wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

SOAL UP

Total questions: 120

Worksheet time: 1hrs 1mins

Name
Class
Date
1.

Kegiatan guru dalam dalam melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam, belajar dari aneka sumber, menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, dan sumber belajar lain, memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik dengan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya, melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan disebut kegiatan ...

a)

Elaborasi

b)

Eksplorasi

c)

Konfirmasi

d)

Browsing

e)

Contextual Teaching Learning

2.

Bapak Baharudin adalah guru SD dan akan mengajarkan materi masalah sosial di lingkungan sekitar. Bapak Baharudin menggunakan media gambar yang menunjukan berbagai masalah sosial dilingkungan sekitar seperti kemiskinan , rumah kumuh dan banjir. Melalui penggunaan media pembelajaran tersebut bapak Baharudin mengharapkan siswa tergerak dan tersentuh untuk membantu menyumbangkan apa saja yang tidak terpakai dan masih layak untuk disumbangkan. Melihat urutan diatas bapak Baharudin memilih media gambar dengan tujuan …

a)

a. Membentuk karakter sikap dan nilai siswa

b)

b. Membangkitkan motivasi dan gairah belajar siswa

c)

c. Tujuan pembelajaran agar mudah tercapai secara baik

d)

d. Membantu meningkatkan pemahaman siswa melalui media

e)

e. Pembelajaran menjadi menyenangkan dan terfokus

3.

Pak Sunandi guru kelas 4 ingin melibatkan siswa secara aktif untuk mencari dan menyelidiki suatu permasalahan sehingga siswa dapat menyimpulkan konsep dari pembelajaran yang telah dipelajari. Guru tersebut, memilih menggunakan metode diskusi dan bahan dari LKPD dengan menggunakan media gambar. Data yang dikumpulkan menunjukkan siswa di kelas tersebut 60% menunjukkan hasil belajar dibawah KKM. Terlihat mereka tidak fokus saat pembelajaran dan diskusi. Dari kasus tersebut permasalahan yang dihadapi oleh Pak Sunandi adalah ….

a)

evaluasi yang terlalu sukar

b)

materi yang kurang relevan

c)

pemilihan sumber aja yang kurang tepat

d)

media yang kurang mendukung

 

e)

strategi pembelajaran yang kurang sesuai

4.

Bu Mening guru kelas 2 SD, akan mengajarkan materi membaca cerita narasi dengan lafal dan intonasi yang tepat. Beliau sedang memikirkan kegiatan pembelajaran yang mencerminkan kecakapan abad 21, yaitu HOTS dan 4C.

Salah satu kegiatan pembelajaran dapat direncanakan oleh Bu Mening adalah ….

a)

siswa berkelompok dan membahas materi rapat intonasi

b)

semua kelompok saling mengomentari

c)

siswa saling mengomentari simulasi pembacaan cerita anggota kelompok

d)

siswa bersama guru membahas materi yang telah dipelajari

e)

siswa menyimak penjelasan guru melalui tayangan PowerPoint

5.

Pak Adi merupakan guru kelas 5 SD pada waktu mengajarkan konsep perambatan kalau di kelas, dia mendapatkan sebagian besar peserta didik kesulitan memahami materi yang tidak memperhatikan penjelasannya hal ini membuat Pak Adi merenung dan bertanya-tanya, “Mengapa para peserta didik cenderung mengantuk ketika dia menjelaskan konsep perambatan kalor depan kelas?”

 

Rencana tindakan yang dapat dilakukan Pak Adi untuk mengatasi permasalahan di kelasnya adalah ….

a)

memberikan ulangan harian tentang adaptasi perambatan kalor

b)

memberikan hukuman kepada seluruh peserta didik yang mengatuk

c)

menugaskan peserta didik untuk belajar mandiri tentang perambatan kalor

d)

meminta peserta didik mengamati tayangan video tentang fenomena perambatan kalor dan menyampaikan pendapatnya

e)

meminta peserta didik untuk menuliskan pendapat tentang fungsi pakai pada alat masak logam

6.

Ketika guru mendapat kesempatan tugas belajar, maka harus disikapi dengan senang hati, karena pasti akan membawa manfaat. Berkenaan dengan hal tersebut, yang mesti dipikirkan guru terkait dengan kepentingan siswa adalah ….

a)

pengembangan ilmu pengetahuan dan layanan belajar siswa secara maksimal

b)

memberi contoh kepada siswa untuk tekun belajar dan belajar tanpa batas usia

c)

tekun belajar dan selesai tepat waktu karena memperoleh bea siswa dari negara

d)

memanfaatkan tugas belajar sehingga tidak perlu datang lagi ke tempat kerja

e)

memberikan imbas bagi kemajuan sekolah dan teman sejawat dalam belajar

7.

Berdasarkan pengamatan di SD Negeri Salam Sehat kelas 5 dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia, ditemukan bahwa kemampuan siswa dalam aspek berbicara masih kurang.

Untuk membantu menyelesaikan permasalahan guru tersebut, perlu dilakukan penelitian tindakan kelas. Tindakan dipilih adalah penggunaan metode Bermain Peran.

Adapun salah satu tahapan tindakan yang tepat dilakukan adalah ….

a)

guru meminta siswa untuk membaca pemahaman sebuah teks

b)

guru meminta siswa untuk menandai unsur teks yang akan diperagakan

c)

guru meminta siswa untuk memainkan peran sesuai dengan kesepakatan

d)

guru meminta siswa untuk saling memberikan masukan atas hasil pembacaan mereka pada teks yang akan diperagakan

e)

guru meminta siswa untuk menilai teks yang akan diperagakan

8.

Ada 3 siswa yang memperoleh nilai di bawah kriteria ketuntasan minimal (KKM) untuk mata pelajaran Matematika yang Anda ampuh. Sebagai guru yang akan Anda lakukan adalah ….

a)

memanggil orang tua siswa untuk lebih motivasi anaknya agar lebih giat belajar

b)

memberikan pembelajaran tambahan kepada siswa yang nilainya di bawah KKM

c)

meminta siswa dalam kelas membentuk kelompok belajar sebagai tutor sebaya

d)

meminta siswa lain yang nilainya di atas KKM untuk mengajak temannya di kelas

e)

meminta siswa mengikuti les tambahan diluar sekolah agar nilainya meningkat

9.

Dalam pembelajaran IPS pendidikan dasar yaitu di sekolah dasar maupun di Sekolah Menengah Pertama, Berdasarkan pengalaman guru selalu menyampaikan materi dengan menggunakan metode konvensional. demikian juga dengan penilaian guru secara rutin melakukan penilaian harian, formatif dan sumatif untuk mengetahui pencapaian materi yang telah diajarkan pencapaian kompetensi peserta didik dalam belajar IPS tidak terpantau. Untuk mengatasi masalah tersebut maka guru melakukan penilaian .... .

a)

kognitif dan psikomotor

b)

Sikap, kognitif dan psikomotor

c)

dengan pendekatan HOTS

d)

yang berorientasi kognitif

e)

Kuis, penilaian harian, penilaian formatif dan penilaian sumatif

10.

Ibu Linda sangat sadar bahwa dalam pembelajaran abad 21, salah satu karakteristik yang peril dikuasi adalah Critical Thinking.

Critical Thinking (berpikir kritis) adalah melihat masalah dengan cara baru dan menghubungkan pembelajaran lintas mata pelajaran dan disiplin ilmu

Penerapan pembelajaran yang dilakukan Ibu Linda dalam pembelajaran agar siswa menguasai karakter berpikir kritis antara lain .... .

a)

siswa mengungkapkan gagasan dalam presentasi, sementara teman satu kelas mengkritisi apa yang disampaikan

b)

guru menunjukkan 4 gambar benda, lalu meminta siswa untuk memilih salah satu gambar dengan karakteristik tertentu dan mengemukakan alasannya sedetail mungkin

c)

guru memungkinkan kelompok untuk membuat sebuah poster. Poster yang disusun merupakan hasil pemikiran dari beberapa orang yang dituangkan menjadi satu

d)

guru membuat soal latihan yang mendorong anak untuk memecahkan masalah

e)

siswa mengerjakan soal bertipe HOTS

11.

