Nâng cao trình độ dân trí

Tăng trưởng tốc độ phát triển kinh tế

Giải quyết việc làm

Xóa đói giảm nghèo , tăng cường dân chủ , bình đẳng

Là sự xung đột giữa hai hoặc nhiều nhóm dân tộc tranh chấp

Là sự xung đột giữa dân tộc này với dân tộc khác

Là sự xung đột của 1 nhóm dân tộc với nhau

Là sự xung đột dân tộc về chính trị , xã hội, kinh tế

Áp dụng nguyên tắc đàm phán có hiệu quả, dĩ hòa vi quý.

Không quá khích, đàm phán, phân chia lợi ích.

Áp dụng cơ chế tâm lý đám đông.

Áp dụng cơ chế pháp luật, đàm phán, thông tin.

Là sự xung đột giữa hai hoặc nhiều nhóm dân tộc tranh chấp

Là sự xung đột giữ dân tộc này với dân tộc khác

Là sự xung đột của một nhóm dân tộc với nhau

Là sự xung đột dân tộc về chính trị , xã hội , kinh tế

Loại bỏ một số chuẩn mực không phù hợp

Thay đổi một số chính sách ở cấp độ vĩ mô

Tuyên truyền giáo rộng rãi đến tầng lớp nhân dân đặc biệt là thay đổi cách giáo dục nhận thức ở trẻ

Cả 3 phương án trên

Địa vị xã hội không ngang bằng, có sự phân hóa giữa các tầng lớp

Do niềm tin thái độ của mỗi tầng lớp là khác nhau

Do các tầng lớp không có tiếng nói chung

Cả 2 phương án B và C đều đúng

Hình thành nên chủ nghĩa độc đoán ở trẻ

Ngăn chặn được sự thù địch của con cái với chính mình, giảm bớt sự thù địch với các nhóm dân tộc khác

Làm trẻ cảm thấy tự tin hơn vào bản thân giúp trẻ xóa bỏ mọi định kiến

Làm trẻ cảm thấy khó chịu khi bị phân biệt hoặc có định kiến với các nhóm khác

   Dựa trên niềm tin và thông tin không chính xác

   Dựa trên hiểu biết và nguyên nhân không có duy lý và phi logic, không được các thành viên trong nhóm hoặc các nhóm thừa nhận

   Dựa trên thái độ thiếu khách quan của thủ lĩnh , của người lãnh đạo

Cả 3 phương án trên

   Định kiến dân tộc là thái độ khinh miệt của người giàu đối với người nghèo

   Định kiến dân tộc là sự áp đặt điều xấu từ người có chức có quyền cho người yếu thế

   Đáp án A và B đều đúng

   Định kiến dân tộc là thái độ ứng xử mang tính tiêu cực của thành viên thuộc nhóm này với thành viên của nhóm khác

   Khuyến khích các cuộc tiếp xúc của 2 nhóm có vị thế bình đăng như nhau, không ai có địa vị hơn ai

   Khuyến khích hợp tá Để đạt được hiệu quả hợp tác thì 2 bên phải phụ thuộc lẫn nhau, dựa vào sự hỗ trợ của nhau

   Tham gia vào các cuộc tiếp xúc, mỗi bên phải phủ định các định khuôn tiêu cực thể hiện trong thái độ đối với nhau

   Cả 3 đáp án

   Còn và hầu như ai cũng vẫn còn suy ngĩ phân biệt chủng tộc

   Không còn nữa

   Còn nhưng chỉ ở một số nhỏ người

   Tất cả đều sai

   Nelson Mandela

   Cyril Ramaphosa

   Jacob Zuma

   Nkosazana Dlamini-Zuma

  là một cuộc diệt chủng do Đức Quốc xã cùng bè phái tiến hành và dẫn tới cái chết của khoảng 6 triệu người Do Thái.

   là những cuộc thảm sát và thanh lọc sắc tộc có hệ thống người dân tộc Armenia ở Tiểu Á và các vùng lân cận, được thực hiện bởi Đế quốc Ottoman và đảng cầm quyền, Ủy ban Thống nhất và Tiến bộ (CUP), trong Chiến tranh thế giới thứ nhất.

