wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

1 деңгей педагогтка 36-75

Total questions: 40

Worksheet time: 7mins

Name
Class
Date
1.

Ғылыми дүниетаным бөлігі

a)

Көзқарастар

b)

Іскерліктер

c)

Дағдылар

d)

Біліктер

e)

Білімдер

2.

Отбасылық тәрбиенің құқықтық негіздері анықталады

a)

«Неке және отбасы туралы» Заңында

b)

Мемлекеттік тұжырымдамаларда

c)

Мемлекеттік бағдарламаларда

d)

Мектептің  құжаттарында

e)

«Білім туралы» Заңында

3.

Блэк пен Уильям зерттеулерінде сыныптың «Қара жәшік» метафорасы қолданылған. Осы метафораның негізгі идеясын көрсетіңіз

a)

Оқушыларды өзін өзі бағалауға қатыстыру

b)

Ақпараттық технологияларды қолдану

c)

Оқушылардың табысты нәтижелерін насихаттау

d)

Сыныптағы диалогтық оқытудың мәні

e)

Әр түрлі жастағы оқушыларды оқыту

4.

Тәрбие дегеніміз:

a)

Жеке тұлғаны мақсатты қалыптастыру процесі

b)

Тұлғаның кәсіби қалыптасу проблемасын қарастырады

c)

Өзін-өзі тәрбиелеу туралы ғылым

d)

Тәрбиеленушінің дүниетану көзқарасын қалыптастыру

e)

Оқу-тәрбие процесінің табысты болуын зерттейді

5.

Тәрбиелік бағыттар бұл:

a)

Азаматтық-патриоттық,экономикалық

b)

Көпшілік-интернационалдық,азаматтық

c)

Шыдамды-төзімділік,имандылық

d)

Кәсіби-бағдарлық,экологиялық

e)

Әдеби-шығармашылық, кәсіби

6.

Педагогикалық зерттеудің дәстүрлі әдісі:

a)

Әңгіме

b)

Сауалнама

c)

Статистика

d)

Арнаулы

e)

Өндеу

7.

Оқу бағдарламасының мазмұндық құрылымы ол:

a)

Оқу материалы қарапайымнан күрделіге ауысып отырады

b)

Оқытудың өтілетін материалдары күрделеніп оқытылады

c)

Мазмұны қиындық дәрежесі жағынан алдыңғыдан жеңіл болады

d)

Оқыту материалының мазмұны қайталанып отырады

e)

Бұрынғы материалдардың логикалық жалғасы болып табылады

8.

Қалыптастырушы тұғырдағы тәртіп негізі:

a)

Жаттығу

b)

Қайталау

c)

Бағалау

d)

Есте сақтау

e)

Мақсаттылық

9.

Білім мазмұнын анықтайтын нормативті құжаттар:

a)

Оқу жоспарлары

b)

Әдістемелік нұсқаулар

c)

Оқу-әдістемелік кешендер

d)

Тұжырымдамалар

e)

Оқулықтар

10.

Ұжымның  маңызды белгісі:

a)

Ұжымдық дәстүрдің болуы

b)

Жеке әлеуметтік іс-әрекет

c)

Жеке әлеуметтік мақсат

d)

Қарама-қарсы жауаптарға тәуелділік

e)

Өзіндік мәнді мақсат

11.

Жалпы білім беретін бағдарламалар бағыттылығы:

a)

Оқушының кәсіптік таңдауын шешу

b)

Оқушының оқу үлгерімін қадағалау

c)

Оқушының өзіндік жұмыстарын ұйымдастыру

d)

Жеке адамның әлеуметтік жағдайы

e)

Жеке адамның болашағын қалыптастыру

12.

Педагогикалық процестегі диагностиканың мәні:

a)

Мұғалімнің басқаруы ұстанымы

b)

Педагогикалық деректерге басшылық

c)

Педагогтың жетістіктерін бағалау әдістері

d)

Маман шеберлігінің деңгейін анықтау

e)

Мұғалімнің кәсіби дайындығын жетілдіру жүйесі

13.

«Тұлға» ұғымының мәнін ашуда қолданылатын ұғым бұл

a)

Индивид

b)

Білім беру

c)

Оқушы

d)

Тәрбие

e)

Еңбек

14.

Бағалаудың барлық түрлеріне тән үш сипаттама бар. «Интерпретация» сипаттамасына сәйкес мұғалім әрекеті

a)

Оқушының жауабын критерийге сәйкестендіру

b)

Оқушының тапсырманы орындауын қарау

c)

Жазбаша тест жұмыстарының жинағын құрастыру

d)

Қажеттілікке сәйкес қосымша ресурс даярлау

e)

Оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау

15.

