang tepat untuk pendekatan tersebut adalah ....

a)

Guru dan siswa bersama-sama menyusun teks deskripsi

b)

Siswa membaca beragam sumber referensi terkait teks deskripsi

c)

Siswa melakukan analisis pada beberapa teks deskripsi yang dibaca

d)

Siswa keluar kelas untuk mencari objek pengamatan yang menarik

e)

Siswa mengamati beberapa contoh teks deskripsi

52.

Salah satu indikator di kelas rendah adalah

3.2. Menggali informasi tentang sumber dan bentuk energi yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan

Pak Edi sebagai seorang guru SD di kelas rendah berusaha menyampaikan motivasi ketika memberikan materi ajar dengan KD tersebut. Bentuk motivasi yang dapat diberikan ketika membuka pembelajaran adalah ....

a)

membagikan kuis kepada peserta didik tentang bentuk-bentuk energi

b)

membuat kesimpulan pentingnya energi bagi kehidupan

c)

memberikan pesan agar peserta didik selalu rajin belajar

d)

memberikan penugasan kepada peserta didik untuk mencari informasi tentang sumber energi di surat kabar

e)

menampilkan gambar contoh salah satu PLTA dan menceritakan fungsinya

53.

Tiga siswa yang Amir, Budi, dan Chandra mengikuti pemilihan ketua OSIS. Amir mendapat suara tiga kali suara Budi. Chandra mendapat suara dua kali suara Amir. Jika jumlah suara yanga da adalah 300 suara, banyak suara yang diperoleh Budi adalah ....

a)

30

b)

50

c)

40

d)

45

e)

60

54.

Perhatikan catatan rangkuman materi pelajaran matematika sebagai berikut.

Berdasarkan rangkuman materi terkait pohon faktor tersebut, pertanyaan yang berorientasi HOTS yang diberikan ke siswa adalah ....

a)

Ada berapakah faktor prima penyusun bilangan 24?

b)

Manakah dari 30 dan 45 yang memiliki faktor prima penyusun lebih banyak?

c)

Hitunglah KPK dari FPB 30 dan 45!

d)

Ubahlah bilangan 105 menjadi faktor prima penyusunnya!

e)

Kelompokkanlah bilangan berikut berdasarkan banyaknya faktor prima yang menyusunnya.

6, 24, 30, 42, 45, 60

55.

Di masa pandemi COVIS 19, semua sekolah menyelenggarakan pembelajaran daring. Dalam pembelajaran daring sangat mengendalkan teknologi informasi dan komunikasi merupakan alat bantu dalam upaya mencapai proses pembelajaran yang mengutamakan kemampuan keterampilan kecakapan abad 21 yang harus dimiliki oleh peserta didik. Diantaranya yang digunakan adalah youtube dan google. Hal ini menunjukkan bahwa TIK dapat digunakan sebagai ....

a)

alat membentuk kreativitas peserta didik

b)

media kolaborasi aktivitas peserta didik

c)

media untuk kemandirian dalam pembelajaran

d)

kegiatan inovasi dalam pembelajaran

e)

media komunikasi peserta didik dalam pembelajaran

56.

Ibu popon sangat sadar bahwa dalam pembelajaran abad 21, salah satu karakteristik yang perlu dikuasai adalah Critical Thinking. Critical Thinking (berpikir kritis) adalah melihat masalah dengan cara baru menghubungkan pembelajaran lintas mata pelajaran dan disiplin ilmu.

Penerapan pembelajaran yang dilakukan Bu Popon dalam pemebalajaran agar siswa menguasai berpikir kritis, antara lain ....

a)

Guru menugaskan kelompok untuk membuat sebuah poster. Poster yang disusun merupakan hasil pemikiran dari beberapa orang yang dituangkan menjadi satu.

b)

Siswa mengerjakan soal bertipe HOTS.

c)

Guru membuat soal latihan yang mendorong anak untuk memecahkan masalah

d)

Siswa mengungkapkan gagasan dalam presentasi, sementara teman satu kelas mengkritisi apa yang disampaikan

e)

Guru menunjukkan 4 gambar benda, lalu meminta siswa untuk memilih salah satu gambar dengan karakteristik tertentu dan mengemukakan alasannya sedetail mungkin

57.

