wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

пед 100-200

Total questions: 100

Worksheet time: 50mins

Name
Class
Date
1.

Жас ерекшелік дегеніміз:    

a)

анатомиялық физиологиялық және психикалық сапасы 

b)

адамның өзінің үздіксіз өзгеру ерекшелігінің компоненттері

c)

мектеп оқушыларының оқу әрекетін қалыптастыратын интенсивтілігі

d)

белгілі бір жасқа сәйкес жеке тұлғаға тән психикалық жаңа қасиеттер

e)

мектеп жасындағы іс-әрекетін қалыптастыратын интенсивтілігі 

2.

Педагогика ғылымының пайда болуы: 

a)

белгілі бір ғылыми идеяны насихаттаудан

b)

тәрбие тәжірибесін жинақтау қажеттілігінен 

c)

жеке тұлғалық сұраныстың басым болуынан

d)

сыныптағы тәртіптің үлгілі болуынан

e)

белсенді мұғалім бейнесінің туындауынан

3.

Ауызша сұрау, сауал түрлері

a)

жеке, фронталды, біріктірілген 

b)

таңдаулы сұрау

c)

мерзімдік, қорытынды

d)

фронталды (жаппай), біріктірілген

e)

жеке, ұжымдық

4.

Бала 7 жастан мектепке баруы қажет деген философ:

a)

Дидро

b)

Аристотель 

c)

Квинтилиан

d)

Платон

e)

Сократ

5.

Педагогикалық процестің компоненттеріне жататындар:

a)

жеке тұлғаның сапаларын қалыптастыру

b)

ұйымдастыру, басқару, іс-әрекет

c)

педагог тәжірибесі, білімі, жеке әсер етуі

d)

технологиялық, нәтижелілік, үнемділік деңгейі

e)

мақсат, мазмұн, іс-әрекет, нәтиже

6.

Тәрбие формалары

a)

жеке, топтық, жаппай

b)

отбасы, әлеумет

c)

біртұтас тәрбие, тәрбие жүйесі

d)

тәрбие, жеке тәрбие

e)

азаматтық, патриоттық

7.

И.Герберт бойынша анықтық-айқындық сатысында

a)

жаңа материал өткен материалмен байланысады

b)

шығармашылығын бақылайды

c)

баланы тежеп ұстайды

d)

сабақта көрнекілікті қолданады

e)

балаға насихат айтады

8.

Педагогиканың негізгі бөлімдері:

a)

философия, саясаттану

b)

дидактика, тәрбие   

c)

кибернетика, психология 

d)

гигиена, мәдениеттану

e)

мәдениеттану, философия

9.

М.М.Жанпейісованың модульдік оқыту технологиясының ерекшелігі:

a)

оқыту мазмұнын оқшау элементтерге құрылымдау

b)

физиологиялық-гигиеналық нормаларды сақтау

c)

оқушы мен мұғалімге жағдай жасау

d)

оқу материалын зерттеу жұмысы негізінде беру

e)

оқу процесінің кез-келген бөлігін тұжырымдау

10.

Мораль дегеніміз:

a)

мінез-құлық ережесі

b)

қайырымдылық, адалдық

c)

сөйлеу мәдениеті

d)

қарым-қатынас

e)

талап, тілек

11.

Ю.К.Бабанскийдің оқыту әдістерін жіктеуі: 

a)

оқу танымдылығын ұйымдастыру, іске асыру

b)

оқу сауаттылығын арттыру

c)

білім мен дағдыны қалыптастыру 

d)

проблемалық әдістерді қолдану

e)

интерактивті әдістерді қолдану

12.

Дүниетанымды қалыптастырудағы шарттар: 

a)

отаншылдық, өнегелік қатынас

b)

көрнекі үлгі-өнеге қатынасы

c)

айналадағы адамдарға гуманды қарым-қатынас

d)

толеранттық, сенімділік қатынас

e)

практикалық іс-әрекетке айналдыру

13.

Ю.К.Бабанскийдің білімді меңгерудегі оқушылардың ойлау қабілетіліктерін жіктеуі:

a)

проблемалық іздену

b)

эвристикалық, индуктивті

c)

индуктивті, дедуктивті

d)

оқу дискуссиялары

e)

репродуктивті, дедуктивті 

14.