Pada musim pandemic covid 19 tidak menyurutkan pak Amin untuk melakukan perbaikan pembelajaran daring yang dirasa banyak kekurangan yang menyebabkan rendahnya hasil belajar siswa. Setelah beberapa siklus perbaikan pembelajaran dilakukan dan mendapatkan hasil yang memuaskan untuk menyebarluaskan hasil perbaikan kepada siswanya. Media penyebarluasan hasil perbaikan yang tepat adalah ……

a)

Laporan Ilmiah

b)

Ruang Guru

c)

Ruang kelas

d)

Whatsapp

e)

Papan pengumuman sekolah

12.

Guru kelas IV menuliskan indikator pembelajaran menunjukkan sikap jujur. Guru akan mengukur reaksi perilaku siswa ketika siswa menanggapi contoh perilaku tidak jujur (bertindak curang dengan mencontek). Siswa diminta untuk menunjukkan reaksinya Bagaimana tindakan saat “mengakui kesalahan” guru harus mampu menyusun contoh penilaian karakter tindakan jujur terhadap “mengakui kesalahan” indikator perilaku dan kategori capaian perkembangannya. Alat penilaian yang sesuai adalah……

a)

pengamatan perilaku

b)

wawancara dengan siswa tentang perilaku jujur

c)

lembar observasi

d)

portofolio hasil kegiatan

e)

tes tentang sikap jujur

13.

Ada kalanya guru mendapatkan kritik dari orang tua siswa dalam mendidik putra-putrinya di sekolah, namun guru harus dapat mengendalikan diri dengan tidak mengedepankan sikap emosional. Dalam hal demikian, tindakan yang semestinya menjadi prioritas guru adalah .... .

a)

memberikan layanan pendidikan sebaik-baiknya Sesuai dengan perkembangan dan kebutuhan siswa

b)

meniadakan kegiatan ekstrakurikuler menjelang akhir tahun pelajaran, karena menambah beban siswa

c)

memberikan layanan pendidikan sebaik-baiknya sesuai permintaan dan kesepakatan dengan orang tua

d)

menerima semua masukan untuk segera diterapkan dalam mendidik siswa

e)

memajukan sekolah dengan meningkatkan sarana dan prasarana selengkap-lengkapnya.

14.

Anda memiliki siswa yang sedang sakit, sehingga harus menjalani rawat inap selama 20 hari. Hal itu membuat siswa tersebut mengalami ketinggalan pelajaran saat sembuh dan kembali sekolah. Sebagai wali kelas, yang Anda lakukan adalah ….

a)

Memberi materi pelajaran dan tugas tambahan untuk mengejar ketinggalannya

b)

Meminta teman-temannya yang berprestasi bagus untuk membantu belajar

c)

Menyarankan untuk meminjam catatan dan tugas kepada teman-teman terdekat

d)

Menyarankan untuk belajar kelompok bersama teman-teman yang berprestasi

e)

Menyarankan untuk mengikuti les (pelajaran) privat tambahan di luar jam sekolah

15.

Bu Sari berencana mengerjakan KD 3.6 kelas 5 di SD berikut :

Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran.

Tujuan pembelajaran yang akan dicapai adalah : setelah mengikuti pembelajaran diharapkan peserta didik mampu menganalisis sifat-sifat bunyi dengan benar.

Alat evaluasi yang dapat digunakan Pak Banu untuk mengukur kemampuan keterampilan berpikir tingkat tinggi peserta didiknyaadala tes ….

a)

Tertulis menyebutkan bagian-bagian telinga dan fungsinya

b)

Praktik demonstrasi menirukan demonstrasi yang dilakukan Bu Sari di depan kelas

c)

Uraian tentang bagaimana suara gema dan gaung dapat terjadi

d)

Lisan tentang bagian-bagian manusia dsn namanya

e)

Menjodohkan pertanyaan gambar bagian telinga dan jawaban yang telah disediakan

16.

Secara umum, sungguh banyak manfaat pendidikan jasmani di sekolah. diantara manfaat tersebut adalah sebagai berikut, kecuali ....

a)

Memenuhi kebutuhan anak akan gerak

b)

Mengenalkan anak pada lingkungan dan potensi dirinya

c)

Menanamkan dasar-dasar keterampilan olahraga prestasi yang berguna

d)

Menyalurkan energi yang berlebihan

e)

Merupakan proses pendidikan secara serempak baik fisik, mental maupun emosional

17.

Tiga hal penting yang bisa menjadi sumbangan unik dari pendidikan jasmani terhadap individu peserta didik, yaitu:

a)

Meningkatkan kebugaran jasmani dan kesehatan peserta didik; Meningkatkan kekayaan penguasaan keterampilan fisik; serta Meningkatkan pengertian peserta didik dalam prinsip-prinsip gerak serta bagaimana menerapkannya dalam praktek

b)

Meningkatkan kebugaran jasmani; kesehatan; dan keterampilan peserta didik

c)

Meningkatkan kebugaran jasmani; meningkatkan derajat kesehatan; dan kecerdasan peserta didik

d)

Meningkatkan kebugaran jasmani; dan kesehatan serta daya tahan kardivakular peserta didik

e)

Meningkatkan kebugaran jasmani; dan kesehatan; serta kekuatan peserta didik

18.

Secara filosofi dalam pengembangan pembelejaran dan meneliti aspek penting dari penjas, dasar-dasar pemikiran yang perlu menjadi pertimbangan sebagai guru profesional adalah ....

a)

Kebugaran dan kesehatan, keterampilan fisik, terkuasainya konsep dan prinsip gerak, kemampuan berpikir, kepekaan rasa, keterampilan sosial, kepercayaan diri dan citra diri (self esteem)

b)

Kebugaran dan kesehatan, Keterampilan fisik, Terkuasainya konsep dan prinsip gerak, serta sarana prasarana

c)

Keterampilan fisik, terkuasainya konsep dan prinsip gerak, Kemampuan berpikir, Kepekaan rasa, Keterampilan sosial, Kepercayaan diri dan citra diri (self esteem)

d)

Kebugaran dan kesehatan, keterampilan fisik, terkuasainya konsep dan prinsip gerak, kemampuan berpikir, kepekaan rasa, keterampilan sosial, dan kompetnsi guru

e)

Kebugaran dan kesehatan, keterampilan fisik, terkuasainya konsep dan prinsip gerak, kemampuan berpikir, kemampuan manajemen dan sarana prasarana.

19.

Hal penting yang menjadi ciri pembeda uatama antara pendidikan jasmani, dan olahraga antara adalah….

a)

Pendidikan jasmani menitik beratkan pada sistem penilaian final score,

sedangkan olahraga kompetitif gain score

b)

Pendidikan jasmani memiliki fokus orientasi pada anak (child oriented) sedangkan olahraga kompetitif pada materi latihan (subject oriented)

c)

Pendidikan jasmani membentuk individu sesuai dengan kebutuhan fungsional cabang olahraga, sedangkan olahraga kompetitif tidak

d)

Olahraga kompetitif selalu dipertandingkan, sedangkan pendidikan jasmani tidak boleh sama sekali ada pertandingan

e)

Pendidikan jasmani memiliki fokus orientasi pada gerak (movement), sedangkan olahraga kompetitif orientasi pada cabang olahraga

20.

Salah satu tujuan pendidikan jasmani adalah mengembangkan kepercayaan diri dan kemampuan untuk menguasai keterampilan gerak dasar yang akan mendorong partisipasinya dalam aneka aktivitas jasmani. Salah satu contoh bentuk ativitas yang dapat diterapkan untuk implementasi tujuan tersebut adalah:

a)

Sebagai anggota tim sepak bola memberikan kontribusi strategi permainan jika instrusikan.

b)

Melakukan latihan memanah dengan sungguh-sungguh jika dimasukkan dalam tim panahan

c)

Sebagai anggota tim futsal, berpartisipasi aktif, menggunakan keterampilan bermain, menerapkan strategi, dan semangat dalam permainan kasti

d)

Melaksanakan sungguh-sungguh kegiatan latihan dalam tim sepak bola bila diamati oleh guru

e)

Berpatisipasi aktif dalm kegiatan ektrakurikuler bela diri pencak silat

21.