Pak Ahmad memahami bagaimana pendekatan konstruktivisme merupakan proses pembelajaran yang menerangkan bagaimana pengetahuan disusun dalam pemikiran peserta didik.

Pada saat Pak Ahmad mengerjakan dengan LKPD seperti pada gambar.

Urutan proses pembentukan pengetahuan peserta didik Pak Ahmad, menggunakan LKPD tersebut adalah ....

a)

Membaca informasi --- menyusun jaring-jairng kubus --- membentuk kubus

b)

Membaca informasi --- menemukan bangun lain dari susunan 6 persegi --- memeriksa apakah bangun tersebut jaring-jaring kubus

c)

Membaca informasi --- menemukan jaring-jaring --- memeriksa kebenaran jaring-jaring kubus

d)

Membaca informasi --- membangun susunan persegi menjadi jaring-jaring --- memilih jaring-jaring dari susunan 6 persegi yang disediakan

58.

Siswa B dikenal sebagai siswa yang rajin dan disiplin, tetapi akhir-akhir ini B sering terlambat masuk sekolah dan jarang mengerjakan tugas. Sebagai Wali Kelas, yang Anda lakukan adalah ....

a)

meminta orang tuanya mengawasi B dalam belahar di rumah secara benar

b)

menggali informasi dari B tentang penyebab perubahan perilakunya

c)

memberi motivasi kepada B agar kembali disiplin dalam belajar seperti sebelumnya

d)

meminta B untuk kembali rajin mengerjakan tugas belajar seperti biasanya

e)

memberi nasihat B agar selalu mengerjakan tugas belajar bersama teman

59.

Diberikan KD sebagai berikut.

Menjelaskan dan menemukan jaring-jaring bangun ruang sederhana kubus dan balok.

Indikator inti atau penunjang yang sesuai dengan KD tersebut adalah ....

a)

Membuka kubus menjadi jaring-jaring

b)

Menghitung luas permukaan balok

c)

Menghitung luas permukaan kubus

d)

Mendefinisikan jaring-jaring kubus (menjelaskan dan menemukan)

e)

Menentukan diagonal bidang

60.

Rata-rata setiap lima tahun sekali sebuah tsunami besar terjadi di Indonesia, biasanya di Pulau Sumatera bagian barat dan sepanjang pantai selatan Pulau Jawa. Pada umumnya, kerusakan pada infrastruktur melebihi jumlah korban jiwa. Faktor pemicu terjadinya tsunami di wilayah tersebut karena tumbukan pada lempeng ....

a)

Eurasia dan Pasifik

b)

Indo Australia dan Eurasia

c)

Eurasia dan Philipina

d)

Indo Australia dan Philipina

e)

Indo Australia dan Pasifik

61.

Bu Sinta mengajarkan materi kalor. Ia mengajak siswanya untuk melakukan kegiatan ilmiah meneliti pertambahan panjang benda akibat panas yang diberikan. Siswa telah diminta untuk membuat rumusan masalah. Langkah metode ilmiah selanjutnya yang harus dilakukan oleh siswa adalah ....

a)

Perumusan masalah, penentuan hipotesis, penetapan variabel

b)

Penetapan variabel, penentuan hipotesis, pengumpulan data

c)

Identifikasi masalah, penentuan hipotesis, penetapan variabel

d)

Penetapan variabel, pengumpulan data, penentuan hipotesis

e)

Penetapan hipotesis, penetapan variabel, pengumpulan data

62.

Perhatikan gambar mekanisme pernapasan perut berikut!

