NEW
Font size
WorksheetsUAS Pengembangan Karir PAUD
Total questions: 40
Worksheet time: 40mins
1. Seorang guru sebaiknya mengalami pendidikan S1 PG PAUD, sehingga pembelajaran dapat berlangsung secara efektif dan efisien karena …
A. guru harus memiliki kompetensi pedagogik di PAUD
B. guru harus memiliki kompetensi professional di PAUD
C. guru harus memiliki kompetensi social di PAUD
D. guru harus memiliki kompetensi kepribadian di PAUD
A. guru harus memiliki ijasah S1PAUD/Psikologi
2. Cara mengaplikasikan kompetensi pedagogic guru berkaitan dengan design instructional, antara lain …
A. mengembangkan potensi peserta didik secara optimal
B. merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi pembelajaran
C. mengembangkan pengetahuan, sikap dan keterampilan peserta didik
D. mengelola pendidikan anak usia dini secara terus menerus
E. memahami perkembangan dan perilaku anak usia dini
3. Cara menerapkan kompetensi kepribadian guru, yaitu …
A. menegur kesalahan anak-anak di depan orang lain
B. berbagi sesuatu dengan orang lain agar disebut orang yang baik
C. bersikap sabar ketika anak-anak membuat keributan di kelas
D. bersikap bangga ketika guru dapat mengalahkan guru lain
E. menyembunyikan kebaikan ketika itu merugikan orang lain
4. Cara menerapkan kompetensi sosial guru, yaitu …
A. mencari sponsorship untuk membangun PAUD
B. mendapatkan dana sebanyak-banyaknya untuk menyelenggarakan PAUD
C. berdiskusi dengan guru lain ketika mengajar di depan kelas
D. menjalin hubungan yang baik dengan anak, guru dan orangtua
E. menjadi pemimpin acara pada setiap event di sekolah
5. Cara mengaplikasikan kompetensi profesional guru, yaitu …
A. menjadi salah satu anggota organisasi non PAUD
B. menjadi kepala sekolah di sebuah institusi PAUD
C. mengajar anak usia dini di PAUD secara rutin
D. mengases perkembangan anak secara terus menerus
E. mengikuti pelatihan-pelatihan berkaitan dengan PAUD
6. Tugas kepala sekolah salah satunya adalah …
A. memerintahkan guru untuk mengikuti permintaan orangtua
B. melakukan asesmen perkembangan anak setiap hari
C. menegur guru yang melakukan kesalahan dalam mengajar
D. membimbing guru dalam merencanakan pembelajaran
E. menegur orangtua jika tidak mengikuti program sekolah
7. Content creator adalah …
A. seseorang yang membuat cerita dalam media social dengan tujuan dapat terkenal dan mencari keuntungan finansial
B. seseorang yang mampu membuat program software pembelajaran untuk mendapatkan keuntungan finansial
C. seseorang yang bertanggung jawab untuk setiap informasi di media, terutama media digital dan memiliki target audiens tertentu
D. seseorang yang membantu PAUD untuk mempromosikan PAUD di masyarakat agar masyarakat mau menyekolahkan anaknya ke PAUD
E. seseorang yang berjasa dalam bidang PAUD dan mendapatkan HAKI atas karya cipta yang telah dirancang.
8. Perkembangan karir adalah … (Sears, 1982)
A. kegiatan kepegawaian guna membantu para pegawai dalam merencanakan karir masa depan di tempat mereka bekerja sehingga pegawai dapat mengembangkan diri secara optimal
B. konstelasi total psikologi, sosiologi, pendidikan, fisik, ekonomi, dan faktor perubahan yang terkombinasi dan membentuk karir pada setiap individu sepanjang kehidupan.
C. dukungan yang diberikan organisasi untuk pertumbuhan profesional karyawan, terutama untuk perpindahan karyawan ke posisi atau proyek baru dalam organisasi.