Көрнекілік әдіс:    

a)

баяндама, эссе жазу

b)

иллюстрация, демонстрация

c)

жазу, сызу

d)

жаттығу, секіру

e)

баяндау, мадақтау

15.

Оқытудың топтап оқыту түрі: 

a)

оқушылардың көмегін ұйымдастыру

b)

тапсырманы орындауға оқушылардың бір мезгілде қатысуы

c)

әрбір оқушы тапсырманы өздігінен орындауы

d)

педагогтің оқушылармен жүйелі іс-әрекет жүргізуі

e)

оқушылар тобының танымдық іс-әрекетке тапсырма алуы

16.

Оқушылардың  белсенділігін  арттыру әдістері: 

a)

проблемалық сұрақтар қою 

b)

жазалау  әдісін  пайдалану  

c)

дәстүрлі  оқу  әдістерін  пайдалану  

d)

оқытудың  жазалау  әдістерін  қолдану 

e)

сабақта  сұрақтардың  санын  көбейту 

17.

Сыныптық сабақ жүйесінің негізгі ерекшеліктері: 

a)

оқушылардың тұрақты құрамы, дайындық деңгейі

b)

оқушылар құрамының тұрақсыздығы

c)

дарынды балаларға бағыттау 

d)

үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс

e)

жаңа материалды түсіндіру

18.

Сабақ  жіктеледі: 

a)

оқушылардың танымдық іс-әрекетіне қарай

b)

оқу-тәрбие әдістеріне қарай

c)

жұмсалынған уақыттың көлеміне қарай 

d)

негізгі дидактикалық мақсаттарға қарай 

e)

сабақтың құрылымына қарай 

19.

Сабақтың типтері мен құрылымын анықтайтын белгілер: 

a)

дидактикалық мақсат  

b)

мұғалімнің іс-әрекеті 

c)

басты мақсатқа жету уақыты 

d)

оқушылардың саны 

e)

құрамдас бөліктердің саны

20.

Даму диагностикасы:   

a)

салыстырмалы диагностиканы жүргізу

b)

тұлғаның мінез-құлқын өзгерту

c)

тұлғаның қасиеті мен дамуын зерттеу

d)

объект туралы жедел ақпарат алу мүмкіндігі

e)

тұлғаның мінез-құлқын зерттеу

21.

Педагогикалық іс-әрекеттің нәтижелері: 

a)

оқушының жақсы денсаулығы, ынтасы 

b)

тәрбие процесіндегі үздік бағалары, нәтижелері

c)

педагогикалық қарым-қатынасы

d)

жеке тұлғаның жан-жақты дамуы, білімділігі, тәрбиелілігі 

e)

педагогтің жақсы психологиялық ахуалы

22.

Негізгі педагогикалық іс-әрекеттің анықталуы:  

a)

теориялық зерттеулермен 

b)

өзара қарым-қатынасымен

c)

қоғамдық пайдалы қызметпен

d)

оқу-тәрбиелік жұмыстарымен 

e)

мұғалімдердің өзара сабаққа қатысуымен

23.

Оқу-тәрбие үдерісіндегі қарым-қатынасты басқаруда мұғалімнің үстемдік ету стилі:

a)

таң-тамашалық

b)

авторитарлық

c)

либералдық

d)

қолдаушылық

e)

демократиялық

24.

Білім дегеніміз:

a)

адамзаттың жинақтаған тәжірибесі, заттар мен құбылыстарды тану нәтижесі

b)

алған білім негізінде оқушылардың практикалық әрекеті іске асыруы

c)

қайта-қайта орындалатын практикалық әрекетке машықтану

d)

оқыту нәтижелері, табиғат заңдарын тану нәтижесі

e)

білім, іскерлік, дағдының бірлігі

25.

Іскерлік дегеніміз:

a)

оқыту нәтижелері, табиғат заңдарын тану нәтижесі

b)

білім, іскерлік, дағдының бірлігі, табиғат заңдарын тану нәтижесі

c)

алған білім негізінде оқушылардың практикалық әрекетін жүзеге асыру

d)

қайта-қайта орындалатын практикалық әрекетке машықтану

e)

адамзаттың жинақтаған тәжірибесі, заттар мен құбылыстарды тану нәтижесі

26.

