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WorksheetsRepaso Pdd e Int 29 preg
Total questions: 28
Worksheet time: 29mins
Las propuestas de las tipologías del temperamento inspiradas en la tradición de Hipócrates y Galeno
Están entre los modelos factoriales de la personalidad.
Hacen todas referencias a los humores.
Relacionan características físicas y de personalidad.
Han sido de escasa utilidad en psicología clínica.
Juan Huarte de San Juan influyó mucho en la Psicología Diferencial porque…
Sistematizó el estudio de diferencias individuales
Sus estudios sobre astrología supusieron un impulso importante
Fue el primero en estudiar las diferencias individuales
Promovió el uso de medidas objetivas como el tiempo de reacción.
Entre las influencias de la escuela española en la psicología diferencial, está:
Orientación profesional aplicando psicotecnia
Creación de test de evaluación y avances psicométricos
Atender necesidades de adaptación, habilidades intelectuales y/o temperamento
Todas son ciertas
SEÑALA LA FALSA. Algunas de las aportaciones de la escuela anglosajona a la psicología diferencial, fueron:
Desarrollo y aplicación de técnicas estadísticas, p.e. análisis factorial.
Desarrollaron modelos de personalidad e inteligencia con enfoque científico
Negaron la influencia de la herencia
Acuñaron un término tan influyente como el de Cociente Intelectual (CI)
Señala la FALSA.
Binet (esc. fr.) defendía medir capacidades intelectuales a partir de tiempos de reacción.
Desde la escuela soviética se buscaron diferencias que justificaran las diferencias en el condicionamiento.
Galton y J. M. Cattell apoyaban evaluar las diferencias en capacidad mental midiendo tiempos de reacción.
Una de las aportaciones más destacables de la escuela anglosajona fue el desarrollo de métodos estadísticos.
Una de las contribuciones de la perspectiva cognitiva a la evolución de los test psicológicos ha sido promover…
La evaluación de los factores de personalidad
La atención a los procesos que participan de las respuestas a los ítems
El ajuste de los ítems a poblaciones específicas (p.e. hombres vs mujeres)
La aplicación de la teoría de los test
Los Army test supusieron un cambio relevante para los test psicológicos porque:
Por primera vez se realizó su aplicación colectiva
Por primera vez se insertó el término de cociente intelectual (CI)
Por 1ª vez se hicieron evaluaciones basadas en los tiempos de reacción (TR)
Todas son ciertas
Una investigación compara cuánto se parecen las puntuaciones de CI entre hijos y padres frente a lo que se parece en la población general.
Es un estudio de familia
Es un estudio con método de gemelos
Es un estudio de adopciones
Es un diseño sin sentido.
En un estudio de gemelos, criados juntos, se encuentra que las correlaciones en un rasgo determinado son mayores en el grupo de gemelos monocigóticos que en el de los dicigóticos. Esto se interpreta como:
Que ese rasgo es influenciado especialmente por el ambiente.
Que ese rasgo es influenciado especialmente por la genética.
Todas son incorrectas
Que la influencia de la genética y el ambiente es similar
En el estudio desde la Genética de la Conducta
La heredabilidad es la proporción de varianza del fenotipo debida a la varianza genética
Se llama varianza ambiental a las variaciones debidas al entorno compartido
La correlación entre genes y ambiente es la selección activa de ambientes que estimulan el desarrollo de un rasgo
La varianza fenotípica es la provocada por los genes.
La existencia de un componente genético fuerte…
Está más clara en la inteligencia que en la personalidad.
Está más clara en la personalidad que en la inteligencia.
Está igualmente clara en la personalidad y la inteligencia.
No se ha identificado en la personalidad ni en la inteligencia
En general, al hablar sobre la personalidad, se entiende…
El temperamento como el componente más estable e innato
El carácter como el componente más relacionado con el aprendizaje
Ambas son correctas.
Ambas son falsas
Según Colom, los abordajes terapéuticos para cambiar los rasgos de personalidad se plantean como método general…
Trabajar directamente sobre los rasgos, provocando un cambio que se traducirá en cambiar las conductas.
Trabajar repetidamente cambiando pensamientos, conductas o sensaciones para tratar de provocar los cambios de personalidad.
No existen las intervenciones para cambiar los rasgos de personalidad.
Trabajar simultáneamente las conductas y los rasgos.
En relación con los rasgos de personalidad, sus niveles medios (poblacionales)…
Son todos muy estables a lo largo de la vida
Cambian en cierta medida, especialmente en la juventud
Cambian en cierta medida, especialmente en la edad adulta
Varían mucho a lo largo de la vida.
SEÑALA LA FALSA. Según Eysenck, el Neuroticismo…
Representa el continuo entre la inestabilidad y la estabilidad emocional.