D. kemampuan seseorang dalam mencari pekerjaan dalam bidang PAUD dan berusaha untuk meningkatkan posisinya dalam sebuah institusi
E. kesempatan seseorang untuk mendapatkan pekerjaan yang layak bagi dirinya di masa depan sehingga kebutuhan hidup dapat terpenuhi dengan baik
9. Tujuan pengembangan karir di PAUD secara akademik adalah …
A. membantu pertumbuhan dan perkembangan anak secara optimal
B. mendapatkan posisi yang tertinggi dalam sebuah institusi
C. mendapatkan pendapatan yang maksimal dalam setiap perkerjaan
D. mengaktualisasikan diri agar tetap eksis dalam dunia PAUD
E. mendukung sekolah dalam program-program PAUD.
10. Syarat-syarat seorang guru dapat dikatakan professional dalam bekerja di bidang PAUD jika …
A. memiliki pendidikan S1PGTK, minat pada anak usia dini dan pengalaman organisasi anak usia dini
B. memiliki pendidikan S1PGPAUD, pengalaman mengajar di PAUD, dan pengakuan dari masyarakat
C. memiliki pendidikan S1 Psikologi,pernah menjadi guru penggerak, mentor dan fasilitator dalam pelatihan-pelatihan guru PAUD
D. memiliki minat dan bakat dalam mengajar, pengalaman mengajar dan mendapatkan penghargaan dari masyarakat
E. memiliki pendidikan S1 Non PAUD, pengalaman mengajar dalam bidang PAUD dan penghargaan dari pemerintah sebagai guru penggerak
11. Salah satu etika guru PAUD adalah mendengarkan ide dan pendapat anak-anak karena …
A. guru adalah manusia biasa yang dapat berbuat kesalahan
B. guru adalah model yang baik bagi anak-anak
C. guru belajar dari pengetahuan dan pengalaman anak-anak
D. guru harus mengikuti etika dan peraturan sekolah
E. guru harus tidak boleh menghukum anak-anak
12. Prinsip-prinsip pengembangan karir di PAUD, yaitu …
(1) fokus pada satu pekerjaan
(2) melamar pekerjaan
(3) menerima semua pekerjaan
(4) mendapatkan hasil yang optimal
(5) bermanfaat bagi orang lain
(6) adanya perubahan
(7) pembelajaran sedang berlangsung
(8) fokus pada perjalanan
(9) mengenal diri dan percaya diri
(10) mampu mengakses semua orang
A. (1), (2), (3), (4), dan (5) benar
B. (1), (3), (5), (7), dan (7) benar
C. (2), (4), (6), (8), dan (10) benar
D. (5), (6), (7), (8), dan (9) benar
E. (6), (7), (8), (9), dan (10) benar
13. Jenjang pengembangan karir guru PAUD adalah perkembangan pekerjaan dalam bidang PAUD yang diurutkan dari tertinggi ke terendah berdasarkan tingkat …
A. usia dan jenis kelamin
B. status social dan status ekonomi
C. posisi dan jabatan
D. tanggungjawab dan gaji
E. lama mengajar dan prestasi
14. Sasaran pengembangan karir, yaitu …
(1) mengembangkan keahlian baru
(2) mengembangkan keterampilan tempat bekerja
(3) merancang pembelajaran
(4) melaksanakan pembelajaran
(5) mengambil tanggungjawab kepemimpinan
(6) mengevaluasi pembelajaran
(7) memperluas jaringan professional
(8) mengambil kursus/pelatihan PAUD
(9) melaporkan perkembangan anak
(10) menghargai pendapat anak
A. (1), (2), (3), (4), dan (5) benar
B. (1), (2), (5), (6), dan (7) benar
C. (1), (3), (5), (6), dan (8) benar
D. (2), (4), (6), (8), dan (10) benar
E. (3), (4), (5), (6), dan (7) benar
15. Motivasi karir adalah keinginan untuk mengerahkan upaya meningkatkan tujuan karir. Ini adalah konstruk multidimensi yang menggabungkan elemen … yang mencerminkan stimulus, arah, dan kegigihan perilaku terkait karier.