Білім алушылар өздерінің оқудың қандай сатысында тұрғанын, қандай бағытта даму керектігін анықтау үшін жүргізілетін бағалау

a)

Оқу үшін бағалау

b)

Оқытуды бағалау

c)

Жылдық бағалау

d)

Сараланған бағалау

e)

Тұрақты бағалау

16.

Дарынды және талантты оқушылардың «жаңа идеяларға сынақ жүргізуге және қателесуге тәуекел етуге дайын» деген сипаттамасының санаты

a)

Креативті ойлау

b)

Қоғамдық көшбасшылы

c)

Жеке оқуы

d)

Табандылы

e)

Ынталандыру

17.

Мектептің жылдық жұмыс мазмұнын талдаудың мазмұнына енеді:

a)

Оқушылардың тәрбиелік деңгейі

b)

Білім мазмұнын қарастыру

c)

Директордың міндетін анықтау

d)

Білім мазмұнын сараптау

e)

Оқушылардың денсаулық деңгейі

18.

Гректің «paidagogas» ұғымының мағынасы

a)

Қоғамды тәрбиеге бағыттаушы

b)

Баланы жетектеуші

c)

Білім алушыға насихат беруші

d)

Адам баласына білім беруші

e)

Білім беруде тәжірибеге сүйенуші

19.

Ғылыми дүниетанымның құрамдас бөлігі (бөліктері):

a)

Шындықты тану әдістері

b)

Практикалық іскерліктер

c)

Діни білімдер

d)

Дағды, қабілет

e)

Тұрмыстық көзқарас

20.

Тәрбие бағыттарының түрлері:

a)

Еңбек

b)

Тұлғалық

c)

Қоғамдық

d)

Мемлекеттік

e)

Әлеуметтік

21.

Білім беруші мекемелердің білім стандартының бөлігі қандай?

a)

Мемлекеттік

b)

Бүкіл әлемдік

c)

Аудандық-қалалық

d)

Жалпы адамзаттық

e)

Жалпы қоғамдық

22.

Дәстүрлі емес әдістемеде сынып жетекшісінің негізгі қызметті:

a)

Баланың денсаулығын сақтау

b)

Оқушының пәнге қызығушылығын дамыту

c)

Баланың шығармашылығын дамыту

d)

Баланың рухани байлығын дамыту

e)

Оқушының  қоғамға  көзқарасын жетілдіру 

23.

Отбасының жалпы сипаттамаларының көрсеткіштері:

a)

Отбасы құрылымы

b)

Ата-ана мақсат-міндеттері

c)

Ата-ана туралы мәліметтер 

d)

Отбасы өміріне белсенді араласуы  

e)

Өмір әрекетінің мазмұнына көңіл бөлуі

24.

Сыныптан тыс жұмыстарының тиімділігіне:

a)

Әр оқушыға тиігізетін тәрбиелік ықпалы болуы

b)

Сынып жетекшісінің біліктілігі болуы

c)

Сыныппен қарым-қатынастың тығыз болуы 

d)

Әрекеттің жоспарлы болуы

e)

Оқушы мен ата-ана қарым-қатынасы 

25.

Дарынды және талантты оқушыларды ынталандырып және әлеуетін дамытудағы тиімді тәсілдер

a)

Экстернат және зияткерлік тапсырмалар беру

b)

Марапаттау және әлеуетті мүмкіндіктерін көрсету

c)

Грант және академиялық қабілеттің болуы

d)

Оқшаулау және жоғарғы ынтаның болуы

e)

Сиақы және зияткерлік тапсырмалар беру

26.

Ұжымдық танымдық іс-әрекет  түрлері:

a)

Бірыңғай мақсаттың, жалпы мотивтің болуы  

b)

Жалпы мақсаттарды жүзеге асыруы

c)

Әрбір оқушы өзіндік білімін көрсете алуы

d)

Оқушыға жағдай жасау және оларды басқару  

e)

Жалпы іс-әрекеттің жоспары болуы  

27.

Жалпы білім беретін бағдарламалар негізінен

a)

Жеке адамның қоғам мен өмірге бейімделуін қамтамасыз етеді 

b)

Оқушының өзіндік жұмыстарын ұйымдастыруға бағытталады

c)

Жеке адамның дүниетанымын қалыптастыруға бағытталады  

d)

Жеке адамның әлеуметтік жағдайына бағытталады

e)

Оқушының оқу үлгерімін жетілдіруге бағытталады 

28.

Педагогика әдіснамасы:

a)

Педагогиканың құрылымы туралы ілім

b)

Педагогикадағы ғылыми жобалар

c)

Ұйымдастырылатын танымдық іс-әрекеттер

d)

Тәрбие мен оқытудың принциптері

e)

Тәрбие мен оқытудың заңдылықтары

29.