Inspirasi pernapasan perut menyebabkan ....

a)

otot perut berkontraksi .

b)

otot diafragma relaksasi

c)

terjadi kontraksi pada diafragma sehingga diafragma menjadi datar

d)

otot perut relaksasi

e)

otot diafragma berkontraksi

63.

Pada saat melakukan pernafasan perut, kondisi yang terjadi adalah ....

a)

Dada mengembang, diafragma datar, menghirup udara melalui mulut

b)

Otot diafragma mendatar, tekanan udara di rongga dada mengecil, udara terdorong masuk

c)

Menghirup udara melalui mulut, menahannya, otot diafragma datar

d)

Hidung menahan udara, dada tetap datar, rongga perut mengembang

e)

Menahan udara di dada, diafragma berkontraksi, mengeluarkan udara dari perut

64.

Berikut ini adalah beberapa proses pencernaan: (1) Penyerapan air (2) Penyerapan mineral (3) Penyerapan ion-ion (4) pembusukan oleh Escherichia coli Proses pencernaan yang terjadi dalam usus besar adalah ….

a)

1 dan 2

b)

2 dan 3

c)

1 dan 3

d)

2 dan 4

e)

1 dan 4

65.

Dalam mekanisme kerjanya jantung memiliki dua siklus jantung yaitu salah satunya siklus diastole. Pernyataan yang benar mengenai siklus diastol dalam peredaran darah yaitu ...

a)

Jaringan otot jantung berkontraksi untuk memompa darah keluar dari ventrikel

b)

Otot jantung rileks terjadi pada saat pengisian darah di jantung

c)

Tekanan darah meningkat selama distol vertikal

d)

Otot jantung berkontraksi pada saat pengisian darah di jantung

e)

Jaringan pada otot jantung beraksasi untuk memompa darah kelur dari ventrikel

66.

Tulang badan (gladiolus) sebagai salah satu penyusun rongga dada merupakan tempat melekatnya tulang …..

a)

tulang rusuk ke tiga sampai ke tujuh dan terletak dibagian tengah tulang dada

b)

gabungan tulang rusuk ke delapan sampai sepuluh dan terletak di bagian bawah tulang dada

c)

tulang rusuk yang kedua dan terletak paling bawah dari tulang dada

d)

tulang rusuk pertama dan kedua serta terletak paling atas dari tulang dada

e)

tulang rusuk yang pertama dan terletak paling atas dari tulang dada

67.

Perhatikan tulang-tulang pembentuk rongga dada, letak dan fungsinya berikut ini. 1) Tulang taju di bagian paling atas tempat melekatnya tulang rusuk yang pertama 2) Tulang hulu di bagian paling atas tempat melekatnya tulang rusuk yang kedua 3) Tulang badan di bagian paling atas tempat melekatnya tulang rusuk pertama sampai ke tujuh 4) Tulang badan di bagian tengah tempat melekatnya gabungan tulang rusuk ke delapan sampai sepuluh

Pasangan tulang, letak dan fungsinya yang benar adalah …..

a)

(1) dan (4)

b)

(2) dan (4)

c)

(3) dan (4)

d)

(2) dan (3)

e)

(1) dan (3)

68.

Plat tembaga bersuhu 200⁰C dimasukkan ke dalam 2 kg air 16⁰C. Setelah beberapa saat terjadi keseimbangan suhu air dan tembaga sebesar 40⁰C. Berdasarkan data tersebut, massa dan kalor jenis tembaga dibandingkan dengan massa dan kalor jenis air adalah ….

a)

massa tembaga lebih kecil daripada massa air tetapi kalor jenis tembaga lebih besar daripada kalor jenis air

b)

massa tembaga yang kalor jenisnya lebih besar daripada massa dan kalor jenis air

c)

massa tembaga dan kalor jenisnya sama dengan massa dan kalor jenis air

d)

massa tembaga lebih besar daripada massa air tetapi kalor jenis tembaga lebih kecil daripada kalor jenis air

e)

massa tembaga yang kalor jenisnya lebih kecil daripada massa dan kalor jenis air

69.