A. kebutuhan, minat, dan karakteristik kepribadian
B. aktualisasi diri, konsep diri dan percaya diri
C. kebutuhan, aktualisasi diri dan harga diri
D. minat, bangga diri, dan aktualisasi diri
E. karakteristik kepribadian, harapan dan cita-cita
16. Tahapan mengidentifikasi minat pada karir tertentu sebagai berikut: …. , urutkan secara tepat:
A. (1) menentukan minat karir, (2) meneliti karir, (3) identifikasi minat, (4) mengeksplor keahlian, (5) mempertimbangkan pengalaman, (6) membuat daftar pilihan, dan (7) menggunakan jaringan/hubungan.
B. (1) identifikasi minat, (2) mengeksplor keahlian, (3) mempertimbangkan pengalaman sebelumnya, (4) membuat daftar pilihan, (5) meneliti karir, (6) menggunakan jaringan/hubungan, dan (7) menentukan minat karir.
C. (1) meneliti karir, (2) mempertimbangkan pengalaman, (3) menggunakan jaringan/hubungan, (4) identifikasi minat, (5) membuat daftar pilihan, (6) mengeksplor keahlian, dan (7) menentukan minat karir.
D. (1) mempertimbangkan pengalaman, (2) membuat daftar pilihan, (3) mengeksplor keahlian, (4) meneliti karir, (5) menggunakan jaringan/hubungan, (6) menentukan minat karir, dan (7) identifikasi minat.
E. (1) menggunakan jaringan/hubungan, (2) mempertimbangkan pengalaman, (3) identifikasi minat, (4) membuat daftar pilihan, (5) meneliti karir, (6) mengeksplor keahlian, (7) menentukan minat karir.
17. Tingkatan karir di PAUD sebagai berikut: … , urutkan secara tepat (Casto, 2003).
A. (1) persiapan, (2) retensi, (3) asesmen, (4) persiapan, dan (5) transisi.
B. (1) komitmen, (2) persiapan, (3) transisi, (4) retensi, dan (5) asesmen.
C. (1) retensi, (2) transisi, (3) asesmen, (4) persiapan, dan (5) komitmen.
D. (1) transisi, (2) retensi, (3) komitmen, (4) persiapan, dan (5) asesmen.
E. (1) asesmen, (2) persiapan, (3) komitmen, (4) retensi, dan (5) transisi.
18. Tahapan merencanakan karir di PAUD sebagai berikut: …, urutkan! (George, 2022).
A. (1) mengidentifikasi tujuan, (2) meneliti ketertarikan pada pekerjaan, (3) mengembangkan jaringan PAUD, (4) meningkatkan keahlian, dan (5) Memindai posisi sekarang,
B. (1) meneliti ketertarikan pada pekerjaan, (2) mengembangkan jaringan PAUD, (3) meningkatkan keahlian, (4) Memindai posisi sekarang, dan (5) mengidentifikasi tujuan
C. (1) mengembangkan jaringan PAUD, (2) meningkatkan keahlian, (3) Memindai posisi sekarang, (4) mengidentifikasi tujuan, dan (5) meneliti ketertarikan pada pekerjaan
D. (1) Memindai posisi sekarang, (2) mengidentifikasi tujuan, (3) meneliti ketertarikan pada pekerjaan, (4) mengembangkan jaringan PAUD, dan (5) meningkatkan keahlian
E. (1) meningkatkan keahlian, (2) mengembangkan jaringan PAUD, (3) meneliti ketertarikan pada pekerjaan, (3) mengidentifikasi tujuan, dan (4) Memindai posisi sekarang, dan (5) Memindai posisi sekarang.
