Free Printable Latihan Soal Try Out Bahasa Arab PPG 2022

1.

Konsep kesesuaian situasi dan kondisi komunikasi dalam ilmu balagah dikenal dengan istilah:

a)

Muthabaqat likulli Zaman wa Makan

b)

Muthabaqat li Muqtadha al-Hal

c)

Muthabaqat al-Khabar Ma’a al-Waqi’

d)

Muthabaqatun li al-Maqashid

e)

Muthabaqat al-Qawl Ma’a al-Fi’il

2.

Terdapat berbagai pandangan tentang ulama yang pertama kali meletakkan dasar-dasar ilmu balagah. Tokoh berikut yang dipandang sebagai peletak pertama dasar-dasar ilmu balagah adalah:

a)

Sibawaihi

b)

Ibnu Hisyam

c)

Abu Ubaidah Ibn al-Matsani

d)

Ibn al-Mu’tazz

e)

Abd al-Qahir al-Jurjani

3.

Sejumlah tokoh yang disebut sebagai ulama yang mengembangkan Ilmu Bayan. Tokoh berikut yang dipandang sebagai ulama yang mengembangkan ilmu bayan adalah:

a)

Abu Ubaidillah al-Matsani

b)

Abd al-Qahir al-Jurjani

c)

Ibn Hisyam

d)

Al-Jahidz

e)

Ibn al-Mu’taz

4.

Sub disiplin ilmu balagah terbagi tiga, dan masing-masing memliki ruang lingkup kajian yang berbeda. Sub disiplin ilmu balagah yang mempelajari tentang cara-cara memperindah kalimat adalah:

a)

Ilmu Badi’

b)

Ilmi Bayan

c)

Ilmu Lugah

d)

Ilmu Arudh

e)

Ilmu Ma’ani

5.

Terdapat perbedaan pendapat tentang tokoh utama yang dipandang sebagai peletak dasar ilmu badi’. Di antara tokoh-tokoh berikut, yang termasuk peletak dasar ilmu badi adalah:

a)

Al-Jahidz

b)

Ibn Hisyam

c)

Abd al-Qahir al-Jurjani

d)

Ibn al-Mu’tazz

e)

Abu Ubaidillah ibn al-Matsani

6.

Perhatikan pernyataan berikut:

A. Kalam Fasih

B. Jumlah Fashihah

C. Kalimat Fasihah

D. Lisanun Fasih

E. Mutakallim Fasih

Yang termasuk ruang lingkup kajian al-Fashahah adalah:

a)

A,B,C

b)

A,C,E

c)

B,D,E

d)

A,D,E

e)

A,C,D

7.

Dalam ilmu balagah, al-fashahah termasuk sayarat utama untuk memenuhi kriteria balagah sebuah kalimat. Terdapat beberapa kriteria yang menyebabkan sebuah kata menjadi tidak fasih. Jika sebuah Kata yang mengandung gabungan huruf yang sulit diucapkan maka dipandang cacat dalam fashahah, yang dalam ilmu balagah dikenal dengan istilah:

a)

Tanafur al-huruf

b)

Dha’f al-Ta’lif

c)

At-Ta’qid al-lafdzi

d)

Tanafur al-Kalimah

e)

Al-Garabah

8.

Kata disebut fasih jika terhindar beberapa cacat. Di antara cacat tersebut adalah:

a)

Tanafur al-kalimah

b)

Dha’f al-Ta’lif

c)

Al-Garabah

d)

Mukhalafat al-Qiyas

e)

Tanafur al-Huruf

9.

Kalam Insya'i dan kalam khabari merupakan klasifikasi komunikasi dalam ilmu balagah. Pengelompokan jenis komunikasi menjadi insya’i dan khabari menjadi bidang kajian:

a)

Ilmu Ma’ani

b)

Ilmu Bayan

c)

Ilmu Badi’

d)

Ilmu Arudh

e)

Ilmu Qawafi

10.

Insya thalabi termasuk salah satu kategori komunikasi dalam ilmu balagah yang menuntut terjadinya sesuatu pada masa akan datang. Yang termasuk jenis Insya thalabi berikut ini adalah

a)

Amar, Nahyi, Istifham, Tarajji, Nida

b)

Amar, Nahyi, Istifham, Tamanni, Qasam

c)

Amar, Nahyi, Istifham, Tamanni, Nida

d)

Amar, Nahyi, Istifham, Tamanni, Aqad

e)

Amar, Nahyi, Istifham, Madh

11.

Insya ghair thalabi adalah pola pembicaraan yang tidak menuntut terjadinya sesuatu pada masa akan datang. Yang tidak termasuk dalam jenis Insya Gair Thalabi pada pola-pola berikut adalah:

a)

At-Ta’ajjub

b)

Adz- Zamm

c)

Al-Qasam

d)

‘Af’al al-Raja

e)

Al-istifham

12.

Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut:

1) fi'il amar,

2) fi'il mudhari yang didahului lam amr,

3) isim fi'il amr,

4) mashdar yang menggantikan fiil amr

Pola-pola di atas adalah redaksi dari:

a)

al-Amr

b)

an-Nahy

c)

at-Tamanni

d)

al-Istifham

e)

an-Nida

13.