Дағды дегеніміз:

a)

адамзаттың жинақтаған тәжірибесі, заттар мен құбылыстарды тану нәтижесі

b)

алған білім негізінде оқушылардың практикалық әрекеті іске асырылады

c)

білім, іскерлік,  дағдының бірлігі

d)

оқыту нәтижелері, табиғат заңдарын тану нәтижесі

e)

қайта-қайта орындалатын практикалық әрекетке машықтану

27.

Дамыта оқыту:

a)

танымдық және творчестволық қабілетін дамыту

b)

оқушылардың таным іс-әрекеттерін барынша дамыту

c)

оқытуда жаңа бағдарланған оқулықтар қолдану

d)

оқушының өз жұмысын басқа балалардың жұмысымен салыстыру

e)

оқушыларды белгілі білім жүйесімен қаруландыру

28.

Түсіндірмелі-иллюстративті оқыту:

a)

оқушының өз жұмысын басқа балалардың жұмысымен салыстыру

b)

оқушылардың алдына мәселе қойып отыру

c)

мұғалім оқушыларды белгілі білім жүйесімен қаруландыру

d)

оқытуда оқыту құжаттары, үйрету машиналарын қолдану

e)

өздігінен жаңа білімді іздеп табуға және оны еркін игеруге үйрету

29.

Сананы қалыптастыру әдістері:

a)

мадақтау

b)

талап қою

c)

жарыс

d)

этикалық әңгіме

e)

марапаттау

30.

Мінез-құлықты қалыптастыру және ұйымдастыру әдістері:

a)

жаттығу

b)

мадақтау

c)

жарыс

d)

марапаттау

e)

жазалау

31.

Тәрбие үдерісінің ынталандыру әдістері:

a)

жарыс

b)

талап қою

c)

айтыс

d)

мадақтау

e)

жаттығу

32.

Ғылыми-зерттеу әдістеріндегі бақылау:

a)

тікелей, жанама

b)

аралық, ағымдық

c)

айтыс, өнер

d)

жарыс, жанама

e)

жаттығу, бағалау

33.

Адамның дамуы мен қалыптасуына әсер ететін факторлар:

a)

құқықтық, азаматтық

b)

мәдени-ағартушылық

c)

тұқым қуалаушылық, орта, тәрбие 

d)

моральдік қасиеттердің тұқым қуалауы 

e)

экономикалық фактор

34.

Педагогика ғылымының объектісі:

a)

оқушы танымы

b)

мұғалім өмірі

c)

педагогикалық іс-әрекет

d)

жеке тұлға

e)

ұжым сатысы

35.

Жеке тұлғаның дамуындағы негізгі фактор: 

a)

тұқымқуалаушылық 

b)

ата-анасы 

c)

мұғалімімдердің пікірі

d)

ұжымдағы жағдай

e)

жолдастары

36.

“Педагогика” терминінің шыққан жері

a)

Рим

b)

Қытай

c)

Ежелгі Греция 

d)

Македония

e)

Чехия

37.

А.С. Макаренко балалар ұжымын дамытуда келесі перспективаларды айқындайды:

a)

Жалпы, топтық, жеке

b)

Жасөспірімдік, жастық

c)

Балалық, ата-аналық

d)

Толық қол жететін

e)

Жақын, орта, алыс

38.

Педагогикада қолданылатын ұғым (категория):

a)

Дін

b)

Мемлекет

c)

Этнос

d)

Жеке тұлға

e)

Көрініс

39.

Даму – бұл:

a)

Сандық өзгерістердің адам ағзасына физиологиялық тұрғыда жиналуы

b)

Алдын-ала көзделген сапалық қасиеттердің адамдарда қалыптасуының белгілі бір мақсатқа бағытталған процесі

c)

Уақыт ішінде әрқилы факторлардың ықпалымен жүзеге асатын адам ағзасындағы сандық және сапалық өзгерістер 

d)

Ескіні жою, жаңаның пайда болуын қамтамасыз ететін психологиялық үдеріс

e)

Өмір мен қызмет барысында жүзеге асатын адамның әлеуметтік тіршілік иесі ретінде қалыптасуы

40.

