wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Педагогика 201-250

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Оқу дискуссиясының ерекшелігі:

a)

жаңа білімді игеріп, өзінің пікірін бекітіп, өз көзқарасын дәлелдей алуы

b)

оқушылардың сауатты сөйлеуіне мүмкіндік беруі

c)

оқу материалының логикалық мазмұндалуы мен ақпарат ағымның көптігі

d)

оқушылардың қоғамдық қажеттікті түсіну деңгейі

e)

жаңа материалды игеруге оқушының дайындалуы

2.

Интербелсенді тақтаның, мультимедиалық кешеннің көмегімен видеороликтерді,

цифрлық ақпараттарды көрсету әдісі:

a)

көрнекілік

b)

сезімдік

c)

сөздік

d)

бейвербалдық

e)

кинестезиялық

3.

Оқушыларға ғылыми ұғымдарды түсіндіруді және олардың қабылдауын, түсінуін

жеңілдетуге мүмкіндік беретін маңызды құралдардың бірі:

a)

ақпараттық-коммуникациялық технологиялар

b)

әдістемелік нұсқаулық

c)

технологиялық білімдер

d)

оқыту дәстүрлі құралдары

e)

жағымды психологиялық ахуал

4.

Ақпаратпен жұмыс жасау үшін арнайы тәсілдер, педагогикалық технологиялар,

бағдарламалық және техникалық құралдарды (видео, компьютер, аудио) қолданатын технология:

a)

оқытудың ақпараттық технологиясы

b)

сыни тұрғыдан ойлау

c)

диалогтік оқыту

d)

педагогикалық технология

e)

модульдік технология

5.

Сын тұрғысынан ойлау кезеңдері:

a)

қызығушылықты ояту, мағынаны тану, ой толғаныс

b)

жеке, топтық, лездеме

c)

ауызша, жазбаша

d)

кубизм, әңгімелесу, дискуссия

e)

ой шақыру, кубизм, тренинг

6.

Сыни ойлауды дамытатын оқыту әдісі:

a)

кластер

b)

жоба

c)

кейс

d)

модуль

e)

тренинг

7.

Сын тұрғысынан ойлау технологиясының әдіс-тәсілдеріне жатпайтынын көрсет:

a)

анкета

b)

миға шабуыл

c)

фишбоун

d)

инсерт

e)

синквейн

8.

Оқушы берілген тапсырманы зерттейді, салыстырады, суреттейді:

a)

кубизм

b)

инсерт

c)

Т кестесі

d)

мағынаны тану

e)

қызығушылықты ояту

9.

Оқушының өзіндік білім деңгейін тексеруге арналған қолайлы әдіс:

a)

инсерт

b)

семантикалық карта

c)

екі жақты күнделік

d)

Венн диаграммасы

e)

қызығушылықты ояту

10.

Мұғалім мен білім алушылардың өзара әрекеттестігін және әртүрлі ішкі

байланыстарды айқындайтын ұйымдастыру тәсілі:

a)

оқыту формасы

b)

оқыту техникасы

c)

оқыту технологиясы

d)

оқыту құзіреттілігі

e)

оқыту мүмкіндіктері

11.

Мұғалім мен білім алушылардың арнайы ұйымдастырылған, белгіленген тәртіппен

өтетін оқу үдерісінің бөлігі:

a)

сабақ

b)

семинар

c)

тәрбиелік іс-шара

d)

марафон

e)

дидактикалық ойын

12.

Оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы:

a)

сабақ

b)

факультатив

c)

үй тапсырмасы

d)

экскурсия

e)

үйірме

13.

Оқытудың сынып-сабақтық жүйесінің негізін құрушы:

a)

Я.А.Коменский

b)

К.Д.Ушинский

c)

Ы.Алтынсарин

d)

А.Байтұрсынов

e)

В.А.Сухомменский

14.