ليَتَ لَنَا مِثْل مَا أُوْتِيَ قَارُوْن

Kalimat di atas adalah contoh dari:

a)

al-Amr

b)

an-Nahy

c)

at-Tamanni

d)

al-Istifham

e)

an-Nida

14.

Mengutarakan banyak makna dengan menggunakan lafaz yang sedikit disertai dengan kejelasan dan kefasihan. Kalimat di atas adalah definisi dari:

a)

al-Qashr

b)

al-Ijaz

c)

al-I’tiradh

d)

al-Fashl

e)

al-Iltifat

15.

Menghususkan sesuatu dengan sesuatu yang lain dengan cara tertentu. Kalimat tersebut adalah definisi dari:

a)

al-Qashr

b)

al-Ijaz

c)

al-I’tiradh

d)

al-Fashl

e)

al-Iltifat

16.

Mengalihkan perhatian mukhatab dari kata ganti orang pertama menjadi kata ganti orang kedua atau ketiga dan sebaliknya. Kalkimat di atas adalah pengertian dari:

a)

al-Qashr

b)

al-Ijaz

c)

al-I’tiradh

d)

al-Fashl

e)

al-Iltifat

17.

Yang TIDAK termasuk bidang kajian ilmu bayan adalah:

a)

Tasybih

b)

Isti’arah

c)

Majaz mursal

d)

Kinayah

e)

Ijaz

18.

Yang TIDAK termasuk bidang kajian ilmu bayan adalah:

a)

Tasybih Tamtsili

b)

Musyabbah

c)

Musyabbah Bih

d)

Wajhu al-Syabah

e)

Adat Tasybih

19.

أنْتَ كَالبَحْرِ فِي السَّمَاحَةِ

Wajh syabah pada contoh di atas adalah:

a)

السماحة

b)

في السماحة

c)

البحر

d)

ك

e)

أنت

20.

Tasybih yang dibuang adat tasybih dan wajh syabahnya disebut:

a)

Tasybih Tamstsili

b)

Tasybih Mufrad

c)

Tasybih Murakkab

d)

Tasybih Dhimni

e)

Tasybih Balig

21.

Penyebutan sebuah lafaz, sementara yang dimaksudkan adalah makna yang lain. Kalimat di atas adalah pengertian dari:

a)

Tasybih

b)

Isti’arah

c)

Kinayah

d)

Majaz

e)

Qashr

22.

كلمةٌ اسْتُعْمِلَتْ في غَيْر مَعناها الأصَليِ لعلاقةٍ غير المشابهةِ مَعَ قرينةٍ مانعةٍ من إِرادة المعنَى الأصْلي

Kalimat di atas adalah pengertian dari:

a)

Tasybih

b)

Isti’arah

c)

Kinayah

d)

Majaz

e)

Qashr

23.

Isti'arah yang lafaz musta’arnya merupakan isim musytaq disebut:

a)

Isti’arah Mufradah

b)

isti’arah Murakkabah

c)

isti’arah Murasysyahah

d)

isti’arah Tabaiyyah

e)

Isti’arah Muthlaqah

24.

Isti'arah Makniyah adalah salah satu jenis isti’arah. Isti’arah jenis ini memiliki karakteristik, yaitu:

a)

Tidak disebutkan musyabbah bihnya

b)

Disebutkan musyabbah bihnya

c)

Disebutkan apa yang sesuai dengan musyabbah

d)

Disebutkan apa yang sesuai dengan musyabbah bih

e)

Disebutkan wajh sayabhhya

25.

Istiarah memiliki beberapa rukun yang harus terpenuhi. Berikut ini yang TIDAK TERMASUK rukun isti'arah adalah:

a)

Musta'ar Minhu

b)

Musta'ar Lahu

c)

Musta'ar

d)

Qarinah

e)

Adat al-Isti'arah

26.

Ilmu yang mempelajari tata cara pengungkapan suatu makna dengan menggunakan susunan kalimat yang berbeda-beda penjelasannya, adalah:

a)

Ilmu Ma'ani

b)

llmu Bayan

c)

ilmu Badi'

d)

ilmu 'Arudh

e)

ilmu Qafiyah

27.

Berikut ini yang termasuk pengertian dari ilmu badi’ adalah:

a)

ilmu yang mempelajari cara-cara mengemukakan suatu gagasan dengan beragam redaksi

b)

ilmu untuk mengetahui lafadz bahasa Arab yang sesuai dengan situasi dan kondisi.

c)

ilmu untuk mengetahui penyerupaan atau perserikatan antara dua perkara

d)

Ilmu untuk mengetahui penggunaan sebuah kata dengan maksud makna yang lain

e)

ilmu untuk mengetahui aspek-aspek keindahan kalimat yang sesuai dengan situasi dan kondisi

28.

أن تتفق اللفظتان في وجه من الوجوه ويختلف معناهما

Pernyataan tersebut adalah:

a)

Definisi Ilmu Badi

b)

Definisi Jinas

c)

Definisi Muqabalah

d)

Definisi Muhassinat Lafziyah

e)

Definisi Muhassinat Ma'nawiyah

29.

at-Tawriyah merupakan bidang kajian …

a)

al-Muhassinat al-Lafziyah

b)

al-Muhassinat Ma'nawiyah

c)

al-Muqabalah

d)

al-Jinas

e)

Mura'at an-Nadzir

30.