Педагогиканың негізгі міндеттеріне жатпайды:

a)

Білім беру мазмұнын, ғылыми дәрежесін көтеру

b)

Үздіксіз білім берудің бірыңғай жүйесін жасау

c)

Оқушыларды кәсіби мамандыққа  баулу

d)

Оқу процесін интеграциялау, гуманитарландыру

e)

Оқу процесінің тұтастығын қамтамасыз ету

41.

Арнаулы  педагогиканың салалары:

a)

Тифло, сурдо, олигофрено педагогика

b)

Психология,физиология, анатомия

c)

Мектепке дейінгі, мектеп педагогикасы

d)

Кәсіби педагогика, салыстырмалы педагогика

e)

Педагогика тарихы, оқыту әдістемесі

42.

Педагогика ғылымының негізгі зерттеу әдістері:

a)

диспут, өнеге, жарыс, сұрақ жауап

b)

жазалау, мадақтау, қолдау

c)

бақылау, эксперимент, анкета сұрақтары

d)

лекция, әңгіме, әңгімелесу

e)

бақылау, анкета сұрақтары, лекция

43.

Тұлғаны әлеуметтендіру институтына жататындар:

a)

ата-аналар жиналысын ұйымдастыру

b)

педагогикалық кеңес, әдістемелік бірлестік

c)

форма, әдіс, тәсіл құралдары

d)

отбасы, мектеп, микроорта (шағын орта) 

e)

диспут, тәрбие сағаты, конференция

44.

Теориялық ойлау мен тәжірибелік іс-әрекетте сезімдік қабылдаудың бірлігімен көрінетін іс-әрекеттің аталуы:

a)

ойын ойнау

b)

танымдық

c)

еңбек ету

d)

тәжірибелік

e)

өз бетінше

45.

Педагогика алғашқыда қай ғылым саласында дамыды:

a)

психологиялық

b)

антропологиялық

c)

философиялық

d)

этикалық

e)

эстетикалық

46.

Жеке тұлға:

a)

индивид, тұлға

b)

азаматтығы жоғары адам

c)

еңбексүйгіш адам

d)

қоғамдық мәндегі адам

e)

әділ адам

47.

Педагогика ғылымы жататын ғылым саласы: 

a)

арнайы педагогикалық ғылымға

b)

әлеуметтік-гуманитарлық ғылымға

c)

жаратылыстану ғылымына

d)

техникалық негізгі ғылымға 

e)

экономикалық ғылымдарға

48.

ҚР білім беру жүйесін басқару мына негізде жүргізіледі:

a)

Білім беру бөлімдері аясында

b)

Этномәдени білім беру тұжырымдамасы

c)

Тіл туралы заң тұжырымдамасы

d)

Білім беру заңының аясында

e)

Гуманитарлық білім берудің тұжырымдамасы

49.

“Ұлы дидактика” еңбегінің авторы

a)

Я.А.Коменский 

b)

Джон Локк

c)

Ж.Ж. Руссо

d)

И.Герберт

e)

А.Дистервег

50.

Жас ерекшелік педагогикасына қатыстылар:

a)

сурдопедагогика, тифлопедагогика, олигофренопедагогика, арнайы педагогика

b)

мектеп педагогикасы, жоғарғы мектеп педагогикасы, ересектер педагогикасы

c)

этнопедагогика, педагогика тарихы, жас ерекшелік педагогикасы

d)

салыстырмалы педагогика, жоғары мектеп педагогикасы

e)

педагогика тарихы, салыстармалы педагогика, психология

51.

Қазіргі замандағы педагогиканың атқаратын қызметі:

a)

ғылыми-теориялық, практикалық, болжам жасаушылық

b)

жазушылық, болжам жасаушылық, дамытушылық

c)

оқытушылық, тәрбиелік, тәжірибелік жұмыстары

d)

экономикалық ғылыми-теориялық, тәжірибелік

e)

мотивациялық, тәжірибелік экономикалық

52.

Тәрбие жұмысының формасы:

a)

сабақ

b)

театр

c)

фильм

d)

кітапхана

e)

экскурсия 

53.