Bu Anggun membawa dua buah nampan dimana masing-masing nampan sudah berisi benda-benda yang sudah dikelompokan. Nampan pertama berisikan minyak dan satu gelas air. Nampan yang kedua berisikan kayu, batu dan kelereng. Bu Anggun meminta siswa untuk mengelompokan benda tersebut dan menyebutkan alasannya. Jawaban yang paling tepat yang seharusnya disampaikan oleh siswanya yaitu ...

a)

Berdasarkan massanya. Karena massa benda di nampan kedua lebih besar dibandingkan nampan yang pertama

b)

Berdasarkan wujudnya. Karena nampan pertama berwujud benda cair dan nampan kedua berwujud benda padat

c)

Berdasarkan teksturnya. Karena nampan pertama teksturnya cair dan benda di nampan kedua teksturnya keras

d)

Berdasarkan wujudnya. Kerena nampan kedua berwujud benda padan dan nampan kedua berwujud gas

e)

Berdasarkan bentuknya. Karena nampan pertama mengikuti bentuk wadahnya dan manpan kedua berbentuk bulat

70.

Rani dan Adit sama-sama sedang menimba air di sebuah sumur. Rani menimba air langsung dengan menggunakan tali dan Adit menimba air dengan menggunakan katrol. Berdasarkan hal tersebut siapakah yang lebih awal dalam menimba air dan mengapa ?

a)

Rani, karena keuntungan mekaniknya lebih besar daripada Adit yang menggunakan katrol

b)

Rani, karena keuntungan mekaniknya lebih kecil daripadaAdit yang menggunakan katrol

c)

Adit, karena lebih mudah walaupun keuntungan mekaniknya sama besar

d)

Adit, karena keuntungan mekaniknya lebih besar daripada Rani yang menggunakan tali langsung

e)

Bersamaan, karena besar keuntungan mekaniknya sama besar

71.

Gambar berikut mengilustrasikan Aldi dan Rina yang menimba air dengan cara yang berbeda.

Apabila kedalaman sumur sama, tetapi besar ember Aldi dua kali lebih besar daripada ember Rina dan keduanya terisi air penuh, maka besar usaha yang dilakukan oleh Aldi adalah ....

a)

Setengah dari usaha Rina

b)

Dua kali lebih besar daripada Rina

c)

Tidak dapat dibandingkan dengan usaha Rina

d)

Tidak bergantung pada besar ember

e)

Sama dengan usaha Rina

72.

Perhatikan gambar berikut ini!

Perubahan energi yang terjadi pada pembangkit listrik seperti gambar di atas adalah ...

a)

Energi gerak menjadi energi listrik

b)

Energi panas menjadi energi listrik

c)

Energi gerak menjadi energi panas

d)

Energi listrik menjadi energi panas

e)

Energi gerak menjadi energi nuklir

73.

Perhatikan gambar pembangkit listrik tenaga matahari di atas. Perubahan energi yang terjadi pada bagian pembangkit listrik yang bertanda (X) adalah ....

a)

Kinetik → listrik

b)

Potensial → listrik

c)

Termal → listrik

d)

Panas → listrik

e)

Cahaya → listrik

74.

Perhatikan grafik hubungan antara waktu pemanasan dan massa benda.

Berdasarkan grafik di atas, penyataan yang sesuai dengan hubungan waktu pemanasan dan massa benda terhadap kalor yang diperlukan yaitu ...

a)

Semakin kecil massa suatu zat maka makin lama proses pemanasan sehingga kalor yang diperlukan semakin banyak

b)

Semakin kecil massa suatu zat maka semakin lama proses pemanasan sehingga semakin sedikit kalor yang diperlukan

c)

Semakin besar massa suatu zat maka semakin sebentar proses pemanasan sehingga kalor yang diperlukan semakin sedikit

d)

Semakin besar massa suatu zat maka semakin lama proses pemanasan sehingga kalor yang diperlukan semakin banyak

e)

Massa tidak mempengaruhi kecepatan pemanasan yang kalor yan diperlukan akan sama saja

75.

