Worksheetsпедагогика 1-75
Total questions: 75
Worksheet time: 19hrs 45mins
Педагогика- бұл... туралы ғылым
тәрбие, оқыту, білім беру
тәрбие, даму
білім беру, оқыту, даму
оқыту, тәрбие, даму
білім беру, тәрбие
Тәрбие, оқыту, білім беру, қалыптастыру, әлеуметтендіру, педагогикалық процесс, тұлға- бұл педагогиканың негізгі:
функциясы
категориясы
пәні
нысаны
міндеттері
Педагогиканың құрылымы:
кіріспе, негізгі бөлім
мамандыққа кіріспе, дидактика, педагогика, педагогика тарихы
сурдопедагогика, тифлопедагогик
педагогиканың жалпы негізі, дидактика, тәрбие теориясы, мектептану
кіріспе, негізгі бөлім, қорытынды
"Педагог" ұғымының сөзбе-сөз аудармасы:
оқыту
тәрбиелеу мен оқыту өнері
баланы өмірлік жетектеу
баланы жетектеу
тәрбиелеу
Ежелгі римдік, грециялық педагогикалық ойларды дамытудың нәтижесі ретінде педагогиканың алғашқы және негізгі кітабы:
"Тәрбие туралы ойлар"
"Шешендік өнер"
"Ұлы дидиактика"
"Педагогика"
"Адам тәрбие құралы"
Қазақ тілінде жарық көрген тұңғыш педагогика оқулығының авторы кім?
С.Мұқанов
М.Жұмабаев
А.Байтұрсынов
Ы.Алтынсарин
М.Дулати
Орта білім беру мазмұны білім беру аймағына кіреді:
жаратылыстану
зерттеу іс-әрекеті
шетел тілдері
алғашқы әскери даярлық
өзін-өзі тану
Педагогиканы әлеуметтік ғылымға жатқызады, себебі ол-
әлеуметтік тәжірибені беру заңдылықтарын қарастырады
әлеуметтік мәселелерді қарастырады
әлеуметтану, философиямен байланысты
тәрбие мәселелерін қарастырады
әлеуметтанумен байланысты
Қоғамның кейінгі ұрпақтарда өзін қайта көрсету мен әлеуметтік тәжірибені меңгеруге байланысты атқарған негізгі қызметтерінің бірі - бұл:
оқыту
даму
тәрбие
білім беру
әлеуметтендіру
Ақиқаттың нақтылы сол ғылым зерттеуге алынатын саласы-бұл:
ақиқат
категория
нысана
зерттеу мақсаты
пән
Жасөспірімнің дене, ішінара психикалық жедел дамуының атауы:
акселерация
әлеуметтендіру
жеке тұлғалық
урбанизация
даралау
Әлеуметтік қатынастар мен саналы іс-әрекеттің субъектісі ретіндегі индивид - бұл:
жеке тұлға
адам
биологиялық тіршілік иесі
бала
ересек адам
Жеке тұлғаның ең маңызды белгілері: саналық, өзіне өмірлік қажеттілікті жасай алуы, жауапкершілік, бостандық, қадір-қасиет, ...
мінез-құлық
қажеттілік
даралық
қабілеттілік
темперамент
Төменнен жоғарыға, қарапайымнан күрделіге қарай қозғалыс, cатылай эволюциялық ауысу, жоғары сапалы күйге қарай өрлеу үдерісі - бұл:
қалыптасу
даму
өзгеру
жаңару
үдеріс
Дидактикалық бірліктерді ірілендіру технологиясының негізін қалаған ғұлама:
Д. Ховард
М.И. Махмутов
В.Д. Шадриков
П.М. Эрдниев
В. Ф. Шаталов
Жүйке жүйесінің түрі, анатомиялық - физиологиялық (нышан), тума қабілеттер - бұл тұқым қуалаушылықтың ... Түрі
даралық
жалпы
әлеуметтік
физиологиялық
биологиялық
Бала ағзасының мүмкін болатын күштерін ояту - бұл ...орта компоненттерінің қызметі
мега және мезоорта
шағынорта және көптікорта
макроорта және микроорта
әлеуметтік және мезорта
табиғи және географиялық
Американдық психолог және педагог Э.Торндайк (1874-1949ж.ж.)қалаған жеке тұлғаның дамуының биологиялық бастауларын жақтайтын бағытты көрсетіңіз:
неотомизм
экзистенциализм
бихевиоризм
преформизм
прагматизм
Жеке тұлғаның дамуы мен қалыптасуының негізгі объективті факторлары: тұқым қуалаушылық, тәрбие, ... .
биологиялық
орта
оқыту
оқу
білім беру
Оқушыны сынақ, емтихан, ҰБТ тапсыруға дайындаумен ерекшеленетін жекеше оқыту формасы:
баттық
репетиторлық
гувернерлік
тьюторлық
менторлық
Бала ағзасының күрт өсуі және дамуы, жыныстық жетілуі қандай кезеңде жүреді?