Педагогика ғылымы өз алдына ғылым саласы болып бөлініп шықты:

a)

XVІ ғасырда

b)

XІX ғасырда

c)

XVІІІ ғасырда

d)

XV ғасырда

e)

XVІІ ғасырда

54.

А.С Макаренконың педагогикаға қосқан үлесі:

a)

мектепті басқару теориясы

b)

жеке тұлғаны ұжымда тәрбиелеу

c)

оқыту теориясының негіздері

d)

шығармашылық дамыту теориясы

e)

таным теориясының қағидалары

55.

Мемлекеттің білім беру жүйесіне жатқызылады: 

a)

әскери ұйымдар, ЖОО, консерваториялар бірлестігіндегі жұмыстар

b)

мектеп, конфессиалды ұйымдар, спорттық бірлестіктер жиынтығы

c)

лицей, балалар үйі, діни ұйымдар мен ошақтарының қалыптасу үрдістері

d)

білім беру ұйымдарының жиынтығы (орта білім беру мекемелері, ЖОО, коледждер)

e)

отбасы, пәндік үйірмелер, мектептен тыс ұйымдарының жүйесі

56.

Жеке тұлғаны қалыптастыру:

a)

барлық әлеуметтік, идеологиялық, психологиялық және  т.с.с ықпалымен адамның әлеуметтік жан иесі ретінде қалыптасуы

b)

адам ағзасындағы сандық өзгерістер процесі мен нәтижесін салыстыру процесінің қалыптасуы

c)

білімді игеру барысында теориялық және тәжірибелік істерді атқаруға өздігінен салалы түрде дайындығы

d)

нақты тәрбие міндеттеріне бағытталған педагогикалық оқу-тәрбие жұмыстарының нәтижесін жариялау әдістері

e)

түрлі жағдайлар адамдардың саналы қызметіне тәуелсіз түрде ықпал етуін диагностикалау жұмыстары арқылы қалыптасу

57.

Тұлғаның дамуына әсер ететін жетекші факторлар:

a)

өзін-өзі тәрбиелеу, дамыту

b)

қарым-қатынас, өзара түсінушілік

c)

отбасы қарым-қатынасы

d)

орта, тәрбие, тұқымқуалаушылық

e)

жолдастары, орта, табиғат

58.

Тәрбиенің құрамдас бөліктері:

a)

демократияландыру, экологиялық тәрбие, азаматтық тәрбие, құқықтық тәрбие, жанұя тәрбиесі

b)

ақыл-ой тәрбиесі, еңбек тәрбиесі, дене тәрбиесі, эстетикалық тәрбие, адамгершілік тәрбиесі

c)

адамгершілік тәрбиесі, экологиялық тәрбие, азаматты тәрбиелеу, кәсіби білім, мамандық таңдауға дайындық

d)

ақыл-ой тәрбиесі, атеистік тәрбие, саяси-идеялық тәрбие, дене тәрбиесі, тәрбиені демократияландыру

e)

гуманизациялау, интерноционалдық тәрбие, эстетикалық тәрбие, атеистік тәрбие, экологиялық тәрбие 

59.

Педагогикалық білімге жатады:

a)

педагогикалық категория, ұғым, заңдылық, әдіс-тәсілдерімен оқу-тәрбиені ұйымдастыру

b)

мәдениет тарихы, ел тарихы, көшпенділер тарихы, оқуыту теориясы

c)

жалпы мектепке дейінгі жасөспірім, салыстырмалы, әскери, коррекциялық педагогика

d)

педагогика тарихы, антропология, этнопедагогика, салыстырмалы педагогика

e)

әлеуметтану, психология, педология, физиология, актология

60.

Эстетикалық тәрбиенің мәні:

a)

еңбексүйгіштік пен тәртіптілікке тәрбиелеу

b)

эстетикалық мінез-құлық нормаларын қалыптастыру

c)

оқушылардың түрлі көркем-эстетикалық іс-әрекетін ұйымдастыру

d)

әлеуметтік жауапкершілікке, Отанға сүйіспеншілікке тәрбиелеу

e)

оқушыларды идеялық шынайы бағыттылыққа тәрбиелеу

61.