أنه هو أضحك وأبكى

Kalimat di atas adalah contoh:

a)

Tawriyah

b)

Muqabalah

c)

Mura’at an-Nadzir’

d)

Al-Musyakalah

e)

At-Thibaq

31.

Lafadz yang memiliki 2 makna, makna pertama adalah makna dekat dan jelas, namun bukan makna itu yang dimaksudkan, sementara makna kedua jauh dan samar-samar, tetapi itulah yang dimaksudkan. Konsep ini adalah pengertian dari:

a)

Tawriyah

b)

Muqabalah

c)

Mura’at an-Nadzir’

d)

Al-Musyakalah

e)

At-Thibaq

32.

Perhatikan berikut ini:

A. Tanasub

B. Tawfiq

C. Taqabul

D. I'tilaf

E. Talfiq

Yang termasuk nama lain dari MURA'AT AN-NADZIR adalah:

a)

a. A,B,C dan D

b)

A,C,D dan E

c)

A,B,D dan E

d)

B,C,D dan E

e)

C,D,E dan A

33.

ويسألونك ماذا ينفقون قل ما أنفقتم من خير فللوالدين والأقربين واليتامى والمساكين

Ayat di atas adalah contoh dari:

a)

Muqabalah

b)

Tawriyah

c)

Uslub al-hakim

d)

Jinas

e)

Sajak

34.

ذلكم بما كنتم تفرحون في الأرض وبما كنتم تمرحون

Ayat di atas adalah contoh:

a)

Muqabalah

b)

Tawriyah

c)

Uslub al-hakim

d)

Jinas

e)

Sajak

35.

al-Muhassinat al-Lafzdiyah berarti:

a)

Kesesuaian lafaz

b)

Keindahan lafadz

c)

Lafadz yang jelas

d)

Kesamaan lafadz

e)

Kerumitan lafadz

36.

al-Muhassinat al-maknawiyah, artinya:

a)

kesesuaian makna

b)

keindahan makna

c)

makna yang jelas

d)

kesamaan makna

e)

kerumitan makna

37.

Antara ilmu lugah dalam tradisi keilmuan arab sangat sulit ditentukan perbedaannya dengan Fiqh al-Lughah, karena …

a)

Pembahasannya tidak sistematis

b)

Karya yang ada tidak memadai

c)

Ulama tidak membahasnya

d)

Pembahasannya tumpang tindih

e)

kajiannya sulit dipahami

38.

Di antara ulama yang menegaskan adanya perbedaan antara fiqhul lugah dengan ilmu lugah adalah ….

a)

Abdul Wahid Wafi

b)

Ibn Jinni

c)

Kamal Basyir

d)

Subhi Ash-Shaleh

e)

Abduh ar-Rajihi

39.

Cermati istilah-istilah berikut ini:

A. Al-Lugah

B. an-Nahwu

C. Ash-Sharf

D. Al-Arabiyah

E. al-Mufradat

Istilah yang populer dalam kajian kebahasaan di kalangan Arab klasik adalah:

a)

A, B, dan C

b)

C, D, dan E

c)

B, C, dan D

d)

A, B, dan D

e)

A, B, dan E

40.

Di antara kitab klasik yang merupakan karya di bidang filogi adalah Garib Alquran. Kitab ini memuat kajian tentang:

a)

Kosa kata serapan dalam bahasa Arab

b)

Kosa Kata Serapan dalam Alquran

c)

Kosa Kata Asing dalam Alquran

d)

Kosa Kata Populer dalam Alquran

e)

Kosa Kata penting dalam Alquran

41.

Kitab Garib Alquran merupakan karya di bidang filogi adalah Garib Alquran . Kitab ini disusun oleh :

a)

Ibnu Abbas

b)

Ibn Jinni

c)

Ibn Hajar

d)

Ibn Sidah

e)

Ibn Majah

42.

Kajian tentang fiqhullugah sudah ada jauh sebelum ilmu ini dibakukan sebagai sebuah sub disiplin ilmu bahasa Arab. Ulama yang pertama kali menggunakan istilah fiqhul lugah dalam karyanya adalah:

a)

Ibnu Abbas

b)

Ibn Jinni

c)

Ibnu Faris

d)

Ibn Sidah

e)

Ibnu al-Anbari

43.

Ibnu Jinni, adalah seorang linguis Arab yang monumental dan memiliki sejumlah karya di bidang linguistik. Salah satu karyanya yang sangat populer dengan Judul:

a)

Fushul Fi Fiqh al-Arabiyah

b)

Ash-Shahibi fi Fiqh al-Lugah

c)

Fiqh al-Lugah wa Sirr al-Arabiyah

d)

al-Muzhir fi Ulum al-Lugah

e)

al-Khashaish

44.

Perhatikan pernyataan berikut:

A. Kajian Kosa Kata

B. Komparasi antara bahasa-bahasa Semitik

C. Kajian tentang perbedaan dialek

D. Kajian Tentang Bunyi Bahasa

E. Kajian tentang Linguistik

Yang manakah yang menjadi pembahasan Fiqhul Lugah Ulama Klasik dan Modern Menurut Pendapat Tammam Hasan

a)

A, B, C, D, dan E

b)

A, B, C, dan D

c)

A, B, dan C

d)

A dan B

e)

A

45.

