BARU
Ukuran huruf
Lembar kerjaІнклюзивний супровід_2
Total soal: 20
Worksheet time: 30mins
Від чого, перш за все, залежить засвоєння різних рівнів освіти дітьми з особливими освітніми потребами? Виберіть правильну відповідь.
Від збереження інтелектуальних можливостей.
Від мотивації до навчальної діяльності.
Від вікових особливостей учнів
Яка група є самою вразливою категорією дітей з відхиленнями в розвитку і вимагає більшого, ніж всі інші, об'єму комплексноїреабілітаційної і соціально-педагогічної допомоги?
Діти з порушеннями слуху
Діти з порушеннями зору
Діти з порушеннями інтелекту
Діти з порушеннями мови
Діти з комплексними порушеннями розвитку
Підставою для напряму дитини з обмеженими можливостями в спеціальну школу є:
Заключення психолого-медико-педагогической комісії
Згода батьків
Бажання дитини
Рекомендації вчителів і вихователів
Для навчання, виховання і соціальної адаптації дітей і підлітків зі складними, важкими порушеннями в розвитку, з супутніми захворюваннями, а також для надання їм комплексної допомоги створюються
Реабілітаційні центри різних профілів
Медико-психолого-педагогічні комісії
Психологічна служба
За якою ознакою здійснена класифікація категорій осіб з обмеженими можливостями: глухі, слабочуючі, незрячі, слабозрячі?
За локалізацією порушень в тій або іншій системі організму
За характером порушення, недоліку
За причинам виникнення порушення, недоліку
В залежності від причин виникнення аномалій і порушень розвитку відхилення поділяють на ....
комплексні та поодинокі
первинні та вторинні
вроджені та набуті
Корекційно-виховна робота це:
заміщення або перебудова порушених функцій організму
система комплексних заходів педагогічного впливу на особливостіаномального розвитку
спеціальні вправи, що розвивають пізнавальні процеси
У якому документі вперше міститься заклик до урядів усіх країн затвердити на законодавчому рівні принцип інклюзивної освіти:
Декларація прав дитини (1959)
Саламанкська декларація (1994)
Конвенція ООН «Про права дитини»
В Україні освіта таких осіб з порушеннями психофізичного розвитку здійснюється в:
спеціальних загальноосвітніх навчально-виховних закладах,загальноосвітніх навчально-виховних закладах, спеціалізованихцентрах
спеціальних загальноосвітніх навчально-виховних закладах,загальноосвітніх навчально-виховних закладах
загальноосвітніх навчально-виховних закладах, спеціалізованих центрах
Знайдіть зайве твердження. Основними завданнями інклюзивного навчання є:
добуття дітьми з особливими освітніми потребами освіти відповідногорівня у середовищі здорових однолітків відповідно до Державного стандарту загальної середньої освіти
забезпечення різнобічного розвитку дітей, реалізація їх здібностей
освіта осіб з особливими освітніми потребами в спеціальнихзагальноосвітніх навчально-виховних закладах
створення позитивного мікроклімату у загальноосвітньому навчальному закладі з інклюзивним навчанням, формування активного міжособистісного спілкування дітей з особливими освітніми потребами з іншими учнями
Яка модель ставлення суспільства до осіб з порушеннями в розвитку прийнята як головна при формуванні сучасної соціальної політики в більшості країн світу?
Модель «Дискримінація»
Модель «Економічна необхідність»
Модель «Захищеність»
Модель «Інтеграція»
Визначіть найбільш прогресивну модель ставлення суспільства до осіб з порушеннями розвитку:
Медицинськая модель інвалідності
Модель «Сегрегація»
Модель «Захищеність»
Модель «Дискримінація».
Модель «Інтеграція»
Якому поняттю відповідає дана характеристика: «форма навчання,при якій діти з особливими освітніми потребами:
- відвідують ті ж школи, що і їх брати, сестри і сусіди;
- знаходяться в класах разом з дітьми одного з ним віку;
- мають індивідуальні, відповідні їхнім потребам і можливостям навчальні цілі;
- отримують необхідну підтримку»?
Інклюзивне навчання
Диференційне навчання
Профільне навчання
Спеціальна освіта
Сучасна концепція соціальної реабілітації людини з обмеженими можливостями припускає, що:
Головне – суспільно-корисна праця і соціальна корисність людини
Повинна змінюватися не тільки людина з обмеженими можливостями, але й суспільство. Люди з обмеженими можливостями повинні бути інтегровані в суспільство на їхніх власних умовах, а не пристосовуватися до світу здорових людей
Необхідно створювати особливі умови для осіб з обмеженими можливостями, щоб вони могли приносити користь суспільству
Виберіть ознаку, яка НЕ характеризує інклюзивну освіту:
усі діти можуть навчатися
дитина або адаптується до системи, або стає для неї неприйнятою
освітня система адаптується до дитини
Вставте пропущене слово: «Для забезпечення ефективності навчально-виховного процесу наповнюваність класу з інклюзивним навчання повинна становити не більше як .... учнів»:
20
30
40
«Актуальний рівень» розумового розвитку - це:
потенційні можливості оволодіння навичками
когнітивний розлад
порушення емоційно-вольової сфери
запас знань і вмінь, які сформовані до моменту обстеження
Держава, у якій діти, що мають відхилення у фізичному розвитку, вважалися небажаними
Спарта
Китай
Греція
Від чого, перш за все, залежить засвоєння різних рівнів освіти дітьми з особливими освітніми потребами?
Від збереження інтелектуальних можливостей
Від мотивації до навчальної діяльності
Від вікових особливостей учнів
Розумова відсталість – це:
розлад психіки, обумовлений серйозними соматичними захворюваннями
стійке, незворотне порушення пізнавальної діяльності, що виникло внаслідок органічного ураження ЦНС
