wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Педагоигика

Total questions: 100

Worksheet time: 1hrs 11mins

Name
Class
Date
1.

Педагогиканың теориялық қызмет

a)

Түсіндіру

b)

Баяндау

c)

Бағыттау

d)

Дайындау

e)

Оқыту

2.

Педагогика бұл

a)

Жеткіншек ұрпақты дамыту сұрақтарымен айналысады

b)

Қоғамның тәрбиелік қызметін жүзеге асыратын ғылым

c)

Тәрбиеленушіге дүниетану көзқарасын қалыптастырады

d)

Тұлғаның кәсіби қалыптасу проблемасын қарастырады

e)

Тұлғаның өсу, қалыптасу заңдылығын зерттейді

3.

Тұлға дамуының негізгі бағыты:

a)

Өнерпаздық

b)

Денелік

c)

Қызығушлық

d)

Еліктеу

4.

Тұлға дамуына ықпал ететін фактор:

a)

Орта

b)

процесс

c)

Білім

d)

Еңбек

e)

Заңдылық

5.

Сауалнама түрі

a)

Ұйымдастыру

b)

Аралас

c)

Практикалық

d)

Талдау

e)

Толық

6.

Адамдардың қарым-қатынасы, ұстанымы, бағалауы байқалады:

a)

Нұсқауда

b)

Диалогта

c)

Көшіруде

d)

Жаттығуларда

7.

Педагогикалық жүйенің нақты жағдайы:

a)

Тәрбиелік база мәліметтері

b)

Тәрбиелік ереже

c)

Тәрбиелік орта

d)

Тәрбиеленуші қоғам

8.

Әңгімелесуде ескеру қажет:

a)

Тұлғалық ерекшеліктерін

b)

Эмоционалдық реакциясын

c)

Мақтап, мадақтаудың міндеттілігін

d)

Тұлғаның тәртіптілігін

e)

Қатысушылардың қажеттілігін

9.

Әл-Фараби еңбектерінде  тәрбие тағылымдарының ең маңыздысы

a)

Іс- әрекеттерді ұйымдастыру

b)

Еңбекке ынталы болуға тәрбиелеу

c)

Амалдарды жүзеге асыру

d)

Ұлттық салт-дәстүрді жою

e)

Тәрбие үрдісіндегі көрнекіліктер

10.

Танымдық белсенділіктің құрылымында жеке тұлғаның сапалық көрсеткіш

a)

Білімнің дамытушылық қабілеті

b)

Оқу тапсырмаларын дайындауға әзірлігі

c)

Оқыту технологиясының жүйелілігі

d)

Оқытудың бірізділігі және белсенділігі

11.

Отбасының өнегелік-психологиялық жағдайының көрсеткіші

a)

Адамгершілік ұстанымдары

b)

Ата-ана туралы мәліметтер

c)

Ата-ананың тәрбиенің мақсатын түсіну

d)

Баланың отбасы өміріне белсенді араласуы

e)

Ауқаттылығы

12.

Оқыту процесінің сипаттамасы:

a)

Мақсатқа бағыттылығы

b)

Мұғалімнің бір тараптылығы

c)

Мұғалімнің жеке тәжірибесі

d)

Оқушылардың жеке тәжірибес

e)

Мұғалімнің іс әрекеті

13.

Мұғалім үшін басқару шешімдерін өңдеу  ақпаратының түрі

a)

Негізгі ақпарат

b)

Жедел ақпарат

c)

Вариативтік ақпаоат

d)

Тақырыптық ақпарат

e)

Жалпы ақпарат

14.

Компьютерлік бағдарламалауда құжаттарды ашу және мұрағаттау үдерістерін білуді қамтитын білім саласы

a)

Пәндік білім

b)

Технология білім

c)

Әдістемелік

d)

Мазмұндық

15.

Баланың білім, дағды, білік және өз бетінше әрекет ету мүмкіндіктерінің дамуына қарай орнатылатын, нығайтылатын, бөлшектенетін уақытша құрал

a)

Жанама тәжірибе

b)

Көпіршелер

c)

Бағамдау

d)

Қара жәшік

16.