Ulama mengelompokkan bahasa-bahasa di dunia menjadi beberapa rumpun bahasa. Bahasa Arab dikelompokkan dalam rumpun bahasa SMITH (Samiyah). Tokoh yang pertama kali membuat klasifikasi rumpun bahasa SMITH adalah:

a)

Noam Chomsky

b)

Scholozer

c)

Ferdinand de Saussurs

d)

Leonard Bloomfield

e)

M.A.K. Halliday

46.

Istilah rumpun bahasa SMITH (SAMIYAH) merujuk kepada nama SAM. Pengambilan nama SMTIH berasal dari nama Sam, yang merupakah putra dari:

a)

Nabi Nuh

b)

Nabi Ibrahim

c)

Nabi Adam

d)

Nabi Ismail

e)

Nabi Ya’qub

47.

Ulama mengelompokkan bahasa-bahasa di dunia menjadi beberapa rumpun bahasa. Bahasa Arab dalam hal ini termasuk dalam rumpun bahasa:

a)

India

b)

Hemitik

c)

Semitik

d)

Eropa

e)

Tharani

48.

Bahasa-bahasa dunia diklasifikasikan menjadi beberapa kategori, antara lain kategori bahasa isolasi. Yang termasuk bahasa isolasi adalah:

a)

Bahasa Turki, Mongolia

b)

Bahasa Arab

c)

Bahasa India dan Eropa

d)

Bahasa Manysuriyah dan Jepang

e)

Bahasa Cina, Barmania, Tibet

49.

Perhatikan kalimat-kalimat berikut:

A. Menggunakan alif lam pada awal isim

B. Menggunakan huruf Ha pada awal isim

C. Menggunakan huruf NUN pada akhir kata

D. Menggunakan ALIF pada akhir kata

E. Tidak ada cara khusus

Yang menunjukkan perbedaan rumpun bahasa SMITH dalam memakrifatkan kata adalah

a)

A, B, C, D, dan E

b)

A, B, C, dan D

c)

A, C, D, dan E

d)

A, B, D, dan E

e)

A, D, dan E

50.

Ulama mengelompokkan bahasa Arab menjadi Arabiyah al-hayyah dan Arabiyah Ba'idah. Yang dimaksud Arabiyah baidah adalah:

a)

Bahasa Arab yang masih hidup

b)

bahasa Arab yang sudah punah

c)

bahasa Arab yang pedalaman

d)

Bahasa Arab Fusha

e)

Bahasa Arab Ammiyah

51.

Ulama mengelompokkan bangsa Arab menjadi al-Aribah dan al-musta’ribah. Yang dimaksud Arabiyah al-musta’ribah adalah keturunan nabi Ismail, yang selanjutnya terkenal dengan nama:

a)

Bani Nadir

b)

Bani Qainuqa

c)

Bani Adnan

d)

Bani Israil

e)

Bani Salamah

52.

Bangsa Arab terbagi menjadi beberapa suku, dan masing-masing suku atau kabilah memiliki bahasa komunikasi. Untuk mempersatukan bahasa-bahasa yang beragam tersebut, mereka menyepakati sebuah bahasa persatuan, yang selanjutnya dikenal dengan …

a)

Bahasa Arab fusha

b)

Bahasa Arab Baidah

c)

Bahasa Arab baqiyah

d)

Bahasa Arab Hijaz

e)

Bahasa Arab Yaman

53.

Bahasa Arab adalah bahasa yang lestari dari masa ke masa. Faktor utama berkembangnya kajian-kajian bahasa Arab adalah..

a)

terjadinya percampuran antar suku-suku Arab

b)

terjadi kawin mawin antara suku Arab dan non Arab

c)

Terjadinya peperangan antar suku Arab

d)

Luasnya daerah penyebaran bahasa Arab

e)

turunnya Alquran dalam bahasa Arab

54.

Salah satu karakteristik bahasa Arab adalah memiliki huruf yang tidak dimiliki oleh bahasa Ibriyah (Ibrani). Huruf-huruf tersebut adalah:

a)

ذ - غ - ظ – ض

b)

ذ - غ - ظ - ق

c)

ذ - ث - ظ – ض

d)

ط - غ - ظ – ض

e)

ذ - غ - خ – ض

55.

Sejak lahirnya pada abad ke-19 sampai saat ini, Linguistik modern telah memperkenalkan beberapa metode. Yang manakah berikut ini yang tidak termasuk metode linguistik modern.

a)

Linguistik komparatif

b)

Linguistik deskriptif

c)

Linguistik historis

d)

Linguistik terapan

e)

Linguistik kontrastif

56.

Sejak abad 19, linguistik sudah memperkenalkan beberapa metode. Yang termasuk metode linguistik modern yang tertua adalah:

a)

Linguistik komparatif

b)

linguistik deskriptif

c)

linguistik historis

d)

Linguistik terapan

e)

linguistik kontrastif

57.