Сынып-сабақтық жүйе нені пайымдайды :

a)

ұжымдық танымдық іс-әрекетті

b)

жеке өз басының екпінімен ілгерілеуді

c)

білім берудің мазмұнын дербес таңдауды

d)

басқа оқушылардан бөлек жұмыс жасауды

e)

білім берудің мазмұнын ата-ананың таңдауын

15.

Сабақтың құрылымы дегеніміз:

a)

бір-бірімен байланысты сабақтың құрылымдық элементтері

b)

сабақта қолданылатын әдіс- тәсілдер

c)

дидактикалық міндеттердің шешілуі

d)

оқушылардың оқу жұмыстары

e)

оқытудың заңдылықтары мен принциптері

16.

Сабақтарды тақырып бойынша жоспарлау – мұғалімнің сабаққа дайындығының ...

кезеңі:

a)

бірінші

b)

екінші

c)

үшінші

d)

төртінші

e)

бесінші

17.

Сабаққа тән емес сипаттаманы көрсет:

a)

қолөнер технологиясын меңгертеді

b)

білім мазмұнын анықтайтын құжаттарға сай ұйымдастырылады

c)

сабақ кестесіне сәйкес жүргізіледі

d)

мұғалім басшылық жасайды

e)

оқушыларды ізденіске түсіреді

18.

Дәстүрлі емес сабақ түрі:

a)

экскурсия-саяхат

b)

дәріс сабақ

c)

диалог сабақ

d)

семинар сабақ

e)

қорытынды сабақ

19.

Оқытудың дәстүрлі емес формаларының ерекшеліктеріне жатпайтынын көрсет:

a)

білім алушылардың әрекетін жоспарлы түрде ұйымдастыру

b)

мұғалім мен оқушы арасындағы қарым-қатынас сипатының өзгеруі

c)

пәнге деген қызығушылықты ояту және арттыру

d)

өздік жұмыс іскерліктері мен дағдыларын дамыту

e)

ұжымдық жұмыс формаларының қолданылуы

20.

Іс-әрекетті зерттеу тәсіліндегі басты үдеріс:

a)

сабақты зерттеу

b)

оқушыны зерттеу

c)

мұғалімді зерттеу

d)

пәнді зерделеу

e)

жоспарды зерделеу

21.

Мұғалімдердің белгілі бір тәсілді қалай дамытуға болатындығын анықтау

мақсатында оқушылардың оқу үдерісін зерделеу:

a)

сабақты зерттеу

b)

оқушыны зерттеу

c)

мұғалімді зерттеу

d)

пәнді зерделеу

e)

жоспарды зерделеу

22.

Lesson study қағидаты:

a)

мұғалімнің оқуына емес, оқушының оқуына баса назар аудару

b)

оқушылармен сұхбаттасу

c)

бірлесіп жоспарлау

d)

сабақ барысын қадағалау

e)

ашық зерттеу

23.

Қазіргі мектепте мұғалім мен білім алушылардың өзара қарым-қатынас стилінің

қайсысы тиімді:

a)

демократиялық

b)

авторитарлық

c)

либералдық

d)

қызметтік

e)

жүйелік

24.

Оқушылармен тұрақты араласып, оларды дербестікке ынталандыратын мұғалімнің стилі:

a)

демократиялық

b)

авторитарлық

c)

либералдық

d)

қызметтік

e)

жүйелік

25.

Білім алушылардың әртүрлі әрекет түрлерін меңгеруімен анықталатын білім беру

нәтижесі:

a)

құзіреттілік

b)

оқыту

c)

көзқарас

d)

дүниетаным

e)

білім

26.

Мұғалім көшбасшылығын дамытуға әсер ету түрі:

a)

кәсіби білімді құруға және таратуға ат салысу

b)

сезімталдық қабілетін дамыту

c)

мәтін мағынасын түсіну

d)

көру дағдысын жетілдіру

e)

қарапайым түсініктерді меңгерту

27.

Нақты педагогикалық міндеттерді шешудегі үлгі, стандарт:

a)

педагогикалық парадигма

b)

педагогикалық рефлексия

c)

педагогикалық психология

d)

педагогикалық ойлау

e)

педагогикалық такт

28.

