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La Tutoría Virtual

Total questions: 10

Worksheet time: 22mins

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1.

¿Cuáles son las funciones del tutor Virtual?

a)

Preocupación para innovar.

b)

La dificultad que los medios tecnológicos pueden provocar la desmotivación por parte de los participantes.

c)

Habilidades para socializar y para la comunicación sincrónica y asincrónica.

2.

El tutor virtual debe ser capaz de desarrollar habilidades como :

4 lines
3.

Para diseñar el curso online y la elección de materiales existe una necesidad de:

a)

Conocer el contenido, saber cómo estructurarlo, organizarlo y presentarlo.

b)

Definir la metodología de uso

c)

Personalizar el uso del material. Facilitar modos de elaborar el conocimiento

de forma individualizada y crítica.

4.

¿De que trata la Tutoría de la Educación a Distancia Virtual?

a)

Conocer la estructura y los mecanismos de funcionamiento de la institución docente que ofrece la enseñanza a distancia

b)

Se trata del único sistema prolongado de interacción personal directa entre la institución académica y el alumno.

c)

Ninguno

5.

La concepción más clásica de la atención tutorial a distancia supone una atención: (a)  

6.

Definición que al respecto for­muló la UNESCO (Arnaiz e Isús, 1998): “la (a)   comprende un conjunto de actividades que propician situaciones de aprendizaje y apoyan el buen de­sarrollo del proceso académico, con el fin de que los estudiantes orientados y motivados desarrollen automática­mente su propio proceso"

7.

La Entrevista, el Cuestionario, la Observación sistemática, el Método del Caso y el Sociograma son principales técnicas de:

(a)  

8.

Para Bisquerra (1998:9), ______________ es “un proceso de ayuda continua a todas las personas, en todos sus aspectos, con el objeto de potenciar el desarrollo humano a lo largo de toda la vida”.

a)

Acompañamiento emocional

b)

Acción Tutorial

c)

Orientación Educativa

d)

Asesoría Educativa

9.

Competencias Psico-afectiva que debe tener un tutor virtual.

4 lines
10.

LIMITACIONES PARA REALIZAR LA ACCIÓN TUTORIAL

a)

Exceso de estudiantes por grupo

b)

La evaluación y autorregulación de los aprendizajes.

c)

Actitud preponderante por parte de los universitarios (miedo, timidez, falta de interés o responsabilidad por el estudio).

d)

Falta de tiempo.