Зерттеудің әдістері бұл:

a)

Теориялық зерттеу әдістері

b)

Оқу-тәрбие процесін зерттеу әдістері

c)

Белгілі бір пән мазмұнын жетілдіру әдістері

d)

Физикалық зерттеу әдістері

e)

Оқушылардың үлгерімін зерттеу әдістері

17.

Оқушының жеке ерекшелігі:

a)

Оқуға деген ынтасының дамуы

b)

Дағды жетспеуі

c)

Тұлғаның қасиеттерінің қалыптасуы

d)

Маман ретінде қалыптасуы

18.

Педагогикалық зерттеудің әдістері

a)

Реферат жазу

b)

Жобалау

c)

Бақылау

d)

Конспектілеу

e)

Аннотация жазу

19.

Білім берудің технологиялық қызметтер

a)

Бығыттау

b)

Әңгіме

c)

Жаңалық ендіру

d)

Дамыту

e)

Түсіндіру

20.

Алғаш мектеп ашқан

a)

Алтынсарин

b)

Жұмабаев

c)

Байтұрсын

d)

Құнанбаев

e)

Құдайбердіұлы

21.

Ынталандыру әдістері

a)

Сендіру

b)

Мадақтау

c)

Тапсырма беру

d)

Жоспарлау

22.

Балалар ұжымының педагогикалық теориясына үлес қосқан педагог-ғалым

a)

Александров

b)

Макаренко

c)

Тимошенко

d)

Журавлев

23.

Жеке тұлғаны қалыптастырудағы тәрбие бағыттары

a)

Инабаттылыққа тәрбиелеу

b)

Үйірмелік жұмыс

c)

Еңбек

d)

Жас натуралистер станциясының жұмыс

e)

Ұлттық ойын

24.

Бәсекелестікке құрылғандықтан, топ ортақ шешімге келе алмайтын әнгіме түрІ

a)

Реттелген әңгіме

b)

Әңгіме дебат

c)

Дамытушы әңгіме

d)

Зерттеушілік әңгіме

25.

Басшылық жасау әдістерінің негізгі топтары:

a)

Әлеуметтік-педагогикалық әдістер

b)

Қоғамдық әсер ету әдістері

c)

Философиялық-әдіснамалық әдістер

d)

Мектепшілік әсер ету әдістері

e)

Әкімшілік тарапынан әдістері

26.

Мұғалімдерді аттестациялау қағидалары

a)

Әдістемелік

b)

Шынайылық

c)

Болжамдық

d)

Мазмұндық

27.

Институционалдық белгі бойынша тәрбие бөлінеді

a)

Конфессионалдық(діни)

b)

Адамгершілік

c)

Азаматтық

d)

Экономикалық

e)

Эстетикалық

28.

Оқыту үрдісі арқылы қалыптасады

a)

Ойлау

b)

Дағдылар

c)

Сөйлесу қабілеті

d)

Тұжырымдар

e)

Көркем жазу

29.

Бағалау мақсатында жүргізілген қадағалау  нәтижелерінің интерпретациясы

a)

Енгізілген өзгерістердің тиімділігін бағалау

b)

Оқушының келесі даму бағытын айқындау

c)

Балл және баға қою бойынша қорытындылау

d)

Алынған мәліметтердің мәнін анықтау

30.

Оқушылар мен мұғалімдерге жетістіктер мен даму туралы хабар беруді көздейтін бағалау мақсаты

a)

Бағдарлама мазмұнын бақылау

b)

Оқытудағы қиындықтарды анықтау

c)

Кері байланыс ұсыну

d)

Стандарттарды орындау

e)

Болжау сұрыптау

31.

Коллективтің әлеуметтік-психологиялық жағдайын жасайтын

a)

Экологиялық қарым-қатынас

b)

Жеке адамдар қарым-қатынасы

c)

Сын тұрғысынан қарау

d)

Ашық қарым-қатынас

e)

Креативті ойлау

32.

Жас ерекшеліктер

a)

Белгілі бір жас кезеңіне тән табиғи ерекшеліктер

b)

Белгілі бір жас кезеңіне тән даралық ерекшеліктер

c)

Белгілі бір жас кезеңіне тән физиологиялық сапалар

d)

Әр балаға тән белгілі мінез-құлық

33.

