Propiedad de los textos que se refiere a que el texto se debe percibir como una unidad comunicativa completa.

En esta parte del texto se deben concentrar todas las ideas desarrolladas en el texto de manera breve y concisa.

Es un proceso complejo y multidisciplinario en el que están implicados varios factores y que requieren diversos conocimientos de parte de quien lo hace. Es un ejercicio que propicia y desarrolla la capacidad de comunicar, pensar y aprender.

Las leyes, decretos, actas, sentencias; son ejemplos de textos del género discursivo Periodístico

Es el enunciado (o enunciados) más importantes que el autor utiliza para explicar el tema de un texto.

En el Nivel Crítico de la lectura únicamente se requiere identificar datos específicos de la información.

En el Nivel Inferencial de la lectura somos capaces no solo de identificar la información sino de interpretarla.

Leer y escribir son procesos indispensables e inseparables del ámbito académico.

Se define como el proceso mediante el cual el lector busca satisfacer (obtener una información pertinente) los objetivos que dictan dicha actividad.

El término Estructura se refiere a cómo está organizado un texto

Se define como la parte central del texto en la que se exponen todas tus ideas y opiniones sobre el tema que tratas.

Ensayos, manuales, monografías; son ejemplos de textos elaborados para el ámbito:

Los géneros discursivos Complejos son transmitidos de forma escrita.

Se define como una sucesión orientada de unidades ligadas de manera secuencial y progresiva hacia un fin.

Es la principal función de la escritura.

Los Géneros discursivos Simples son transmitidos de forma oral.

Son herramientas que permiten la planificación de la tarea general de la lectura y su propia ubicación ante ella; facilitan la comprobación, revisión y control de lo que se lee.

El término Estilo se refiere a de qué habla un texto.

Término que se refiere a los ámbitos de uso o espacios sociales en que se producen los textos.

Ésta etapa corresponde a la redacción del texto.

Comprende los recursos lingüísticos y estilísticos que se utilizan en el texto.

En la etapa de revisión se examina el contenido del texto, se corrigen errores, se añade lo que falta y se suprime lo que está de más, lo que no es apropiado o conviene que aparezca en el texto, se reorganizan algunas partes para darle mayor claridad, fluidez y coherencia al texto

Se refiere a la estructura semántica del texto. Constituye el significado del texto, es decir, el contenido, de acuerdo con el contexto y el nivel de conocimiento del receptor o audiencia.

Es la parte del texto donde se atrae la atención del lector, por lo tanto, debe ser interesante y atractiva.