Perhatikan grafik perubahan 500 gram es di bawah ini.

Jika kalor jenis es 2.100 J/kgC dan kalor lebur es 336.000 J/Kg, pernyataan berikut ini yang benar adalah ...

a)

Q3 nilainya paling besar

b)

Q3 lebih besar daripada Q2, tetapi lebih kecil dari Q2

c)

Q1 setengah kali nilainya dari Q3

d)

Q1 nilainya paling besar

e)

Q1 lebih kecil daripada Q2, tetapi lebih besar daripada Q3

76.

Berbeda dengan Hari Raya Idul Fitri yang berubah-ubah, Hari Raya Natal selalu jatuh pada tanggal 25

Desember. Hal ini disebabkan Hari Raya Natal mengikuti penanggalan yang didasarkan pada …

a)

rotasi bumi

b)

revolusi bumi

c)

rotasi bulan

d)

revolusi bulan

e)

Kala revolusi bulan

77.

Hari raya Idul Fitri, apabila diperhatikan terdapat perebedaan tiap tahunnya. Misalnya pada tahun 2019 jatuh pada tanggal 3 Juni 2019, kemudian pada tahun berikutnya jatuh pada tanggal 23 Mei 2020. Berikut ini pernyataan yang sesuai dengan data di atas adalah ....

a)

Idul fitri menerapkan penanggalan masehi yang lebih cepat 11 hari dari tahun sebelumnya

b)

Idul fitri ditetapkan berdasarkan penanggalan rotasi dan revolusi bumi

c)

Idul fitri ditetapkan berdasarkan penanggalan revolusi bumi sehingga lebih cepat dari tahun sebelumnya

d)

Idul fitri ditetapkan berdasarkan rotasi bulan sehingga lebih cepat 11 hari dari tahun sebelumnya

e)

Idul fitri ditetapkan berdasarkan revolusi bulan sehingga lebih cepat 11 hari dibandingkan tahun masehi

78.

Perhitungan tahun Qomariah didasarkan pada ….

a)

Revolusi bulan selama 29,5 hari

b)

Rotasi bulan selama 29,5 hari

c)

Revolusi bumi selama 365,25 hari

d)

Rotasi bumi selama 29,5 hari

e)

Revolusi dan rotasi bulan

79.

Dasar perhitungan tahun syamsiyah adalah …. A. B. C. D. E.

a)

Kala rotasi bumi selama 366 hari

b)

Kala revolusi bumi selama 365 ¼ hari

c)

Kala revolusi bulan selama 355 hari

d)

Kala revolusi bulan selama 354 ½ hari

e)

Kala rotasi bulan selama 29,5 hari

80.

Hutan dan lahan yang terbakar berdampak pada berkurangnya ketersediaan air dalam tanah. Penjelasan yang paling tepat untuk pernyataan di atas yaitu … .

a)

air menjadi kering karena penguapan akibat panas api kebakaran

b)

para pemadam menyedot air tanah untuk memadamkan api

c)

media untuk meresapnya air ke dalam tanah sudah tidak ada

d)

penduduk banyak menggali sumur di sekitar wilayah hutan dan hunian

e)

terjadinya kebakaran hutan menyebabkan musim kemarau lebih lama

81.

Kegiatan guru dalam dalam melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam, belajar dari aneka sumber, menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, dan sumber belajar lain, memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik dengan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya, melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan disebut kegiatan ...

a)

Elaborasi

b)

Eksplorasi

c)

Konfirmasi

d)

Browsing

e)

Contextual Teaching Learning

82.

