A.   Giáo viên và hoạt động dạy

B.   Mục đích và nhiệm vụ dạy học

C.   Phương pháp và phương tiện dạy học

D.   Logic của quá trình dạy học

A. Nguyên tắc đảm bảo sự thống nhất giữa tính khoa học và tính lý luận

B. Nguyên tắc đảm bảo sự thống nhất giữa lý luận và thực tiễn

C. Nguyên tắc đảm bảo tính cảm xúc tích cực của dạy học

D. Nguyên tắc đảm bảo sự thống nhất giữa tính cụ thể và tính trừu tượng

A.   Chủ đạo

B.  Chủ động

C.   Tổ chức

D.   Điều khiển

A.   Định hướng và tổ chức việc truyền thụ tri thức, rèn kỹ năng, hình thành thế giới quan cho học sinh một cách hợp lý, khoa học.

B.   Tổ chức giảng dạy, theo dõi kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh qua đó có những biện pháp điều chỉnh khắc phục những thiếu sót trong quá trình dạy học.

C.   Kích thích tính tự giác, tính tích cực, độc lập, chủ động và sáng tạo của người học bằng cách tạo ra nhu cầu và động cơ học tập

D.   Xây dựng kế hoạch hoạt động của mình và dự tính hoạt động tương ứng của người học.

A.   Mục đích kĩ năng

B.   Mục đích thái độ

C.   Mục đích kiến thức

D.   Mục đích thực hành

A.   Đảm bảo dạy đúng dạy đủ những tri thức khoa học.

B.   Đảm bảo logic bài dạy chặt chẽ, phân bố thời gian hợp lý.

C.   Đảm bảo trong dạy học phải hình thành cho học sinh thế giới quan khoa học và những phẩm chất đạo đức của con người mới.

D.   Đảm bảo nguyên tắc trong dạy học đồng nhất với nhiệm vụ dạy học.

A.   Nguyên tắc đảm bảo tính trực quan

B.   Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống, tính liên tục

C.   Nguyên tắc phát huy tính tự giác, tích cực

D. Nguyên tắc đảm bảo tính vững chắc của tri thức

A.    Có, vì chúng không thể tách rời nhau và được thực hiện đồng thời trong quá trình dạy học và trong quá trình thực hiện từng nguyên tắc.

B.    Không. Chúng tách rời nhau và không đồng nhất trong quá trình dạy học.

C.    Vừa mật thiết vừa không mật thiết.

D.    Có lúc mật thiết có lúc không

A.   Nguyên tắc đảm bảo tính trực quan, tính hệ thống, tính liên tục, tính vừa sức tính vững chắc của tri thức.

B.   Nguyên tắc phát huy tính tự giác tích cực.

C.   Nguyên tắc chú ý đến đặc điểm lứa tuổi.

D.   Tất cả các ý trên đều đúng.

A.   Kế hoạch dạy học

B.   Kế hoạch môn học

C.   Kế hoạch giáo dục

D.   Kế hoạch do nhà trường tạo ra

A.   Sách thiếu nhi

B.   Sách đọc thêm

C.   Sách giáo khoa

D.   Sách tham khảo

A.   Chương trình đường thẳng và chương trình đồng tâm

B.   Chương trình đường thẳng

C.   Chương trình đồng tâm

D.   Chương trình chuyên sâU

A.   Nguyên tắc đảm bảo tính mục đích

B.   Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn

C.   Nguyên tắc đảm bảo tính liên thông

D.   Nguyên tắc đảm bảo tính toàn diện

2

4

3

5

A. Giáo viên là người truyền thụ tri thức, học sinh tiếp thu những tri thức có sẵn

B. Học sinh tạo ra tình huống, giáo viên chỉ tổ chức dựa trên vấn đề, tình huống do học sinh gây ra, chú trọng phát triển khả năng giải quyết tình huống của học sinh

