wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

1 Рк инклюзив 3 жауапты

Total questions: 23

Worksheet time: 12mins

Name
Class
Date
1.

Инклюзивті білім берудің міндеттері

a)

бейімделгіш-білім беру ортасын құру

b)

мүмкіндігі шектеулі балаларға жеке-педагогикалық көзқарасты қамтамасыз ету

c)

арнайы тапсырмаларды, әдістерді бөлумен оқытуды ерекше түрде құру

d)

Барлық баламен бір әдіспен қарау

e)

психолог маманнан бас тарту

2.

Инклюзивті білім берудің міндеттерін көрсет

a)

даму процесі мен әлеуметтік тәжірибенің, өмірлік құзыреттердің білімдері мен оқу дағдыларын игеру процесін интеграциялау

b)

балалардың білім беру және әлеуметтік ортаға интеграциялануының психологиялық-педагогикалық процесін қамтамасыз ету, педагогтың көмегімен балаға және оның отбасына жәрдемдесу

c)

мүмкіндігі шектеулі балаларға арналған арнайы бағдарламалар, әдістемелік кешендер әзірлеу

d)

Жеке бағдарламаларды пайдаланбау

e)

Оқшауланған жеке мектептерде оқытылуы

3.

Инклюзивті білім беруші мұғалім талаптарына

a)

әр түрлі профильдегі мамандар мен ата-аналардың өзара іс-қимылын үйлестіру және үйлестіру;

b)

әр түрлі спецификалы және айқын көрінген ДМШ балаларды оқыту және дамыту мәселелерінде педагогтердің кәсіби құзыреттілігі мен құзыреттілігін арттыру

c)

білім беру процесіне қатысушылардың ДМШ балалардың әртүрлі бұзушылықтарына толерантты қабылдауын және қарым-қатынасын қалыптастыру.

d)

білім беру процесінде гәне мүмкіндігі шектеулі баламен жұмыс жасайды.Басқа уақытта жұмыс жасамайды.

e)

Мұғалім балалардың ерекшеліктерне мән бермейді тек оның жеке қараушыснын міндеті.

4.

Инклюзивті білім беру келесі принциптерін белгіле

a)

баланың өзіндік белсенділігін қолдау принципі

b)

білім беру процесіне оның барлық қатысушыларын белсенді қосу принципі;

c)

жеке көзқарас принципі;

d)

Баланың ауытқуы принципіне сәйкес

e)

Белсенділігін арттыру мақсатында жасалатын жұмыстардың болмауы

5.

Инклюзивті білім беру келесі принциптерін тап

a)

оқыту және тәрбиелеу процестерін ұйымдастырудағы вариативтілік принципі

b)

отбасымен серіктестік қарым-қатынас қағидаты

c)

балабақшаның білім беру моделінің динамикалық даму принципі

d)

оқшаулату

e)

Баланың ауытқуы принципіне сәйкес

6.

Баланы білім беру процесіне қосу деңгейі бойынша инклюзияның мынадай нысандары (түрлері) шартты түрде белгіленеді

a)

нақтылы

b)

жартылай

c)

толық

d)

вариативті

e)

қызықтыратын

7.

Мектепке дейінгі білім беру мекемесінде инклюзивті процесті құруда инклюзивті білім беруді жүзеге асыру келесі түрде жүзеге асырылу түрлерін көрсет

a)

инклюзивті топ балаларының жеке даму ерекшеліктерін диагностикалау.

b)

баланың ресурстары мен тапшылығын пәнаралық бағалау, жеке білім беру бағытын және жеке білім беру жоспарын құру

c)

топ балаларының жеке білім беру қажеттіліктерін ескере отырып, оқу процесін жоспарлау.

d)

баланың ресурстары мен тапшылығын пәнаралық бағаламау

e)

топ балаларының жеке білім беру қажеттіліктерін ескермей, оқу процесін жоспарлау.

8.

Мектепке дейінгі білім беру мекемесінде инклюзивті процесті құруда инклюзивті білім беруді жүзеге асыру келесі түрде жүзеге асырылу түрлерін көрсет

a)

инклюзивтік топ жағдайында балалардың бірлескен тіршілік әрекетін ұйымдастыру.

b)

балалар мен ересектер қауымдастығын құру (бірге біз топтың әр мүшесінің жеке басына, оның жеке ерекшеліктеріне деген құрмет пен қызығушылыққа негізделген топпыз;

c)

әр түрлі адамдармен (жас, құрдастар, үлкендер, ересектер)қарым-қатынас орнату және қолдау қабілетін қалыптастыру;

d)

: жеке білім беру бағытын және жеке білім беру жоспарын құрылмауы яғни ортақ болуы.

e)

топ балаларының жеке білім беру қажеттіліктерін ескермей, оқу процесін жоспарлау.

9.