19. Agar pelaksanaan karir di PAUD dapat dilakukan secara efektif, maka kepala sekolah perlu membuat program sebagai berikut: ... (Ndukwe, 2021)
(1) mendukung tujuan karir di PAUD,
(2) memberikan kebebasan pada guru,
(3) mencatat tujuan karir guru,
(4) menghindari hal-hal buruk pada sekolah
(5) menyertakan struktur akuntabilitas,
(6) memerintahkan guru untuk merancang kegiatan
(7) menghargai dan mengakui prestasi guru,
(8) memastikan kemudahan akses,
A. (1), (2), (3), dan (4) benar
B. (1), (3), (5), dan (7) benar
C. (2), (3), (4), dan (5) benar
D. (3), (4), (5), dan (6) benar
E. (5), (6), (7), dan (8) benar
20. Model evaluasi perkembangan karir guru memiliki 4 level, yaitu …(Kirkpatrick, 1967)
A. planning, acting, monitoring and evaluating
B. teaching, learning, performance and evaluating
C. reaction, learning, performance, and result
D. audience, behavior, condition, and degree
E. planning, acting, observing and evaluating
21. Menurut Di Fabio and Bucci (2017) kelayakan kerja adalah konstruk psikososial yang melibatkan lima dimensi, yaitu …
(1) ketahanan kerja dan karir,
(2) keterbukaan terhadap perubahan di tempat kerja,
(3) kerahasiaan identitas diri
(4) proaktivitas kerja dan karir,
(5) motivasi karir,
(6) prestasi kerja
(7) identitas kerja
(8) kreativitas
A. (1), (2), (3), (4), dan (5) benar
B. (1), (2), (4), (5), dan (6) benar
C. (2), (3), (4), (5), dan (6) benar
D. (2), (4), (6), (7), dan (8) benar
E. (3), (4), (5), (7), dan (8) benar
22. Seorang guru harus menguasai pedagogic content knowledge yang terdiri dari … (Shulman, 1986)
(1) pengetahuan tentang PAUD
(2) pemahaman tentang manajamen PAUD
(3) keterampilan mengajar anak usia dini
(4) pengetahuan tentang materi
(5) pemahaman konsepsi anak usia dini
(6) pengetahuan kurikulum PAUD
(7) pengetahuan tentang konteks pendidikan anak usia dini
(8) pengetahuan tujuan pendidikan anak usia dini.
A. (1), (2), (3), dan (4) benar
B. (2), (3), (4), dan (5) benar
C. (2), (4), (6), dan (8) benar
D. (3), (4), (5), dan (6) benar
E. (4), (5), (6), dan (7) benar
23. Karila dan Nummenmaa (2001) menyatakan bahwa pendidik harus menyadari hubungan anak-anak dan … , serta mampu bekerjasama dengan … yang merupakan bagian pekerjaan yang tidak terpisah dalam karir guru.
A. teman-teman dalam permainan anak-anak; teman sejawat
B. teman-teman dan tetangga rumah; kepala sekolah dan guru lain
C. lingkungan keluarga; anak-anak, keluarga dan teman sejawat
D. lingkungan rumah dan sekolah; anak-anak dan guru-guru lain
E. orangtua; anak-anak, keluarga dan tetangga dekat rumah
24. Seorang guru yang professional akan melalui beberapa tahap kematangan dalam perkembangan karirnya, yaitu … (Katz, 1977; Jalongo & Isenberg, 2004)
A. early teacher, mid teacher, and end teacher
B. survival, consolidation, and renewal
C. recruitment, teacher assistant, and teacher head
D. orientation, familiarity, and master of teacher
E. working alone, working in group, and working together
25. Seorang penulis di bidang PAUD harus memiliki keterampilan … (Hartgers, 2022)
A. menulis, bercerita, meneliti, mengamati, dan keberanian memunculkan suatu kondisi yang berbeda
B. berimajinasi, membaca, menceritakan kembali, menulis dan menyampaika pesan
C. berhubungan dengan media sosial, membuat konten yang lucu dan menarik
D. membuat tulisan, menyusun buku, memasarkan buku dan mendapatkan penghasilan sebagai penulis
E. memiliki pengalaman hidup bersama anak, menuliskan dalam sebuah buku, majalah atau jurnal dan menilai keberhasilan publikasi buku
26. Tugas Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat adalah … (Peraturan Presiden RI Nomor 14 Tahun 2015)
A. merumuskan kebijakan di bidang kurikulum, peserta didik,sarana dan prasarana, pendanaan, dan tata kelola pendidikan anak usia dini dan pendidikan masyarakat;
B. melaksanakan kebijakan di bidang peningkatan kualitas pendidikan karakter peserta didik, fasilitasi sumber daya, pemberian izin dan kerja sama penyelenggaraan satuan dan/atau program yang diselenggarakan perwakilan negara asing atau lembaga asing, dan penjaminan mutu pendidikan anak usia dini dan pendidikan masyarakat;
C. menyusun norma, standar, prosedur, dan kriteria di bidang kurikulum, peserta didik, sarana dan prasarana, pendanaan, dan tata kelola pendidikan anak usia dini dan pendidikan masyarakat;