Оқу-тәрбие процесін тиімді ұйымдастыру үшін педагогтың басшылыққа алатын темперамент түрлері:

a)

Психофизиологиялық

b)

Холерикалық

c)

Биологиялық

d)

Психикалық

34.

Мектептегі басқару бағыттары (Г.И.Щукина

a)

Жобалаушылық

b)

Психологиялық

c)

Дидактикалық

d)

Басқарушылық

e)

Ғылыми әдістемелік

35.

Ғылыми дүниетаным бөлігі

a)

Іскерлік

b)

Көзқарастар

c)

Дағдылар

d)

Біліктеп

e)

Білімдер

36.

Отбасылық тәрбиенің құқықтық негіздері анықталады

a)

Мектептің  құжаттарында

b)

Мемлекеттік тұжырымдамаларда

c)

Неке және отбасы туралы» Заңында

d)

Білім туралы» Заңында

37.

Тәрбиелік мақсат

a)

Қоғамның мүддесімен сәйкес болуы

b)

Педагогикалық процесте тәрбие ісін жүргізу

c)

Тәрбиені гуманитарландыру

d)

Жеке тұлғаның наным-сенімін қалыптастыру

e)

Адамды жан-жақты дамыту, ынталандыру

38.

Блэк пен Уильям зерттеулерінде қолданылған сыныптың «Қара жәшік» метафорасыныңнегізгі идеясы

a)

Ақпараттық технологияларды қолдану

b)

Оқушыларды өзін-өзі бағалауға қатыстыру

c)

Оқушылардың табысты нәтижелерін насихаттау

d)

Сыныптағы диалогтық оқытудың мәні

e)

Әр түрлі жастағы оқушыларды оқыту

39.

Тәрбие дегеніміз

a)

Тұлғаның кәсіби қалыптасу проблемасын қарастырады

b)

Өзін-өзі тәрбиелеу туралы ғылым

c)

Жеке тұлғаны мақсатты қалыптастыру процесі

d)

Тәрбиеленушінің дүниетану көзқарасын қалыптастыру

e)

Оқу-тәрбие процесінің табысты болуын зерттейді

40.

Педагогикалық зерттеудің дәстүрлі әдісі

a)

Сауалнама

b)

Әңгіме

c)

Статистика

d)

Арнаулы

41.

Тәрбиелік бағытта бұл

a)

Көпшілік-интернационалдық, азаматтық

b)

Азаматтық-патриоттық, экономикалық

c)

Шыдамды-төзімділік, имандылық

d)

Кәсіби-бағдарлық, экологиялық

e)

Әдеби-шығармашылық, кәсіби

42.

Оқу бағдарламасының мазмұндық құрылымы:

a)

Оқытудың өтілетін материалдары күрделеніп оқытылады

b)

Оқу материалы қарапайымнан күрделіге ауысып отырады

c)

Мазмұны қиындық дәрежесі жағынан алдыңғыдан жеңіл болад

d)

Бұрынғы материалдардың логикалық жалғасы болып табылады

43.

Қалыптастырушы тұғырдағы тәртіп негізі

a)

Қайталау

b)

Жаттығу

c)

Бағалау

d)

Есте сақтау

e)

Мақсаттылық

44.

Білім мазмұнын анықтайтын нормативті құжаттар

a)

Әдістемелік нұсқаулар

b)

Оқу-әдістемелік кешендер

c)

Оқу жоспарлары

d)

Оқулықтар

e)

Тұжырымдар

45.

Жалпы білім беретін бағдарламалар бағыттылығы

a)

Оқушының өзіндік жұмыстарын ұйымдастыру

b)

Оқушының оқу үлгерімін қадағалау

c)

Оқушының кәсіптік таңдауын шешу

d)

Жеке адамның әлеуметтік жағдайы

e)

Жеке адамның болашағын қалыптастыру

46.