Internasional Olimpic Commite (IOC) mengemukakan nilai-nilai olympiade (olympism) sebagai filosofi, mengandung arti tidak ada pembedaan dalam hal; ras, suku, agama, ideologi & warna kulit, serta merupakan usaha untuk menciptakan perdamaian dunia. Komponen standar yang tidak termasuk sasaran pembentukan moral dalam olympism adalah:

a)

Mengutamakan penampilan dan prestasi dalam berkompetisi

b)

   Kesempurnaan dalam performansi (excellence in performance),

c)

Berpartisipasi dengan kegembiraan & kesenangan (joy and pleasure in participation)

d)

Rasa hormat terhadap sesama (reshect for other nations, cultures, religions, races and individuals)

e)

    Pengembangan kualitas manusia (human quality development)

22.

Pembelajaran kebugaran jasmani berguna terutama untuk meningkatkan kebugaran jasmani yang berkaitan dengan kesehatan dan keterampilan. Kebugaran yang berkaitan dengan keterampilan yakni ...

a)

Kecepatan, daya ledak, kelincahan, koordinasi, dan keseimbangan

b)

Dayatahan kardiovaskular, komposisi tubuh, kelentukan, kekuatan dan daya tahan otot

c)

Kelentukan persendian, kelincahan, koordinasi dan power

d)

Kekuatan otot, dayatahan otot, kecepatan, dan keseimbangan

e)

Daya tahan, kelenturan, kecepatan, kekuatan, dan kelincahan

23.

Komponen kebugaran dikelompokan menjadi dua, yang pertama kebugaran yang berhubungan dengan kesehatan (physical fitness related health) dan kedua Kebugaran yang berhubungan dengan keterampilan (physical fitness related skill). Berikut ini adalah komponen kebugaran yang berhubungan dengan kesehatan, kecuali:

a)

Daya tahan jantung dan paru-paru (cardiorespiratory)

b)

Komposisi tubuh (body composition)

c)

Daya tahan otot (muscle endurance)

d)

Daya ledak (explosive power)

e)

Kekuatan otot (muscle streght)

24.

  Olaharaga atletik merupakan induk dari cabang olahraga. Karenanya atletik merupakan olahraga yang sangat populer dan mendunia. Oleh karenanya ateltik diterjemahkan juga sebagai cabang olahraga ....

a)

Track and event

b)

Track and field

c)

Action of show fitness and fit

d)

Performance show

e)

Track record

25.

Dalam pembelajaran teknik berlari seorang guru dapat dilakukan dengan memperkenalkan poin-poin kunci keterampilan yang berkaitan dengan fase- fase (unsur unsur) dalam lomba lari terutama lari sprint. Poin kunci sebagai fase tehnik lari tersebut adalah ....

a)

Reaksi, akselerasi, kecepatan maksimum dan pemeliharaan kecepatan

b)

reaksi, kecepatan maksimum, akselerasi, dan pemeliharaan kecepatan

c)

akselerasi, reaksi, kecepatan maksimum dan pemeliharaan kecepatan

d)

  reaksi, akselerasi, pemeliharaan kecepatan dan kecepatan maksimum

e)

  kecepatan maksimum, reaksi, akselerasi, dan pemeliharaan kecepatan

26.

  Dilihat dari karakteristik seni bela diri pencak silat mengandung aspek; mental spiritual, seni budaya, beladiri, dan olahraga. Pencak silat membangun dan mengembangkan kepribadian dan karakter mulia seseorang meruapakan karakter pada aspek...

a)

Mental spiritual

b)

Seni budaya

c)

Beladiri

d)

Olahraga

e)

Mental spiritual dan seni budaya.

27.

Pencak silat dari aspek olahraga terlihat pada kompetisi, terlihat dari pertandingan dan demonstrasi bentuk-bentuk jurus, baik untuk tunggal, ganda atau regu. Oleh karenannya aspek kubugaran jasmani yang dominan dalam pertandingan pencak silat adalah...

a)

Kekuatan dan kecepatan

b)

Kecepatan dan power

c)

Kekuatan dan kelentukan

d)

Daya tahan dan kekuatan

e)

Kelentukan dan kelincahan

28.

Empat tujuan pendidikan jasmani yang disampaikan Bucher’s adalah sebagai berikut:

a)

    Pengembangan fisik, motorik, mental dan sosial

b)

   Pengembangan motorik, psikis, sosial dan fisik

c)

  Pengembangan mental, motorik, sosial dan psikis

d)

Pengembangan sosial, mental, fisik dan psikis

e)

Pengembangan fisik, mental, sosial dan psikis

29.

Pengguna narkoba cendrung bersifat pasif, kecanduan, ingin dan ingin menggunakan narkoba kembali merupakan sensasi dampak penggunaan narkoba pada kelompok...

a)

Smilator

b)

Stimulan

c)

Depresan

d)

adiktif

30.

Penekanan pada sistem saraf pusat dan mengurangi aktivitas fungsional tubuh sehingga pengguna narkoba merasa tenang, tertidur bahkan tidak sadarkan diri merupakan sensasi dampak penggunaan narkoba pada kelompok...

a)

Smilator

b)

Stimulan

c)

Depresan

d)

Adiktif

e)

Halusinogen

31.

Memberi penyuluhan, pendidikan tentang pengetahuan narkoba serta bahaya yang diakibatkannya, adalah cara untuk menanggulangi penyalahgunaan narkoba yang tergolong kepada...

a)

Pencegahan Early

b)

Pencegahan Tertier

c)

Pencegahan Skunder

d)

Pencegahan Primer

32.

Mendeteksi dini anak yang melakukan penyalahgunaan narkoba dengan memberi bimbingan sosial melalui kunjungan ke rumah, adalah cara untuk menanggulangi penyalahgunaan narkoba yang tergolong kepada...

a)

Pencegahan Early

b)

Pencegahan Tertier

c)

Pencegahan Skunder

d)

Pencegahan Primer

33.

Memberi bimbingan sosial, konseling kepada pengguna narkoba beserta keluarganya sehingga tercipta lingkungan kondusif baginya untuk tidak kembali sebagai pengguna, adalah cara untuk menanggulangi penyalahgunaan narkoba yang tergolong kepada...

a)

Pencegahan Early

b)

Pencegahan Tertsier

c)

Pencegahan Skunder

d)

A.     Pencegahan Primer

34.

Mengembangkan manusia Indonesia dan mencerdaskan kehidupan bangsa. Manusia yang mempunyai takwa dan iman kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mempunyai budi pekerti yang luhur, mandiri, kepribadian yang mantap, kesehatan rohani, dan jasmani, keterampilan dan pengetahuan, dan terakhir mempunyai rasa tanggung jawab untuk berbangsa dan bermasyarakat.

a)

Arti Pendidikan Nasional

b)

Tujuan Pendidikan Nasional

c)

Fungsi Pendidikan Nasional

d)

Ruang Lingkup Pendidikan Nasional

e)

Tujuan Pendidikan Secara Umum

35.

Seorang guru terus menunjukkan komitmen dalam pekerjaan untuk dengan mengikuti pelatihan metoden pembelajaran dan terus menerus mengembangkan diri dalam pemanfaatan berbagai strategi yang digunakannya dalam sesuai bidang keahliannya merupakan makna.

a)

Profesi

b)

Kualifikasi

c)

Kompetensi

d)

Profesionalisme

e)

Kapasitas building

36.