Қазіргі білім беру парадигмасы неге бағдарланған:

a)

нәтижеге

b)

білімге

c)

бағалауға

d)

тексеруге

e)

теорияға

29.

Нәтижеге бағдарланған білім беру парадигмасының мәні:

a)

«Неге оқимын?»

b)

«Неге оқытамыз?»

c)

«Нені білуі тиіс?»

d)

«Қалай жұмыс істеуі қажет?»

e)

«Қандай дағдыларды меңгеруі тиіс?»

30.

Білімге бағытталған парадигманың мәні:

a)

«Нені оқытамыз?»

b)

«Неге оқытамыз?»

c)

«Нені игеруі тиіс?»

d)

«Қалай жұмыс істеуі қажет?»

e)

«Қандай дағдыларды меңгеруі тиіс?»

31.

Оқушылар өздерінің сеніміне, біліміне сүйеніп, пайымдау жасай алады деген

түсінікке негізделген оқыту ортасы:

a)

оқушыға бағдарланған

b)

қоғамға бағдарланған

c)

логикаға бағдарланған

d)

үйретуге бағдарланған

e)

мұғалімге бағдарланған

32.

Оқушылардың танымдық әрекетінің белсенділігіне зор үлес қосқан педагог-

психолог:

a)

Л.С.Выготский

b)

М.Н.Сергеева

c)

Д.С.Кондратенко

d)

В.И.Малиновский

e)

Н.В.Петрова

33.

Даму оқыту мен тәрбиенің көмегі арқылы тарихи қалыптасқан іс-әрекет

формаларын меңгеру арқылы жүреді және бұл жағдайда олар (оқыту мен тәрбие) тек жеткен деңгейге ғана сүйенбейді, сонымен қатар оның алдында да жүреді деп түсіндіруші:

a)

Л.С.Выготский

b)

Б.Г.Ананьев

c)

Л.И.Божович

d)

Д.Б.Эльконин

e)

А.Ф.Лазурский

34.

«Жақын арадағы даму аймағы» (ЖАДА) ұғымын ғылымға енгізген ғалым:

a)

Л.С.Выготский

b)

П.Я.Гальперин

c)

В.В.Давыдов

d)

Д.Б.Эльконин

e)

Н.Ф.Талызина

35.

«Баланың дамуы оқыту мен тәрбиеден тәуелсіз, яғни спонтанды, өзінен-өзі жүреді,

ол – табиғатынан берілген ішкі қасиет» деп түсіндіруші:

a)

Ж.Пиаже

b)

Л.Божович

c)

К.Роджерс

d)

А.Адлер

e)

А.Маслоу

36.

Бұл үдеріс арқылы оқушылар түсіну, бақылау, оқу тәжірибесін қадағалау қабілетін

дамытады:

a)

метатану

b)

интерпретация

c)

эмпатия

d)

дифференциация

e)

логика

37.

Жаңартылған білім беру бағдарламасының басты мақсаты:

a)

функционалдық сауаттылықты дамыту

b)

білім, іскерлік және дағдыларды тағайындау

c)

бағалауға қатысты көзқарасты өзгерту

d)

өмір сүріп жатқан қоғамды жақсарту

e)

ұзақ, орта және қысқа мерзімді жоспарлау

38.

Функционалдық сауаттылықтың негізі:

a)

құзіреттілік

b)

білім

c)

іскерлік

d)

дағды

e)

білік

39.

Функционалдық сауаттылыққа тән емес сипаттаманы көрсет:

a)

білім қорын молайту

b)

сыртқы ортамен қарым-қатынас жасау

c)

әлеуметтік дағдыларды дамыту

d)

проблеманың шешімін табу

e)

өзгермелі ортаға бейімделу

40.

«Қатаң» дағдылар» (hard skills):

a)

АКТ сауаттылығы

b)

мәселені шешу

c)

көшбасшылық

d)

коммуникация

e)

жауапкершілік

41.