Ұжымның  маңызды белгісі:

a)

Жеке әлеуметтік іс-әрекет

b)

Ұжымдық дәстүрдің болуы

c)

Жеке әлеуметтік мақсат

d)

Қарама-қарсы жауаптарға тәуелділік

47.

Педагогикалық процестегі диагностиканың мәні

a)

Педагогикалық деректерге басшылық

b)

Мұғалімнің басқаруы ұстанымы

c)

Педагогтың жетістіктерін бағалау әдістер

d)

Маман шеберлігінің деңгейін анықтау

48.

Бағалаудың барлық түрлеріне тән үш сипаттама бар. «Интерпретация» сипаттамасына сәйкес мұғалім әрекеті

a)

Жазбаша тест жұмыстарының жинағын құрастыру

b)

Оқушының жауабын критерийге сәйкестендіру

c)

Оқушының тапсырманы орындауын қарау

d)

Қажеттілікке сәйкес қосымша ресурс даярлау

e)

Оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау

49.

Тұлға» ұғымының мәнін ашуда қолданылатын ұғым

a)

Білім беру

b)

Индивид

c)

Оқушы

d)

Тәрбие

e)

Еңбек

50.

Білім алушылар өздерінің оқудың қандай сатысында тұрғанын, қандай бағытта даму керектігін анықтау үшін жүргізілетін бағалау

a)

Оқу үшін бағалау

b)

Оқытуды бағалау

c)

Жылдық бағалау

d)

Сараланған бағалау

51.

Мектептің жылдық жұмыс мазмұнын талдаудың мазмұнына енеді

a)

Білім мазмұнын қарастыру

b)

Оқушылардың тәрбиелік деңгейі

c)

Білім мазмұнын сараптау

d)

Оқушылардың денсаулық деңгейі

52.

Дарынды және талантты оқушылардың «жаңа идеяларға сынақ жүргізуге және қателесуге тәуекел етуге дайын» деген сипаттамасының санаты

a)

Қоғамдық көшбасшылы

b)

Креативті ойлау

c)

Табандылы

d)

Жеке оқу

e)

Ынталандыру

53.

Гректің «paidagogas» ұғымының мағынасы:

a)

Білім алушыға насихат беруші

b)

Адам баласына білім беруші

c)

Баланы жетектеуші

d)

Білім беруде тәжірибеге сүйенуші

e)

Қоғамды тәрбиеге бағыттаушы

54.

Ғылыми дүниетанымның құрамдас бөлігі (бөліктері

a)

Практикалық іскерліктер

b)

Шындықты тану әдістері

c)

Діни білімдер

d)

Дағды қабілет

55.

Білім беруші мекемелердің білім стандартының бөлігі қандай

a)

Бүкіләлемдік

b)

Мемлекеттік

c)

Аудандық қалалық

d)

Жалпы азаматтық

56.

Тәрбие бағыттарының түрлері

a)

Тұлғалық

b)

Еңбек

c)

Қоғамдық

d)

Мемлекеттік

57.

Дәстүрлі емес әдістемеде сынып жетекшісінің негізгі қызметі

a)

Оқушының пәнге қызығушылығын дамыту

b)

Баланың денсаулығын сақтау

c)

Баланың рухани байлығын дамыту

d)

Оқушының  қоғамға  көзқарасын жетілдіру

58.

Сыныптан тыс жұмыстарының тиімділігі:

a)

Әр оқушыға тиігізетін тәрбиелік ықпалы болуы

b)

Сынып жетекшісінің біліктілігі болуы

c)

Сыныппен қарым-қатынастың тығыз болуы

d)

Әрекеттің жоспарлы болуы

e)

Оқушы мен ата-ана қарым-қатынасы

59.

Отбасының жалпы сипаттамаларының көрсеткіштер

a)

Ата-ана мақсат-міндеттері

b)

Отбасы құрылымы

c)

Отбасы өміріне белсенді араласуы

d)

Өмір әрекетінің мазмұнына көңіл бөлуі

60.

Ұжымдық танымдық іс-әрекет  түрлері:

a)

Жалпы мақсаттарды жүзеге асыруы

b)

Бірыңғай мақсаттың, жалпы мотивтің болуы

c)

Әрбір оқушы өзіндік білімін көрсете алуы

d)

Оқушыға жағдай жасау және оларды басқару

e)

Жалпы іс-әрекеттің жоспары болуы

61.