Setiap Guru memiliki jaminan perlindungan hukum dalam melaksanakan tugas keprofesionalan hal tersebut termuat dalam...

a)

Undang Undang sistem Pendidikan Nasional

b)

Undang Undang Hak Asasi Manusia

c)

Undang Undang Guru dan Dosen

d)

Undang Undang Perlindungan Pekerja

e)

Undang Undang Hukum Acara Pidana

37.

Pelaksana program sertifikasi pendidik adalah...

a)

Perguruan Tinggi yang memiliki program pendidikan yang ditunjuk pemerintah

b)

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan

c)

Kementrian Agama

d)

Badan diklat Sumber Daya Manusia Pendidik dan tenaga kependidikan

e)

Dinas Pendidikan baik daerah kabupaten maupun daerah provinsi yang diatur dengan ketentuan pemerintah

38.

Seorang guru dapat diberhentikan jabatan guru secara tidak hormat dikarenakan kecuali

a)

Melanggar sumpah dan janji jabatan

b)

Melanggar perjanjian kerja atau kesepakatan kerja bersama

c)

Melalaikan kewajiban dalam menjalankan tugas selama 1 (satu) bulan atau lebih secara terus-menerus.

d)

  Mengundurkan diri dari Jabatan Guru

e)

sakit jasmani dan/atau rohani sehingga tidak dapat melaksanakan tugas secara terus-menerus selama 12 (dua belas) bulan

39.

Dalam menjalankan tugasnya seorang guru sering mendapat perlakuan yang kurang baik seperti laporang orang tua terhadap tindakan guru terhadap siswa. Guna mendapatkan perlindungan terhadap guru memiliki ha katas perlindungan yaitu:

a)

Hukum dan profesi

b)

Hukum, profesi, kesehatan kerja, jaminan hari tua

c)

Hukum, profesi, keselamatan kerja, dan kesehatan kerja

d)

Hukum, Profesi dan hak asasi manusia

e)

Hukum, profesi, perlindungan kinerja

40.

Dalam menjalankan tugas guru akan mendapatkan gaji atau imbalan. Ketika dalam pelaksanaannya guru mendapatkan gaji yang tak wajar. Pelanggaran terhadap jaminan perlindungan guru tersebut merupakan pelanggaran pada bidang...

a)

Hak Azasi Manusia

b)

Profesi

c)

   Kesejahteraan Guru

d)

Keselamatan Kerja

e)

Hukum

41.

Tahapan yang dilakukan untuk mewujudkan guru menjadi professional yaitu

a)

Profesionalisme mallui Pendidikan dan pelatihan

b)

Penyediaan guru berbasis sekolah

c)

Program Induksi berbasis pembelajaran

d)

  Profesionalisasi guru melalui penugasan

e)

Profesionalisasi guru berbasis individu atau menjadi guru madani

42.

Dalam melaksanakan tugasnya sebagai guru, sangat terampil dalam memilih dan memilah materi ajar dan menerapkan berbagai konsep keilmuan pada dunia nyata merupakan kompetensi yang harus dimiliki guru. Keterampilan tersebut merupakan bagian dari:

a)

Kompetensi Pedagogik

b)

Kompetensi Profesional

c)

Kompetensi Profesi

d)

Kompetensi Kepribadian

e)

Kompetensi Sosial

43.

Guru PJOK terampil dalam memilih metode pembelajaran dikelas menggunakan gaya resiprokal dengan mempertimbangkan karateristik siswa, materi ajar dan ketersediaan sarana dan prasanana. Kecakapan tersebut merupakan bagian dari:

a)

Kompetensi Pedagogik

b)

Kompetensi Profesional

c)

Kompetensi Profesi

d)

Kompetensi Kepribadian

e)

Kompetensi Sosial

44.

Dalam kelas guru PJOK tidak pernah membedakan status siswa dikelas atau memberlakukan sama antar siswa dalam kegiatan pembelajaran maupun penilaian. Perilaku ini merupakan perwujudan dari:

a)

Kompetensi Pedagogik

b)

Kompetensi Profesional

c)

Kompetensi Profesi

d)

Kompetensi Kepribadian

e)

Kompetensi Sosial

45.

Tujuan dan fungsi adanya pengakuan profesionalisme guru dan dosen sebagaimana tertuang pada UU no 14 tahun 2005 adalah

a)

Mengembangkan kompetensi guru dengan berbagai latihan supaya pendidikan nasional memiliki kualitas yang tak kalah dengan perkembangan global

b)

Meningkatkan peran guru dalam mewujudkan generasi milenial yang beretika bermoral cerdas dan berartabat

c)

Untuk meningkatkan martabat dan peran guru sebagai agen pembelajaran yang pada akhirnya meningkatkan mutu pendidikan nasional.

d)

Meningkatkan kesejahteraan guru yang selama ini hanya mendapat penghasilan yang sangat rendah.

e)

Pengakuan terhadap kinerja guru, dimana tanpa adanya guru maka tak mungkin masa depan generasi bangsa akan baik.

46.

Siswa dan guru memiliki akses kepada tekologi digital dan internet, guru memiliki pengetahuan dan keterampilan dalam menggunakan alat dan sumber digital untuk membantu siswa adalah bagian dari .

a)

Tujuan media

b)

Pemanfaatan teknologi

c)

Konsep media

d)

Pembelajatan TIK

e)

Aplikasi Pembelajaran

47.

Bermain sepak bola akan lebih menarik jika menggunakan bola dibandingkan dengan hanya membayangkannya saja, ini merupakan fungsi sarana dan prasarana . . .

a)

Memperlancar jalannya pembelajaran

b)

Memudahkan gerakan

c)

Mempersulit gerakan

d)

Kelangsungan aktivitas

e)

Memacu siswa dalam bergerak

48.

Ketersediaan lapangan sebagai tempat untuk terselenggaranya proses pembelajaran yang dapat dipergunakan oleh peserta didik dalam mengembangkan kemampuan dan potensi motoriknya merupakan fasilitas dalam kategori . . .

a)

Prasarana

b)

Sarana

c)

Fasilitas

d)

Modifikasi

e)

Peralatan

49.

Tugas ajar yang diberikan harus memperhatikan perubahan kemampuan anak dan dapat membantu mendorong perubahan perkembangan peserta didik didasarkan pada kararakteristik program pendidikan jasmani, yaitu . . .

a)

Development appropriate practice

b)

Development appropriate theoretical

c)

Development appropriate conceptual

d)

Development appropriate motoric

e)

  Development appropriate attitude

50.

Media yang relarif murah, fleksibel dan berisi teks yang beragam dan bervariasi seperti foto dan gambar yang dipergunakan dalam aktivitas pembelajaran adalah klasifikasi dari . . .

a)

Multimedia dan jaringan komupter

b)

Pembelajaran berbasis komputer

c)

Media audio

d)

Media yang tidak diproyeksikan

e)

Media video

51.

Dalam penggunaan media pembelajaran, pesan akan diolah menjadi sistematik dan mudah dimengerti oleh penerima pesan, ini merupakan bagian dari proses . .

a)

Receiving

b)

Komunikator

c)

Encoding

d)

Remembering

e)

Transferring

52.

Seorang siswa yang awalnya takut air dan tidak mampu belajar belajar berenang namun setelah beberapa kali mengikuti pembelajaran renang di sekolah sudah tidak takut lagi dengan air merupakan teori . . .

a)

Law of respondent conditioning

b)

Law of exercise

c)

Law of readiness

d)

Law of effect

e)

Law of respondent extinction

53.

Perkembangan yang menyebar ke seluruh tubuh dari kepala ke kaki dan menyebar keluar dari titik poros sentral tubuh ke anggota-anggota tubuh adalah prinsip perkembangan dengan . . .

a)

Tahap perkembangan mempunyai resiko

b)

Sikap kritis sebagai dasar –dasar permulaan

c)

Pola perkembangan yang dapat diramalkan

d)

Perkembangan dipengaruhi perubahan budaya

e)

Perkembangan mempunyai perilaku karakteristik

54.