бастауыш сынып жасында
мектеп жасына дейінгі
жоғары мектеп жасында
жеткіншек
жасөспірім
Құндылықтарды меңгеру және әлеуметтік қатынастармен тәжірибені жаңғырту бұл:
тәрбие
интериоризациялау
әлеуметтендіру
дербестендіру
даму
Тұлғаға қатысты әлеуметтік, сыртқы білім, норма, құндылықтарды ішкі жоспарға айналдыру және жаңа психологиялық құрылымға түрлендіру ... деп аталады
даму
дербестендіру
әлеуметтендіру
экстериоризациялау
интериоризациялау
Тек қана қолайлы сыртқы факторлар (тәрбие, қоғамдық институттар) жағдайында жемісті дамитын адамның дербес табиғи негіздері
әдет
жүріс-тұрыс
қабілет
мінез-құлық
ағзаның анатомиялық-физиологиялық ерекшеліктері
Тұлғааралық қатынастарды қалыптастыру, адамдар арасындағы байланысты дамытудан көрініс табатын тұлғаның белсенділігі - бұл:
таным
қарым-қатынас
аудио-видео байланыс
іс-әрекет
әңгімелесу
Балалардың жас ерекшеліктерінің кезеңдерін алғаш кім ұсынды?
Сократ
Платон
Демокрит
Аристотель
Эпикур
Имитация - барлық жағынан бір нәрсеге еліктеу бала жасының қай кезеңіне сәйкес келеді?
жоғары мектеп жасына
орта мектеп жасына
кіші мектеп жасына
мектеп алды
мектепке дейінгі
Саналы іс-әрекет пен әлеуметтік қатынастары субъект ретінде танылатын индивид - бұл:
биологиялық ағза
тұлға
адам
ересек адам
бала
Темперамент, мінез-құлық, қабілеттілік, ақыл-ой дамуының деңгейі, қажеттілік, мақсат -мүдделер дамудың қай түрі?
психологиялық
педагогикалық
биологиялық
тұқым қуалаушылық
физиологиялық
Бір адамның басқа бір адамнан, бір тұлғаның басқа бір тұлғадан айырмашылығы, оның езіне ғана тән ерекшелігі қайсы?
қабілет
жүйке жүйесінің типі
функциональдық ерекшеліктер
тұқым қуалаушылық
даралық
Тік жүру бейімділігі, сана, ақыл сезім мүшелері дамуының бейімділігі, шартсыз рефлекстер, нәсілдік және ұлттық белгілер - бұл тұқым қуалаушылықтың ... түрі
даралық
жалпы
физиологиялық
әлеуметтік
биологиялық
Джон Дьюи (1859-1952 жж.) негізін қалаған жеке тұлғалық дамуында басымдылықты іс-әрекет, тәжірибеге беретін бағытты көрсетіңіз:
преформизм
неопозитивизм
неотомизм
бихевиоризм
прагматизм
Педагогикалық теория мен тәжірибеде «қиын», тіпті «тәрбиесі қиын» балалармен жұмыста тәрбиенің игілікті күшін дәлелдеген педагогты атаңыз
Алтынсарин Ы.
Крупская Н.К.
Сухомлинский В.А.
Жұмабаев М.
Макаренко А.С.
«Бала дамуының ең жақын аймағы» ұғымын енгізе отырып, оқушының тапсырманы ездігінен орындауға әзірлігінің дәрежесін есепке алуды ұсынған педагогты атаңыз
Занков Л.В.
Эльконин Д.Б.
Выготский Л.С.
Хмель Н.Д.
Бабанский Ю К.