Мұғалімнің профессиограммасына жатпайды:

a)

болашақ кәсіби мұғалімдерді даярлауға қойылатын талаптар

b)

болашақ маман жұмысының түрі мен жағдайларына қысқаша сипаттама

c)

кәсіби қажеттіліктің нормативтері мен көрсеткіштері

d)

жас маман таңдауға құралған бағалау шкалаларының жүйесі

e)

мұғалімдерді даярлау мақсатындағы приоритеттердің алмасуы

62.

Мінез-құлық пен іс-әрекетті ынталандыру әдістер тобына жатады:

a)

үйрету

b)

мадақтау

c)

жаттығу

d)

әңгіме

e)

сендіру

63.

Оқушылардың мінез-құлқын және іс-әрекетін ынталандыру әдісіне жатады:

a)

жаттау

b)

жаттығу

c)

байқау

d)

жазалау 

e)

лекция

64.

Отбасы мен мектептің өзара әрекет формасы: 

a)

ата-аналар жиналысы

b)

әлеуметтік сауалнама

c)

сынып сағаты

d)

байқау, бақылау

e)

экскурсия ұйымдастыру

65.

Мектептің педагогикалық ұжымының жоғарғы ұйымы:

a)

оқушылар ұжымы

b)

директорлар кеңесі

c)

педагогикалық кеңес

d)

ата-аналар комитеті

e)

директор орынбасары

66.

Бірінші кезекте балаларда логикалық ойлау, талдау, синтездеу қабілеттерін дамыту қажеттілігін қарастыратын білім теориясы:

a)

формальдық білім беру  

b)

материалдық білім беру

c)

 неоцентризм әдісі

d)

жобалар әдісі

e)

прагматизм жобасы

67.

Педагогиканың ғылым ретінде дамуын анықтайды:  

a)

ата-ананың қамқорлығы

b)

жастарға білім беру міндеті

c)

тұқым сақтаудың биологиялық заңы

d)

қоғам өміріндегі тәрбие 

e)

ғылымға деген қажеттілік

68.

Жана педагогикалық білімдерді қалыптастыру процесі, танымдық іс-әрекет түрі:

a)

педагогикалық консилиум

b)

педагогикалық эксперимент

c)

педагогикалық экспертиза

d)

 педагогикалық бақылау

e)

ғылыми-педагогикалық зерттеу

69.

Отбасының рекреативті қызметі:

a)

отбасында баланы тәрбиелеу

b)

бос уақыттағы іс-әрекетті ұйымдастыру

c)

отбасы ішіндегі қарым-қатынас

d)

отбасы шаруашылығы мен қаржысын жүргізу

e)

баланың туылуы, өмірге келуі

70.

Жоғары ұйымдасқан топ ретіндегі ұжымның белгілері:

a)

ұжым ішінде жеке топтар болуы

b)

ұжымда биресми лидердің болуы 

c)

ортақ мақсат болуы, біріге іс-әрекет істеуі

d)

басқа ұжымдармен қары- қатынасқа түсуі

e)

ұжым мүшелерінің мақсаттарының әртүрлі болуы 

71.

Мектеп әкімшілігінің басқару объектісі:

a)

педагогикалық процесс

b)

педагогтер және оқушылар

c)

қызметкерлер және мұғалімдер

d)

ата-аналар комитеті

e)

оқыту процесінің өтуі

72.

Тәрбие туралы ғылым: 

a)

педология

b)

антропология

c)

медицина

d)

андрогогия

e)

педагогика

73.

Білімнің мәнділігін түсінуге негізделген мотивтер:

a)

интеллектуалдық

b)

талаптандырушы

c)

саналық

d)

стимулдық

e)

перспективалық

74.

Педагогикалық процестің даму стратегиясын ғылыми негізде басқарудың коллегиялық органы: 

a)

мектептің оқыту әдістері 

b)

пән бірлестіктері 

c)

мектептен тыс жиналыс 

d)

мемлекеттік стандарт

e)

мектептің педагогикалық кеңесі

75.

Педагогикалық технология ұғымын алғаш қолдана бастаған мемлекеттер:

a)

Испания, Португалия

b)

АҚШ, Англия

c)

Германия, Австралия

d)

Франция, Италия

e)

Швеция, Норвегияда

76.