Bapak Baharudin adalah guru SD dan akan mengajarkan materi masalah sosial di lingkungan sekitar. Bapak Baharudin menggunakan media gambar yang menunjukan berbagai masalah sosial dilingkungan sekitar seperti kemiskinan , rumah kumuh dan banjir. Melalui penggunaan media pembelajaran tersebut bapak Baharudin mengharapkan siswa tergerak dan tersentuh untuk membantu menyumbangkan apa saja yang tidak terpakai dan masih layak untuk disumbangkan. Melihat urutan diatas bapak Baharudin memilih media gambar dengan tujuan …

a)

a. Membentuk karakter sikap dan nilai siswa

b)

b. Membangkitkan motivasi dan gairah belajar siswa

c)

c. Tujuan pembelajaran agar mudah tercapai secara baik

d)

d. Membantu meningkatkan pemahaman siswa melalui media

e)

e. Pembelajaran menjadi menyenangkan dan terfokus

83.

Pak Sunandi guru kelas 4 ingin melibatkan siswa secara aktif untuk mencari dan menyelidiki suatu permasalahan sehingga siswa dapat menyimpulkan konsep dari pembelajaran yang telah dipelajari. Guru tersebut, memilih menggunakan metode diskusi dan bahan dari LKPD dengan menggunakan media gambar. Data yang dikumpulkan menunjukkan siswa di kelas tersebut 60% menunjukkan hasil belajar dibawah KKM. Terlihat mereka tidak fokus saat pembelajaran dan diskusi. Dari kasus tersebut permasalahan yang dihadapi oleh Pak Sunandi adalah ….

a)

evaluasi yang terlalu sukar

b)

materi yang kurang relevan

c)

pemilihan sumber aja yang kurang tepat

d)

media yang kurang mendukung

e)

strategi pembelajaran yang kurang sesuai

84.

Bu Mening guru kelas 2 SD, akan mengajarkan materi membaca cerita narasi dengan lafal dan intonasi yang tepat. Beliau sedang memikirkan kegiatan pembelajaran yang mencerminkan kecakapan abad 21, yaitu HOTS dan 4C.

Salah satu kegiatan pembelajaran dapat direncanakan oleh Bu Mening adalah ….

a)

siswa berkelompok dan membahas materi rapat intonasi

b)

semua kelompok saling mengomentari

c)

siswa saling mengomentari simulasi pembacaan cerita anggota kelompok

d)

siswa bersama guru membahas materi yang telah dipelajari

e)

siswa menyimak penjelasan guru melalui tayangan PowerPoint

85.

Pak Adi merupakan guru kelas 5 SD pada waktu mengajarkan konsep perambatan kalau di kelas, dia mendapatkan sebagian besar peserta didik kesulitan memahami materi yang tidak memperhatikan penjelasannya hal ini membuat Pak Adi merenung dan bertanya-tanya, “Mengapa para peserta didik cenderung mengantuk ketika dia menjelaskan konsep perambatan kalor depan kelas?”

Rencana tindakan yang dapat dilakukan Pak Adi untuk mengatasi permasalahan di kelasnya adalah ….

a)

memberikan ulangan harian tentang adaptasi perambatan kalor

b)

memberikan hukuman kepada seluruh peserta didik yang mengatuk

c)

menugaskan peserta didik untuk belajar mandiri tentang perambatan kalor

d)

meminta peserta didik mengamati tayangan video tentang fenomena perambatan kalor dan menyampaikan pendapatnya

e)

meminta peserta didik untuk menuliskan pendapat tentang fungsi pakai pada alat masak logam

86.

Ketika guru mendapat kesempatan tugas belajar, maka harus disikapi dengan senang hati, karena pasti akan membawa manfaat. Berkenaan dengan hal tersebut, yang mesti dipikirkan guru terkait dengan kepentingan siswa adalah ….

a)

pengembangan ilmu pengetahuan dan layanan belajar siswa secara maksimal

b)

memberi contoh kepada siswa untuk tekun belajar dan belajar tanpa batas usia

c)

tekun belajar dan selesai tepat waktu karena memperoleh bea siswa dari negara

d)

memanfaatkan tugas belajar sehingga tidak perlu datang lagi ke tempat kerja

e)

memberikan imbas bagi kemajuan sekolah dan teman sejawat dalam belajar

87.