S: Мектепке дейінгі білім беру мекемесінде инклюзивті процесті құруда инклюзивті білім беруді жүзеге асыру келесі түрде жүзеге асырылу түрлерін көрсет

a)

бір-бірін қолдау қабілетін қалыптастыру;

b)

қарым-қатынас дағдылары мен қарым-қатынас мәдениетін дамыту, оң эмоционалды көзқарас қалыптастыру

c)

өз қызметін таңдау, жоспарлау, бірлескен қызмет туралы басқалармен келісу, рөлдер мен міндеттерді бөлу қабілетін жандандыру;

d)

Оқшауланған бағытта білім беру

e)

әр түрлі адамдармен (жас, құрдастар, үлкендер, ересектер)қарым-қатынас орнату және қолдау қабілетін қалыптастырмау

10.

Мектепке дейінгі білім беру мекемесінде инклюзивті процесті құруда инклюзивті білім беруді жүзеге асыру келесі түрде жүзеге асырылу түрлерін көрсет

a)

ойын, танымдық, зерттеу қызметінің біліктері мен дағдыларын дамыту;

b)

өзін-өзі реттеу және өзіне-өзі қызмет көрсету дағдыларын қалыптастыру

c)

баланың ресурстары мен тапшылығын пәнаралық бағалау, жеке білім беру бағытын және жеке білім беру жоспарын құру.

d)

инклюзивтік топ жағдайында балалардың бірлескен тіршілік әрекетін ұйымдастырмау.

e)

балалар мен ересектер қауымдастығын ортасын жақсартпау

11.

Инклюзивті білім беру мазмұны әр түрлі формада жүзеге асырылуы

a)

мамандармен жеке сабақтар;

b)

арнайы ұйымдастырылған ортадағы белсенді іс-қимылдар (топтық үй-жайда, арнайы жабдықталған үй-жайларда еркін ойнау, серуендеу);

c)

басқа балалармен бірлескен іс-шаралар және микро топтарда ойнау;

d)

Балалардан жеке бағытта тәрбиелеу

e)

тек ата-анасымен жақсы қарым -қатынаста болуын қолдау.

12.

басқа балалармен бірлескен іс-шаралар және микро топтарда қолдануға болатын шараларды белгіле

a)

ас қабылдау;

b)

тек ата-ана қарамағында өткізілуі

c)

күндізгі ұйқы

d)

мерекелер,конкурстар, экскурсиялар, демалыс күндері.

e)

білімін шектету

13.

Мекеме инклюзивті тәжірибені сәтті жүзеге асырады, егер:білім беру процесіне енгізілген барлық балалар

a)

балалар тобы бейімдеп, білім беру мекемесіне барғысы келеді;

b)

әлеуметтік дағдыларды дамытпауы

c)

білім беру бағдарламасын меңгеруде көмек пен қолдауды тек оқшауланған жағдайда алады

d)

дамудың оң динамикасын көрсетеді (әсіресе әлеуметтік дағдыларды дамытуда)

e)

білім беру бағдарламасын меңгеруде көмек пен қолдау алады

14.

мүмкіндігі шектеулі балалардың ата-аналарының міндетерін көрсет

a)

өз балаларын оқыту және дамыту процесіне толық қатысады;

b)

баланың білім беру мекемесінде болу тәртібі туралы ақпарат және қолдау

c)

дәрігердің рұқсатынсыз халықтық медицинаға жүгіну

d)

білім беру процесін үй жағдайында өздерінің беруі

e)

баланың даму перспективасын да, баланы білім беру ортасына қосу процесінде олардың алдында тұрған өзекті міндеттер мен жауапкершілікті де түсінеді;

15.

мүмкіндігі шектеулі балалардың ата-аналарының міндетерін көрсет

a)

ерекше бала" отбасына, мұғалімге, психологиялық-педагогикалық қолдау мамандарына қатысты ынтымақтастық пен қолдаудың белсенді позициясын алады.

b)

дәрігердің рұқсатынсыз халықтық медицинаға жүгіну

c)

білім беру процесін үй жағдайында өздерінің беруі

d)

инклюзивті топқа қатысатын барлық балалардың ата-аналары

e)

баланы психологиялық-педагогикалық қолдау жүйесіне енгізілген.

16.

Тірек-қимыл аппараты бұзылған балаларды оқыту және тәрбиелеудегі кездесетін ерекшеліктер ескеру.

a)

Тізбектің жеткіліксіз дамуы түзеткіш (статокинетикалық) рефлекстер.

b)

Балалардың қозғалыс дамуының ерекшеліктері церебральды сал ауруы.

c)

Балалардың қозғалыс дамуының ерекшеліктерін ескермеу

d)

Шектеу немесе еркін мүмкін еместігі қозғалыстар.

e)

Балалардың қозғалыс дамуының ерекшеліктерін психологиялық жағдайын ескермеу

17.

Тізбектің жеткіліксіз дамуы түзеткіш (статокинетикалық) рефлекстерін белгіле

a)

Бұзушылық бұлшық ет тонус

b)

Бұзушылықтар тепе-теңдік және үйлестіру қозғалыстар

c)

Синкинезия

d)

патологиялық тоникалық рефлекстер.

e)

шектеу мүмкін қозғалыстар

18.