D. memberikan bimbingan teknis dan supervisi di bidang pendidikan anak usia dini dan pendidikan masyarakat;
E. menyelenggarakan perumusan dan pelaksanaan kebijakan di bidang pendidikan anak usia dini dan pendidikan masyarakat.
27. Tugas dosen dalam bidang pengajaran adalah …
(1) menyuruh mahasiswa untuk mengerjakan tugas-tugas kuliah
(2) perencanaan pengajaran, meliputi perkuliahan, seminar/tutorial dan materi pembelajaran
(3) pertemuan mahasiswa secara individu untuk membahas kemajuan
(4) memeriksa dan menilai pekerjaan mahasiswa
(5) mewawancarai calon mahasiswa
(6) membimbing mahasiswa untuk menyelesaikan masalah
(7) mengejar penelitian di tingkat internasional(
(8) menyelesaikan administrasi sebagai pegawai perguruan tinggi
(9) melaksanakan administrasi, seperti menghadiri rapat fakultas dan menulis laporan
(10) mendisiplinkan mahasiswa dalam berbagai kegiatan kuliah
A. (1), (2), (3), (4), dan (5) benar
B. (1), (3), (5), (6), dan (7) benar
C. (2), (3), (4), (5), dan (6) benar
D. (2), (4), (6), (8), dan (10) benar
E. (6), (7), (8), (9), dan (10) benar
28. Syarat dan keahlian yang harus dimiliki oleh seorang pengasuh di tempat penitipan anak atau sekolah bayi atau keluarga adalah …
(1) pengalaman yang terbukti sebagai pengasuh
(2) pengetahuan yang sangat baik tentang tanggap darurat dan pertolongan pertama
(3) pengetahuan tentang kegiatan rumah tangga dan memasak dengan memperhatikan batasan diet
(4) kesediaan untuk mematuhi standar kesehatan dan keselamatan
(5) menggendong anak dengan alat yang tepat
(6) penuh hormat dan penyayang
(7) keterampilan manajemen waktu yang baik
(8) keterampilan komunikasi dan interpersonal yang luar biasa
(9) etika yang kuat
(10) memberikan kesempatan bayi untuk bergerak
A. (1), (2), (3), (4), dan (5) benar
B. (1), (3), (5), (7), dan (9) benar
C. (2), (3), (4), (5), dan (6) benar
D. (2), (3), (6), (7), dan (8) benar
E. (6), (7), (8), (9), dan (10) benar
29. Seorang adminsitrator di Taman Kanak-kanak memiliki syarat dan keterampilan sebagai berikut: …
(1) sabar menghadapi masalah anak-anak dan guru-guru
(2) pengalaman sebagai administrator sekolah
(3) berpengalaman sebagai pendidik menjadi nilai tambah
(4) pengetahuan tentang proses administrasi sekolah
(5) kemampuan untuk menggunakan komputer (misalnya MS Office) dan sistem manajemen pendidikan
(6) memiliki kemampuan kognitif, bahasa, social, emosi dan moral yang baik
(7) keterampilan komunikasi yang sangat baik
(8) keterampilan memecahkan masalah dan resolusi konflik
(9) kecerdasan penilaian dan pengambilan keputusan yang baik
(10) gelar dalam pendidikan atau bidang serupa; gelar pasca sarjana adalah plus
A. (1), (2), (3), (4), dan (5) benar
B. (1), (3), (5), (7), dan (9) benar
C. (2), (4), (6), (8), dan (10) benar
D. (3), (5), (7), (9), dan (10) benar
E. (4), (5), (6), (7), dan (8) benar
30. Seorang guru sekolah dasar kelas 1 dan 2 memiliki tanggungjawab sebagai berikut …
(1) merencanakan dan mempersiapkan pelajaran