   Diệt chủng người Serb

  Là dự án thuộc địa bao gồm thực dân châu Âu của châu Mỹ, châu Phi và châu Á cũng như sự trục xuất người thiểu số bản đị

1

2

3

4

Họ được sống chung bình đẳng với những người da trắng

Họ được quyền đấu tranh đòi tự do, bình đẳng

Họ không được hưởng một chút tự do, dân chủ nào

Họ được đối xử công bằng, lương bằng mức lương của người da trắng

   Là những đặc điểm mang tính phổ biến, là những thuộc tính, những phẩm chất đã được hình thành một cách bền vững và ổn định về một tộc người, một dân tộc xác định.

   Là những đặc điểm mang tính phổ biến, những phẩm chất được hình thành một cách bền vững về một tộc người hoặc một dân tộc xác định

   Là đặc điểm về một dân tộc hay một tộc người được hình thành từ lâu đời và có tính chất riêng biệt

b và c đúng

Có lý tưởng mãnh liệt, xây dựng tương lai hạnh phúc cho tất cả mọi người và có niềm tin sâu sắc ở chủ nghĩa xã hội.

Đặt lợi ích của Tổ quốc, của dân tộc lên trên lợi ích cá nhân; có lòng yêu nước nồng nàn, tinh thần bất khuất, ý chí độc lập và tự cường dân tộ

Lòng yêu thương, sống có nghĩa tình với nhau;tinh thần cần cù, tiết kiệm trong lao động sản xuất và truyền thống hiếu học, tôn sư trọng đạo.

Cả 3 phương án trên

Pigeonhole

Existance

Stereotype

Stereotyphical

Thông minh, Cần cù, nhẫn nại

Chịu đựng trong mọi hoàn cảnh khó khăn.

Bắt chước giỏi, nhanh, dung hợp được cái hay của người khác

Cả 3 phương án trên

   Các dân tộc cư trú xen kẽ nhau

   Trình độ phát triển kinh tế- xã hội không đồng đều

   Sự phân bố dân cư không dồng đều

Cả 3 phương án trên

    Nhận thức được sự giống nhau giữa bản thân mỗi cá nhân với thành viên của một nhóm trong các nhóm dân tộ Thứ hai, nhận thức được sự khác nhau giữa nhóm và khả năng tự định danh dân tộc một cách khẳng định.

     Nhận thức được sự giống nhau giữa bản thân mỗi cá nhân với thành viên của một nhóm trong các nhóm dân tộ

     Nhận thức được sự khác nhau giữa nhóm và khả năng tự định danh dân tộc một cách khẳng định.

Cả 3 phương án trên

1

2

4

5

    Là nhiều các dân tộc, nhiều ma da, đa dạng về ngôn ngữ

     Là một dân tộc biết nhiều thứ tiếng

     Là dân tộc có nhiều màu da

    Là một đấ nước có nhiều các dân tộc, nhiều màu da, đa dạng về ngôn ngữ

Đặc tính dân tộc

Đặc tính quốc gia

Quốc gia

Dân tộc

Giai đoạn 4 – 5 tuổi

Giai đoạn 6 – 7 tuổi

Giai đoạn 8 – 9 tuổi

Giai đoạn 10 – 11 tuổi

Giai đoạn 4 – 5 tuổi

Giai đoạn 6 – 7 tuổi

Giai đoạn 8 – 9 tuổi

Giai đoạn 10 – 11 tuổi

kiểm soát chính thức

kiểm soát phi chính thức

kiểm soát cục bộ

Kiểm soát chính thức và phi chính thức

Hành động

Tính chất

Hành vi

Cơ chế

Khái niệm

Giá trị

Quyết định

Cả 3

Chủ nghĩa cá nhân là một hệ tư tưởng chấp nhận rằng cá nhân con người là nền tàng tạo nên tập thể.

