Font size
WorksheetsKIỂM TRA GIỮA KỲ - PP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI CHO TRẺ MN
Total questions: 25
Worksheet time: 17mins
Câu 1: Hoạt động vui chơi là (a) của trẻ mẫu giáo 3-6 tuổi.
Trò chơi đóng vai (TCĐV) hướng đến việc trẻ hóa thân thành người lớn với các vài trò khác nhau trong xã hội. Do đó, loại trò chơi này hướng tới chủ đề ........................ ở trường mầm non.
A. GIA ĐÌNH
B. GIAO THÔNG
C. NGHỀ NGHIỆP
D. THỰC VẬT
Câu 3: Trong TCĐV, gồm có các loại trò chơi như sau:
TC đóng vai và TC giả bộ
TC phản ánh sinh hoạt, TC đóng vai theo chủ đề
TC phản ánh sinh hoạt, TC đóng vai theo chủ đề, TC đóng kịch
TC đóng vai theo chủ đề, TC đóng kịch
Câu 4: Các giai đoạn hình thành và phát triển của TCĐV là:
1 giai đoạn từ 1 đến 6 tuổi
2 giai đoạn: từ 1-3 tuổi và 3-6 tuổi
2 giai đoạn: từ 1-2 tuổi và từ sau 2 tuổi
2 giai đoạn: Hài nhi và ấu nhi
Câu 5: Ở độ tuổi nhà trẻ (ấu nhi) từ 1-3 tuổi, TCĐV được hiểu là TC phản ánh sinh hoạt vì:
A. tên do tác giả đặt, nó phản ánh sinh hoạt của người lớn
B. nó phản ánh sinh hoạt của trẻ (người lớn chăm sóc trẻ như thế nào thì trẻ tái hiện lại trên búp bê hoặc người lớn)
C. nó giúp trẻ làm quen với thế giới xung quanh thông qua hoạt động với đồ vật và bắt chước người lớn
D. B & C
Câu 6: Trong TC Phản ánh sinh hoạt, GVMN đóng vai gì?
* Chú thích: em bé (búp bê/gầu bông)
A. không tham gia
B. đóng vai em bé còn trẻ đóng vai người chăm sóc em bé (búp bê/gầu bông)
C. đóng vai khán giả
D. đóng vai người chăm sóc em bé (búp bê/gầu bông)
Câu 7: Trong TC Đóng vai theo chủ đề, ở mỗi độ tuổi, vai trò của GVMN là:
A. 3-4 tuổi: GV trực tiếp tham gia, xây dựng tình huống, hướng dẫn trẻ xử lý tình huống
B. 4-5 tuổi và 5-6 tuổi: GV gợi ý các tình huống cho trẻ lựa chọn và xử lý, vẫn tham gia chơi cùng trẻ nhưng rút dần về quan sát, giúp đỡ trẻ xử lý tình huống
C. A&B
D. Trong tất cả các độ tuổi, GV cần trực tiếp tham gia chơi cùng trẻ.
Câu 8: Trong TC đóng kịch, GVMN cần chuẩn bị những gì để tổ chức TC này hiệu quả?
A. Chọn TPVH và xây dựng kịch bản/ chuyển thể kịch bản; Cho trẻ tiếp xúc với TPVH và kịch bản (Kể/ đọc cho trẻ nghe, Trò chuyện về kịch bản gồm nội dung, các vai, tính cách vai, bài học GD)
B. Cho trẻ chọn vai/ phân vai cho tre và luyện tập đóng vai (thuộc lời thoại, biểu cảm,…); Chuẩn bị phục trang, đạo cụ và sân khấu; Tổ chức biểu diễn: Huy động đội cổ vũ, giữ trật tự, quay video…
C. GVMN không cần thực hiện vì trẻ có thể tự làm
D. A&B
Câu 9: Ở độ tuổi mẫu giáo từ 3-6 tuổi, TCđóng vai thể hiện ở TC đóng vai theo chủ đề và TC đóng kịch. Hai trò chơi này khác nhau ở điểm nào?