C. Giáo viên là người tổ chức, hỗ trợ học sinh chiếm lĩnh tri thức, chú trọng kha năng giải quyết vấn đề của học sinh

D. Giáo viên tạo tình huống, học sinh tiếp thu qua tình huống giáo viên đặt ra

A. Phương pháp dạy học chỉ mang tính chủ quan

B. Phương pháp dạy học chịu sự quy định của kết quả và hình thức dạy học

C. Phương pháp dạy học bao hàm mặt trí dục và mặt đức dục

D. Tất cả các đáp án trên

 A. Giáo viên không hoàn thành kế hoạch trên lớp

 B. Học sinh không nắm được kiến thức một cách hệ thống và logic chặt che

C. Không phát triển năng lực chú ý cho học sinh

 D. Dễ làm cho học sinh thụ động, mệt mỏi

 A. Biến thành cuộc đối thoại tay đôi giữa thầy và trò

B. Giúp học sinh nắm được tri thức một cách hệ thống

C. Giúp học sinh hình thành kĩ năng viết

D. Kích thích học sinh tự giác, tích cực, tự lực trong quá trình dạy học

A. Cách tiến hành tổ chức quá trình học tập cho học sinh phù hợp với mục đích , nội dung bài học, nhằm làm cho kết quả bài học đạt tối ưu

 B. Tác động một phía từ hoạt động dạy đối với hoạt động học, là sự truyền tải nội dung học từ giáo viên tới học sinh

C. Hoạt động dạy tác động trực tiếp lên hoạt động học

D. Hoạt động học tác động lên hoạt động dạy

A.   Trước khi soạn giáo án

B.   Giảng bài mới

C.   Soạn giáo án

D.   Ôn tập củng cố tri thức,kĩ năng

A.   Có tính tổ chức và tính kế hoạch

B.   Không có tình tổ chức và tính kế hoạch

C.   Phát huy cao tình tư giác ,tích cực của học sinh

D.   Lãng phí thời gian,hiệu quả không cao

A.   Không có đủ thời gian để học sinh nắm vững ngay tri thức và rèn luyện kĩ năng ở trên lớp

B.   Không có đủ điều kiện để chú ý đến từng học sinh

C.   Không đủ điều kiện để thỏa mãn nhu cầu được tiếp thu những tri thức ngoài chương trình

D.    Không đủ kiến thức,kĩ năng sư phạm đảm bảo cho quá trình dạy học

A.Thời kì xã hội cộng sản nguyên thủy

B. Thời kì chiếm hữu nô lệ

C. Thời kì trung cổ

D. Thời kì hiện đại

A.   Sự phát triển của công thương nghiệp

B.   Sự phát triển của giao thông vận tải

C.   Sự phát triển của công nghệ thông tin

D.   Sự phát triển của y tế

A. Kiểm tra và đánh giá thường xuyên

B. Kiểm tra và đánh giá định kì

C. Kiểm tra và đánh giá tổng kết

D. Kiểm tra sức khỏe

A. Nhằm phát hiện ra kết quả học tập của hóc sinh sau một quá trình dạy học

B. Cho học sinh có cơ hội ganh đua với nhau

C. Kiểm tra để lấy điểm thành tích

D. Chỉ đơn giản là đến đợt kiểm tra thì tổ chức kiểm tra

A.  kiểm tra đánh giá đột xuất

B. kiểm tra đánh giá sơ kết 

C. kiểm tra đánh giá định kì

D. kiểm tra đánh giá theo năng lực

A.Yêu cầu sinh viên tóm tắt các ý chính mà họ vừa thu được từ bài giảng, cuộc thảo luận hay bài đọc được giao

B. Tổ chức một dự án vào cuối năm cho học sinh / sinh viên làm để lấy điểm tổng

C.  Cho học sinh/sinh viên làm một số bài tập hoặc trả lời các câu hỏi sau khi giáo viên hướng dẫn bài làm xong và kiểm tra lại câu trả lời