Құзыреттілік

a)

ақыл-ой өрісінің кеңдігі

b)

білімді әрекетке айналдыру

c)

теориялық білім деңгейі

d)

өздігінен білім алу

e)

адамның мәдениеті

77.

Оқытудың екі жақтылық сипаты:

a)

білім беру мен тәрбиенің бірлігі

b)

оқушы мен сыныптың бірге қимылдауы

c)

сабақ беру мен оқытудың бірлігі

d)

отбасы мен мектептің ынтымақтастығы

e)

өзіндік білім алу мен оқытудың бірлігі

78.

Белгілі бір профиль бойынша оқу пәндерін тереңдете оқытуға бағытталған жалпы білім беретін оқу орны:

a)

орта мектеп

b)

колледж

c)

гимназия

d)

кіші мектеп

e)

бастауыш мектеп

79.

Оқытудың Мангеим жүйесі:

a)

саралап оқыту

b)

жеке топтық оқыту 

c)

жеке оқыту

d)

жеке жұптық оқыту

e)

өзара бірлесіп оқыту

80.

Өздігінен білім алу:

a)

бұрын алған тәрбиедегі кемшіліктерді жеңу, өзіндік таным

b)

өз-өзіне арналған сендіру әдісі

c)

арнайы ұйымдастырылған сауықтыру әрекеті 

d)

өздігінен іздену арқылы дүниетанымды кеңейту

e)

ой-әрекетін белсенді ету әдістері

81.

Тәрбиенің негізгі мақсаты:

a)

тұлғаны қалыптастыру

b)

қоғамды өркениеттендірудің деңгейі

c)

мамандық таңдауға дайындау

d)

оқушыларды оқытудың түрі

e)

оқушылар үлгерімінің көрсеткіші

82.

Оқыту процесі нәтижесінде игерілген білім, іскерлік, дағды, ойлау қабілеттері:

a)

 оқыту процесі

b)

оқыту

c)

оқу үдерісі

d)

тәрбие беру

e)

білім беру

83.

Қазіргі педагогикалық технологияларды жүйелеумен шұғылданған:

a)

Қ.Б.Жарықбаев

b)

И.С.Кон

c)

Г.А.Уманов

d)

Г.К.Селевко 

e)

Р.Г.Лемберг

84.

Педагог тұлғасына қойылатын талаптар:

a)

тиянақты адам

b)

біліктілік

c)

қызықты адам

d)

енжарлық

e)

жақсы отбасы

85.

Педагогтің кәсіби мәдениетіне жатады:

a)

қарым-катынастағы либералдығы

b)

қарым-қатынастың сенімсіздігі

c)

коммуникативті қабілеттілігі

d)

атқарушылық қызметі

e)

қарым-қатынастың авторитарлық стилі

86.

«Мұғалімдерге ең тамаша міндет жүктелген. Күн астында одан жоғары тұрған ешнәрсе жоқ» деп жазған:

a)

Коменский Я.А. 

b)

Сухомлинский В.А.

c)

Макаренко А.С.

d)

Алтынсарин Ы.

e)

Ушинский К.Д.

87.

Мектепті басқарудағы коллегиялық принципі:

a)

білім беруді гуманитаризациялау

b)

мектепті ізгілендіру

c)

авторитарлық басқару

d)

басқарудың ескірген түрі

e)

мектепті демократияландыру

88.

«Субъектілік» ұғымы сипаттайды:

a)

әдіскердің еңбегін

b)

тұлғаның іс-әрекетке белсенді, өзіндік бағыты

c)

адамның мінез-құлықтық қасиетін

d)

еңбексүйгіш, еңбекқор адамды

e)

тұлғаның ынталы еместігін, пессмистілігін

89.

Араб тілді философияның өкілдері:

a)

А.Құнанбаев, Ы.Алтынсарин

b)

Т.Мор, Т.Кампанелла

c)

М.Баласағұн, М.Қашқари

d)

әл-Фараби, ибн-Сина, әл-Бируни

e)

Сократ, Платон, Демокрит

90.