Дарынды және талантты оқушыларды ынталандырып және әлеуетін дамытудағы тиімді тәсілдер

a)

Марапаттау және әлеуетті мүмкіндіктерін көрсету

b)

Грант және академиялық қабілеттің болуы

c)

Экстернат және зияткерлік тапсырмалар беру

d)

Оқшаулау және жоғарғы ынтаның болуы

e)

Сиақы және зияткерлік тапсырмалар беру

62.

Педагогика әдіснамасы

a)

Педагогиканың құрылымы туралы ілім

b)

Педагогикадағы ғылыми жобалар

c)

Тәрбие мен оқытудың принциптері

d)

Тәрбие мен оқытудың заңдылықтары

63.

Педагогика ғылымының пайда болу себебі

a)

Тәрбие маңызының артуы

b)

Адамды өмірге дайындау қажеттілігі

c)

Ғылыми-техникалық прогресс

d)

Оқыту процесінің болуы

e)

Тәрбие мақсат өзгеру

64.

Жалпы білім беретін бағдарламалар

a)

Оқушының өзіндік жұмыстарын ұйымдастыруға бағытталады

b)

Жеке адамның қоғам мен өмірге бейімделуін қамтамасыз етеді

c)

Жеке адамның әлеуметтік жағдайына бағытталады

d)

Оқушының оқу үлгерімін жетілдіруге бағытталады

65.

Тәрбие жөніндегі ғылымның ауқымын анықтайтын термин:

a)

антропология

b)

Педагогика

c)

Астрономия

d)

Психология

e)

Социология

66.

Ұжымдық кұбылыстарды зерттеу әдісі

a)

Бақылау

b)

Қалыптастыру

c)

Анықтау

d)

Социометрия

67.

Педагогикалық зерттеулердің дәстүрлі әдісі

a)

Сауалнама

b)

Әңгіме

c)

Статистика

d)

Математика

68.

Педагогика ғылымының міндетІ

a)

Шығармашылықты анықтау

b)

Балалар ұжымын қалыптастыру

c)

Жеке тұлғаны зерттеу

d)

Оқушылардың қабілеттерін айқындау

e)

Оқушылардың мүмкіндіктерін анықтау

69.

Педагогикалық бақылау

a)

Құбылыстарды сезім органдары арқылы қабылдау

b)

Педагогикалық құбылыстарды қабылдау арқылы тану

c)

Арнайы ұйымдастырылған зерттеу обьектісін қабылдау

d)

Санадағы қабылданған мәліметтердің өңделуі

70.

Оқытудың жаңа тәсілдерін әзірлеуге мұғалімдердің жаңа бастамасын жинақтауды көздейтін сабақты зерттеу тәсілінің түйінді сипаты

a)

Бірізділік

b)

Креативтік

c)

Жүйелілік

d)

Ғылыми дәлдік

71.

Педагогика курсының негiзгi бөлiмi:

a)

Салыстырмалы педагогика

b)

Тәрбиенiң теориялық негіздері

c)

Жоғары мектеп педагогикасы

d)

Мектеп педвгоикасы

72.

Сабақты зерттеу тәсілінің аясын зерттеу сабағын жоспарлауда ерекше мән беріледі

a)

Оқушылардың өз бетінше оқу ресурстарын жинақтауы

b)

Бақылаудағы» оқушылардың сабақта өтілетін материалды игеруі

c)

Сабаққа берілетін бағаны болжамдау

d)

Зерттелетін оқушыларға» ерекшеленген тапсырмаларды дайындау

73.

Педагогиканың негізгі ғылыми категориялары

a)

Білім, білік, дағды, іскерлік

b)

Тәрбиелеу, қалыптастыру

c)

Тәрбиелеу, білім беру, оқыту

d)

Оқыту, оқу, қалыптастыру

74.

Педагог тұлғасына қойылатын талап:

a)

Бейжайлық

b)

Білімді маман

c)

Тиянақты адам

d)

Жақсы отбасы

e)

Әдемі адам

75.