D. Cho học sinh/sinh viên những câu hỏi phát vấn đề trên lớp.

A.  Hoạt động giáo dục và hoạt động lĩnh hội kiến thức 

B.  hoạt động dạy và hoạt động học

C.  hoạt động giáo dục và khhông giáo dục

D.  hoạt động giáo dục và tự giáo dục

A. Chủ thể của hoạt động giáo dục là : những nhà giáo dục, tập thể học sinh và các lực lượng giáo dục khác

B. Học sinh không là khách thể của hoạt động giáo dục

C. Học sinh vừa là chủ thể vừa là khách thể của hoạt động giáo dục  

D. khách thể của hoạt động giáo dục là : học sinh và tập thể học sinh

A. Là quá trình tự giác

B. Nhằm hình thành những hệ thống hành vi và thói quen hành vi phù hợp với chuẩn mực xã hội

C. Là quá trình có tính 2 mặt

D. Hướng vào việc đạt được 3 mục đích: kiến thức, kĩ năng, thái độ

A. Là quá trình khó khăn và phức tạp 

B.Là quá trình đòi hỏi thời gian dài mới có kết quả 

C.  Là quá trình gắn với tập thể 

D.  Là quá trình phù hợp với những quan điểm của chủ nghĩa duy vật biện chứng 

A. Kết quả quá trình dạy học

B. Phương tiện dạy học

C. Nội dung dạy học

D. Mục đích

A. Nội dung giáo dục

B. Mục đích giáo dục

C. Nguyên tắc giáo dục

D. Động lực giáo dục

A. Là những quy luật của quá trình giáo dục

B. Là sự ràng buộc nhất định đối với nhà giáo dục

C. Có tác dụng chỉ đạo mọi hoạt động của người giáo dục và người được giáo dục

D. Có cơ sở khách quan, phản ánh những quy luật của quá trình giáo dục

A. Nguyên tắc giáo dục trong lao động và bằng lao động

B. Nguyên tắc đảm bảo sự thống nhất giữa tính khoa học và tính thực tiễn

C. Nguyên tắc đảm bảo tính mục đích trong giáo dục

D. Nguyên tắc đảm bảo tính cá biệt trong giáo dục

A. Nguyên tắc dục trong tập thể và bằng tập thể

B. Nguyên tắc đảm bảo tính cá biệt trong giáo dục

C. Nguyên tắc đảm bảo sự thống nhất giữa vai trò chỉ đạo của nhà giáo với việc phát huy tự giác tích cực tự lực độc lập và sáng tạo của học sinh

D. Nguyên tắc đảm bảo sự thống nhất giữa tôn trọng nhân cách học sinh với việc đưa ra những  yêu cầu hợp lí cho học sinh

A. Nguyên tắc gắn giáo dục với thực tiễn lao động đấu tranh xây dựng và bảo vệ tổ quốc

B. Nguyên tắc giáo dục trong tập thể và bằng tập thể

C. Nguyên tắc giáo dục trong lao động và bằng lao động

D. Nguyên tắc đảm bảo tính cá biệt trong giáo dục

5 năm

4 năm

3 năm

2 năm

Quốc hội

Pháp luật

Bộ Giáo dục và Đào tạo

Chính phủ

Cấp giấy chứng nhận học xong lớp 12

Chứng nhận hoàn thành giáo dục phổ thông

cấp giấy bảo lưu kết quả học tập 12 năm

tất cả đều sai

A. Sách in, sách chữ nổi Braille, sách điện tử;

B. Sách in, sách chữ nổi Braille, sách điện tử; sách giáo khoa

C. Sách in, sách chữ nổi Braille

D. Sách in, sách điện tử, sách tham khảo

A. Trường trung học phổ thông

B. Trường phổ thông có nhiều cấp học

C. trường giáo dưỡng

D. Trường tiểu học; Trường trung học cơ sở

2

3

4

5