Ғылыми жетістіктерін пайдалану, пәнаралық байланысты сақтау, ескі мен жаңа білімнің байланысы, дидактикалық принциптерді тиімді таңдау, сабақты жоспарлау, жобалау- бұл:
сабақтың элементі
сабақтың құрылымы
сабақтың талабы
сабақтың кезеңі
сабақтың нәтижесі
Ортаның әсері мен тәрбие жеке тұлғаның дамуының ... факторына жатады
әлеуметтік
географиялық
биологиялық
сыртқы
ішкі
Жеке тұлғаны дамыту факторлары: қарым-қатынас, таным белсенділіктері, өзін-өзі жетілдіру мен қоршаған емірді түрлендіру, езгерту белсенділіктері - бұл:
тұқым қуалаушылық
орта
іс-әрекет
сыртқы
ішкі
Жан-жақты дамыған жеткілікті құзіретті тұлғаның дамуына және қалыптасуына әсер ететін факторлар: тұқым қуалаушылық генефоны, тәрбие, орта, іс-әрекет пен қарым-қатынас
әлеуметтік белсенділік
ішкі күштер
сыртқы күштер
белсенділік
қажеттілік
Оқушының болашақ мамандықты өзіндік таңдаудағы педагогикалық жетелеу - мұғалімнің басты мақсаты болып табылатын жас кезеңін көрсетіңіз
жасөспірім шақ
мектеп жасы
жоғары буын
бастауыш буын
орта буын
Өзіндік ақыл-ойдың қалыптасуы, өзінің ішкі әлемін ашу, сананың толығуымен бірге қайталанбастығы, басқа сезімдерден өзгешелігімен ерекшеленетін жас кезеңін көрсетіңіз
жоғары буын
мектептік жас
бастауыш буын
жасөспірім шақ
орта буын
Балаларды келісімге негізделген бірлестік әрекеттерде оқыту, топты жағымды психологиялық жағдайда оқыту - бұл оқытудың ... принципі
күрделіліктің жоғары деңгейінде оқыту
оқытудың топтық және жеке тәсілдері
кешенді және беріктілік
саналылық, белсенділік және дербестік
жүйелілік, бірізділік және кешенділік
Оқытудың дамытушылық әсері педагогикалық әрекеттер мазмұнында проблемалы оқытудың релін арттырғанда ғана артатынын дәлелдеген ғалымдар: Матюшкин А.М. ..
Люблинская А.А.
Ананьев Б.Г.
Гальперин П.Я.
Кудрявцев Т.В.
Талызина Н.Ф.
Оқытудағы маңызды міндеттердің бірі оқушыларды оқу ынтымақтастық дағдыларына оқыту: баланың танымдық инициативасы, жаңа білімге деген сұраныс жасау тұжырымдамасының авторы кім?
В.В.Давыдов
Д.Б.Эльконин
Г.А.Цукерман
С.А.Смирнов
З.И.Калмыков
Ақыл-ой әрекетін кезеңді қалыптастыру теориясының авторы
Махмутов М.Н.
Гальперин П.Я.
Леднев В.С.
Бабанский Ю.К.
Зорина Л.Я.
Білім беру мазмұны теориясын ұсынғандар: Краевский В.В., Леднев В.С., ... .
Лернер Л.Я.
Давыдов В.В.
Бабанский Ю.К.
Шамова Т.И.
Онищук В.А.
Қай ғалым-педагог төмендегідей міндеттерді ұсынады. Тәрбиелеу және дамыту іс-әрекеттерін ұйымдастыру, ұжымды ұйымдастыру мен дамыту, оқушының жеке тұлғасының қалыптасуына көмектесу
Кукушин В.В.
Селиванов Н.С.
Әбенбаев А.
Болдырев Н.И.
Щуркова Н.Е.
Баланың денсаулығына, адамгершілік қасиеттерін қалыптастыруға,қабілетін дамытуға қамқорлық - бұл сынып жетекшісінің негізгі....
құралы
қызметі
міндеті
іс-әрекет түрі
жұмыс түрі
Өзара қатынастардың қалыптасуы мен дамуына септігін тигізетін адамдардың жақындығы, туыстық қатынастар, өзара үйелмендік, тұрмыстық өмір, белгілі бір тұрақты әлеуметтік институт - бұл:
отбасы
қоғамдастық
ру
ұжым
бірлестік
Оқушыға білім, тәрбие берудің және оны дамытудың мақсаттары шешілуге мақсатқа бағытталған, бірізді өзгеріп отыратын мұғалім мен оқушылардың өзара әрекеттестігін көрсетіңіз
өздігінен білім алу
қашықтан оқыту
білім беру
оқыту процесі
кредиттік оқыту жүйесі
Оқушылардың танымдық іс-әрекет тәсілін меңгеріп, ғылым негіздерін игеруі, белгілі бір білім, дағды, іскерлікті үйренуі, өздерінің рухани, физикалық және еңбек қабілеттерін жетілдіруі - бұл оқытудың қай функциясы?
креативтік
дамытушылық
білім беру
тәрбиелік
кәсіби бағдар
Құбылыстар мен үдерістердің дамуын бейнелейтін, объективті, қажетті, мәнді байланыс - бұл оқыту процесінің ... .
принципі
заңдылығы
қарама-қайшылығы
кезеңдері
сипаттамасы
Алғаш рет «дидактика» терминін ез шығармасында оқыту өнері мағынасында қолданған педагог кім?
Коменский Я.А
Ратке В
Гербарт И.Ф
Песталоцци И
Дистервег А
Танымдық әрекетті дамыту тұжырымдамасының авторы
Махмутов М.И.
Щукина Г.И.
Лернер И.Я.
Матюшкин А.М.
Занков Л.В.