XX ғасырдың аяғында көптеген дамыған әлем елдерінде

мүмкіндігі шектеулі балаларды оқытуды дамытуда алдыңғы орында тұрған инклюзивті білім беру

болды.Елдерді көрсет.

a)

Швеция, Германия

b)

АҚШ, Ұлыбритания

c)

Швеция,Россия

d)

Скандинавия, Германия

e)

Норвегия

19.

Психикалық дамудың тежелу себептері төмендегідей болуы мүмкін болу жағдайын тап

a)

Бала туғаннан кейін әсірісе алғашқы айлары мен жылдарында әртүрлі

соматикалық немесе жұқпалы аурулармен ауыруы.

b)

: ата-анасынын психикалық жағдайына байланысты қалыптасады

c)

Нәрестенің босану кезінде бас сүйегі мен миының жеңіл зақымдануы.

d)

тежелу әр уақытта болуы мумкін емес.

e)

Нәрестенің анасының құрсағында даму кезеңінің бастапқы немесе

соңғы айларында әртүрлі зиянды себептердің оның миына әсер етуі.

20.

Саламан Декларациясына сәйкес инклюзивті білім беру саясатының

Міндеттерін көрсет

a)

Білім беру жүйесіне оң өзғерістер, яғни осы мұқтаждықтарды

қанағаттандыру мақсатына орай өзгертпейді тек оқшаулайды.

b)

Білім беру жүйесіне оң өзғерістер, яғни осы мұқтаждықтарды

қанағаттандыру мақсатына орай өзгерту.

c)

қызығушылықтары, қажеттіліктері және оқуға деген мұқтаждықтарын жою

d)

Әрбір баланың дара қабілеттері, қызығушылықтары, қажеттіліктері және

оқуға деген мұқтаждықтары болады.

e)

: Әрбір бала білім алуға құқылы және оны алуға тиіс.

21.

Инклюзивті білім берудің негізгі 8 принципі туындайды сол принциптерді тап

a)

Әрбір адам сезуге және ойлауға қоғамда құқылы емес

b)

Әрбір адам сезуге және ойлауға қабілетті.

c)

Әрбір адам қарым-қатынасқа құқылы.

d)

Адам құндылығы оның мүмкіндігіне қарай қабілеттілігімен, жеткен жетістіктерімен анықталады.

e)

Барлық адам бір-біріне қажет тек керек кезде

22.

АҚШ-тың мүмкіндігі балаларды оқытудағы қазіргі саясаты жалпы және арнайы

оқытуды біріктіру ұсыныстарынан тұрады. Бұл біріктірулерде 3 негізгі жолдар

бар көрсет

a)

негізгі бағытта ғана

b)

жалпы білім инициативасы

c)

негізгі бағыт

d)

бағыт ұстанбайды

e)

енгізу

23.

Қазақстан Республикасының заңнамасына сәйкес мүмкіндігі шектеулі баланың

білім алудағы тең құқықтар қағидалары қарастырылады.

Мүмкіндігі шектеулі баланың білім алу құқығына кепілдіктер Қазақстан

Республикасының Ата Заңы – Конституцияда...

a)

«Қазақстан Республикасында мүгедектерді әлеуметтік қорғау», «Арнай әлеуметтік қызметтер»,

b)

интеграциялық үдерістердің жүргізілуінің еркін сипаты, білім беретін және коррекциялық қызметті таңдау мүмкіндігі;

c)

«Мүмкіндіктері шектеулі балаларды әлеуметтік – медициналық – педагогикалық және психологиялық түзете қолдау туралы

d)

»әлеуметтік, нәсілдік, діни және басқа белгілері бойынша айрықшаланатын адамдарды бірлесіп оқыту үрдісінің пайда болуының алғышарттары, өзінің түп-тамырын соғыстан кейінгі жылдары қалыптасқан әлеуметтік жағдайдан алады.

e)

«Қазақстан Республикасында бала құқықтары», «Білім»,

Similar Resources on Wayground

izm 1-25

25 questions

izm 1-25

quiz

Worksheet

•

University

izm 76-100

25 questions

izm 76-100

quiz

Worksheet

•

University

Ақпараттық технологиялар 20-50

19 questions

Ақпараттық технологиялар 20-50

quiz

Worksheet

•

University

523 үй жұмысы

20 questions

523 үй жұмысы

quiz

Worksheet

•

University

охрана труда

18 questions

охрана труда

quiz

Worksheet

•

University

5- апта Хош иісті сулар

20 questions

5- апта Хош иісті сулар

quiz

Worksheet

•

University

Викторина без названия

20 questions

Викторина без названия

quiz

Worksheet

•

University

Мемлекеттік басқару

23 questions

Мемлекеттік басқару

quiz

Worksheet

•

1st Grade - University