Linguistik komparatif merupakan salah satu metode linguistik. Bidang kajian linguistik komparatif mencakup:

a)

Satu bahasa atau dialek secara ilmiah pada masa tertentu atau tempat tertentu

b)

Perkembangan dan perubahan sebuah bahasa sepanjang masa.

c)

Perkembangan dan perubahan beberapa bahasa sepanjang masa.

d)

sekelompok bahasa yang berasal dari satu rumpun bahasa

e)

Perbedaan morfologis, sintaktis, dan leksikal antara dua sistem bahasa.

58.

Metode linguistik mengalami perkembangan dari masa ke masa, termasuk pada masa modern. Metode linguitsik modern yang terbaru adalah:

a)

Linguistik komparatif

b)

linguistik deskriptif

c)

linguistik historis

d)

Linguistik terapan

e)

linguistik kontrastif

59.

Di antara rumpun bahasa yang diperkenalkan oleh linguist adalag Indo-Eropa dan Indo German. Penamaan rumpun bahasa ini diperkenalkan oleh linguis ....

a)

Prancis

b)

Jerman

c)

Arab

d)

Inggris

e)

Eropa

60.

Kekerabatan antar bahasa, sebelumnya belum dikenal. Sistem kekerabatan ini baru dikenal secara ilmiah dan akurat setelah sampai ditemukannya bahasa …

a)

Ibrani

b)

Yunani

c)

Latin

d)

Sansekerta

e)

India

61.

Kajian yang mengkaji salah satu tataran bahasa secara menyeluruh atau parsial terhadap salah satu aspeknya, termasuk topik-topik linguistik …

a)

Deskriptif

b)

Komparatif

c)

Historis

d)

Kontrastif

e)

Terapan

62.

Konstruksi fi'il dalam dialek Kairo, konstruksi isim dalam bahasa Arab fusha modern, isytiqaq dalam Al-Qur'anul Karim, dan mashdar dalam syair Jahili, termasuk bidang kajian lingustik …....

a)

Komparatif

b)

Historis

c)

Deskriptif

d)

Kontrastif

e)

Terapan

63.

Kajian perubahan bunyi dalam bahasa Arab tergolong ke dalam kajian …

a)

fonologi komparatif

b)

fonologi historis

c)

fonologi deskriptif

d)

fonologi kontrastif

e)

fonologi terapan

64.

Cermati pernyataan berikut:

A. Masalah pemerolehan bahasa

B. Perkembangan dialek-dialek bahasa

C. hubungan antara bahasa dan penggunaan bahasa

D. perubahan makna dalam kata

E.proses produksi dan pemahaman tuturan

Yang manakah berikut ini YANG TERMASUK ruang lingkup kajian psikolinguistik:

a)

A, B, dan C

b)

B, C, dan D

c)

C, D, dan E

d)

A, C, dan E

e)

B, C, dan E

65.

Kajian tentang teori kompetensi dan performansi (Chomsky) atau teori langue dan parole (Saussure), termasuk bidang kajian:

a)

Psikolinguistik perkembangan

b)

Psikolinguistik sosial

c)

psikolinguistik pendidikan

d)

Neuropsikolinguistik

e)

Psikolinguistik teoretis

66.

Teori pemerolehan bahasa, piranti pemerolehan bahasa, periode kritis pernerolehan bahasa, termasuk dalam kajian

a)

Psikolinguistik perkembangan

b)

Psikolinguistik sosial

c)

psikolinguistik pendidikan

d)

Neuropsikolinguistik

e)

Psikolinguistik teoretis

67.

Kajian tentang hubungan bahasa dengan otak manusia merupakan aspek kajian …

a)

Psikolinguistik perkembangan

b)

Psikolinguistik sosial

c)

psikolinguistik pendidikan

d)

Neuropsikolinguistik

e)

Psikolinguistik teoretis

68.

Psikolinguistik sebagai cabang dari psikologi merupakan pendapat …

a)

Ferdinand de Saussurs

b)

Edward Sapir

c)

Chomsky

d)

Bloomfield

e)

Jepersen

69.

Konsep langue, parole, langage dikemukakan oleh …

a)

Ferdinand de Saussurs

b)

Edward Sapir

c)

Chomsky

d)

Bloomfield

e)

Jepersen

70.

Bahasa merupakan ekspresi pengalaman yang lahir karena tekanan emosi yang yang sangat kuat. Pendapat ini dikemukakan oleh …

a)

Ferdinand de Saussurs

b)

Edward Sapir

c)

Chomsky

d)

Bloomfield

e)

Jepersen

71.

Wundt merupakan ahli psikologi pertama yang mengembangkan teori …

a)

behaviorisme

b)

mentalisme

c)

strukturalisme

d)

rasionalisme

e)

kognitivisme

72.

Pada masa lampau ada dua aliran yang sangat berpengaruh terhadap perkembangan psikologi dan linguistik. Kedua aliran tersebut adalah:

a)

empirisme dan mentalisme

b)

kognitivisme dan rasionalisme

c)

strukturalisme dan mentalisme

d)

empirisme dan rasionalisme

e)

mentalisme dan rasionalisme

73.

Penerapan temuan-temuan subdisiplin psikolinguistik ke dalam bidang-bidang tertentu, merupakan bidang kajian .....

a)

Psikolinguistik Eksperimental

b)

Neuropsikolinguistik

c)

Psikolinguistik Pendidikan

d)

Psikolinguistik Sosial

e)

Psikolinguistik terapan

74.