Upaya guru dalam memanfaatkan hasil analisis untuk menentukan ketuntasan belajar antara lain sebagai berikut…

a)

menentukan kriteria keberhasilan belajar

b)

mengklasifikasi siswa berdasarkan hasil capaian belajarnya

c)

mencari letak kelemahan secara umum dilihat dari kriteria keberhasilan yang diharapkan

d)

merencanakan pengajaran remidi

e)

mengadakan tes remidi

55.

Upaya merancang pengayaan bagi peserta didik yang mencapai ketuntasan belajar optimal tampak dalam kegiatan guru sebagai berikut:

a)

memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari pengarang yang berbeda

b)

memberikan tes tambahan dengan tingkat kesukaran yang lebih tingi

c)

memberikan tambahan sumber bacaan yang lebih mendalam dan tingkat variasi yang tinggi berikut instrumen tesnya yang sesuai

d)

diberikan materi bahan ajar yang lebih tinggi tingkatannya dan pengerjaan soal- soalnya yang memiliki kesulitan tinggi

e)

memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari penerbit yang berbeda

56.

Dalam melakukan evaluasi proses dan hasil belajar, seorang guru perlu memperhatikan hal-hal sebagai berikut:

a)

Semua indikator ditagih dengan berbagai teknik penilaian, analisa hasil penilaian, melaksanakan program perbaikan dan pengayaan

b)

Melaksanakan program perbaikan dan pengayaan, analisa hasil penilaian, sebagian indikator ditagih dengan berbagai teknik penilaian

c)

Analisa hasil penilaian, belum melaksanakan program perbaikan dan pengayaan, semua indikator ditagih dengan berbagai teknik penilaian

d)

Melaksanakan hasil penilaian dan melaksankan program perbaikan dan pengayaan

e)

Semua indikator ditagih dengan berbagai teknik penilaian dan melaksanakan analisa hasil penilaian

57.

Pada setiap akhir kegiatan pembelajaran, guru bersama peserta didik melakukan kegian refleksi. Hal ini dilaksanakan untuk….

a)

mengukur ketuntasan peserta didik

b)

mengukur efektivitas proses pembelajaran

c)

mengukur hal-hal yang belum dipahami peserta didik

d)

menentukan langkah-langkah pertemuan berikutnya

e)

mengetahui materi yang belum terbahas dalam proses pembelajaran

58.

Penilaian diatur dalam permendiknas RI Nomor …

a)

Permendiknas RI Nomor 16 tahun 2007

b)

Permendiknas RI Nomor 20 tahun 2007

c)

Permendiknas RI Nomor 41 tahun 2007

d)

Permendiknas RI Nomor 13 tahun 2007

e)

Permendiknas RI Nomor 19 tahun 2007

59.

Untuk menghindari penilaian yang subjektif dan untuk memudahkan guru dalam menilai prestasi yang dicapai peserta didik, maka dalam penilaian ranah psikomotor guru menggunakan….

a)

soal pilihan ganda

b)

soal jawaban singkat

c)

soal uraian objektif

d)

kriteria

e)

tes performance

60.

Penilaian portofolio dapat dilaksanakan dengan cara….

a)

memberikan penilaian menyeluruh terhadap tugas-tugas peserta didik

b)

mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil tes harian dan ulangan akhir semester tiap peserta didik

c)

mengumpulkan hasil kerja masing-masing peserta didik yang telah diberikan masukan baik oleh guru dan rekan peserta didik dalam suatu album sebagai bukti hasil belajar

d)

mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil ulangan tiap peserta didik untuk melihat kesulitan peserta didik dalammemahami pokokbahasan tertentu dankemudian diberikan pembelajaran dan tes remidi

e)

mengumpulkan lembaran-lembaran hasil pekerjaan tugas, gambar-gambar dan hasil ulangan tiap peserta didik

61.

Dalam mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar, harus memperhatikan….

a)

substansi, konstruksi, bahasa

b)

substansi, konstruksi, validitas, skor

c)

substansi, bahasa konstruksi, skor

d)

substansi, validitas, bahasa, reliabilitas

e)

substansi, konstruksi, validitas, reliabilitas

62.

Di bawah ini yang merupakan ciri dari penilaian kelas adalah….

a)

Penentuan tujuan tes, penyusunan kisi-kisi tes, penulisan soal, penelaahan soal, perakitan soal, analisis soal

b)

Penyusunan kisi-kisi tes, penulisan kartu soal, penelaahan soal, perakitan soal, penyajian tes, skoring, pelaporan hasil tes

c)

Belajar tuntas, penilaian otentik, berkesinambungan berdasarkan acuan norma, menggunakan berbagai teknik dan instrument penilaian

d)

Belajar tuntas, penilaian otentik, berkesinambungan berdasarkan acuan kriteria, menggunakan berbagai teknik dan instrument penilaian

e)

Tes tertulis, tes lisan, tes praktik atau teskinerja, tugas proyek, portofolio

63.

Pernyatan-pernyatan di bawah ini yang betul adalah….

a)

Penilaian hasil belajar oleh pendidik digunakan untuk menilai pencapaian kompetensi peserta didik, bahan laporan hasil belajar, dan memperbaiki proses pembelajaran

b)

Penilaian hasil belajar oleh pendidik dilaksanakan dalam bentuk penugasan, ulangan harian, ulangan akhir semester, ulangan kenaikan kelas, ujian sekolah

c)

Penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan dilakukan untuk menilai pencapaian kompetensi peserta didik pada semua mata pelajaran dan tanpa memperhatikan hasil penilaian oleh pendidik

d)

Kriteria kelulusan Ujian Nasional (UN) dikembangkan oleh BSNP dan ditetapkan dengan surat keputusan kepala satuan pendidikan

e)

Ujian sekolah mencakup semua mata pelajaran kelompok IPTEK, agama dan akhlak mulia, kewarganegaraan dan kepribadian

64.

Salah satu tujuan pengintegrasian pembelajaran dengan pendekatan STEAM, diharapkan agar peserta didik dapat....

a)

melaksanakan teknik STEAM secara terpisah-pisah

b)

melakukan perbandingan antar budaya superior

c)

memiliki kompetensi menjadi sales penjualan

d)

memiliki kesiapan terjun dalam dunia kerja mendatang

65.

Berikut ini merupakan contoh prinsip pembelajaran STEAM yang berupa prinsip pengulangan, yaitu ....

a)

peserta didik diberikan latihan soal STEAM

b)

peserta didik diminta berpikir secara induktif

c)

peserta didik disadarkan untuk termotivasi

d)

peserta didik diperlihatkan contoh dan non contoh

66.

Berikut merupakan fase yang harusnya terjadi setelah fase membimbing penyelidikan individu dan kelompok dalam problem based learning STEAM....

a)

orientasi peserta didik terhadap masalah

b)

mengembangkan dan menyajikan hasil karya

c)

mengorganisasikan peserta didik

d)

memberikan motivasi kepada peserta didik

67.

Pembelajaran berbasis projek pada pendekatan STEAM memungkinkan peserta didik untuk ....

a)

menyelesaikan masalah yang mudah-mudah saja

b)

melakukan kunjungan wisata secara bebas

c)

meneliti keberhasilan rancangan produk

d)

melakukan kerja individual untuk memecahkan masalah

68.

Suatu kegiatan pembelajaran menggunakan waktu tanpa istirahat 3 x 45 menit, sehingga guru berfikir perlunya kegiatan relaksasasi ditengah pembelajaran berlangsung. Kegiatan relaksasi berikut mana yang paling cocok untuk mengoptimalkan kembali kerja otak ....

a)

Bernyanyi bersama dengan keras

b)

Berlari mengelilingi halaman sekolah

c)

Bersantai sambil makan-makan

d)

Gerak pelenturan anggota tubuh

69.

Ketika suatu kegiatan pembelajaran berlangsung lama di dalam kelas, kegiatan relaksasi lebih baik lakukan minimal setiap pembelajaran telah berlangsung selama ....

a)

80 menit

b)

90 menit

c)

100 menit

d)

110 menit

70.