Педагогика ғылымының пайда болу себебі:

a)

Адамды өмірге дайындау қажеттілігі

b)

Тәрбие маңызының артуы

c)

Ғылыми-техникалық прогресс

d)

Тәрбие мақсатының өзгеруі

e)

Оқыту процесінің болуы

30.

Педагогикалық зерттеулердің дәстүрлі әдісі:

a)

Әңгіме

b)

Сауалнама

c)

Статистика

d)

Кибернетика

e)

Математика

31.

Тәрбие жөніндегі ғылымның ауқымын анықтайтын термин:

a)

Педагогика

b)

Антропология

c)

Астрономия

d)

Психология

e)

Социология

32.

Ұжымдық кұбылыстарды зерттеу әдісі:

a)

Бақылау

b)

Қалыптастыру

c)

Анықтау

d)

Социометрия

e)

Құжаттар зерттеу

33.

Педагогикалық бақылау:

a)

Педагогикалық құбылыстарды қабылдау арқылы тану

b)

Құбылыстарды сезім органдары арқылы қабылдау

c)

Қажетті мәліметтерді тандап іріктеу

d)

Санадағы қабылданған мәліметтердің өңделуі

e)

Арнайы ұйымдастырылған зерттеу обьектісін қабылдау

34.

Педагогика ғылымының міндеті:

a)

Жеке тұлғаны зерттеу

b)

Оқушылар білімін бақылау мен анықтау

c)

Балалар ұжымын қалыптастыру

d)

Оқушылардың қабілеттерін айқындау

e)

Оқушылардың мүмкіндіктерін анықтау

35.

Оқытудың жаңа тәсілдерін әзірлеуге мұғалімдердің жаңа бастамасын жинақтауды көздейтін сабақты зерттеу тәсілінің түйінді сипаты

a)

Креативтілік

b)

Бірізділік

c)

Жүйелілік

d)

Зерттеу өзектілігі

e)

Ғылыми дәлдік

36.

Сабақты зерттеу тәсілінің аясын зерттеу сабағын жоспарлауда ерекше мән беріледі

a)

« Бақылаудағы» оқушылардың сабақта өтілетін материалды игеруі

b)

Оқушылардың өз бетінше оқу ресурстарын жинақтауы

c)

Сабақты зерттеу тәсілінің айналымын қамтамасыз ету

d)

Сабаққа берілетін бағаны болжамдау

e)

Зерттелетін оқушыларға» ерекшеленген тапсырмаларды дайындау

37.

Педагогика курсының негiзгi бөлiмi:

a)

Тәрбиенiң теориялық негіздері

b)

Оқыту және бiлiм беру мазмұны

c)

Жоғары мектеп педагогикасы

d)

Мектеп педагогикасы

e)

Мектепке дейінгі педагогика

38.

Тұлға дамуының негізгі қозғаушы күші:

a)

Қарама-қарсылық

b)

Тәрбие принциптері

c)

Тұқым қуалаушылық

d)

Тәрбиелік міндет

e)

Тәрбие тәсілдері

39.

Педагогиканың негізгі ғылыми категориялары:

a)

Тәрбиелеу, білім беру, оқыту

b)

Тұқым қуалаушылық, тәрбие

c)

Білім, білік, дағды, іскерлік

d)

Оқыту, оқу, қалыптастыру

e)

Тәрбиелеу, қалыптастыру

40.

Педагог тұлғасына қойылатын талап:

a)

Білімді маман

b)

Бейжайлық

c)

Тиянақты адам

d)

Жақсы отбасы

e)

Әдемі адам

Similar Resources on Wayground

НОРМАТИВ 181-220 НҰРИСЛАМНЫҢ ТУЫНДЫСЫ

40 questions

НОРМАТИВ 181-220 НҰРИСЛАМНЫҢ ТУЫНДЫСЫ

quiz

Worksheet

•

University

экология

44 questions

экология

quiz

Worksheet

•

University

ТКШ реанимация

45 questions

ТКШ реанимация

quiz

Worksheet

•

University

Untitled Quiz

42 questions

Untitled Quiz

quiz

Worksheet

•

University

Мәдениеттану сұрақтары

40 questions

Мәдениеттану сұрақтары

quiz

Worksheet

•

University

Дендро 1-40

40 questions

Дендро 1-40

quiz

Worksheet

•

1st Grade - University

Тарих қаңтар 1

40 questions

Тарих қаңтар 1

quiz

Worksheet

•

11th Grade - University

Геодезияның ғылыми негіздері 121-160

40 questions

Геодезияның ғылыми негіздері 121-160

quiz

Worksheet

•

University