Pandangan bahwa perilaku kebahasaan dapat diamati langsung dan hubungan antara rangsangan (stimulus) dan reaksi (response), merupakan teori …

a)

Behaviorisme

b)

nativisme

c)

kognitivisme

d)

interaksinisme

e)

kognitivisme

75.

Bahasa adalah sesuatu yang kompleks dan mustahil dapat dikuasai dalam waktu melalui “peniruan”. Pandangan ini merupakan pandangan aliran …

a)

Behaviorisme

b)

nativisme

c)

kognitivisme

d)

interaksionisme

e)

empirisme

76.

Bahasa bukanlah suatu ciri alamiah yang terpisah, melainkan salah satu di antara beberapa kemampuan yang berasal dari kematangan kognitif. Pandangan ini merupakan pandangan aliran …

a)

Behaviorisme

b)

nativisme

c)

kognitivisme

d)

interaksinisme

e)

empirisme

77.

Pemerolehan bahasa merupakan hasil interaksi antara kemampuan mental pembelajaran dan lingkungan bahasa. Pandangan ini adalah pendapat aliran …

a)

Behaviorisme

b)

nativisme

c)

kognitivisme

d)

interaksinisme

e)

empirisme

78.

Perhatikan hal-hal berikut:

A. Tujuan

B. Materi

C. Strategi

D. Media

E. Penilaian

Yang manakah TERMASUK komponen pembelajaran?

a)

A, B, C, D, dan E

b)

A, B, C, dan D

c)

A, B, dan C

d)

A, dan B

e)

A

79.

Istilah belajar, mengajar, membelajarakan, melatih dan mendidik. Istilah-istilah ini berkaitan dengan aspek

a)

Kognitif

b)

apektif

c)

psikomotorik

d)

Sosio-psikomotorik

e)

Sosiologis

80.

Sebagian peserta didik berasumsi bahwa bahasa Arab lebih sulit dari bahasa-bahasa asing lainnya. Hal ini termasuk problematika pembelajaran bahasa Arab ditinjau dari aspek …

a)

Pendidikan

b)

Sosial

c)

Linguistik

d)

Politik

e)

Budaya

81.

Cermati pernyataan-pernyataan berikut:

A. الأهداف التعليمية

B. الأنظمة اللغوية

C. المناهج العلمية

D. المعلمين

E. ارتفاع الرسوم والتكلفة

Yang Manakah yang tidak termasuk kendala pembelajaran bahasa Arab dalam aspek Pendidikan?

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

82.

Menurut Muhbib, Tantangan pembelajaran bahasa Arab bagi non-Arab sangat banyak. Yang manakah yang tidak termasuk tantangan pembelajaran bahasa Arab menurut Muhbib?

a)

Banyaknya dialek-dialek Arab

b)

tantangan globalisasi dan kolonialisme

c)

Adanya upaya menjauhak generasi muda dari sumber-sumber Islam

d)

Orientasi pembelajaran bahasa Arab tidak jelas

e)

Mahalnya buku-buku referensi berbahasa Arab

83.

Perhatikan hal-hal berikut:

A. menyimak

B. berbicara

C. membaca

D. menulis

E. menghapal

Yang manakah yang TIDAK TERMASUK keterampilan berbahasa?

a)

Menyimak

b)

Berbicara

c)

Membaca

d)

Menulis

e)

Menghapal

84.

من أنواع المواد الدراسية المطبوعة

a)

الشريط

b)

فيلم

c)

ورقة عمل للتلاميذ

d)

القرص المضغوط التفاعلى

e)

الصورة

85.

قدرة المتعلم على استخدام اللغة العربية بصورة تلقائية والتعبير بطلاقة عن أفكاره وخبراته

Pernyataan di atas merupakan pengertian dari:

a)

Kompetensi linguistik

b)

kompetensi komunikatif

c)

kompetensi budaya

d)

kompetensi sosial

e)

kompetensi pedagogik

86.

Sesuatu yang disajikan guru untuk diolah dan kemudian dipahami oleh peserta didik untuk mencapai tujuan yang telah ditentukan. Pernyataan tersebut adalah pengertian dari:

a)

media pembelajaran

b)

perangkat pembelajaran

c)

materi pembelajaran

d)

evaluasi pembelajaran

e)

rencana pembelajaran

87.

الورقات التى تحتوي على المهام التى يجب فعلها التلاميذ وفيها التعليمات والإجراءات والمهام.

a)

pengertian perangkat

b)

Pengertian strategi

c)

Pengertian Media

d)

Pengertian RPP

e)

Pengertian LKS

88.

مواد تدريسية تمّ تصميمها منظما ويستخدمها المدرس والتلاميذ في عملية التدريس

a)

pengertian perangkat pembelajaran

b)

pengertian bahan ajar

c)

pengertian buku ajar

d)

Pengertian RPP

e)

Pengertian LKS

89.

مصادر المعلومات التى تمّ تصميمها بالهيكل والترتيب على أساس مجال العلم المعين

a)

pengertian perangkat pembelajaran

b)

pengertian bahan ajar

c)

pengertian buku ajar

d)

Pengertian RPP

e)

Pengertian LKS

90.