Di bawah ini yang merupakan alasan utama, bahwa pembelajaran sebaiknya menggunakan bentuk aktivitas yang bervariasi, adalah ....

a)

Belahan otak kanan dan kiri kita mengalami siklus efisiensi secara bergantian

b)

Peserta didik akan cepat mengantuk ketika pembelajaran monoton dan membosankan

c)

Otak peserta didik akan mengalami ketegangan, jika kegiatan pembelajaran sangat monoton

d)

Pembelajaran yang monoton memperlihatkan rendahnya kreativitas guru mengelola kelas

71.

Menurut prinsip pembelajaran berbasis neurosains, pembelajaran akan lebih optimal apabila mampu mengembangkan belahan otak kanan dan kiri secara seimbang. Diantara implikasi prinsip tersebut terhadap profil guru saat mengajar di kelas adalah ....

a)

Guru harus berpenampilan sopan, santun, rapi, menarik, murah senyum, dan tidak gampang marah

b)

Guru harus inspiratif, berfikir sistematis, pandai membuat joke yang edukatif dan memotivasi

c)

Guru harus canggih, kritis, interaktif, dan selalu rasional dalam menjelaskan materi pelajaran

d)

Guru harus mampu melakukan stand up comedy dan mampu membuat semua peserta didik ketawa

72.

Berdasarkan uraian berikut, manakah yang merupakan implementasi dari model kelas lab rotation adalah ...

a)

Terdapat beberapa tempat atau perhentian (station) dimana peserta didik dapat menempatinya secara bergiliran sesuai dengan kesepakatan atau arahan dari guru

b)

Peserta didik akan diatur untuk berpindah dari satu ruangan ke ruangan lain. Salah satu ruangan digunakan untuk sesi pembelajaran secara online sedangkan ruangan yang lain digunakan untuk kegiatan yang lainnya

c)

Peserta didik memulai kelas, mereka akan mendapatkan pengajaran secara langsung secara online. Sehingga ketika kelas dimulai, peserta didik dapat mulai mengerjakan dan menyelesaikan tugasnya melalui kegiatan diskusi dikelas

d)

Pembelajaran online dirancang untuk dapat diakses baik di lingkungan sekolah (cyber lounge) maupun di tempat lainnya. Guru yang memfasilitasi pembelajaran online adalah guru yang juga mengajar pada sesi pembelajaran tatap muka

73.

Bagaimana peran teknologi dalam aktifitas pembelajaran yang menggunakan model blended learning?

a)

Sebagai alat untuk memotivasi dan menarik perhatian peserta didik saat pembelajaran berlangsung

b)

Sebagai sarana penyeimbang interaksi antara pembelajaran online dengan pembelajaran tatap muka

c)

Sebagai media yang dapat membantu guru dalam menyampaikan pesan saat pembelajaran di kelas

d)

Sebagai sarana komunikasi antara guru, peserta didik, dan orangtua dalam proses pembelajaran

74.

Keuntungan apa yang ditawarkan oleh model blended learning melalui penggabungan pembelajaran tatap muka dan pembelajaran online?

a)

Dapat menerapkan berbagai macam pilihan strategi pembelajaran sehingga kualitas belajar siswa meningkat

b)

Dapat meningkatkan minat belajar peserta didik sehingga tingkat kehadiran dikelas menjadi lebih baik

c)

Menyediakan beberapa pilihan model kelas yang dapat dipakai oleh guru dalam menyusun kegiatan pembelajaram

d)

Memberikan kebebasan kepada peserta didik untuk memilih sistem pembelajaran online atau tatap muka

75.

Bagaimana cara yang dapat digunakan guru dalam mengevaluasi model blended learning saat kegiatan pembelajaran telah berakhir?

a)

Melalui evaluasi yang diberikan oleh pihak eksternal seperti orangtua peserta didik dna kepala sekolah

b)

Melalui lembar pengamatan aktifitas peserta didik selama kegiatan pembelajaran berlangsung

c)

Melalui data kehadiran peserta didik baik dalam sesi pembelajaran online maupum pembelajaran tatap muka

d)

Melalui data hasil belajar, penilaian kinerja, serta komentar dari peserta didik terhadap kegiatan pembelajaran

76.

Dengan semakin banyaknya situs komunikasi dalam media sosial seperti facebook, twitter, instagram, dan myspace membuat komunikasi dan

saling bertukar informasi semakin mudah. Perkembangan digital ini menuntut baik pendidik dan peserta didik bukan hanya mampu mencari dan memanfaatkan informasi saja, melainkan juga mampu menciptakan (create) informasi di internet. Potensi pemanfaatan pembelajaran digital tersebut, termasuk dalam kategori ….

a)

potensi akses informasi

b)

potensi alat komunikasi

c)

potensi pendidikan dan pembelajaran

d)

potensi pemanfaatan informasi

77.

Hasil analisis kondisi pembelajaran menunjukkan, semua siswa memiliki handphone, kompetisi dan kerjasama tim rendah, guru perlu memberikan umpan balik yang cepat dan spesifik pada siswa terutama dalam penyelesaian tugasnya, siswa perlu aktivitas pembelajaran yang menyenangkan dan memahami betul tujuan yang akan dicapai, dan semua siswanya menyukai tantangan. Berdasarkan hasil analisis tersebut, guru sebaiknya menerapkan pembelajaran dengan menggunakan ....

a)

Mobile learning

b)

Games based learning

c)

Cloud computing

d)

Social media

e)

E-learning

78.

Kemampuan bahasa anak mulai berkembang, pemikiran masih statis, belum dapat berfikir abstrak, dan kemampuan persepsi waktu dan ruang masih terbatas merupakan perkembangan anak pada tahap ...

a)

Tahap sensorimotorik

b)

Tahap praoperasional

c)

Tahap operasional konkrit

d)

Tahap operasional konkrit

79.

Seorang anak dengan kemampuan menggunakan kata secara efektif baik lisan (pendongeng, orator, penerjemah, dsb), maupun tertulis/tulisan (sastrawan, penulis skenario drama/film, fonologi atau bunyi bahasa, semantik atau makna bahasa, dimensi pragmatik atau penggunaan praktis bahasa) menurut Howard Gardner anak tersebut mempunyai kecerdasan ...

a)

Kecerdasan Bahasa (linguistic)

b)

Kecerdasan Logika Matematika (logic-mathematical)

c)

Kecerdasan Ruang (spatial)

d)

Kecerdasan Gerak Tubuh

80.

Untuk mengetahui kemampuan awal peserta didik, seorang pendidik dapat melakukan ...

a)

pengayaan materi pelajaran

b)

refleksi

c)

latar belakang peserta didik

d)

tes awal (pre-test)

81.

Dalam kompetensi pedagogik guru mengusai teori belajar dan prinsip prinsip pembelajaran yang mendidik. Dalam prinsip pembelajaran yang mendidik guru harus ...

a)

Melaksanakan Proses Pembelajaran sesuai jadwal

b)

Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu.

c)

Menggunakan strategi pembelajaran

d)

Hanya menggunakan teknik pembelajaran

82.

Yang ditekankan di dalam strategi pembelajaran interaktif adalah...

a)

membangun inisiatif individu, kemandirian, dan peningkatan diri

b)

diskusi dan sharing diantara peserta didik

c)

pembelajaran didominasi arahan dari guru

d)

proses penyampaian materi secara verbal

83.

Pada Kurikulum 2013, penyusunan kurikulum dimulai dengan menetapkan SKL berdasarkan kesiapan siswa, tujuan pendidikan nasional, dan kebutuhan. Setelah kompetensi ditetapkan kemudian ditentukan kurikulumnya yang terdiri dari kerangka dasar kurikulum dan struktur kurikulum. Ada beberapa faktor yang harus dikembangkan antara lain ……

a)

Tantangan internal dan Eksternal

b)

Responsibility

c)

Reinforced

d)

Enriched

84.