В.Ф.Шаталовтың педагогикалық жүйесі:

a)

«мұғалім-оқушы» жүйесіндегі ықпалдастық

b)

жаңа материалдар блогымен алдын ала танысу

c)

әдебиет- адамтану, әдебиет- өмір мектебі

d)

ұжым арқылы тәрбиелеу

e)

тірек сигналдар бойынша оқыту

91.

Ш.А.Амонашвилидің педагогикалық жүйесі: 

a)

ұжымда және ұжым арқылы тәрбиелеу

b)

тірек сигналдар бойынша оқыту әдістері

c)

 жаңа материалдар блогымен алдын ала танысу

d)

тәрбие әдістерін қолдану қағидаларын қолдану

e)

өзін-өзі тану, «мұғалім-оқушы» жүйесіндегі ықпалдастық

92.

«Коллективтің құдіреті» кітабының авторы:

a)

Н.К.Крупская

b)

В.А.Сухомлинский

c)

Сороко Росинский

d)

А.Луначарский

e)

К.Д.Ушинский

93.

Я.А. Коменский бойынша ана тілін бастау кезеңі:

a)

бастауыш мектептен

b)

оқудан

c)

орта мектептен

d)

жазудан

e)

отбасынан

94.

Жеке тұлғаның әлеуметтенуінің жетілуін сипаттайтын сапалар:

a)

альтруизм, еңбексүйгіштік қасиеттері

b)

жауапкершілік, өздігінен дамуға ұмтылу, әлемге позитивті қатынас

c)

нәтижеге талпынушылық, тапқырлық қасиеттерін жетілдіру

d)

қайсарлық, біліктілік, эгоистік, тұқым қуалаушылық

e)

тұқымқуалаушылық, авторитарлық, жігерлілік

95.

Тәрбие әдісіне жатады:

a)

орта

b)

факультатив

c)

педагогикалық талап

d)

ұжым

e)

сабақ

96.

Тұлға дамуында қоршаған ортаны шешуші фактор деп қарастыратындар:

a)

әлеуметтік бағыт өкілдері

b)

биологиялық бағыт өкілдері

c)

бихевиористер бағыты

d)

экзистенциалистер

e)

ерагматиктер бағыты

97.

Оқушылар ұжымының анықтамасы:

a)

ортақ бір ұраны бар ұйым

b)

ортақ әлеуметтік маңызы бар ұйым

c)

өзін-өзі тәрбиелеу жұмыстары

d)

өзінің дамуына мүмкіндік туғызу

e)

достық қарым-қатынас орнату

98.

Отбасында кең таралған тәрбие құралдары:

a)

әрекетті жүзеге асырудағы амалдар

b)

көлікті жөндеу құралдары

c)

сөз, ата-ана беделі, еңбек, оқу

d)

ата-аналар жиналысы

e)

мақсатқа жетудегі іс-әрекеттер

99.

Тәрбие жоспарына қойылатын негізгі талаптар:

a)

сынып жайлы мәлімет беру

b)

тәрбие жұмысының нәтижесін талдау

c)

тәрбие жоспарының мақсатының айқын болуы

d)

сынып белсенділерін сайлау

e)

ата-аналар мен байланыс орнату

100.

Педагогика қарастыратын негізгі мәселелер:

a)

оқушыларды кәсіби мамандыққа баулу

b)

тәрбиенің қоғамдағы алатын орнын

c)

 бақылау, эксперимент, анкета сұрақтары

d)

оқу-тәрбие процесінің теориялық негіздерін 

e)

жекелеген пәндер әдістемесі, физиология

Similar Resources on Wayground

Новый тест 100 сұрақ

100 questions

Новый тест 100 сұрақ

quiz

Worksheet

•

University

Электрондық

100 questions

Электрондық

quiz

Worksheet

•

University

Әлеум және Саясат 1курс 1

100 questions

Әлеум және Саясат 1курс 1

quiz

Worksheet

•

University

педагогика

100 questions

педагогика

quiz

Worksheet

•

University

401-500

100 questions

401-500

quiz

Worksheet

•

University

Сактандыру 1 модуль

101 questions

Сактандыру 1 модуль

quiz

Worksheet

•

University

дшшшш

100 questions

дшшшш

quiz

Worksheet

•

University

менеджмент рк2

100 questions

менеджмент рк2

quiz

Worksheet

•

University