(2) menyuruh anak-anak membawa media belajar ke sekolah
(3) memeriksa pekerjaan siswa dan memberikan umpan balik
(4) menghadiri pertemuan dengan orang tua
(5) menelepon orangtua jika ada masalah
(6) menjalankan kegiatan ekstrakurikuler
(7) melakukan pengembangan professional
A. (1), (2), (3), dan (4) benar
B. (1), (3), (5), dan (7) benar
C. (2), (3), (5), dan (6) benar
D. (3), (4), (6), dan (7) benar
E. (4), (5), (6), dan (7) benar
31. Sekolah juga harus mengetahui tugas dan tanggungjawab dokter anak di Unit Kesehatan Sekolah, yaitu …
(1) menilai dan mendiagnosis masalah medis fisiologis dan psikologis pasien/anak
(2) mengobati gangguan dan penyakit fisiologis dan psikologis anak
(3) meresepkan obat dan perawatan untuk pasien/anak
(4) memesan dan menganalisis tes dan prosedur diagnostik dan laboratorium
(5) menyembuhkan penyakit pasien/anak
(6) melakukan dan mengawasi operasi anak
(7) dokumentasi lengkap dan akurat terkait perawatan pasien/anak
(8) mengunjungi anak-anak ke rumah jika mengalami masalah penyakit
A. (1), (2), (3), dan (4) benar
B. (2), (3), (4), dan (5) benar
C. (3), (4), (5), dan (6) benar
D. (4), (5), (6), dan (7) benar
E. (5), (6), (7), dan (8) benar
32. Tugas dan tanggungjawab konselor dalam PAUD adalah …
(1) menanamkan kedisiplinan pada anak-anak dalam bermain dan belajar di sekolah dan di rumah
(2) mendidik para guru dan orangtua dengan praktek memecahkan masalah-nasalah anak-anak di rumah dan sekolah
(3) mengkoordinasikan dan menjadwalkan sesi konseling individu dan kelompok kecil, pelajaran kelas dan konsultasi orang tua/guru dalam upaya untuk mengembangkan program konseling sekolah komprehensif secara keseluruhan,
(4) berkomunikasi dan bekerja sama dengan guru kelas, guru spesialis pembelajaran dan lembaga luar mengenai perilaku dan strategi manajemen kelas,
(5) menjadi aktif terlibat dengan siswa melalui kunjungan kelas, presentasi pelajaran, partisipasi dalam kegiatan siswa dan terlihat selama istirahat siswa, dll
(6) menetapkan program konseling yang praktis dan menarik yang melibatkan siswa, orang tua, dan guru, dan
(7) membantu administrasi dalam mengembangkan dan mempertahankan iklim sekolah yang positif dan program
A. (1), (2), (3), dan (4) benar
B. (1), (3), (5), dan (7) benar
C. (2), (3), (4), dan (5) benar
D. (2), (4), (6), dan (7) benar
E. (3), (4), (5), dan (6) benar
33. Berikut ini adalah syarat menjadi pelatih guru PAUD …
(1) memiliki hubungan yang baik dengan peserta pelatihan
(2) memiliki gelar master dalam bidang PAUD
(3) memiliki pengalaman mengajar yang luas di bidang PAUD
(4) memiliki pengalaman mengajar orang dewasa
(5) memiliki keterampilan merencanakan dan mengorganisasikan pelatihan
(6) memiliki kemampuan bahasa yang baik
(7) memiliki kepribadian yang baik
(8) memiliki kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah
(9) memiliki tingkat diplomasi yang tinggi.
(10) memiliki keterampilan resolusi konflik yang hebat.