A. Aspek psikologi

B. Aspek Budaya

C.Aspek Politik

D. Aspek pendidikan

E. Aspek Bahasa.

YANG TIDAK TERMASUK asas pengembangan bahan ajar menurut an-Naqah adalah

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

91.

YANG TIDAK TERMASUK indikator keterampilan menulis (maharatul kitabah) adalah:

a)

طول الفكرة

b)

تنظيم الفكرة

c)

دقة الفكرة

d)

صحة الرسم

e)

جمال الخط

92.

Segala sesuatu yang digunakan untuk menyalurkan pesan, merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan kemauan siswa, sehingga dapat mendorong terlibat dalam proses pembelajaran.

a)

pengertian media pembelajaran

b)

metode pembelajaran

c)

materi pembelajaran

d)

strategi pembelajaran

e)

perangkat pembelajaran

93.

Media strip story adalah:

a)

papan yang digunakan untuk menempel kantong kertas kecil yang diisi kertas yang bertuliskan kata atau kalimat

b)

gambar tangan yang dibuat oleh guru sewaktu memberikan materi pembelajaran

c)

papan tulis baik yang hitam maupun yang putih,

d)

kepingan kertas yang menampilkan pesan yang mudah dibaca dan difahami peserta didik.

e)

kartu yang ditempelkan di papan dan diberi waktu kepada siswa mengingat kata-kata yang dalam kartu itu secara berurutan.

94.

Seperangkat asumsi berkenaan dengan hakikat pembelajaran dalam bahasa Arab berkaitan dengan hakikat bahasa Arab itu sendiri.

a)

metode Pembelajaran Bahasa arab

b)

strategi Pembelajaran Bahasa arab

c)

pendekatan Pembelajaran Bahasa Arab

d)

model Pembelajaran Bahasa arab

e)

Media Pembelajaran Bahasa arab

95.

Kerangka konseptual yang melukiskan prosedur yang sistematis dalam mengorganisasikan pengalaman belajar untuk mencapai tujuan belajar tertentu

a)

metode Pembelajaran

b)

strategi Pembelajaran

c)

pendekatan Pembelajaran

d)

model Pembelajaran

e)

Media Pembelajaran

96.

Sebuah rencana, metode, rangkain aktivitas yang dirancang untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.

a)

metode Pembelajaran

b)

strategi Pembelajaran

c)

pendekatan Pembelajaran

d)

model Pembelajaran

e)

Media Pembelajaran

97.

Suatu cara atau prosedur yang dipakai untuk mencapai tujuan tertentu.

a)

metode Pembelajaran

b)

strategi Pembelajaran

c)

pendekatan Pembelajaran

d)

model Pembelajaran

e)

Media Pembelajaran

98.

Strategi pembelajaran yang mengarahkan siswa menemukan dan mencari sendiri apa yang harus dipelajarinya dari berbagai sumber.

a)

Ekspositori

b)

inkuiry

c)

kooperatif

d)

kontekstual

e)

efektif

99.

Kegiatan untuk memperoleh, menganalisis, dan menafsirkan data tentang proses dan hasil belajar peserta didik yang dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan. Pernyataan di atas adalah pengertian tentang:

a)

Tes

b)

Evaluasi

c)

Penilaian

d)

Pengukuran

e)

Penafsiran

100.

Proses pengumpulan, pelaporan, dan penggunaan informasi tentang proses dan hasil belajar peserta didik dalam kegiatan pembelajaran di bawah kewenangan guru di kelas

a)

Penilaian otentik

b)

penilaian penempatan

c)

penilaian diagnostik

d)

penilaian selektif

e)

penilaian pengukuran keberhasilan

101.

YANG TIDAK TERMASUK tujuan penilaian otentik adalah:

a)

Meningkatkan keterampilan berfikir tingkat tinggi, memberikan respon kreatif serta baru pada siswa

b)

Mengevaluasi berbagai aspek kepribadian siswa (kognitif, afektif dan psikomotorik)

c)

Meningkatkan kemampuan siswa dalam evaluasi diri

d)

Mengumpulkan berbagai data yang menunjukan tingkat pencapaian hasil belajar

e)

mengetahui kelemahan dan kelebihan siswa, sehingga diketahui sebab- musababnya.

102.

YANG TIDAK TERMASUK tes tradisional adalah ….

a)

Tes terjemah dan qawaid

b)

tes dikte (imla),

c)

tes mengarang,

d)

tes wawancara.

e)

tes deskrit

103.

Kemahiran reseptif mencakup:

a)

kemahiran menyimak dan kemahiran membaca

b)

kemahiran menyimak dan kemahiran menulis

c)

kemahiran berbicara dan kemahiran menyimak

d)

kemahiran berbicara dan kemahiran menulis

e)

kemahiran menyimak dan kemahiran berbicara

104.

Kemahiran produktif mencakup:

a)

kemahiran menyimak dan kemahiran membaca

b)

kemahiran menyimak dan kemahiran menulis

c)

kemahiran menyimak dan kemahiran membaca

d)

kemahiran berbicara dan kemahiran menyimak

e)

kemahiran berbicara dan kemahiran menulis

105.

Tes bunyi bahasa, Tes Kosa kata, dan Tes Tata bahasa, termasuk tes:

a)

komponen bahasa

b)

keterampilan berbahasa

c)

bahasa komunikatif

d)

bahasa produktif

e)

kemahiran membaca

106.