Chủ nghĩa cá nhân là một hệ tư tưởng chấp nhận rằng cá nhân con người quan trọng hơn tập thể.

Chủ nghĩa cá nhân là một hệ tư tưởng chấp nhận rằng tập thể quan trọng hơn cá nhân. 

Chủ nghĩa cá nhân là một hệ tư tưởng chấp nhận rằng tập thể là nơi hình thành nên tư tưởng của cá nhân.

Sự hòa hợp và tuân theo cấp bậ

Cạnh tranh

Sự chỉ bảo

Tính bổn phận

Là một hệ tư tưởng chấp nhận rằng nhóm quan trọng hơn các cá nhân thành lập nhóm.

Là một hệ tư tưởng chấp nhận rằng cá nhân quan trọng hơn nhóm.

Là một hệ tư tưởng chấp nhận rằng nhóm và cá nhân có vai trò quyết định thành lập nên một tập thể. 

Là một hệ tư tưởng chấp nhận rằng nhóm được tạo ra từ những cá nhân trong xã hội.

    Là ngôn ngữ mang bản sắc của từng cộng đồng xã hội

     Là ngôn ngữ có sự giao thoa thoa, ảnh hưởng lẫn nhau không cùng nguồn gốc

     Là ngôn ngữ gắn liền với sự phát triển xã hội

    Là ngôn ngữ không phân biệt địa vị

Tâm lý học dân tộc và xã hội học

Tâm lý học dân tộc và nhân học

Tâm lý học dân tộc và tâm lý học xã hội

Cả A, B, C đều đúng

    Là hệ thống những đơn vị và quy tắc kết hợp tạo thành lời nói trong giao tiếp

     Là lời nói mang tính cộng đồng, có tổ chức cá nhân

     Là hệ thống những đơn vị vật chất phục vụ cho việc giao tiếp của con người và được phản ánh trong tập thể , độc lập với ý tưởng , tình cảm và nguyện vọng cụ thể

Cả B và C

Myanmar

Thái Lan

Ả rập

Indonesia

Thể chất

Tinh thần

Tình cảm

Về xã hội

Tâm lý người có bản chất xã hội và mang tính lịch sử

Tâm lý người có tính chủ thể

Tâm lý người là kết quả của quá trình phản ánh hiện thực khách qua

Cả 3 phương án trên

Do một lực lượng siêu nhiên nào đó gây ra

Do não sản sinh ra, tương tự như gan tiết ra mật

Sự phản ánh hiện thực khách quan vào não người, thông qua lăng kính chủ quan

Cả 3 đáp án trên

Văn hóa và ngôn ngữ có sự đan xen với nhau

Do hoàn cảnh bắt buộc phải như vậy

Định kiến của từng đất nước

Chuẩn mực đạo đức của cá nhân

Hành vi kỹ xảo

Hành vi bản năng

Hành vi trí tuệ

Hành vi đáp ứng

Không tham gia các hoạt động thể hiện tình đoàn kết với học sinh các nướ

Không giúp đỡ người nước ngoài khi họ gặp khó khăn.

Thiếu tôn trọng, trêu chọc khách nước ngoài.

Gửi quà ủng hộ trẻ em các nước bị thiên tai

    Trong đàm phán , thường không đi thẳng vào vấn đề , không coi trọng sự hiểu biết, hành động cụ thể

     Ngôn ngữ đi thẳng vào vấn đề

    Ngôn ngữ đi thẳng vào vấn đề ,coi trọng sự hiểu biết, không coi trọng sự hiểu biết, hành động cụ thể. Thường đưa các giao kèo cụ thể khi giao tiếp.

    Coi trọng sự hiểu biết , hành động cụ thể

Nhật Bản, Trung Quốc, Thái Lan

     Hà Lan, Anh, Phần Lan, Đức

     Ấn Độ, Mexico, Hy Lạps

    Neuzland, Đức, Hy Lạp