A. (1), (2), (3), (4), dan (5) benar
B. (1), (3), (5), (7), dan (9) benar
C. (2), (3), (4), (8), dan (9) benar
D. (2), (4), (6), (8), dan (10) benar
E. (3), (4), (5), (6), dan (7) benar
34. Tugas pokok penilik/pengawas PAUD adalah …
A. mengamati kegiatan pembelajaran dan mencatat semua kejadian di lembaga PAUD
B. melaksanakan kegiatan pengendalian mutu dan evaluasi dampak Program PAUD
C. merencanakan kegiatan monitoring, dan evaluasi di setiap sekolah
D. menyusun program PAUD dan mensosialisasikan kepada lembaga PAUD
E. menjaga kuantitas dan kualitas peserta didik, proses pembelajaran, guru-guru dan sarana prasarana lembaga PAUD
35. Seorang perancang produk PAUD harus mempertimbangkan persyaratan mainan yang baik untuk setiap usia anak. Menurut standar NAEYC, kriteria mainan yang baik untuk anak usia 3 – 6 tahun, yaitu …
(1) sesuatu yang dapat memecahkan masalah
(2) sesuatu untuk bermain pura-pura atau yang dapat dibangun
(3) sesuatu yang dapat diamati dengan jelas
(4) sesuatu yang dapat dikreasikan
(5) buku-buku bergambar
(6) sumber belajar yang kaya di alam
(7) CD dan DVD player
(8) sesuatu yang digunakan untuk melatih otot besar dan kecil
(9) computer dengan program interaktif
(10) lingkungan sosial yang mendukung anak bermain
A. (1), (2), (3), (4), dan (5) benar
B. (1), (2), (4), (5), dan (8) benar
C. (1), (3), (5), (7), dan (9) benar
D. (2), (3), (6), (7), dan (8) benar
E. (2), (4), (6), (8), dan (10) benar
36. Contoh software animasi yang dapat dirancang untuk pembelajaran anak usia dini, yaitu …
(1) Animaker; platform web-browser-based
(2) Digraphs; platform: Windows, Mac, and Linux
(3) Blender; platforms: Windows, Mac, Linux
(4) Blended sounds; platform web-browser-based
(5) K-3D; platforms: Windows, Linux
(6) New sight words; platform: Windows, Linux
(7) Open Toonz; platforms: Windows, Mac, and Linux
A. (1), (2), (3), dan (4)benar
B. (1), (2), (4), dan (5) benar
C. (1), (3), (5), dan (7)benar
D. (2), (3), (6), dan (7) benar
E. (2), (4), (6), dan (8) benar
37. Menurut NAEYC, Power the Profession adalah …
A. profesi pendidikan anak usia dini yang memiliki ciri khas khusus, yaitu mendidik anak usia 0-8 tahun sesuai dengan kebutuhan tumbuh kembang anak di lembaga pendidikan informal, formal dan non formal
B. profesi pendidikan anak usia dini yang memiliki persyaratan S1 PAUD atau Psikologi, keterampilan mengajar sebagai pendidik, dan pengakuan dari masayarakat berupa setifikat-setifikat pendidikan dan pelatihan PAUD
C. profesi pendidikan anak usia dini yang memiliki guru-guru yang handal dalam bidang PAUD, terseleksi dengan persyaratan tertentu dan memenuhi kompetensi pedagogic, personality, social dan kepribadian.
D. profesi pendidikan anak usia dini yang membentuk peran dan tanggung jawab pendidik, persiapan dan jalur yang selaras, kompensasi profesi, dan infrastruktur pendukung dengan akuntabilitas bersama.
E. profesi pendidikan anak usia dini yang bertujuan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan anak sehingga anak memiliki pengetahuan, sikap dan keterampilan yang dibutuhkan di masa depan.
38. Ketika anak-anak mengalami kekerasan fisik dan seksual dalam keluarga, maka profesi apa yang paling cocok untuk membantu anak-anak untuk memulihkan kesehatan mental mereka?
A. pekerja sosial
B. guru
C. kepala sekolah
D. konselor
E. dokter
39. Lulusan S1PGPAUD dapat bekerja di Komisi Perlindungan Anak Indonesia karena …
A. lulusan S1PGPAUD merupakan lulusan terbaik dalam bidang anak usia dini
B. lulusan S1PGPAUD mempelajari kesehatan mental anak
C. lulusan S1PGPAUD mempelajari hak-hak asasi anak
D. lulusan S1PGPAUD memiliki kompetensi pedagogic
E. lulusan S1PGPAUD membantu pertumbuhan dan perkembangan anak
40. Standar gaji guru TK negeri dan swasta perbulan rata-rata sekitar Rp … perhari.
A. 20.000 – 40.000
B. 35.000 – 50.000
C. 50.000 – 100.000
D. 120.000 – 150.000
E. 500.000 – 1.000.000