Berdasarkan pengamatan di SD Negeri Salam Sehat kelas 5 dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia, ditemukan bahwa kemampuan siswa dalam aspek berbicara masih kurang.

Untuk membantu menyelesaikan permasalahan guru tersebut, perlu dilakukan penelitian tindakan kelas. Tindakan dipilih adalah penggunaan metode Bermain Peran.

Adapun salah satu tahapan tindakan yang tepat dilakukan adalah ….

a)

guru meminta siswa untuk membaca pemahaman sebuah teks

b)

guru meminta siswa untuk menandai unsur teks yang akan diperagakan

c)

guru meminta siswa untuk memainkan peran sesuai dengan kesepakatan

d)

guru meminta siswa untuk saling memberikan masukan atas hasil pembacaan mereka pada teks yang akan diperagakan

e)

guru meminta siswa untuk menilai teks yang akan diperagakan

88.

Ada 3 siswa yang memperoleh nilai di bawah kriteria ketuntasan minimal (KKM) untuk mata pelajaran Matematika yang Anda ampuh. Sebagai guru yang akan Anda lakukan adalah ….

a)

memanggil orang tua siswa untuk lebih motivasi anaknya agar lebih giat belajar

b)

memberikan pembelajaran tambahan kepada siswa yang nilainya di bawah KKM

c)

meminta siswa dalam kelas membentuk kelompok belajar sebagai tutor sebaya

d)

meminta siswa lain yang nilainya di atas KKM untuk mengajak temannya di kelas

e)

meminta siswa mengikuti les tambahan diluar sekolah agar nilainya meningkat

89.

Dalam pembelajaran IPS pendidikan dasar yaitu di sekolah dasar maupun di Sekolah Menengah Pertama, Berdasarkan pengalaman guru selalu menyampaikan materi dengan menggunakan metode konvensional. demikian juga dengan penilaian guru secara rutin melakukan penilaian harian, formatif dan sumatif untuk mengetahui pencapaian materi yang telah diajarkan pencapaian kompetensi peserta didik dalam belajar IPS tidak terpantau. Untuk mengatasi masalah tersebut maka guru melakukan penilaian .... .

a)

kognitif dan psikomotor

b)

Sikap, kognitif dan psikomotor

c)

dengan pendekatan HOTS

d)

yang berorientasi kognitif

e)

Kuis, penilaian harian, penilaian formatif dan penilaian sumatif

90.

Ibu Linda sangat sadar bahwa dalam pembelajaran abad 21, salah satu karakteristik yang peril dikuasi adalah Critical Thinking.

Critical Thinking (berpikir kritis) adalah melihat masalah dengan cara baru dan menghubungkan pembelajaran lintas mata pelajaran dan disiplin ilmu

Penerapan pembelajaran yang dilakukan Ibu Linda dalam pembelajaran agar siswa menguasai karakter berpikir kritis antara lain .... .

a)

siswa mengungkapkan gagasan dalam presentasi, sementara teman satu kelas mengkritisi apa yang disampaikan

b)

guru menunjukkan 4 gambar benda, lalu meminta siswa untuk memilih salah satu gambar dengan karakteristik tertentu dan mengemukakan alasannya sedetail mungkin

c)

guru memungkinkan kelompok untuk membuat sebuah poster. Poster yang disusun merupakan hasil pemikiran dari beberapa orang yang dituangkan menjadi satu

d)

guru membuat soal latihan yang mendorong anak untuk memecahkan masalah

e)

siswa mengerjakan soal bertipe HOTS

91.