Kurikulum 2013, proses pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik, Artinya yaitu

a)

kurikulum harus mengandung hal-hal barusehingga dapat membantu siswa untuk , dapat mengembangkan setiap potensi yang dimilikinya

b)

Menyeleksi nilai dan budaya, mana yang perlu dipertahankan, dan mana yang harus dimiliki oleh siswa

c)

Pembelajaran yang mendorong siswa lebih mampu dalam mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi/menalar, dan mengomunikasikan

d)

Mengembangkan Kompetensi Dasar berdasar pada prinsip akumulatif, saling memperkuat (reinforced) dan memperkaya (enriched) antar-mata pelajaran

85.

Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki posisi sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman dan berakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa , berakhlak mulia, sehat,berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga Negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Pernyataan tersebut diatas sesuai dengan prinsip pengembangan kurikulum ……….

a)

Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi,dan seni

b)

Relevan dengan kebutuhan kehidupan

c)

Menyeluruh dan berkesinambungan

d)

Beragam dan terpadu

86.

Upaya guru dalam memberikan kesempatan kepada siswa untuk merefleksikan pengalaman belajar yang telah dialami yang paling optimal adalah dengan cara ……..

a)

Guru memberikan tes atau pekerjaan rumah setiap akhir pelajaran

b)

Guru menggunakan pertanyaan terarah maupun pertanyaan bersifat penelusuransaat pembelajaran berlangsung

c)

Guru mewawancarai tiap siswa tentang capaian atau masalah belajar yang dihadapi siswa dalam belajar

d)

Guru menugaskan siswa untuk menuliskan kesulitan siswa dalam belajar

87.

Upaya merancang pengayaan bagi peserta didik yang mencapai ketuntasan belajar optimal tampak dalam kegiatan guru sebagai berikut ……………

a)

Memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari pengarang yang berbeda

b)

Memberikan tes tambahan dengan tingkat kesukaran yang lebih tinggi

c)

Memberikan tambahan sumber baaan tambahan yang lebih mendalam dan tingkat variasi yang tinggi berikut instrument tesnya yang sesuai

d)

Memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari penerbit yang berbeda

88.

Yang di maksud dengan penilaian adalah

a)

Pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik.

b)

Proses yang di lakukan untuk mengambil keputusan berdasaarkan evaluasi.

c)

Membandingkan hasil pengamatan dengan suatu kriteria.

d)

Proses interaksi antara peserta didik dan pendidik

89.

Bentuk penilaian yang menghendaki peserta didik menampilkan sikap menggunakan pengetahuan yang di peroleh dalam pembelajaran dalam melaksanakan tugas di sebut penilaian

a)

Pre test

b)

post test

c)

Autentik

d)

Non Autentik

90.

Pendidik melakukan penilaian kompetensi sikap melalui observasi penilaian diri,

penilaian “teman sejawat” (peer evaluation) oleh peserta didik. Adapun instrumen yang digunakan dalam penilaian tersebut adalah :

a)

Skala penilaian (rating scole)

b)

rubrik

c)

jurnal

d)

Soal tes

91.

Lingkup penilaian hasil belajar mencakup kompetensi beberapa kompetensi yaitu;

a)

kompetensi spiritual, kompetensi sikap.

b)

kompetensi inti, kompetensi dasar

c)

kompetensi sikap spiritual, kompetensi sikap sosial, kompetensi keterampilan, kompetensi pengetahuan.

d)

kompetensi sikap sosial

92.

Konsep menyodorkan berbagai situasi kepada siswa dan mendorong siswa untuk menyelidiki, mencari jawabannya adalah konsep dan strategi.....

a)

Juscovery learning

b)

Induktif learning

c)

Inquiry learning

d)

Cooperatif learning

93.

Guru memebentuk kelompok kelompok belajar dan memeberikan tugas kepada tiap kelompok . Setiap anggota dari suatu kelompok memberikan tugas dan fungsi tertentu sehingga jika salah satu tidak menjalankan tugasnya maka pekerjaan kelompok tersbut tidak dapat di selesaikan . karakteristik dari strategi pembelajaran tersebu adalah ;

a)

Tugas kelompok

b)

Diskusi kelompok kecil

c)

Pengajaran langsung (direct teaching)

d)

belajar kooperatf (cooperatf learning)

94.

Dalam kaitannya dengan upaya untuk memotivasi belajar siswa dangan proses pembelajaran berlangsung efektif maka guru perlu mengacu kepada ...

a)

Metode pembelajaran

b)

Pendekatan pembelajaran

c)

Model pembelajaran

d)

Strategi pembelajaran

95.

Jenis-jenis pembelajaran dapat diklasifikasikan sebagai berikut:

a)

fakta, konsep, prinsip, prosedur, sikap

b)

fakta, konsep, prinsip, definisi, aksioma

c)

fakta, konsep, prinsip, definisi, prosedur, fungsi

d)

fakta, konsep, definisi, prinsip, prosedur

96.

Untuk menghindari penilaian yang subjektif dan untuk memudahkan guru dalam menilai prestasi yang dicapai peserta didik, maka dalam penilaian ranah psikomotor guru menggunakan….

a)

Tes performance

b)

soal uraian objektif

c)

pedoman penskoran

d)

soal pilihan ganda

97.

“Ing ngarso sung tulodo,Ingmadyo mangun karso,Tutwurihandayani” (Ki hajar Dewantoro). Manakah pernyataan dibawah ini yang mencerminkan bukan sikap guru dalam prinsip kepemimpinan pembelajaran tersebut, yaitu...

a)

guru menjadi sahabat belajar siswa

b)

guru memberikan penghargaan kepada siswa

c)

guru harus bisa menjadi contoh yang baik bagi anak didiknya

d)

guru menjadi satu-satunya sumber belajar

98.

Apa saja 3 aspek utama yang ada dalam TPACK?

a)

teknologi, pedagogi dan keterampilan

b)

inovasi, teknologi dan pedagogi

c)

pedagogi, teknologi dan sikap

d)

konten, pedagogi dan teknologi

99.

Apa saja komponen dalam TPACK?

a)

Technological Knowledge, Pedagogi Knowledge, Pedagogical Content Knowledge dan Content Knowledge

b)

Content Knowledge, inovation Knowledge, dan Pedagogi Knowledge

c)

Material Knowledge, Content Knowledge, dan Pedagogical Content Knowledge

d)

Pedagogi Knowledge, Content Knowledge dan Inovation Knowledge, Technologi Pedagogical Knowpedge

100.

Apakah maksud “Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK)”?

a)

Satu proses sistematik menterjemahkan prinsip-prinsip umum pengajaran-pembelajaran kepada bentuk perancangan PdPc.

b)

Satu kerangka yang memperkenalkan hubungan yang kompleks antara ketiga pengetahuan yaitu teknologi, pedagogi dan kontent

c)

Pembinaan perancangan pengajaran secara sistematis dengan mengaplikasikan teori pengajaran dan pembelajaran.

d)

Satu cabang ilmu pengetahuan yang berkaitan dengan penyelidikan dan teori tentang strategi pengajaran.

101.

Salah satu indikator bahwa guru telah mempunyai Teknologi Kontent Knowledge adalah...

a)

Guru memahami konsep-konsep materi dengan benar

b)

Guru telah menentukan teknologi IT untuk mengajarkan materi IPA

c)

Guru telah menerapkan beberapa metode pembelajaran untuk menyampaikan materi pada siswa

d)

Guru telah menguasai berbagai jenis teknologi dan keguanaannya

102.

Saat pembelajaran, guru menerapkan conceptual change model serta menggunakan media botol bekas sirup untuk mereduksi miskonsepsi dalam materi tinggi rendahnya bunyi. Hal ini menunjukkan bahwa guru telah mempunyai pemahaman tentang......

a)

Teknologi Knowledge

b)

Pedagogik Content Knowledge

c)

Content dan teknologi Knowledge

d)

teknologi pedagogik dan kontent knowledge

103.