«Икемді» дағдылар» (soft skills):

a)

сыни ойлау

b)

базалық білімдер

c)

болашақ кәсіби әрекетке қажет білімдер

d)

негізгі компьютерлік білім

e)

шет тілдерді меңгеру

42.

Сабақ тақырыптарының әрбір келесі деңгейде алдыңғыға қарағанда анағұрлым

күрделі әрі тереңдетіліп оқытылуы:

a)

спиральді қағида

b)

белсенділік қағида

c)

саналылық қағида

d)

дәйектілік қағида

e)

ашықтық қағида

43.

Нақты пән бойынша оқу мақсаттарына жету үшін түрлі пәндер аясында білімі мен

білігін біріктіретін құрал ретінде пайдаланылатын мазмұны бірыңғай компонент:

a)

ортақ тақырып

b)

шиыршықты қағида

c)

даму ортасы

d)

мемлекеттік стандарт

e)

ұзақ мерзімді жоспар

44.

Оқу бағдарламасына сәйкес пән бойынша оқу курсы аралығында білу, түсіну және

дағды жетістіктеріне қатысты күтілетін нәтижелерді қалыптастыратын тұжырым:

a)

оқу мақсаттары

b)

оқу құралдары

c)

оқу әдістері

d)

оқу техникасы

e)

оқу стратегиясы

45.

Оқу мақсаттарының иерархиялық өзара байланыстағы жүйесі нені қалыптастыруға

бағытталған:

a)

ойлау дағдыларының деңгейлері

b)

білім алушының оқу жетістігі

c)

білім алушының портфолиосы

d)

тест спецификациясы

e)

балл қою кестесі

46.

Блум таксономиясына сай ойлау дағдылары:

a)

білу, түсіну, қолдану, талдау, жинақтау, бағалау

b)

талдау, бағалау, жинақтау, түзеу, түсіну

c)

түсіну, қолдану, талдау, зерттеу, бағалау

d)

сынау, түсіну, талдау, жинақтау, бағалау

e)

айтылым, жазылым, тыңдалым

47.

Жаңа үлгідегі әртүрлі тәсілдермен элементтерді қиыстыру арқылы ақпаратты

жүйелеу – Блум таксономиясының қай деңгейіне сай:

a)

жинақтау

b)

бағалау

c)

білу

d)

түсіну

e)

қолдану

48.

Жаңа білімдерді, әдістерді және ережелерді түрлі нұсқада пайдалану – Блум

таксономиясының қай деңгейіне сәйкес келеді:

a)

қолдану

b)

жинақтау

c)

бағалау

d)

білу

e)

түсіну

49.

Тізім құру, терминдерді, формулаларды анықтау, ұғымдарды атау – Блум

таксономиясының қай деңгейінің тапсырмаларына тән:

a)

білу

b)

бағалау

c)

жинақтау

d)

талдау

e)

қолдану

50.

Жаттап алынған білімді тексеруге арналған сұрақ:

a)

төмен дәрежелі

b)

жоғары дәрежелі

c)

жеңіл дәрежелі

d)

күрделі дәрежелі

e)

орташа дәрежелі

Similar Resources on Wayground

практика 2 этап 2

50 questions

практика 2 этап 2

quiz

Worksheet

•

University

Саясаттану 46-90

45 questions

Саясаттану 46-90

quiz

Worksheet

•

University

100 150

50 questions

100 150

quiz

Worksheet

•

University

Білім беру 250-300

50 questions

Білім беру 250-300

quiz

Worksheet

•

University

Glossary tourismology

51 questions

Glossary tourismology

quiz

Worksheet

•

University

вяжущий 150-200

51 questions

вяжущий 150-200

quiz

Worksheet

•

University

саясаттану 1-50

50 questions

саясаттану 1-50

quiz

Worksheet

•

University

АКТ 1-50

50 questions

АКТ 1-50

quiz

Worksheet

•

University