Alto se relaciona con hipersensibilidad emocional y dificultades para volver a la normalidad tras una reacción emocional.
Tiene una base biológica.
Alto se relaciona con conducta delictivas y de abuso de sustancias.
Según el modelo de Eysenck, Ana que es INTROVERTIDA no busca tantas experiencias estimulantes como Luna que es extravertida, porque:
La activación cortical de Ana es menor que la de Luna.
El mismo estímulo externo provoca mayor aumento de la activación a Ana.
La activación cortical de Ana es mayor que la de Luna.
El mismo estímulo externo provoca mayor aumento de la activación a Luna.
Según Gray, ¿qué sistema se responsabiliza de la ansiedad?
El de huida/ataque
El de activación conductual
El de inhibición conductual
Los circuitos córticobasales
En el modelo de Gray
La ansiedad se relaciona con la introversión y la inestabilidad emocional (neuroticismo)
La impulsividad se relaciona con la introversión y la estabilidad emocional (bajo neuroticismo)
Las personas ansiosas son más susceptibles a los refuerzos
Las personas impulsivas son más susceptibles a los castigos
Según el modelo de Clonninger, los principales neurotransmisores (serotonina, noradrenalina y adrenalina) se relacionan con:
Las dimensiones temperamentales
Las dimensiones de carácter
La impulsividad
Las dimensiones temperamentales y las dimensiones de carácter
En su modelo de personalidad, Cloninger propone 7 factores:
3 de ellos son temperamentales y 4 de carácter
La búsqueda de la novedad y la evitación del daño son factores temperamentales.
La autodeterminación,la cooperación y la espiritualidad son factores temperamentales
A partir de estudios del léxico
La búsqueda de sensaciones definida por Zuckerman
Hace referencia a la tendencia a escoger conductas delictivas y que se saltan las normas.
Se relaciona con el deseo de vivir experiencias intensas y de riesgo.
Está formada por tres componentes: búsqueda de aventura y riesgo, búsqueda de experiencias y desinhibición
Es un rasgo de personalidad clínica
El modelo de personalidad de Cattell se caracteriza por:
Formularse a partir de datos observacionales.
Estar compuesto por 12 factores principales
Incluir rasgos temperamentales, motivacionales, estados de ánimo y rasgos dinámicos, necesidades, impulsos y actitudes.
Negar el interés de las bases biológicas.
Considerando el modelo de los Cinco Grandes de Costa y McCrae
Incluye la apertura a la experiencia, que coincide con la búsqueda de sensaciones definida por Zuckerman
Propone seis facetas para cada uno de los factores que ayudan a comprenderlos y describirlos
No se han logrado encontrar los cinco grandes en idiomas diferentes al inglés
Es un modelo escasamente utilizado
Los modelos cognitivos de la personalidad…
Pueden estudiar la dinámica de los rasgos de la personalidad identificados por los modelos factoriales.
Aplican especialmente metodología observacional.
Consideran las cogniciones de las personas (pensamientos, valores, interpretaciones…), rechazando el papel del ambiente.
Todas son falsas
Los estilos cognitivos representan una tendencia psicológica a utilizar los recursos cognitivos de una forma determinada.
Se centran en la eficacia que percibe la persona.
Se centran en los elementos intelectuales, dejando fuera los temperamentales.
Se basan en datos recogidos mediante cuestionarios.
Se centran en las estrategias que usan las personas para percibir, recordar, pensar…
Según Bandura la sensación de autoeficacia...
Se forma a partir de experiencias parecidas vividas por la propia persona.
Puede disminuir a causa de un aumento excesivo de la activación (ansiedad)
Se forma a partir de experiencias parecidas vividas por otras personas (vicarias).
Todas son ciertas.
A la hora de hacer su propuesta sobre la personalidad, el Modelo cognitivo-afectivo (Mischel y Shoda, 1995) considera…
Solo las conductas de las personas en diferentes situaciones “promediándolas” y descartando los comportamientos diferentes, como “errores”.
Tanto las conductas de las personas que se repiten de forma global (estables) como las que se repiten en función de que las situaciones tengan algunas características específicas.
Solo las consistencias del comportamiento de las personas en función de las características de diferentes situaciones.
Las diferencias en la forma en que las personas procesan y elaboran la información.
Comparado con Romel, Ruymán pide con más frecuencia opinión sobre su ropa, está más atento a lo que los demás piensan de él y prefiere las situaciones sociales.
Esto podría relacionarse con que:
Ruymán es más dependiente de campo que Romel.
Ruymán es más independiente de campo que Romel.
Ruymán es más reflexivo que Romel.
Ruymán es más impulsivo que Romel.