Pernyataan berikut yang paling tepat menggambarkan tugas guru di masa yang akan datang adalah ....

a)

Guru bertindak sebagai konsultan pembelajaran berbasis teknologi

b)

Guru lebih berfokus membantu siswa menguasai materi

c)

Peran guru semakin ringan karena banyak terbantu oleh teknologi

d)

Guru menjadi kolaborator sumber daya dan fasilitator pembelajaran

e)

Guru mengandalkan teknologi sebagai alat bantu dalam menyampaikan materi pembelajaran

104.

Berikut ini termasuk aplikasi e-learning berbasis Learning Management Sistem, kecuali....

a)

Moodle

b)

Edmodo

c)

Schoology

d)

Quipper

e)

Zoom Cloud Meeting

105.

Guru abad 21 memiliki tugas pokok membimbing siswa agar tidak terjerumus kepada pemanfaatan teknologi yang salah. Tindakan yang dapat dilakukan guru antara lain….

a)

Mendampingi siswa dalam mengeksplorasi sumber digital

b)

Melarang penggunaan smartphone di kelas

c)

Mengalihkan perhatian anak melalui kegiatan olahraga

d)

Penggunaan teknologi informasi hanya untuk guru

e)

Guru menghadirkan media pembelajaran yang menarik

106.

Saat pembelajaran, guru menerapkan model Inquiryserta menggunakan media simulasi PHeT diffusion untuk mereduksi miskonsepsi dalam materi difusi dan osmosis Hal ini menunjukkan bahwa guru telah mempunyai pemahaman tentang....

a)

Technological Knowledge

b)

Teknological Pedagogical And Content knowledge

c)

Pedagogical Content Knowledge

d)

Technological Content Knowledge

e)

Technological Pedagogical Knowledge

107.

Pada saat pembelajaran guru secara aktif mengintegrasikan pembelajaran biologi dengan ICT. Hal ini sesuai dengan penilaian TPACK dengan level....

a)

Recognizing

b)

Accepting

c)

Adapting

d)

Exploring

e)

Advancing

108.

Berikut kelemahan dari pembelajaran TPACK, kecuali....

a)

Proses pembelajaran menjadi interaktif

b)

Kecenderungan mengabaikan aspek akademik

c)

Proses pembelajaran cenderung ke arah pelatihan dari pada pendidikan

d)

Motivasi belajar siswa menurun

e)

Tidak semua wilayah tersedia koneksi jaringan internet

109.

Pak Tio adalah guru biologi SMA yang akan mengajar materi yang terkait tentang mekanisme pernapasan. Media pembelajaran yang cocok bagi Pak Tio agar pembelajaran menjadi lebih kontekstual adalah….

a)

Model tentang sistem pernapasan

b)

Gambar mekanisme pernapasan pada papan tulis

c)

Gambar mekanisme pernapasan pada slide powerpoint

d)

Poster mekanisme pernapasan

e)

Video mekanisme pernapasan

110.

Pernyataan berikut yang paling tepat menggambarkan tugas guru di masa yang akan datang adalah ....

a)

Guru bertindak sebagai konsultan pembelajaran berbasis teknologi

b)

Guru lebih berfokus membantu siswa menguasai materi

c)

Peran guru semakin ringan karena banyak terbantu oleh teknologi

d)

Guru menjadi kolaborator sumber daya dan fasilitator pembelajaran

e)

Guru mengandalkan teknologi sebagai alat bantu dalam menyampaikan materi pembelajaran

111.

Saat pembelajaran, guru menerapkan model Inquiryserta menggunakan media simulasi PHeT diffusion untuk mereduksi miskonsepsi dalam materi difusi dan osmosis Hal ini menunjukkan bahwa guru telah mempunyai pemahaman tentang....

a)

Technological Knowledge

b)

Teknological Pedagogical And Content knowledge

c)

Pedagogical Content Knowledge

d)

Technological Content Knowledge

e)

Technological Pedagogical Knowledge

112.

Siapakah yang memperkenalkan istilah TPACK?

a)

Mishra dan Shulman

b)

Shulman dan Koehlr

c)

Cox dan Graham

d)

Mishra dan Koelhr

113.

Kegiatan guru dalam: melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam; belajardari aneka sumber; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; memfasilitasi terjadinya interaksi antar-peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan disebut kegiatan....

a)

Elaborasi

b)

Eksplorasi

c)

Konfirmasi

d)

Browsing

e)

Contextual teaching learning

114.

Jika guru memberikan penugasan kepada siswa yang bertujuan untuk mengukur kemampuan dalam menghasilkan karya tertentu dan dilakukan secara berkelompok. Maka jenis penilaian otentik yang tepat adalah….

a)

Peniaian kinerja

b)

Peniaian portofolio

c)

Penilaian proyek

d)

Penilaian jurnal

e)

Penilaian diri

115.

“Ing ngarso sung tulodo,Ingmadyo mangun karso,Tutwurihandayani” (Ki hajar Dewantoro). Manakah pernyataan dibawah ini yang mencerminkan bukan sikap guru dalam prinsip kepemimpinan pembelajaran tersebut, yaitu...

a)

guru menjadi sahabat belajar siswa

b)

guru memberikan penghargaan kepada siswa

c)

guru harus bisa menjadi contoh yang baik bagi anak didiknya

d)

guru menjadi satu-satunya sumber belajar

116.

Seorang guru mengajar di dalam kelas dengan metode ceramah sehingga

proses pembelajaran lebih terpusat pada guru sedangkan siswa pasif karena

hanya mendengarkan. Hal tersebut termasuk dalam proses pendidikan yang

beraliran….

a)

Behavioristik

b)

 Perenialisme

c)

Humanisme

d)

Esesnialisme

e)

 Rekonstuksionisme

117.

Tujuan pendidikan Bangsa Indonesia yaitu pembentukan manusia yang

ideal. Berikut ini implementasi sila ke 5 dalam pendidikan sebagai upaya

pencapaian tujuan tersebut adalah....

a)

Guru mengarahkan peserta didik untuk taat terhadap Tuhan YME

b)

Orang tua memberi contoh pada anak untuk tidak melakukan

diskriminasi pada siapapun

c)

 Peserta didik diajarkan untuk mencintai dan mengkonsumsi produk

dalam negeri

d)

Pendidik mengikuti PPG untuk meningkatkan kreativitas dan

profesionalitasnya

e)

 Sekolah melakukan program kegiatan bakti sosial dengan melibatkan

peserta didiknya

118.

Berikut ini contoh kegiatan yang tergolong ke dalam praktik pendidikan

adalah…

a)

 Ibu Ani sedang membaca buku psikologi pendidikan

b)

 Ibu Heni dan pak didi sedang berdiskusi tentang pengertian pendidikan

c)

Pak Andi sedang mengajarkan konsep “bangun ruang” kepada peserta

didiknya

d)

Pak Budi sedang mencari ide untuk memotivasi peserta didiknya agar

giat belajar

e)

Pak Hajar sedang mendownload file materi Pendidikan Pancasila

119.

Pengertian landasan dibagi dua yaitu landasan fisik dan konseptual. Berikut

ini yang termasuk dalam landasan konseptual adalah....

a)

Kurikulum dan silabus

b)

Pancasila dan UUD 1945

c)

Kerangka berfikir

d)

Desain bangunan

e)

Tujuan pendidikan

120.

Sila pertama pancalisa adalah keTuhanan YME oleh sebab itu pendidikan

hendaknya bertujuan agar peserta didik beriman dan bertaqwa kepada

Tuhan YME. Hal tersebut merupakan contoh

a)

Landasan yuridisLandasan yuridis

b)

Landasan psikologis

c)

Landasan religius

d)

 Landasan sosilogis

e)

Landasan historis

Similar Resources on Wayground

TES PEDAGOGIK PPPK

122 questions

TES PEDAGOGIK PPPK

quiz

Worksheet

•

Professional Development

Muli quiz

125 questions

Muli quiz

quiz

Worksheet

•

6th Grade - Professio...

m--i

120 questions

m--i

quiz

Worksheet

•

Professional Development