Оқу процесін оңтайландыру теориясын ұсынған ғалымды көрсетіңіз
Давыдов В.В.
Бабанский Ю.К.
Шамова Т.И.
Онищук В.А.
Лернер Л.Я.
Біртұтас педагогикалық процесс теориясының авторы
Сластенин В.А.
Селиванов В.С.
Смирнов В.И.
Лихачев Б.Т.
Хмель Н.Д.
Ұжымдық әдіспен оқыту теориясын ұсынған ғалым?
Дьяченко В.
Хмель Н.Д.
Лихачев Б.Т.
Махмутов М.И.
Харламов И.Ф
Педагогика алғашқыда мына ғылым саласында дамыды
философия
этика
эстетика
антропология
психология
Адамзат дәуірінің әр даму кезеңдеріндегі тәрбие және білім беру теориясы мен практикасын зерттейтін педагогика ғылымының саласы
әлеуметтік педагогика
салыстырмалы педагогика
педагогика тарихы
коррекциялық педагогика
жалпы педагогика
Психикалык дамуында ауыткушылық бар балаларды окытумен және тәрбиелеумен айналысатын педагогика саласы
тифлопедагогика
әскери педагогика
салыстырмалы педагогика
олигофренопедагогика
әлеуметтік педагогика
Білім беру мен педагогикалық процесстің негізгі заңдылықтарын зерттейді:
дидактика
психология
кәсіптік педагогика
жеке әдістеме
жалпы педагогика
Проблемалық оқыту тұжырымдамасын ұсынғандар: Лернер И.Я., Матюшкин А.М.,...
Зорина Л.Я.
Онищук В.А.
Махмутов А.М.
Леднев В.С.
Бабанский Ю.К.
Оқушылардың танымдық іс-әрекетін күшейту теориясын ұсынған кім?
Журавлев И.К.
Шамова Т.И.
Крупская Н.С.
Щукина Г.И.
Дубинин В.Н.
«Тұлға» ұғымының мәнін ашуға қатысты ұғымдар:
индивид
білім
оқыту
даму
тәрбие
Мектеп оқушысының жеке ерекшелігі:
спортқа деген қызығушылығы
өмірге деген көзқарасы
жан-жақты тұтас жетіліуі
оқуға деген ынтасының дамуы
дағдыларының қалыптасуы
Педагогикалық зерттеулердің әдіснамалық принциптері:
оқу процесін зерттеу
құбылыстарды даму барысында зерттеу
зандылықтарды танып білу
бір құбылысты екіншілерімен салыстыра зерттеу
зерттеу мазмұнының тақырыпқа сай болуы
Әлеуметтенудің мәнін ашатын ұғымдар:
оқыту
даму
сытқы ықпал
тәрбие
ортамен кіріктірілу
Мінез-құлықты қалыптастыру және іс-әрекетті ұйымдастыру әдістері:
пікірталас
талап қою
үлгі
әңгімелесу
нұсқау
Білім беру мемлекеттік стандарттарына жауап беретін талаптар:
жүйелілікті қамтамасыз ету
жан-жақты білім берілуі
оқытудағы көрнекілік принципті сақтау
білім алушылардың мүмкіндіктері мен қажеттіліктері
жоспарлы түрде педагогикалық қызмет көрсетілуі
Дүниетанымның құрамды бөліктері:
дүниетанымның педагогикалық негіздері
жеке тұлғаның даму үдерісі
жеке тұлғаның құндылық бағыттары
дүниетанымның психологиялық негіздері
жеке тұлғаның әлеуметтену үдерісі
Отбасы тәрбиесінде қолданылатын басты әдістер:
түсіндіру
қоғамдық еңбек
дәріс
баланы қорғау
баланы оқыту
Оқытуды ұйымдастыру формасы:
сұхбат
конференция
оқу ойыны
жиналыс
сабақ
Оқудан тыс жағдайында оқушылармен ұжымдық жұмыс жүргізу әдістемесін жасаған:
М.И.Калинин
П.П.Блонский
Н.Д. Алексеев
И.В. Смирнов
В.А.Борщевский
Құндылықтарды меңгеру және әлеуметтік қатынастармен тәжірибені жаңғырту бұл:
әлеуметтендіру
қалыптасу
дербестендіру
даму
интериоризациялау
Тек қана қолайлы сыртқы факторлар (тәрбие, қоғамдық институттар) жағдайында жемісті дамитын адамның дербес табиғи негіздері:
мінез-құлық
ағзаның анатомиялық-физиологиялық ерекшеліктері
жүріс-тұрыс
қабілет
әдет
Тұлғааралық қатынастарды қалыптастыру, адамдар арасындағы байланысты дамытудан көрініс табатын тұлғаның белсенділігі - бұл:
аудио-видео байланыс
әңгімелесу
іс-әрекет
таным
қарым-қатынас