A. TCĐV TCĐ thu hút tất cả các trẻ tham gia, còn TCĐK chỉ có 1 nhóm trẻ được biểu diễn
B. TCĐK có kịch bản còn TCĐVTCĐ thì không có nên trẻ phải thuộc lời thoại trong kịch bản
C. TCĐK có khán giả cổ vũ còn TCĐVTCĐ thì không
D. A&B
Câu 10: Trò chơi đóng vai là trò chơi có tính chất trung tâm vì:
A. Loại TC này xuất hiện trong các trò chơi còn lại của trẻ mầm non và giúp liên kết các góc chơi với nhau
B. Loại TC này dễ chơi
C. Loại TC này giúp trẻ được mặc trang phục đẹp
D. Loại TC này chiếm rất nhiều thời gian trong sinh hoạt của trẻ
Câu 11: Trò chơi đóng vai giúp phát triển nhân cách cho trẻ vì:
A. Tham gia TC này giúp trẻ có sự tiến bộ rõ nét về ngôn ngữ mạch lạc
B. Tham gia TC này giúp trẻ được hòa mình vào xã hội người lớn thu nhỏ, phát triển toàn diện nhân cách và khả năng tự giải quyết vấn đề
C. Tham gia TC này giúp trẻ có thêm nhiều bạn
D. Tham gia TC này giúp trẻ thông minh, nhanh nhẹn hơn
Câu 12: Đây là loại trò chơi nào của trẻ MN?
………là một hoạt động văn hoá dân gian dành cho trẻ em được lưu truyền từ vùng này sang vùng khác, từ đời này sang đời khác nhằm thoả mãn nhu cầu vui chơi giải trí và giáo dục của trẻ em một cách tinh tế và nhẹ nhàng.
(a)
Câu 13: Một đặc điểm nổi bật của TC dân gian so với những loại TC khác của trẻ em là:
Hầu hết trò chơi dân gian trẻ em Việt Nam đều gắn liền với ……………
(cụm tù gồm 4 tiếng)
(a)
Câu 14 Trong TC dân gian mang dáng dấp của một/ những loại trò chơi nào của trẻ em?
A. TC đóng vai
B. TC vận động
C. TC học tập
D. Tất cả các loiaj TC đã nêu
Câu 15: Điền 1 từ vào các chỗ trống sau (2 ví trí này có cùng 1 từ duy nhất)
Trò chơi vận động là loại trò chơi có luật, thường do người lớn nghĩ ra để cho trẻ chơi. Đó là loại trò chơi đòi hỏi trẻ phải phối hợp các thao tác ……… (1) để giải quyết các nhiệm vụ …………… (2) đã được đặt ra như là nhiệm vụ chơi, qua đó thể chất của trẻ được phát triển.
(a)
Câu 16: Đặc điểm của TC vận động của trẻ mầm non là:
A. Đòi hỏi phải có sự phối hợp giữa quá trình nhận thức và vận động.
B. Có ba bộ phận liên quan chặt chẽ với nhau: nội dung chơi, luật chơi và cách chơi.
C. Mọi đứa trẻ đều được tham gia. Có hoạt động tập thể nên có sự ganh đua.
D. Tất cả các ý trên
Câu 17: Điền 1 từ vào chỗ trống sau:
Trong quá trình giáo dục thể chất, trò chơi vận động là phương tiện hoàn thiện kĩ năng vận động cơ bản cho trẻ: bò, chạy, nhảy, ném, bắt. Đồng thời qua trò chơi này, những phẩm chất ……………..cơ bản cũng được hình thành: sự nhanh nhẹn, linh hoạt, dẻo dai, mạnh dạn.
(a)
Câu 18: Đây là loại trò chơi gì của trẻ MN?
…….. là loại trò chơi mà trẻ sử dụng đồ chơi, vật liệu chơi để mô phỏng lại dưới dạng mô hình hiện thực xung quanh (đặc biệt là thế giới đồ vật) trong các công trình xây dựng, lắp ghép của mình nhờ trí tưởng tượng và sáng tạo của trẻ.