Pada musim pandemic covid 19 tidak menyurutkan pak Amin untuk melakukan perbaikan pembelajaran daring yang dirasa banyak kekurangan yang menyebabkan rendahnya hasil belajar siswa. Setelah beberapa siklus perbaikan pembelajaran dilakukan dan mendapatkan hasil yang memuaskan untuk menyebarluaskan hasil perbaikan kepada siswanya. Media penyebarluasan hasil perbaikan yang tepat adalah ……

a)

Laporan Ilmiah

b)

Ruang Guru

c)

Ruang kelas

d)

e)

Papan pengumuman sekolah

92.

Guru kelas IV menuliskan indikator pembelajaran menunjukkan sikap jujur. Guru akan mengukur reaksi perilaku siswa ketika siswa menanggapi contoh perilaku tidak jujur (bertindak curang dengan mencontek). Siswa diminta untuk menunjukkan reaksinya Bagaimana tindakan saat “mengakui kesalahan” guru harus mampu menyusun contoh penilaian karakter tindakan jujur terhadap “mengakui kesalahan” indikator perilaku dan kategori capaian perkembangannya. Alat penilaian yang sesuai adalah……

a)

pengamatan perilaku

b)

wawancara dengan siswa tentang perilaku jujur

c)

lembar observasi

d)

portofolio hasil kegiatan

e)

tes tentang sikap jujur

93.

Ada kalanya guru mendapatkan kritik dari orang tua siswa dalam mendidik putra-putrinya di sekolah, namun guru harus dapat mengendalikan diri dengan tidak mengedepankan sikap emosional. Dalam hal demikian, tindakan yang semestinya menjadi prioritas guru adalah .... .

a)

memberikan layanan pendidikan sebaik-baiknya Sesuai dengan perkembangan dan kebutuhan siswa

b)

meniadakan kegiatan ekstrakurikuler menjelang akhir tahun pelajaran, karena menambah beban siswa

c)

memberikan layanan pendidikan sebaik-baiknya sesuai permintaan dan kesepakatan dengan orang tua

d)

menerima semua masukan untuk segera diterapkan dalam mendidik siswa

e)

memajukan sekolah dengan meningkatkan sarana dan prasarana selengkap-lengkapnya.

94.

Anda memiliki siswa yang sedang sakit, sehingga harus menjalani rawat inap selama 20 hari. Hal itu membuat siswa tersebut mengalami ketinggalan pelajaran saat sembuh dan kembali sekolah. Sebagai wali kelas, yang Anda lakukan adalah ….

a)

Memberi materi pelajaran dan tugas tambahan untuk mengejar ketinggalannya

b)

Meminta teman-temannya yang berprestasi bagus untuk membantu belajar

c)

Menyarankan untuk meminjam catatan dan tugas kepada teman-teman terdekat

d)

Menyarankan untuk belajar kelompok bersama teman-teman yang berprestasi

e)

Menyarankan untuk mengikuti les (pelajaran) privat tambahan di luar jam sekolah

95.

Bu Sari berencana mengerjakan KD 3.6 kelas 5 di SD berikut :

Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran.

Tujuan pembelajaran yang akan dicapai adalah : setelah mengikuti pembelajaran diharapkan peserta didik mampu menganalisis sifat-sifat bunyi dengan benar.

Alat evaluasi yang dapat digunakan Pak Banu untuk mengukur kemampuan keterampilan berpikir tingkat tinggi peserta didiknyaadala tes ….

a)

Tertulis menyebutkan bagian-bagian telinga dan fungsinya

b)

Praktik demonstrasi menirukan demonstrasi yang dilakukan Bu Sari di depan kelas

c)

Uraian tentang bagaimana suara gema dan gaung dapat terjadi

d)

Lisan tentang bagian-bagian manusia dsn namanya

e)

Menjodohkan pertanyaan gambar bagian telinga dan jawaban yang telah disediakan

lat up 1

Total questions: 95

Worksheet time: 3hrs 10mins

Similar Resources on Wayground