Тұлға дамуының негізгі қозғаушы күш

a)

Қарама қарсылық

b)

Тәрбие принциптері

c)

Тұқымқуалаушылық

d)

Тәрбие тәсілдері

e)

Тәрбиелік міндет

76.

Я.А.Коменскийдің негізгі еңбегі

a)

Техникалық жабдықтар ұсынған

b)

Ұлы дидактика» еңбегін жазған

c)

Тұлғаны жан-жақты дамытуды енгізге

d)

Тәрбие процесіне жүйелілікті кіргізген

77.

Тәрбие формалары

a)

Октет

b)

Аралас

c)

Бұқаралық

d)

Трио

e)

Дуэт

78.

Педагогика ғылымы төмендегі ғылымдардың қайсысымен тығыз байланысады

a)

Медицина

b)

Философия

c)

Физика

d)

География

79.

Тәрбие үрдісінің қоғамдық бағыттылығы

a)

Жеке тұлғаның денсаулығын нығайту

b)

Тұлғаның жан-жақты дамуы

c)

Ережелерді жаттау

d)

Партия құру

80.

Оқушылардың тәртібін, мінез-құлқын бағалау және көтермелеу

a)

Жазалау

b)

Мадақтау

c)

Түсіндіру

d)

Жарыс

e)

Тәрбие әдісі

81.

Жарыс

a)

Дене және рухани күшке деген сенімді бекіту

b)

Бала қабілеттілігін арттыру

c)

Басқару

d)

Көзделген нәтижеге жету мақсаты

82.

Іс-әрекетті ұйымдастыру мен мінез- құлық тәжірибесін қалыптастыру әдістері

a)

Тапсырма беру

b)

Мадақтау

c)

Сендіру

d)

Дәріс

83.

Базалық пәндерді игерудегі педагогикалық пәндер циклі:

a)

Салыстырмалы педагогика

b)

Педагогика тарихы

c)

Тифлопедагогика

d)

Сурдопедагогика

e)

Әлеу.пед

84.

Социометрия әдісіне сипаттама

a)

Оқушының темпераментін анықтайды

b)

Сыныптағы шағын топтардың барын анықтайды

c)

Дайын жауаптардан біреуін таңдап алу

d)

Оқытылу деңгейін анықтайды

e)

Үлгерімнің деңгейін анықтайды

85.

Н.Мерсер бойынша кумулятивтік әңгіменің сипаттамасы

a)

топтағы қатысушылар өзара келісімге қол жеткізуге тырысады

b)

пікірлерде үлкен алшақтық болады жәнк әрқайсысы өз шешімдерінде қалады

c)

айтылған идеялар топта үнемі мұқият бағалана бермейді

d)

ресурстарды біріктіруге бағытталған аздаған талпыныс жасалад

e)

әркімнің идеясы пайдалы деп саналғанымен,мұқият бағаланады

86.

Эксперимент әдісіне сипаттама

a)

Оқушылардың білімін көтеру психологиялық-педагогикалық білім Алу

b)

Зерттеу жұмыстың нәтижесін практикаға ендіру тиімділігін анықтау

c)

Сынып жайында жалпы мағлұмат алу үшін қолдану

d)

Шапшаңдық, ептілік, батылдық қасиеттерін қалыптастыру

87.

Мақтау әдіс тәсілі

a)

Сендіру

b)

Мадақтау

c)

Жаттығу

d)

Көзін жеткізу

88.

Жарыстың ықпалы

a)

Кез -келген жолмен бірінші болу

b)

Дене және рухани күшке деген сенімді бекіту

c)

Бала мүмкіндігін ашу

d)

Басқару

89.

Тәрбие үдерісінің диалектикасы немен бейнеленеді

a)

Мұғалімдер арасындағы өзара әрекетпен

b)

Топтағы келісіммен жүзеге асырылу арқылы

c)

Қарама қайшылықпен

d)

Мәдени шараларды қадағалаумен

90.