A. Lắp ghép
B. Xây nhà
C. Lắp nối -Xây dựng
D. Lắp ghép – Xây dựng
Câu 19: Đặc điểm của TC lắp ghép – xây dựng là:
A. bao giờ cũng tạo ra sản phẩm, nhưng là sản phẩm để chơi chữ không phải là sản phẩm để dùng.
B. là loại trò chơi xây dựng gắn chặt với hoạt động tạo hình, được tiến hành thông qua đồ chơi, “vật liệu” xây dựng.
C. có thể được xem là một dạng trò chơi đóng vai theo chủ đề, phản ánh nhiều mặt của cuộc sống xã hội.
D. Tất cả các ý trên
Câu 20: Khi tham gia trò chơi này, những ………………….. về các vật thể hình học và sự tương quan giữa các bộ phân tạo nên vật thể được củng cố và phát triển.
biểu tượng thời gian
biểu tượng thời trang
biểu tượng cái đẹp
biểu tượng không gian
Câu 21: Điền vào chỗ trống 1 cụm từ gồm 4 tiếng.
……………….. là loại trò chơi có luật, thường do người lớn nghĩ ra cho trẻ chơi. Đó là loại trò chơi đòi hỏi trẻ phải thực hiện một quá trình hoạt động trí tuệ để giải quyết nhiệm vụ học tập được đặt ra như nhiệm vụ chơi, qua đó mà trí tuệ của trẻ được phát triển.
(a)
Câu 22: Xét về cấu trúc thì trò chơi học tập có cấu trúc rõ ràng gồm ba thành phần. Ba thành phần này có liên quan chặt chẽ với nhau, thiếu một trong ba thành phần này thì không thể tiến hành trò chơi được.
Ba thành phần này là:
nội dung chơi, hành vi của trẻ và quy tắc chơi
nội dung chơi, hành trình chơi và luật chơi
nội dung chơi, hành động chơi và luật chơi
nội dung chơi, hành trang chơi và quy định chơi
Câu 23:
Trò chơi công nghệ là một cuộc đấu trí, rượt đuổi giữa người chơi và “bộ óc” của máy được cài đặt những chương trình được xử lí từ trước. Do vậy, nó là phương tiện rèn luyện……………………..; tập cho trẻ phản xạ nhanh trong những tình huống luôn thay đổi. Trong quá trình này, mọi hoạt động đều diễn ra theo một dây chuyền: mắt nhận thông tin, bộ não xử lí thông tin (phân tích, so sánh, khái quát suy luận…) đưa ra quyết định điều khiển bàn phím, chuột. Mỗi thao tác, hành động đòi hỏi sự chính xác cao, kịp thời nếu không sẽ bị thất bại.
CÁC GIÁC QUAN
NGÔN NGỮ VIẾT
VẬN ĐỘNG TINH
TRÍ THÔNG MINH
Câu 24: Trò chơi công nghệ là loại trò chơi xuất hiện trong thời đại công nghệ thông tin, nó rất hấp dẫn với trẻ em, song cũng chỉ được coi là loại trò chơi
…………… (1) vào những loại trò chơi đang hiện có của trẻ em chứ không thể ………….. (2) được những trò chơi hiện có đó. Bởi vì mỗi loại trò chơi của trẻ em đều có ý nghĩa nhất định trong việc giáo dục trẻ em.
BỔ SUNG – THAY THẾ
BỔ SUNG – THAY ĐỔI
BỔ TRỢ – THAY ĐỔI
BỔ SUNG – DI CHUYỂN
Hoạt động vui chơi có ý nghĩa quan trọng đối với trẻ mầm non vì:
Là hình thức tổ chức đời sống
của trẻ ở trường mầm non
Là hoạt động trung tâm
trong chế độ sinh hoạt ở trường MN
Là phương thức thỏa mãn nhu cầu
được sống và làm việc như người lớn
Tất cả các ý trên