Tes bahasa yang diselenggarakan tanpa mengacu kepada teori kebahasaan tertentu sebagai dasar, adalah pendekatan tes:

a)

diskret

b)

integratif

c)

pragmatik

d)

tradisional

e)

komunikatif

107.

Tes yang yang hanya menekankan satu komponen saja

a)

diskret

b)

integratif

c)

pragmatik

d)

tradisional

e)

komunikatif

108.

Tes menjodohkan termasuk jenis tes:

a)

isian

b)

objektif

c)

melengkapi

d)

tes non objektif

e)

tes uraian terbatas

109.

في وقت الاستراحة أذهب إلى المكتبة لأقرأ بعض الكتب الدراسية

Tentukan fi’il mahmuz dari contoh di atas:

a)

أَذْهَب

b)

أقرأ

c)

إلى

d)

المكتبة

e)

الدراسي

110.

تتيح المكتبات فرصا للمسلمين تعميقا

علومهم الدينية والدنيوية

Bentuk mashdar dalam kalimat di atas adalah:

a)

تتيح

b)

المكتبات

c)

فرصا

d)

تعميقا

e)

علومهم

111.

قُمْتُ مِنَ النَّوم مبكّرا

Dhamir pada klausa قمتُ adalah:

a)

Dhamir munfashil

b)

Dhamir muttashil

c)

Dhamir bariz

d)

Dhamir mustatir

e)

Dhamir gaib

112.

Yang termasuk dhamir munfashil fi mahalli raf’in pada contoh berikut ini terdapat pada kalimat:

a)

يقوم محمد من النوم مبكرا

b)

قمت من النوم مبكرا

c)

أنا أقوم من النوم مبكرا

d)

قامت فاطمة من النوم مبكرى

e)

التلاميذ يقومون من النوم مبكرا

113.

Isim yang beri’rab rafa’ yang menerangkan tentang seseorang atau sesuatu yang melakukan aktivitas dan terletak sesudah fi’l mabin lil ma’lum dikenal dalam ilmu nahwu dikenal dengan istilah:

a)

Mubtada

b)

Khabar

c)

Fail

d)

Maful bih

e)

Zharf

114.

عَيِّنْ الجملة التى فيها خبر أَخوات كان

a)

أصبح الجوّ بارد

b)

كان الأستاذ قائما أمام الفصل

c)

ليست فاطمة طالبة جاهلة

d)

أمسى الرجل ذاهبا إلى المدينة

e)

يكون التلميذ مجتهد

115.

عيّن الجملة الصحيحة في الأمثلة الآتية

a)

إنّ عددُ المسلمينَ في العالمِ مِلْيَارُ مسلمٍ

c.

b)

إنّ عددَ المسلمين في العالمَ مِلْيَارُ مسلمٍ

c)

إنَّ عَدَدَ المسلمين فِي العَالَمِ مليارُ مُسْلِمٍ

d)

إنَّ عددَ المسلمينُ في العالمِ مليارُ مسلمٍ

e)

إنّ عددُ المسلمين في العلمِ مليارَ مسلمٍ

116.

اِسْتَوَى المَاءُ والخَشَب

الكَلِمَة التى تحتها خطّ هي ......... لأنها ...............

a)

مفعول به – بعد الفاعل

b)

مفعول مطلق – بعد واو العطف

c)

مفعول لأجله – يدل على الحال

d)

مفعول معه – بعد واو معية

e)

مفعول فيه – يدل على المكان

117.

فِيْ غُرْفَةِ النَّوْمِ اَلسَّرِيْرُ . "خَبَرُ مُقَدَّم" فِيْ الْجُمْلَةِ السابقة هِيَ ...

a)

فِيْ غُرْفَةِ النَّوْمِ

b)

النَّوْمِ اَلسَّرِيْرُ

c)

اَلسَّرِيْرُ

d)

غُرْفَةِ

e)

فِيْ غُرْفَةِ

118.

أنظر إلى الجمل الآتية !

A. يجلس لقمان على الكرسي

B. الطالب يذاكر الدروس

C. نحن نستعير بعضَ الكتبِ

D. تعمل فاطمة الواجب المنزلي

E. تطبخ أمي الرّزَّ في المطبَخِ

الجملة التى فيها جملة فعلية ....

a)

A, D, E

b)

A,B,C

c)

A,B,D

d)

A,C,E

e)

A,B,E

119.

كان سليمانُ ....... في المدرسة الثانوية

a)

مدرّسٌ

b)

مدرّسا

c)

مدرّسٍ

d)

مدرِّسُ

e)

مدرِّسَ

120.

Dalam mengajar bahasa Arab, pak Anwar mengintensifkan metode diskusi, curah pendapat, dan debat untuk melatih siswa memiliki kemampuan bertanya dan tidak takut bertanya, walaupun kebanyakan siswa merasa kesulitan belajar bahasa Arab. Hal ini dilakukan pak Anwar agar siswa memiliki pengembangan berpikir secara …

a)

Kritis

b)

Inovatif

c)

Kreatif

d)

Kolaboratif

e)

Sistematis

Latihan Soal Try Out Bahasa Arab PPG 2022

Total questions: 120

Worksheet time: 3600secs

Similar Resources on Wayground