Қиын балалармен жұмыс жасау әдістемесі қандай кезеңдерді қамтиды:

a)

Алынған мәліметтерді өңдеу және қорытындылап ұсыныс жасауы

b)

Тәрбие аспектілерін анықтау

c)

Алғашқы кезеңдерді және даму сатыларын

d)

Тәрбие бағытын сипаттау

e)

Тәрбие нысандарын белгілеу

91.

Ы. Алтынсарин әңгімелерінің негізгі түйіні

a)

Жастарды мерекелерге дағдыландыру

b)

Сабырлық пен шыдамдылық

c)

Өнердегі жеңіл жолдарды меңгеру

d)

Экономикалық дағдарыстан шығу жолдары

92.

Ортақ проблеманы ашық түрде бірлесе талқылауға бағытталған тәрбие әдіс

a)

Ойнау

b)

Талдау

c)

Әңгіме

d)

Жазалау

93.

Тұлға дамуының негізгі бағыттары

a)

психикалық

b)

Эмоционалдық

c)

Қызығушылық

d)

Бағыттаушы

e)

Жасампаздық

94.

Отбасы міндеттері

a)

Жоспарлау

b)

Тұрмыстық-экономикалық

c)

Ұйймдастырушылық

d)

Материалдық және қаржылық

95.

Оқу-тәрбие процесінде тиімді ұйымдастыру үшін педагогтың басшылыққа алатын темперамент түрлері:

a)

Психологиялық

b)

Сангивиникалық

c)

Физиологиялық

d)

Биологиялық

96.

Адам санасына қарай тәрбие формалары

a)

Бұқаралық

b)

Октет

c)

Аралас

d)

Трио

97.

Диалог барысында әркімнің идеясы құнды деп саналып,мұқият бағалаудан өтетін әңгіменің түрі

a)

Реттелген

b)

Зерттеушілік

c)

Әңгіме дебат

d)

Дамытушы әңгіме

98.

Білім беру мемлекеттік стандарты:

a)

Педагогикалық технологияларды іріктеуге қатысады

b)

Білім беру мекемелерін жетілдіруге қатысады

c)

Білім беру кеңістігін сақтауға қамтамасыз етеді

d)

Ұйымдастыру формаларын іріктеуге қатысады

e)

Оқыту әдістерін таңдауға ықпал етеді

99.

Білікті көтеру мақсатында іс-шаралар ұйымдастырылуы мүмкін:

a)

Қосымша жұмыс орнында үзіліссіз өткізілетін қысқа мерзімді тақырыптық оқулар

b)

Негізгі жұмыс орнында үзіліссіз өткізілетін қысқа мерзімді тақырыптық оқулар

c)

Біліктілікті белгілі уақыт аралығында жоғарылату

d)

Ұзақ мерзімді тақырыптық оқулар

e)

Біліктілік жоғарылату мекемесінде қысқа, орта және ұзақ мерзімді оқуы

100.

Тәрбие жұмыстары төмендегі аталған тәрбиелік іс-әрекеттерді жүзеге асырады:

a)

Қалыптастыру

b)

Ұйымдастыру

c)

Қоғамдық

d)

Психологиялық

Similar Resources on Wayground

азаматтык 201-300

100 questions

азаматтык 201-300

quiz

Worksheet

•

University

қылмыстық 201-300

100 questions

қылмыстық 201-300

quiz

Worksheet

•

University

ПСИХОЛОГИЯ 100 СҰРАҚ КӨПЖАУАПТЫ

100 questions

ПСИХОЛОГИЯ 100 СҰРАҚ КӨПЖАУАПТЫ

quiz

Worksheet

•

University

АКТ 1-100

100 questions

АКТ 1-100

quiz

Worksheet

•

University

Матрицалар мен Векторлар

100 questions

Матрицалар мен Векторлар

quiz

Worksheet

•

University

Электр машиналары бірінші бөлім

97 questions

Электр машиналары бірінші бөлім

quiz

Worksheet

•

University

Тарих бойынша сұрақтар

99 questions

Тарих бойынша сұрақтар

quiz

Worksheet

•

8th Grade - University

Мәдениеттану бойынша тест

100 questions

Мәдениеттану бойынша тест

quiz

Worksheet

•

University