um exemplar empírico de um determinado género de texto

um exemplar único sem relação com quaisquer outros textos

o mesmo que tipos de texto

sequências de frases ordenadas de forma coerente

classes de textos que partilham características comuns

condicionam a produção do texto, determinando, por exemplo, os conteúdos temáticos

não têm qualquer interferência na produção do texto

sempre

frequentemente mas não necessariamente

nunca

corresponde à oposição entre textos simples (orais) e textos complexos (escritos)

envolve um contínuo, irredutível a uma oposição linear e dicotómica

está associada a atividades informais (oral) e formais (escrita)

atividade escolar / académica-

atividade contabilística

atividade médica/de saúde

atividade familiar

atividade laboratorial (física, química, etc)

um género narrativo

um género de texto que usa o modo narrativo

usando sempre o pretérito perfeito simples e o pretérito imperfeito

usando o pretérito perfeito simples e o pretérito imperfeito, ou usando o presente do indicativo com 'valor de passado' (o chamado presente histórico)

a reprodução do que outras pessoas disseram ou escreveram

a apropriação (pessoal) do conhecimento anteriormente produzido por outras pessoas

compreender a (meta)linguagem utilizada

dominar os conhecimentos prévios

dar conta da forma como as noções evoluem e se deslocam, à medida que são vistas e revistas por autores diferentes,

formular o que aprendemos através do que ouvimos e lemos, sem copiar o que foi dito mas mantendo a fifelidade ao que foi dito

exclusivamente utilizado na atividade escolar / académica

utilizado em atividades muito diferentes, incluindo a quotidiana

utilizado em diferentes atividades, mas com um impacto importante na circulação e construção do saber

basta eliminar as informações que não são consideradas essenciais

é preciso reformular o conteúdo, condensando-o

equivale sempre a condensar a informação do texto-origem, reduzindo-a a um terço do original

equivale a condensar a informação do texto-origem, em função do que é considerado importante por quem produz o resumo

equivale a condensar a informação do texto-origem, em função de um conjunto de fatores (a finalidade do resumo, quem o produz e a quem se destina)

não tem nada a ver com os modelos de produção usados na atualidade, em textos com alguma formalidade (como textos da atividade académica ou científica)

só permaneceu na atualidade associado à estrutura tripartida em introdução, desenvolviemnto e conclusão

está associado à estrutura tripartida (introdução, desenvolviemnto e conclusão) mas também às funções associadas a cada um dessas partes

As macroestruturas de um texto podem estar marcadas (com numeração, títulos intermédios, expressões que introduzem ou fecham secções do texto, etc.) mas também podem não estar marcadas

As macroestruturas de um texto estão sempre marcadas de forma explícita

Se as macroestruturas não estão explicitamente marcadas é porque não interessam

quando as macroestruturas não estão explicitamente marcadas, dão mais trabalho a quel lê e interpreta - ou resume! - esse mesmo texto